COMO LHE DAR COM

ESSA GERAÇÃO DE
ALUNOS QUE JÁ
NASCEU NA ERA DA
TECNOLOGIA?
 COMO
FUNCIONAM
SUAS
MENTES?
 COMO OS
ALUNOS
APRENDEM?
O QUE OS CONECTAM?

O QUE OS MANTÉM
MOTIVADOS?
GERAÇÃO ALPHA

CRIANÇAS
NASCIDAS
DESDE 2010
TUDO MUDA!
 JÁ PASSAMOS POR VÁRIAS
GERAÇÕES

• 1960 -1980 - GERAÇÃO X

• 1980 - 1995 - GERAÇÃO Y
• 1995 - 2010 - GERAÇÃO Z
• 2010 - GERAÇÃO ALPHA
NÃO EXISTE A DIFERENÇA
 VALORIZAM MAIS AS
EXPERIÊNCIAS DO QUE
OBJETOS E BENS MATERIAIS
 ELES QUEREM:
• INTERAGIR

• SE CONECTAR SEMPRE

• SÃO ATENTOS

• OBSERVADORES

• INTELIGENTES
• MUITOS ESTÍMULOS VISUAIS, SONOROS E
INTERATIVOS
• ISSO GERA ACELERAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO
DE HABILIDADES

• FAZEM MAIS DE UMA TAREFA AO MESMO TEMPO

• POUCA CONCENTRAÇÃO E PACIÊNCIA

• MAIS LIVRES
• VERSÁTEIS
• QUESTIONADORES
• ENXERGAM A TECNOLOGIA COMO PARTE
DE SUAS VIDAS

• NÃO IMAGINAM O MUNDO SEM ELA

• ENXERGAM A DIVERSIDADE COM

NATURALIDADE
• SUA EDUCAÇÃO É MAIS DESAFIADORA PARA
PROFESSORES E PAIS.

• SÃO MUITO QUESTIONADORES

• GOSTAM DE APRENDER FAZENDO

• A PRESENÇA DOS
FAMILIARES COMO
VERDADEIROS ÍDOLOS

• O ENSINO COM FOCO

NA AUTONOMIA

• SERÃO CRIADORES DE
CONTEÚDOS
DESAFIOS DA GESTÃO
 POR QUE NÃO COMEÇAR
A MUDAR?

O QUE ESTÁ POR DETRÁS

DISSO?
• FALTA DE CONHECIMENTO

• RESISTÊNCIA

• MEDO DO NOVO

• ACHAR QUE NÃO É PARA AGORA

 (Michael Fullan, 1993, p.)
"A formação do professor ainda tem a honra
de ser, simultaneamente o pior problema e a
melhor solução em educação."
• FALTA DE HABILIDADES COM AS NOVAS
TECNOLOGIAS

• FALTA DE INFRAESTRUTURA

• INSEGURANÇA

• FALTA DE TEMPO PARA SE APERFEIÇOAR

 • SE TORNARÁ OBSOLETO
O PROFESSOR
• DIFICULDADE PARA SE CONECTAR
QUE NÃO COM ELES
BUSCAR
• ALUNOS MAIS DESMOTIVADOS
CONHECIMENTO
SOBRE ISSO • MAIOR PROBLEMA NA
APRENDIZAGEM
• EVASÃO

• AULAS DESMOTIVADORAS

• INDISCIPLINA

• SERÃO VISTOS COMO TRADICIONAIS

• NÃO CUMPRIRÁ SUA NOVA MISSÃO

• NÃO VAI CONSEGUIR ENGAJAMENTO,

AFETIVIDADE E EMOÇÃO PARA A APRENDIZAGEM

• MENOR CRESCIMENTO INTELECTUAL

• NÃO CONSEGUIRÁ APROVEITAR O POTENCIAL

DA INTERNET
 • MAIS CONHECIMENTO
O PROFESSOR
QUE SOUBER • MAIS SEGURANÇA
COMPREENDER
ISSO • MAIS MOTIVAÇÃO

• MAIS DINÂMICO E CRIATIVO

• DIFERENCIAL

• PREPARAR MELHOR SEUS ALUNOS

• MAIS CONHECIMENTO

• NOVAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

• COMPREENDERÃO QUE AS SALAS DE AULA SE
ESTENDERÁ EM VÁRIOS ESPAÇOS
 DICAS
PAIS
• Brincar e jantar juntos são momentos
Valiosos - Vínculo afetivo fora da tela

