TAREFAS PARA A COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR

1° ANO EM

MATEMÁTICA

1° BIMESTRE/2020
 Mauro Mendes Ferreira
Governador do Estado de Mato Grosso
Otaviano Olavo Pivetta
Vice Governador de Mato Grosso
Marioneide Angélica Kliemachewsk
Secretária de Estado de Educação de
Mato Grosso
Rosa Maria Araújo Luzardo
Secretária Adjunta de Gestão
Educacional
Richard Carlos da Silva
Superintendente de Políticas de
Educação Básica
Adriano Sabino Gomes
Superintendente de Políticas de
Desenvolvimento Profissional
Rosangela Maria Moreira
Superintendente de Políticas de Gestão
Escolar
Lúcia Aparecida dos Santos
Superintendente de Políticas de
Diversidade
Coordenação Geral
Rosa Maria Araújo Luzardo
Irene de Souza Costa
Equipe de Coordenação
Adriano Sabino Gomes
Edwaldo Dias Bocuti
Isaltino Alves Barbosa
Lucia Aparecida dos Santos
Simone de Barros Berte
Richard Carlos da Silva
Grupo de Trabalho
Carlos Guilherme Rocha
Eliane Aparecida Martins de Almeida
Felipe Bispo do Nascimento
Janibia Fernanda Costa de Oliveira
Revisores
Waldney Jorge de Lisboa – Revisor
Suleima Cristina L. de Moraes – Revisora
Audiovisual
Mizael Teixeira Silva –
GABARITO DAS ATIVIDADE PROPOSTAS

DESAFIO DE MATEMÁTICA!

1. Torres de Hanói

Etapa 1 - Construção das Torres de Hanói

Material necessário
Placa de isopor de 15 mm;
Placa de isopor de 20 mm;
Compasso;
Estilete;
Varetas de churrasco.
Papel seda de várias cores;
Cola.
Materiais alternativos: EVA, madeira, papelão, entre outros.

Você deverá fazer os seguintes procedimentos:

Com o isopor de 15 mm (pode ser outro material alternativo), construir 5 discos, de
raios 1,5 cm, 2,0 cm, 2,5 cm, 3,0 cm e 3,5 cm.
Depois, devem encapá-los com papel de seda de cores diferentes ou qualquer outro
papel que você tenha em casa.
Fazer uma placa de 23 cm x 8 cm com o isopor de 20 mm e fixar nela, de maneira
alinhada, as três varetas de churrasco.
Encaixar os discos no primeiro pino, em ordem decrescente de tamanho.

Comentário da atividade:
Esta primeira etapa do jogo consiste na construção do material. Espera-se que
você tenha percebido que no processo de construção você utilizou a matemática,
relacionando a geometria com as medidas de comprimento.
Você deve ter visto que a medida do isopor é 15 mm. O milímetro (representado
por mm) corresponde a milésima parte do metro, ou seja, 1 metro contém 1000 mm.
Assim, para fazer a conversão de metros para milímetros, basta multiplicar por 1000 e
 para transformar milímetros para metro, basta dividir por 1000. Por exemplo, 15 mm
em metros seria:
15 :1000 = 0,015 m.
Outro termo matemático citado na construção do jogo é a medida do raio dos
discos.
O raio é a medida da distância entre um ponto de uma circunferência e seu centro.
O raio do círculo é a distância entre a borda do círculo e seu centro. Para fazer os discos
com a medidas certas você, deve usar um compasso. Conhece? Se não tiver, pode colocar
o lápis na ponta de um barbante com a medida do raio, fixar a ponta que não está com o
lápis e traçar a circunferência.

Para fazer as Torres de Hanói, também é necessária uma placa de isopor com as
medidas: 23 cm x 8 cm.
As medidas são dadas em centímetros. Centímetro (cm) é a centésima parte do
metro. Logo, 1 metro têm 100 centímetros. Assim para transformar metro em centímetros,
é só multiplicar por 100. E para transformar centímetros para metro, basta dividir por
100.
Já 23 cm x 8 cm são as medidas das dimensões do retângulo, que são a base e a
altura.
Essa atividade mostra que diversos conceitos estudados na escola são necessários
em atividades simples do dia a dia.
Etapa 2 – O jogo

Regras do Jogo
Esse jogo tem como objetivo deslocar todos os discos de um pino para outro qualquer,
obedecendo a duas regras:
1. Mover apenas um disco por vez.
2. Um disco com diâmetro maior nunca pode ficar sobre um disco com diâmetro menor.
 Tente jogar com 1, 2 e 3 discos.

Jogo livre.

 Você acha que é possível predizer qual será o menor número de movimentos
necessários para transferir os discos do primeiro para o último pino? Se sim, quantos
movimentos você acha que serão suficientes para uma Torre com 10 discos?

RESPOSTA: Sim, para isso é preciso perceber como os valores vão aumentando.
Uma estratégia seria perceber que os valores dobram e são acrescidos de 1 em
cada jogada. Na oitava jogada temos 255, logo na nona jogada será 255 . 2 + 1 =
511. Assim, na décima jogada teremos, 511 . 2 + 1 = 1023 movimentos. Existem
outras estratégias, qual você usou?

 Chamando de n o número de discos na partida e de J o menor número de movimentos

feitos para vencê-la, tente preencher a tabela 1.
 Tabela 1

n J
1 1
2 2
3 7
4 15
5 31
6 63
7 127
8 255

n 2n - 1

RESPOSTA: O objetivo é que você utilize o jogo de estratégia para explorar o

raciocínio lógico e a resolução de problemas. Encontre a relação algébrica que fornece
o menor número de jogadas necessárias para resolver o jogo.

Etapa 3 - Investigação de uma relação

 Com base na última coluna da tabela, tente descobrir qual será o menor número
de movimentos para 6, 7 e 8 discos.

 Escreva os primeiros elementos da sequência “Menor número de movimentos” (J)

e façam um gráfico de n×Jn, onde Jn é o número mínimo de movimentos para o
caso de n discos. Esta sequência ou gráfico lembra a você alguma função
conhecida?
 Observe que o gráfico está na escala de 10 em 10, cada ponto é um par ordenado,
que está representado no plano cartesiano. Assim estão representado no gráfico, os pares
ordenados (n, m), em que n é o número de discos e m é o números dos movimentos.
O Gráfico contém os 5 primeiros pares da sequência: (1, 1), (2, 3), (3, 5), (4, 15).
Observe que este gráfico pode ser visto como a restrição, aos números naturais, da função
exponencial Jn = 2n –1. Trataremos com mais detalhes da construção de gráficos na
próxima semana).

 Você sabe descrever alguma fórmula que prediga o número mínimo de lances para
solucionar o jogo a partir do número de discos na partida? Como vocês chegaram
a essa hipótese?

Note que na tabela 1, preenchemos com a fórmula Jn = 2n – 1. Você pode perceber

que a variável está no expoente, logo é uma função exponencial. Função estudada nesta
semana.
 Sugestão: Caso seja possível, dialogue com os seus colegas, amigos pelo Whatsapp e
descubra quem conseguiu passar os pinos com o menor número de movimentos. Lembre-se
que, a ideia central do jogo é conseguir o menor número de movimentos possíveis. Você pode
jogar com a sua família também!

Referência

https://m3.ime.unicamp.br/recursos/page:18.