19/03/2012

Aprendizagem

Processos de Aprendizagem

 Condicionamento
Clássico
 Condicionamento
Operante
 Behaviorismo

Adaptação ao Meio-Ambiente
 Aprendizagem – Um processo
que produz uma alteração
relativamente duradoura no
comportamento, como resultado
de experiências passadas.

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Ivan Pavlov (1849–1936)

Os cachorros de Pavlov

O papel da
saliva na
digestão

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Estímulo Neutro

 Normalmente não elicia uma

resposta ou ação reflexa por ele
mesmo
◦ Uma campanhia tocando
◦ Uma cor
◦ Um determinado objeto

Estímulo Incondicionado

• Sempre elicia uma ação reflexa:

Uma resposta incondicionada
– Comida
– Um ruído
– Iluminação

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Resposta Incondicionada
 Uma resposta para um estímulo
incondicionado – Ocorrendo
naturalmente
◦ A salivação para a comida na boca
◦ A reação de medo dos bebês ao barulho
◦ A dilatação ou contração da pupila

O estímulo condicionado

O estímulo que era originalmente

neutro torna-se condicionado
depois de ter sido pareado
(associado) com o estímulo
incondicionado
 Assim, irá eliciar a resposta
incondicionada por ele mesmo

Resposta condicionada

A resposta orginalmente
incondicionada que torna-se
condicionada depois de ter sido
eliciada pelo estímulo neutro

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O condicionamento clássico

O fenômeno do condicionamento
Clássico

 Generalização
 Discriminação
 Extinção
 Recuperação espontânea

John B. Watson e o pequeno Albert

 Respostas
emocionais
condicionadas
 Generalização
 Watson é o
―pai do
Behaviorismo‖

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Uma perspectiva evolutiva

 Predisposição biológica
 As associações que são facilmente
aprendidas podem refletir a história
evolutiva e os mecanismos de
sobrevivência da espécie
 Os padrões de comportamento natural
são fatores que influenciam o que um
animal é capaz de aprender

Edward L. Thorndike ( 1874–1949)

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O Condicionamento Operante
 E. L. Thorndike (1898)
 Caixas armadilha e gatos
 A ―Lei do Efeito‖

B. F. Skinner (1904–1990)

O Condicionamento Operante de
Skinner
 Interessou-se pela busca de leis
científicas que explicassem ―a
ordem do comportamento‖
 Comportamento Operante —
Comportamentos ativos que
―operam‖ sobre o meio para
gerar consequências

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Condicionamento
Operante
A premissa básica do
comportamento operante (Resposta)
é que ele é moldado e mantido por
suas consequências
O Reforço ocorre quando um
estímulo ou evento segue um
comportamento operante,
aumentando a probabilidade de o
operante ser produzido novamente

Reforço positivo e negativo

 Reforço positivo: Uma situação em que um
comportamento é seguido por um estímulo
reforçador aumentando a probabilidade de esse
comportamento se repetir em situações
semelhantes
 Reforço negativo: Uma situação em que um
comportamento resulta em remover, evitar ou
escapar de um estímulo aversivo, aumentando a
probabilidade do comportamento se repetir em
situações semelhantes
◦ Fuga
◦ Esquiva

Reforços
 Primário: Naturalmente reforçador em
uma dada espécie (Necessidades
biológicas)
 Condicionado ou secundário: Um
estímulo que adquiriu valor reforçador
por ser associado a um reforçador
primário

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Punição
 Apresentação de um evento ou estímulo
que reduz a probabilidade de um
comportamento se repetir
 Punição positiva
 Punição negativa
 Naturalmente reforçador em uma dada
espécie (Necessidades biológicas)
 Não deve ser confundida com o
Reforço Negativo

Estímulo Discriminativo
 ―Pistas ambientais‖ que nos falam quando
um comportamento (resposta)
particular terá maior probabilidade de ser
reforçada