• Na família ter um local mais aberto para o

diálogo
 DICAS
ESCOLA
• Promover ambientes que estimulem
atividades que eles aprendam fazendo

• Trabalhar mais a humanização, a empatia e

inteligência emocional
• Métodos de ensino mais inovadores nas escolas para o
desenvolvimento de suas habilidades

• Ações pedagógicas mais personalizadas de acordo com

os níveis de conhecimento e de acordo com o perfil de
cada aluno

• Professor mediador que propõe interações entre

atividades práticas e uso das TICS (Cultura Maker)
Educação 4.0
• Professor desenvolve mais os valores

• Ensinar as crianças a usar a internet de forma

responsável

• Ajudar a prevenir bullying

• Exposição excessiva

• Crimes cibernéticos
• Professores precisam saber dar amor e carinho
em um mundo tão complexo para elas
 NO LOCAL DE TRABALHO
• Interesse em Projetos
• Sistema escolar
mais híbrido
• Ascensão rápida

• Aprendizagem
• Maior rotatividade
baseada em
Projetos
• Menos foco
 "Cabe ao Professor acreditar na
potencialidade de seus alunos e organizar
experiências que lhe possibilitem
interagir com os saberes."
(Jean Piaget)
 Desenvolver mais as competências
socioemocionais - caixa alta

• Comunicação • Empatia
• Criatividade • Tomada de decisão
• Responsabilidade • Solucionar
• Determinação problemas
• Professor estar mais presente nas redes
sociais
 COMO AS
METODOLOGIAS
ATIVAS E AS REDES
SOCIAIS AUXILIAM NA
APRENDIZAGEM EM
SALA DE AULA?
O QUE SÃO METODOLOGIAS ATIVAS?
FERRAMENTAS ESTRATÉGIAS

ALUNOS

APRENDEM DE FORMA AUTÔNOMA E

PARTICIPATIVA
BENEFÍCIOS

• AUTONOMIA

• SENSO CRÍTICO

• RACIOCÍNIO LÓGICO
• CRIATIVIDADE

• FLEXIBILIDADE

• EMPATIA
• PROTAGONISMO

• CONFIANÇA
 Dewey (1950) Novack (1999)
Rogers (1973) Freire (2009)

"Enfatiza há muito tempo sobre a importância de

superar a educação tradicional e focar a aprendizagem
no aluno, envolvendo-o, motivando-o e dialogando com
ele."
QUAIS SÃO ELAS?

GAMIFICAÇÃO SALA DE AULA PBL E MUITAS OUTRAS

INVERTIDA
SALA DE AULA INVERTIDA
(FLIPPED CLASSROOM)
• TRABALHAR PRÉ-AULA
AULA
PÓS-AULA
• INVERTE ROTINA DA SALA DE AULA

• DISCENTE É O CENTRO DO PROCESSO

• ALUNOS TEM AUTONOMIA

• PROFESSOR É O AGENTE DIRECIONADOR

 VANTAGENS DA SALA DE AULA
INVERTIDA

APRENDIZADO
APROVEITAMENTO NO RITMO DO
DO TEMPO ALUNO

ALUNOS MAIS MELHOR

ATIVOS MATERIAIS DESEMPENHO
 COMO IMPLANTAR?

• NÃO SE PRENDA AS REGRAS, pode mesclar com aulas

normais, fazer uma vez ao mês

2. NÃO SE ACOMODE: Essa aula exige do professor

preparo, os materiais precisam ser claros já que os
estudantes não terão como recorrer as dúvidas. O
professor deve definir o conteúdo, as instruções e
traçar estratégias.
3. SEJA BREVE: Prepare vídeos curtos de 5 a 8
minutos, faça uma introdução e conclusão do
vídeo.

