Aluna:

1 - A ação docente subjetiva

Desafio

Gustavo é um adolescente de 15 anos que se encontra cursando a 1ª série do ensino médio.

Uma característica particular é a de que ele está matriculado em uma turma do curso Normal
(magistério), oferecido em sua escola como uma habilitação ao ensino médio.

Gustavo tem enfrentado sérias dificuldades de ensino, em especial na disciplina de Língua

Inglesa, pois sua professora demonstra certa incomodação com relação a sua presença em
sala de aula. Em dada ocasião, ambos tiveram uma situação de enfrentamento em sala, em
que a docente disse que seu lugar não era naquela turma "rodeado de doces e amáveis
meninas", mas nas turmas de ensino médio regular. Desde então, o rendimento de Gustavo,
que era considerado um aluno mediano, nem bom nem ruim, vem caindo vertiginosamente,
ainda que o adolescente apresente certa aptidão para a profissão. A coordenação do curso
encaminhou Gustavo aos seus cuidados.

Elabore um processo de intervenção psicopedagógica com ênfase na subjetividade docente.

Para a construção desse processo, tenha em mente que a figura docente é um agente
subjetivante, ou seja, lida com aspectos emocionais dos alunos.

Escreva sua resposta no campo abaixo:

Primeiramente, é preciso que toda a equipe da escola tenha claro sobre seu papel,
pois a postura da professora não foi correta, já que colocou seu aluno em situação de
constrangimento, insinuando que a turma era apenas para meninas, e que ele não
deveria estar ali.

A Equipe de professores, bem como todo o corpo docente, precisa entender que suas
atitudes influenciam a vida dos alunos e principalmente seu desenvolvimento
educacional.

Como foi dito no enunciado, o aluno já apresentava dificuldades na matéria de inglês,

e a atitude da professora só fez piorar a situação. O correto a ser feito era encaminhar
o aluno para a psicopedagoga para que fosse feito o devido atendimento, identificar as
dificuldades do aluno e realizar os encaminhamentos.

Paralelo a isso, realizar uma conversa com a professora e tomar as atitudes cabíveis,
bem como, promover formações contínuas a toda à equipe docente, considerando as
reais necessidades dos docentes e da comunidade escolar.