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Disciplina: Química Geral

Relatório das Atividades Práticas


Profa. Ana Carolina Tedeschi Gomes Abrantes

Aluno(a): Thaynar Barbosa Farias RU: 3194765

ATIVIDADE PRÁTICA REALIZADA COM SIMULADOR VIRTUAL


Responda as questões abaixo:
1) Qual o objetivo de colocar os terminais do circuito dentro do béquer com as soluções? Justifique.
O objetivo é verificar se a solução é condutora de eletricidade, se o material é condutor a
lâmpada acenderá, pois ocorre o fechamento circuito, possibilitando o movimento dos
elétrons.
2) Por que é necessário lavar os terminais com o circuito desligado?
Para evitar acidentes, já que a lavagem dos terminais com circuito ligado geraria um acidente
com choque elétrico e danos ao equipamento.
3) Você conseguiria realizar o experimento de maneira correta sem lavar os terminais? Justifique.
Não, porque se permanece material no terminal isso compromete o resultado do próximo
experimento. É necessário retirar o remanescente de material para que ao fazer uso em outro
experimento com uso de outras substâncias não haja contaminantes na solução.
4) Em qual(is) solução(ões) (ácido acético, sulfato de cobre e ácido clorídrico) a lâmpada acendeu?
O que justifica este comportamento frente à(s) solução(ões) sem este efeito (nas quais a lâmpada
não acende)?
A lâmpada acende nas soluções de sulfato de cobre, ácido acético e ácido clorídrico.
A lâmpada não acende em sacarose.
Em soluções que não conduzem eletricidade, como por exemplo na sacarose, não há íons
livres para ocorrer o movimento ordenado de cargas.
5) Qual o comportamento da lâmpada na solução aquosa de sacarose e na mistura de cimento com
água. Justifique.
Na solução aquosa de sacarose a lâmpada não acendeu. Porque a Sacarose é uma solução
neutra em que não há íons livres para movimentar-se.
Na solução de água com cimento a lâmpada acendeu, porque o cimento tem calcário na sua
composição, o que faz com que o cimento seja um composto iônico que em meio aquoso
tem íons livres e se aplicado uma diferença de potencial a solução movimenta
ordenadamente os íons livres no circuito.

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6) A intensidade da lâmpada foi constante na mistura de água e cimento, ou teve variação, ou você
não notou diferença? Justifique sua resposta.
Na solução de água e cimento a intensidade da lâmpada não ficou constante, fica oscilando.
Isso ocorre, pois, a concentração de calcário, que é o minério responsável pela característica
iônica do cimento ser um ânion bivalente e estar em uma baixa proporção, deixando poucos
íons livres para gerar corrente elétrica.
7) Explique o comportamento da lâmpada no carvão ativado.
Lâmpada em carvão ativado a lâmpada acende, porém fica oscilando a intensidade do brilho,
como pisca-pisca. Isso ocorre devido sua estrutura ser composta por 3 ligações covalentes
e uma dupla conjugada, mantida por força de Van der waals.
8) Justifique a diferença de comportamento da lâmpada na mistura de água com cimento e o
comportamento no cimento puro.
Na solução de água e cimento a lâmpada acende, isso ocorre pois há íons livres na solução
aquosa.
Já no cimento em estado sólido os íons contidos no material não têm a mobilidade do meio
aquoso para se locomoverem estando presos a sua ligação iônica, sem íons livres.
9) Com base nos seus conhecimentos e em todos os experimentos realizados, por que algumas
substâncias conduzem eletricidade em meio aquoso, porém em meio sólido isso não ocorre?
no estado sólido os íons não têm a mobilidade do meio aquoso para se locomoverem
estando presos a sua ligação iônica, sem íons livres.
10) Liste as soluções que podem ser classificadas como eletrólitos e não eletrólitos, assim como
os sólidos que podem ser classificados como condutores e isolantes. Adicione o número de linhas
na tabela que achar necessário.

Soluções Sólidos
eletrólitos não eletrólitos condutores isolantes
Sulfato de Cobre sacarose Grafite Papelão
Ácido Acético Alumínio Isopor
Ácido Clorídrico Cobre Mármore
Ferro Espuma
Granito
Porcelana
Parafinas
Plástico

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Fotos: Coloque aqui as fotos tiradas durante a realização do experimento utilizando o Laboratório
Virtual de Química.

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