Hereditariedade

Transmissão dos carateres

hereditários

BIOLOGIA 1
História da genética

BIOLOGIA 2
História da genética

BIOLOGIA 3
História da genética

BIOLOGIA 4
História da genética

BIOLOGIA 5
História da genética

BIOLOGIA 6
História da genética

BIOLOGIA 7
História da genética

BIOLOGIA 8
História da genética

BIOLOGIA 9
BIOLOGIA 10
Gregor Mendel

BIOLOGIA 11
 Genética Mendeliana
• A genética é o campo da biologia que estuda a natureza
química do material hereditário, isto é, o mecanismo de
transferência das informações contidas nos genes,
compartilhados de geração em geração (dos pais para os
filhos).
• A maior colaboração para a genética atual foi dada pelo
monge Gregor Mendel, através das suas experiências
realizadas em ervilhas e a proposição de suas leis
(segregação independente), mesmo antes de se conhecer a
estrutura da molécula de DNA.
BIOLOGIA 12
 Gregor Mendel
• O botânico e monge austríaco Gregor Mendel é
considerado o pai da genética. Era filho de agricultores,
estudou matemática e ciências. Realizou experimentos
controlados de cruzamentos entre diferentes linhagens
de ervilhas e, em 1865, publicou os resultados de seus
testes que permitiram a elaboração de leis que regem os
mecanismos de hereditariedade.

BIOLOGIA 13
Os trabalhos de Mendel

BIOLOGIA 14
Os trabalhos de Mendel

BIOLOGIA 15
Os trabalhos de Mendel

BIOLOGIA 16
17
BIOLOGIA 18
 Os trabalhos de Mendel
• 1ª Lei de Mendel
Monohibridismo
A lei da segregação dos carateres hereditários
“Cada caráter é determinado por um par de fatores
que se separam na formação dos gametas, indo um
fator do par para cada gameta, que é, portanto, puro”.

BIOLOGIA 19
 Os trabalhos de Mendel
• 2ª Lei de Mendel
Dihíbridismo
O princípio da segregação independente dos caracteres
Herança de dois caracteres de segregação independente.

BIOLOGIA 20
 Os trabalhos de Mendel
• 3ª Lei de Mendel
Lei da dominância
Lei da independência dos carateres

BIOLOGIA 21
 Hereditariedade Autossómica com
Dominância e Recessividade
• Hereditário (o que é herdado) – que é transmitido
dos pais para os filhos.
• Autossómica - ocorre em um cromossomo que não é
responsável pela determinação do sexo do bebê.
Atingem meninos e meninas na mesma proporção.

BIOLOGIA 22
 Hereditariedade Autossómica com
Dominância e Recessividade
Em meados do século XIX, nada se sabia ainda sobre os
mecanismos da hereditariedade, não sendo apresentada, até o
momento, nenhuma explicação científica para a semelhança
entre pais e filhos, plantas e entre animais. Mendel, em 1865
interessou-se por esse assunto, começando a realizar
experimentos com ervilhas. Por meio deste experimento e dos
cruzamentos realizados, Mendel conseguiu comprovar a
existência desses genes que determinam as características de
um indivíduo, de uma planta ou de um animal.
BIOLOGIA 23
 Hereditariedade Autossómica com
Dominância e Recessividade
Tanto os genes dominantes quanto os genes recessivos são
ativos, sendo que a diferença entre eles encontra-se na
proteína produzida pelo gene recessivo, fazendo com que
apresente atividades diferentes na célula.

BIOLOGIA 24
 Hereditariedade Autossómica com
Dominância e Recessividade
As características hereditárias são determinadas por
meio dos genes dominantes, mesmo na ausência do
alelo dominante. Estes são classificados em
dominante homozigoto – puro – que é representado
pelas letras maiúsculas AA, BB e VV, e em
heterozigoto – híbrido –, que é representado por uma
letra maiúscula e uma minúscula Aa, Bb e Vv.

BIOLOGIA 25
 Hereditariedade Autossómica com
Dominância e Recessividade
Os genes recessivos, por sua vez, são aqueles
responsáveis pela produção das proteínas que são
consideradas defeituosas. Essas características dos
genes recessivos não aparecem expressas no estado
heterozigótico. Este irá produzir a sua característica
somente quando o alelo for presente nos dois pares
de cromossomas homólogos. Manifestando-se
somente na ausência do gene contrário dominante.
BIOLOGIA 26
 Conceitos
• Monoibridismo – quando no cruzamento é considerado
apenas um carater, ou seja, apenas um par de genes.
• Linhas puras – quando os indivíduos se originavam da
autofecundação (não permite a variabilidade nas gerações).
• Cruzamentos parentais – cruzamentos entre indivíduos
pertencentes a linhas puras em que o carater a ser
estudado assume aspetos antagónicos em cada progenitor.
BIOLOGIA 27
BIOLOGIA 28
BIOLOGIA 29
 Experiências do monohíbridismo:
Interpretação dos resultados experimentais
1ª Lei de Mendel
• Baseada na comprovação da existência da dominância
e da recessividade dos genes e de que cada gameta
carrega um gene simples, também chamado de Lei da
Pureza dos Gametas, seu enunciado diz o seguinte:
cada caraterística é determinada por um par de fatores
herdados um de cada progenitor.
BIOLOGIA 30
 Experiências do monohíbridismo:
Interpretação dos resultados experimentais

BIOLOGIA 31
 Experiências do monohíbridismo:
Interpretação dos resultados experimentais