4. VALORIZE O ENCONTRO PRESENCIAL: Promova

momentos em sala que estimulem a interação da
turma e que fortaleça a relação dos estudantes
com você professor.
5. TENHA PRUDÊNCIA: Ao propor esse tipo de aula
vá com calma, prepare o terreno, apresente os
benefícios, trace um planejamento.

6. SIMPLIFIQUE O MÉTODO: Para que o aluno

acesse o conteúdo em casa, opte por
tecnologias convencionais , nunca exija coisas
que os alunos não darão conta, tornando-se
empecilhos.
 7. PROPONHA INTERAÇÃO: Envolva o
aluno na tarefa de casa, peça para
anotar, fazer perguntas.

8. TENHA PACIÊNCIA: A sala de aula invertida é

uma grande inovação, por isso exige paciência,
aceite críticas e idéias para a melhoria.
9. MANTENHA A MENTE ABERTA: Seja
inovador, não tenha medo.
 OBJETIVOS

• Desenvolver uma abordagem

metodológica.

• Alunos tem acesso prévio ao material

através de uma plataforma online
(imagens, games, textos, áudios, etc.)
• Texto impressos e ao chegarem a sala de
aula podem discutir o conteúdo com o
professor e estudantes.

• O espaço educativo se torna dinâmico e

interativo.
Na aula:
Esclarecer dúvidas;
Discutir conceitos;
Analisar Artefatos;
Resolver problemas;
Depois da aula:
Trabalhar em grupo;
Rever conceitos;
Criar projetos.
Desenvolver projetos.

Antes da Aula:
Ver Vídeos/vodcasts;
Recordar expressões;
Conhecer termos novos;
Introduzir conceitos.
COMO UTILIZAR AS REDES SOCIAIS (FACEBOOK) NO
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
 REDES SOCIAIS
PAPEL
PARTILHAR
CONHECIMENTO
CONTATOS
INFORMAÇÕES
 IDÉIAS ESPAÇO DE
ENCONTRO
R.S

DISCUSSÕES PARTILHAR
FACEBOOK
• Ferramenta fácil de usar

• Útil para alunos e professores

• Tem potencial educativo

 • Ele é um recurso pedagógico que
promove.

PARTICIPAÇÃO INTERAÇÃO COLABORAÇÃO

NO PROCESSO
EDUCATIVO
 VOCÊ JÁ USOU O
FACEBOOK COM SEUS
ALUNOS?
DICAS PEDAGÓGICAS

#CRIAR CONTEÚDOS

Pedir para os alunos

compartilharem algum
conteúdo que eles julgam
importante no seu facebook.
 #ANÁLISE DE LIVROS

Após o trabalho com livros em

sala de aula, pedir para os
alunos postarem a foto do livro,
e suas opiniões e análises.
 #NOTÍCIAS

O professor pode trabalhar um conteúdo em sala

de aula e pedir que os alunos reúnam as
informações sobre o tema e compartilhe em suas
páginas para gerar debates. As mais
comentadas poderão ser geradas como
pontuação para os alunos
 #CAUSAS

Criar junto com os alunos grupos

para defender causas
 #BRINCADEIRAS

Elabore uma gincana com os

alunos, caça ao tesouro e poste as
dicas das atividades
#DATAS COMEMORATIVAS

Usar as datas
comemorativas para postar
fotos, mandar uma
mensagem
 #APOIO

Divulgar causas para angariar

apoio financeiro ou recursos
 #CLUBE DO LIVRO
Monte com os alunos uma
página para eles postarem
sobre os livros que estão lendo,
dicas de livros
 #EXERCÍCIO

