Nome do aluno: Dieggo Lenno Peixoto Soares

Curso: Formação pedagógica em Física

Disciplina: Planejamento e Avaliação Escolar
Tutor: Não informado

Avaliação Diagnóstica

Os métodos de avaliação escolar são temas de discussão bastantes atuais nos

cursos de licenciatura, por se tratar de algo que vem sendo revisto nas últimas
décadas. A avaliação não deve ser vista apenas como um momento pontual do aluno
(como nas tradicionais provas de finais de unidade) e tem como objetivo principal
acompanhar o aprendizado do aluno, assim como oferecer condições para o
melhoramento do trabalho do professor, além de ser um instrumento para repensar a
prática pedagógica (ALVARASE, 2013).

Dentre as modalidades de avaliações estudadas, existe a avaliação

diagnóstica, que trata-se de uma ferramenta que traz informações a respeito do
domínio dos estudantes com determinados conhecimentos, habilidades e
competências. Com esse método de avaliação é possível mapear pontos fortes e
dificuldades de cada aluno ou da turma inteira, funcionando como um diagnóstico
(SANTOS, 20-??).

A avaliação diagnóstica contribui para a promoção da aprendizagem por meio

da análise da adequação entre o programa de ensino e os conhecimentos dos alunos.
Por esse motivo recomenda-se que ela seja aplicada no início do ano letivo, pois é um
momento visto por muitos como oportuno para que o professor possa realizar
alterações necessárias no planejamento (MATHEUS, 2018).

A partir dos instrumentos de avaliação (provas, projetos interdisciplinares,

seminários e etc), pode-se agrupar os resultados por conteúdo para identificar os
pontos fortes e fragilidades por aluno ou por turma. Dessa forma, os ajustes no
planejamento podem ser realizados a partir de dados coletados e quantificados. Cada
instrumento de avaliação possui seus pontos fortes e pontos fracos e cabe ao
professor saber o momento de utilizar cada um de forma correta (MATHEUS, 2018).
Nome do aluno: Dieggo Lenno Peixoto Soares
Curso: Formação pedagógica em Física
Disciplina: Planejamento e Avaliação Escolar
Tutor: Não informado

Portanto, é de suma importância que as avaliações escolares sejam

construídas de forma dinâmica e que sejam sujeitas a alterações de acordo com o
desempenho do aluno ou da turma, fugindo das avaliações rígidas e pouco flexíveis,
que podem comprometer a construção do conhecimento do educando.

REFERÊNCIA

ALAVARSE, O. M. A avaliação escolar: Características e tensões. Seminário

Nacional de Especialistas da CNTE. Brasília, DF: [s. n.], [2013]. Disponível em:
https://bit.ly/3pcZez6. Acesso em: 31 ago. 2021.

SANTOS, dos Vanessa Ribeiro. Avaliação Diagnóstica: um importante

investimento na formação dos alunos. SAE Digital, 20-??. Disponível em:
https://sae.digital/avaliacao-diagnostica/. Acesso em: 31 de ago. 2021.

MATHEUS, Aline dos Reis. Avaliação diagnóstica é aquela feita no início do ano
letivo?. Blog Primeira Escolha, 2018. Disponível em:
http://site.primeiraescolha.com.br/blog-educacao/avalia%C3%A7%C3%A3o-
diagn%C3%B3stica-%C3%A9-aquela-feita-no-in%C3%ADcio-do-ano-letivo. Acesso
em: 31 de ago. 2021.