Estímulo Comportamento Consequência Efeito

Discriminativo Operante Futuro

Definição Estímulo O comportamento O evento Reforço

ambiental que ativamente emitido ambiental que -Positivo
precede um ou voluntário segue a -Negativo
comportamento resposta
operante Punição
Exemplo A A vizinha passa Falar com a vizinha Conversa Reforço
agradável positivo:
conversar no
futuro
Exemplo B Luz vermelha no Desligar o carro Evitar danificar Reforço
óleo do carro o motor negativo:
Maior
probabilidade
de desligar
no futuro
Exemplo C Planta venenosa no Tocar a planta Dor e coceira Punição:
quintal da goiabeira Menor
probabilidade
de roubar
goiaba no
futuro

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Modelagem

Modelagem
 Novos
comportamentos
podem ser adquiridos,
modelados e mantidos
por vários padrões de
reforço
◦ Reforço Contínuo
◦ Quatro esquemas de
Reforço Intermitente
◦ Estudados por Skinner
na Caixa de Skinner
◦ Aplicáveis ao
comportamento
humano

Reforço
 Reforço Contínuo – Toda resposta
correta é reforçada; a forma mais eficaz
para consolidar o comportamento
(resposta)
 Reforço Intermitente – Apenas algumas
respostas corretas são reforçadas
◦ Programações específicas pré-estabelecidas de
reforço intermitente resultam em taxas e
padrões de resposta (comportamentos)
diferentes

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Os Esquemas de Reforço - Razão

 Esquemas de Razão são baseados no número de

respostas
 Esquema de Razão Fixa: O reforço ocorre após um
número fixo de respostas emitidas
◦ Exemplo: O trabalho por unidades vendidas
 Esquema de Razão variável: O reforço é entregue
após um númeró médio de resposta, mas varia de
tentativa a tentativa
◦ Exemplo: Apostar em um Cassino

Taxas de Respostas - Razão

 Razão Fixa – Altas
taxas de resposta com
pausas

 Razão Variável – Altas

taxas de resposta com
poucos intevalos

Esquemas de Reforço - Intervalo

 Esquemas de Intervalo são baseados no tempo
 Intervalo Fixo – O reforço é liberado para a
primeira respost após decorrido um intervalo de
tempo pré-estabelecido
◦ Exemplo: Um professor aplicar uma prova a cada
quatro semanas
 Intervalo Variável – O reforço ocorre para a
primeira resposta emitida, após uma média de
tempo decorrido, mas os intervalos variam de
tentativa a tentativa
◦ Exemplo: Um professor aplicar uma prova surpresa

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Taxas de Respostas - Intervalo

 Intervalo Fixo –
Produz um padrão de
respostas que tende a
aumentar à medida
que o tempo para o
reforço se aproxima
 Intervalo variável –
Produz taxas
moderadas de
resposta, mas
constantes

Condiconamento Clássico X
Condicionamento Operante
Condicionamento Condicionamento Operante
Clássico
Tipo de Reflexos, involuntários voluntários
comportamento
Fonte do Eliciado por estímulo Emitido pelo organismo
comportamento
Base da Associação de dois Associação do comportamento e
aprendizagem estímulos conseqüência
Respostas Respostas fisiológicas e Comportamentos que levam a
condicionadas emocionais reforçadores
Processo de A R condicionada A resposta inicialmente aumenta, mas
extinção diminui quando o depois diminui quando não há
estímulo condicionado conseqüências reforçadoras
é apresentado
repetidas vezes

Aprendizagem por observação

 Observação
 Imitação
 Reforço vicário
 Albert Bandura e o
estudo com os
bonecos João-Bobo

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Fatores que aumentam a

probabilidade de Imitação
É mais provável que você imite:
Pessoas que são gratificadas pelo comportamento;
Pessoas carinhosas e afetivas;
Pessoas que controlam você, e tem o poder de influenciar sua vida;
Pessoas que são parecidas com você no tocante a idade, sexo e interesses;
Se você não confia nas suas habilidades em uma situação específica;
Se a situação é desconhecida ou ambígua;
Se, no passado, você foi recompensado por imitar o mesmo comportamento

Bases Biológicas da Aprendizagem

 A dopamina sinaliza a recopensa
◦ Ativação do Núcleo Accumbens

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A dependência de Drogas tem

componentes aprendidos e
biológicos
 Dependência Física = Adicção
 Dependência Psicológica
 O abuso de drogas tem aspectos de
reforço negativo e positivo

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