Referncia: Filme Escola da Vida. William Dear. Canad/ EUA. 2005. 110 minutos (1 hora e 50 minutos). Califrnia Filmes.

Resenhistas: Maria de Jesus Souza, professora das sries iniciais, com o curso de magistrio completo, atualmente cursando Pedagogia, primeiro semestre na Faculdade do Serto Baiano- FASB em Monte Santo BA. E Karssia dos Santos Pinheiro, tambm professora formada em magistrio e cursando Pedagogia na mesma instituio.

RESENHA

O filme retrata a situao de cada professor em sala de aula, como cada um tem sua maneira de passar conhecimentos para seus alunos. No filme Escola da Vida o professor Senhor D trabalhava com mtodos modernos, suas aulas eram bem dinmicas o que conseguia fazer com que os alunos participassem e se sentissem atrados. J o professor Senhor Matt tinha seus mtodos voltados para o tradicional, mas mesmo assim queria conquistar a posio que antes seu pai tinha, de receber o prmio de melhor professor do ano. Vendo a forma de trabalho do seu novo colega o Senhor D, Matt se sente muito incomodado e procura descobrir o segredo vasculhando os documentos e at entrevistando o diretor da escola. Em seguida Matt procura ento mudar suas metodologias. Atravs dessa mudana os alunos passam a se interessarem pelas aulas, produzindo bons resultados. No final do filme Matt descobre que o Senhor D alm de ser um timo professor, tambm algum que gosta de ajudar o prximo e enfrenta um problema srio na vida: o cncer. Trs anos depois Matt percebeu como importante sempre ouvir e aprender com os outros. Percebemos que o filme faz um paralelo entre dois professores, um que apenas transmite contedos sem se preocupar com a aprendizagem dos alunos, sem levar em conta suas culturas e vivncias cotidianas, fazendo com que no haja interesse pelas aulas, os alunos se sentem desmotivados para aprender e isso faz com que no produza conhecimentos.

Do outro lado um professor moderno que coloca o aluno em primeiro lugar, se preocupa com a aprendizagem de forma significativa e no apenas com a transmisso de contedos aleatoriamente. Est sempre procurando novas metodologias que chame ateno de seus alunos para que haja construo de conhecimento. Esse professor nos leva a ter mais motivao pela profisso, pois nos faz refletir que ensinar e aprender no tem distino. O professor no ensina, produz o conhecimento juntamente com seus alunos atravs da troca de experincias. Com novas metodologias ele abre a porta para que o aluno busque novos horizontes e assim, seja um produtor do conhecimento e no apenas um receptor de informaes. Os tradicionalistas defendem a ideia de que o contedo fundamental para a aprendizagem acontecer, essas pessoas se sentem incomodadas e at resistentes a qualquer mudana. Mas como h aprendizagem sem a troca de experincias nem motivao para que o aluno busque o conhecimento? Felizmente atualmente os professore tm se preocupado bastante com as formas de ensinar, pois graas aos estudos de grandes pensadores, como Jean Piaget, Paulo Freire, e outros, ver- se uma grande possibilidade de inovaes em sala de aula, o que com certeza traz muitas vantagens aos educandos. O educador deve estimular o aluno a procura do conhecimento e isso s possvel atravs de estratgias que despertem o interesse dos mesmos.

FACULDADE DO SERTO BAIANO FASB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE

RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA

Trabalho solicitado pela professora Adevanucia Nere orientadora da disciplina Metodologia Cientfica para fins avaliativos do primeiro semestre do curso de Pedagogia 4.

Monte Santo, 2013

FACULDADE DO SERTO BAIANO FASB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE

RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA

Monte Santo, 2013