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Planos de aula / Língua Portuguesa / 8º ano / Oralidade

Planejamento de entrevista oral para a produção de uma reportagem

Por: Débora Souza, Danúbia da Costa Teixeira / 24 de Janeiro de 2019

Código: LPO8_07SQA10

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Danúbia da Costa Teixeira e Débora Souza
Mentor: Débora Souza
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Planejamento de entrevista oral para a produção de uma reportagem

Finalidade da aula: Proporcionar aos alunos a oportunidade de planejar uma entrevista oral, selecionando o fato noticiado e formulando perguntas acerca dele visando a futura produção de uma reportagem
multimidiática que utilizará a entrevista.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Reportagem

Objeto(s) do conhecimento: Estratégias de produção: planejamento, realização e edição de entrevistas orais / Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social

Prática de linguagem: Oralidade

Habilidade(s) da BNCC: EF69LP14, EF89LP13

Esta é a décima aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano em sequência.

Materiais complementares

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Planejamento de entrevista oral para a produção de uma reportagem

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos,

ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é a 10ª aula de uma sequência
de 15 planos de aula com foco no gênero
Reportagem e no campo de atuação
Jornalístico/midiático. A aula faz parte do módulo
de Oraalidade.
Materiais necessários: Notebook e datashow para
projeção, conexão com a internet ou um flash drive
contendo a música a ser utilizada previamente
baixada, e tela de projeção.
Informações sobre o gênero: A reportagem é um
gênero jornalístico informativo, em que o autor dá
um tratamento mais aprofundado a um assunto,
dando voz a outras pessoas e instituições que
reconstroem as circunstâncias e as causas e
explicam suas consequências. Os elementos do
estilo marcantes são o tempo, a citação de falas, a
construção de personagem, mas tanto esses
elementos quanto a linguagem podem variar
conforme o público, o veículo e o tema abordado.
Dificuldades antecipadas : Os alunos podem ter
dificuldades na formulação de perguntas e na
seleção do assunto para a entrevista.
Referências sobre o assunto:
BUENO, Luiza. Os gêneros jornalísticos e os livros
didáticos. Campinas: Mercado das Letras: 2011.
COIMBRA, Osvaldo. O texto da reportagem
impressa. São Paulo: Ática, 1993.

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Planejamento de entrevista oral para a produção de uma reportagem

Slide 2 Tema da aula

Tempo sugerido : 3 minutos
Orientações: Pergunte aos alunos se eles
costumam assistir a programas de entrevista, se já
foram entrevistados ou se já tiveram oportunidade
de entrevistar alguém. Diga que neste módulo, eles
realizarão todo o processo para a produção de uma
entrevista e que o primeiro passo será feito nesta
aula: o planejamento.

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Slide 3 Introdução
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Reproduza a música “Fernando Henna está online,
do grupo Filarmônica de Pasárgada. Clique aqui. O
objetivo desta atividade é introduzir os alunos no
universo das relações virtuais que será abordado
nas próximas aulas.
Após reproduzir a música, faça aos alunos as
seguintes perguntas, que deverão ser respondidas
oralmente:
Como, por meio da música foi possível perceber as
construções linguísticas usadas nas interações
online? A música deixa perceptível a linguagem
utilizada na comunicação virtual, uma linguagem
própria, cheia de abreviações, siglas e emojis.
Por que vocês acreditam que isso acontece? Nas
interações online tudo é simultâneo, o que facilita
o apego emocional. Espera-se que os alunos
percebam a dinâmica fluida dos relacionamentos e
conversas online.
Fonte: Letra de Marcelo Segreto e Fernando Henna.
Grupo Filarmônica de Pasárgada. Música Fernando
Henna está online. Álbum: Algorritmos (2016)
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?
v=oEbL-GmfCnk>. Acesso em: 8 out. 2018.
Fonte: Letra de Marcelo Segreto e Fernando Henna.
Grupo Filarmônica de Pasárgada. Música Fernando
Henna está online. Álbum: Algorritmos
(2016).Disponível em:
<https://www.musixmatch.com/pt-
br/letras/Filarm%C3%B4nica-de-
Pas%C3%A1rgada/Fernando-Henna-Est%C3%A1-
Online>. Acesso em: 8 out. 2018.