Pode postar atividades,

exercícios para os alunos
resolverem
 #VÍDEOS
O professor pode pedir para os alunos
fazerem vídeos de algum conteúdo e
postar, os que mais tiverem
visualização pode usar como
pontuação
#ATIVIDADES DIFERENCIADAS
Sempre quando houver uma
atividade diferenciada na escola
ou fora dela, pedir para os
alunos postarem
 #CRIAR

Criar o dia do "eu sabia", piadas, dicas

sobre algum assunto
 #VÍDEOS DE AULAS

O professor pode divulgar seus

vídeos de aulas, palestras
 IMPORTANTE
Trabalhar com os alunos sobre:
• Como se comportar online

• Segurança na internet

• Fraudes, Golpes

• Abusos
OBS: Qualquer publicação com
imagens dos estudantes menores
de idade deve ter autorização dos
pais.
COMPETÊNCIAS E O NOVO
MINDSET DO PROFESSOR
 É A FORMA COMO
UMA PESSOA VÊ O
MUNDO.
O QUE É (Carol Deweck - Universidade de
MINDSET? Stanford)
 MINDSET

RÍGIDO CRESCIMENTO

(GROWTH
MINDSET)
 MINDSET DE CRESCIMENTO, POR QUE OS
PROFESSORES DEVEM DESENVOLVÊ-LO?

O QUE ACONTECE COM SEUS ALUNOS?

DESENVOLVIMENTO DA
INTELIGÊNCIA

ESFORÇO + DEDICAÇÃO
 DESAFIOS

OPORTUNIDADES DE
CRESCIMENTO

APRENDIZADO
 FOCO

NA MELHORIA NÃO NO FRACASSO

VEJA SE VOCÊ TEM
UM MINDSET DE
CRESCIMENTO!
• Você foca no que está funcionando?

• Nas áreas de melhoria?

• Você é autoconfiante?

• Sabe lhe dar com os desafios?

MINDSET DE CRESCIMENTO
• Você foca no que está ruim? Nos
problemas?

• Você não confia no potencial dos seus

alunos?

• Não sabe lhe dar com as diferenças

deles?

MINDSET FIXO
• Você experimenta estratégias novas?

• Está sempre estudando?

• Busca feedback?

• Sempre faz uma avaliação da sua

aula?

MINDSET DE CRESCIMENTO
• Você não gosta do NOVO?

• Acha que não precisa continuar se

aperfeiçoando porque já tem muita
experiência?

• Você não faz por medo de falhar?

MINDSET FIXO
• Encara o ERRO como algo difícil?

• Acredita que para colocar algo novo em

prática, precisa estar perfeito?

MINDSET FIXO
• Sabe lhe dar com as incertezas?

• Procura criar alternativas novas?

• Acredita que pode aprender com seus

alunos mais difíceis?

MINDSET DE CRESCIMENTO
O CÉREBRO NÃO IMPORTA O
PODE SE QUANTO VOCÊ
ADAPTAR E ESTEJA DEFINIDO
MUDAR OU SE APEGUE AOS
SEU HÁBITOS.
Não importa o quanto você seja bom ...
Não importa quantos anos você tem ...

" É IMPORTANTE NUNCA

PARAR DE CRESCER E
APRENDER"
 BIBLIOGRAFIA

SILVA PINTO, A.S. et al. O Laboratório de Metodologias Inovadoras e sua pesquisa sobre o uso de metodologias
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MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 5. ed. Campinas: Papirus, 2014.

CHRISTENSEN, C.: HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma Inovação Disruptiva?. Uma introdução à teoria
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GELAMAN, Daniel. Inteligência emocional. Rio de Janeiro: Objetiva. 1996

Valente, J. A. (1998d). Formação de professors: diferentes abordagens pedagógicas. Em J.A. Valente (org). O
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Pimentel, F. S.C. (2007). Formação de professors e novas tecnologias: possibilidades e desafios da utilização de
Webquest e Webfólio na formação continuada. Disponível em:
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Almeida, M. E. & Prado, M. E. (2008). Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo. Em

Maria Umbelina Caiafa Salgado & Ana Lúcia Amaral (orgs). Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo
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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000011621.pdf