BIOLOGIA 32
 Experiências do monohíbridismo:
Interpretação dos resultados experimentais
• Os genes são partículas diminutas que contém material
genético e produzem proteínas responsáveis pela
determinação e transmissão dos carateres hereditários.
Podem expressar categorias genéticas distintas.
• Por exemplo, caraterísticas dominantes, expressa pelos
seres homozigotos (AA) e heterozigotos (Aa), e as
caraterísticas recessivas encontradas somente nos
homozigotos (aa).
BIOLOGIA 33
BIOLOGIA 34
35
Resultados de Mendel

BIOLOGIA 36
Resultados de Mendel

BIOLOGIA 37
BIOLOGIA 38
BIOLOGIA 39
BIOLOGIA 40
BIOLOGIA 41
Cruzamento entre uma planta com flores
brancas e uma com flores vermelhas
• Alelo para flor branca é recessivo, b;
• Alelo para flor vermelha é dominante, B;
• Nas linhagens de ervilhas com as quais Mendel
trabalhou as da flor branca tinham constituição
genética, ou genótipo, bb.
• Plantas com flores vermelhas, genótipo, BB.

BIOLOGIA 42
 Cruzamento entre uma planta com flores
brancas e uma com flores vermelhas
• Na geração F1 - uniformidade dos híbridos em relação
ao carater de estudo, manifestando-se o caráter
dominante;
• Na geração F2 – a proporção entre os indivíduos de
carater dominante e os recessivos é 3:1.
• Na geração F3 – se repetia a proporção 3:1.

BIOLOGIA 43
 Como se explica que progenitores com caráter
dominante originem indivíduos com caráter recessivo,
numa razão constante 3:1?
• Com base nas suas evidências experimentais, Mendel
concluiu que cada planta devia ter dois fatores
responsáveis pela expressão de cada caráter, um
herdado do pai e outro da mãe.
• Os progenitores – com caráter dominante, tb
continham informação para o carácter recessivo.

BIOLOGIA 44
 Analise estatística
• Mendel sugeriu que:
➢ Os dois fatores responsáveis pela expressão de cada
caráter se separam (ou se segregam) no momento em
que se formam os gâmetas;
➢ A ocorrência da segregação de dois fatores
hereditários faz com que os gâmetas sejam sempre
puros relativamente aos carateres, pois contêm apenas
um fator para cada par.
BIOLOGIA 45
 Resultados de Mendel
• Os fatores para um determinado caráter ocorrem aos
pares no indivíduo e segregam-se na formação de
gâmetas, por esta razão são sempre puros.
• A dedução desta lei foi feita numa época em que
eram desconhecidos os mecanismos da divisão
celular, a existência dos cromossomas e a natureza
do material hereditário

BIOLOGIA 46
 Resultados de Mendel
• Para tornar mais fácil a representação esquemática dos
seus cruzamentos e interpretação dos resultados, Mendel
representou os fatores com símbolos do alfabeto:
• ➢ Fator dominante: letra maiúscula
• ➢ Fator recessivo: letra minúscula

Vermelha, B (caráter dominante)

• Ex.: cor da flor
Branca, b (caráter recessivo)
BIOLOGIA 47
 Resultados de Mendel
• Hoje, os “fatores” de Mendel, são designados por genes.
• Genes: são porções específicas do DNA que existem nos
cromossomas.
• Cada caráter é determinado por um par de alelos de um
gene;
• Os alelos são as formas alternativas do par, situadas no
mesmo local relativo (locus) em cromossomas homólogos.

BIOLOGIA 48
 Experiências do monohíbridismo:
Interpretação dos resultados experimentais

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50
Exercícios
de
Aplicação

BIOLOGIA 51
Exercício resolvido

BIOLOGIA 52
BIOLOGIA 53
BIOLOGIA 54
 Hereditariedade Humana

• Casos de monohíbridismo

TPC

BIOLOGIA 55
Cruzamento-teste

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 Cruzamento-teste
Analisando os resultados obtidos no retrocruzamento
é possível determinar se o genótipo do progenitor de
fenótipo dominante (ovelha ou carneiro de lã branca)
é homozigótico ou heterozigótico, na medida em que
basta haver um único descendente com o fenótipo
recessivo para se poder concluir que o progenitor de
genótipo desconhecido transporta o alelo responsável
pelo carácter recessivo, isto é, é heterozigótico.
BIOLOGIA 57
 Cruzamento-teste
• Utiliza-se sempre para cruzar com os indivíduos de
genótipo desconhecido, indivíduos recessivos de
linhas puras, cujo genótipo se conhece através do
fenótipo.
• Contudo a determinação do genótipo, por vezes é
dificultada, necessitando de um maior número de
descendentes para se tirar uma conclusão válida.

BIOLOGIA 58
BIOLOGIA 59
2ª Lei de Mendel

BIOLOGIA 60
BIOLOGIA 61
BIOLOGIA 62
BIOLOGIA 63
BIOLOGIA 64
BIOLOGIA 65
BIOLOGIA 66
BIOLOGIA 67
BIOLOGIA 68
BIOLOGIA 69
BIOLOGIA 70
BIOLOGIA 71
BIOLOGIA 72
BIOLOGIA 73
BIOLOGIA 74
BIOLOGIA 75
BIOLOGIA 76
BIOLOGIA 77
BIOLOGIA 78
BIOLOGIA 79
BIOLOGIA 80
BIOLOGIA 81
BIOLOGIA 82
BIOLOGIA 83
BIOLOGIA 84