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Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 27 minutos
Orientações:
Separe os alunos em grupos. O número de
participantes deverá ser baseado no número de
alunos na sala. Esse grupo será o mesmo até a
conclusão dos trabalhos, já que esse módulo
demandará várias etapas. Assim, o trabalho em
grupo é adequado por facilitar a divisão de tarefas.
Explique aos alunos que cada grupo produzirá uma
reportagem sobre relacionamento virtual e que
para isso eles deverão entrevistar pelo menos duas
pessoas, sendo um adolescente, um especialista
(psicólogo, psicopedagogo, hebiatra (clínico geral
de adolescentes), especialista em comportamento
humano). É possível, ainda, entrevistar os
profissionais da escolas e os pais dos alunos.
Disponibilize 5 minutos para os grupos decidirem
quem será o especialista entrevistado. Assim que o
nome estiver definido, peça a um representante do
grupo para anotar o nome no quadro, evitando que
a mesma pessoa seja entrevistada por outro grupo.
Peça aos alunos que elaborem uma lista inicial com
possíveis perguntas a serem feitas aos
entrevistados. Os alunos podem dividir as tarefas
dentro dos grupos, de forma que parte do grupo
elabore as perguntas feitas ao adolescente, e os
demais ao especialista. Esclareça que durante a
entrevista, a partir das respostas dadas, outras
perguntas podem surgir ou o entrevistador poderá
pedir esclarecimentos, cabendo a ele
reorganizar/repensar as perguntas previamente
selecionadas. Combine com os alunos que eles
deverão produzir de 6 a 10 perguntas e que a
entrevista deverá durar de 30 a 45 minutos. Para
auxiliar os alunos nesta tarefa, você pode escrever
no quadro alguns tópicos que os ajudem a refletir:
motivos para o envolvimento em relacionamentos
virtuais, consequências, cuidados, riscos,
mudanças sociais e comportamentais, dados
numéricos e pesquisas sobre o assunto. Reserve 15
minutos para a elaboração das perguntas.
Os alunos podem escrever as perguntas em uma
folha à parte, mas o ideal para esse momento é que
seja utilizada uma ferramenta como o Google
Drive, por exemplo. Assim, os alunos poderão
compartilhar o arquivo com você.
Diga aos alunos que eles deverão, neste momento,
selecionar os papéis de cada componente do grupo.
Cada aluno deverá ter uma função específica nesta Associação Nova Escola © - Todos os direitos reservados.
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Planejamento de entrevista oral para a produção de uma reportagem

Cada aluno deverá ter uma função específica nesta

fase do trabalho, de forma que serão necessários:
entrevistador, cinegrafista, redator, revisor,
ilustrador/fotógrafo. Caso outras funções sejam
necessárias, elas poderão ser compartilhadas pelos
componentes do grupo. Reserve 5 minutos para
essa definição.

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Slide 5 Fechamento

Tempo sugerido : 10 minutos

Orientações:
Assim que as perguntas forem escritas no arquivo
compartilhado, você pode analisá-las e fazer as
interferências que julgar necessárias. Fique atento
à qualidade das perguntas. Verifique se elas
atendem o objetivo do trabalho, se não há juízos de
valor e questões preconceituosas que possam expor
o entrevistado.
Nesta etapa, os alunos deverão observar suas
orientações e fazer as adequações necessárias.
As etapas de revisão e reescrita do roteiro podem
demandar mais tempo do que o previsto. Dessa
forma, a atividade pode ocupar mais de uma aula.
Redimensione o tempo conforme a necessidade da
sua turma.

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