COMPLEMENTAR

E. E. “FREI EUSTÁQUIO”
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
PROFESSOR: ANA PAULA QUEIROZ PIMENTA
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EM
PET VOLUME: 01 – COMPLEMENTAR
NOME DA ESCOLA: FREI EUSTÁQUIO
TURMA: 3° ANO TURNO: MATUTINO
MÊS: MARÇO/ABRIL TOTAL DE SEMANAS: 8
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 04 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 16

SEMANA 1

EIXO TEMÁTICO:

I – Números, contagem e análise de dados.

OBJETOS DE CONHECIMENTO(S):

19. Princípio multiplicativo.

20. Arranjos, combinações e permutações sem repetição.
21. Probabilidade.

HABILIDADE(S):

19.1. Resolver problemas utilizando o princípio multiplicativo.

20.1. Reconhecer situações em que os agrupamentos são distinguíveis pela ordem de seus
elementos ou não.
20.2. Resolver problemas que envolvam arranjos, combinações e/ou permutações sem repetição.
21.1. Identificar o espaço amostral em situações-problema.
21.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Binômio de Newton. Polinômios.

1
 ATIVIDADES

1) Num hospital existem 3 portas de entrada que dão para um amplo saguão, no qual existem 5
elevadores. Um visitante deve se dirigir ao 6º andar utilizando se de um dos elevadores. De
quantas maneiras diferentes poderá fazê-lo?

a) 8 b) 9 c) 11 d) 14 e) 15

2) Com 5 pessoas, quantas comissões constituídas de 3 pessoas podem ser formadas?

a) 120 b) 100 c) 60 d) 10 e) N.d.a

3) Quantos números de três algarismos distintos existem?

a) 648 b) 981 c) 936 d) 999

4) No Nordeste brasileiro é comum encontrarmos peças de artesanato constituídas

por garrafas preenchidas com areia de diferentes cores, formando desenhos. Um
artesão deseja fazer peças com areia de cores cinza, azul, verde e amarela,
mantendo o mesmo desenho, mas variando as cores da paisagem (casa,
palmeira e fundo), conforme a figura.
O fundo pode ser representado nas cores azul ou cinza; a casa, nas cores azul,
verde ou amarela; e a palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não pode
ter a mesma cor nem da casa nem da palmeira, por uma questão de contraste,
então o número de variações que podem ser obtidas para a paisagem é:

a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

5) Um protocolo tem como objetivo firmar acordos e discussões internacionais para conjuntamente
estabelecer metas de redução de emissão de gases de efeito estufa na atmosfera. O quadro
mostra alguns dos países que assinaram o protocolo, organizados de acordo com o continente ao
qual pertencem.

Em um dos acordos firmados, ao final do ano, dois dos países relacionados serão escolhidos
aleatoriamente, para verificar se as metas de redução do protocolo estão sendo praticadas.
A probabilidade de o primeiro país escolhido pertencer à América do Norte e o segundo pertencer
ao continente asiático é

a) 1/9 b) 1/4 c) 3/10 d) 2/3 e) 1

6) Três empresas devem ser contratadas para realizar quatro trabalhos distintos em um
condomínio. Cada trabalho será atribuído a uma única empresa e todas elas devem ser
contratadas. De quantas maneiras distintas podem ser distribuídos os trabalhos?

a) 12 b) 18 c) 36 d) 72 e) 108

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 7) (ENEM) – Como não são adeptos da prática de esportes, um grupo de amigos resolveu fazer um
torneio de futebol utilizando videogame. Decidiram que cada jogador joga uma única vez com
cada um dos outros jogadores. O campeão será aquele que conseguir o maior número de
pontos. Observaram que o número de partidas jogadas depende do número de jogadores, como
mostra o quadro:

Se a quantidade de jogadores for 8, quantas partidas serão realizadas?

a) 64 b) 56 c) 49 d) 36 e) 28

8) (UFMG) – Um clube resolve fazer uma Semana de Cinema. Para isso, os organizadores
escolhem sete filmes, que serão exibidos um por dia. Mas, ao elaborar a programação, eles
decidem que três desses filmes, que são de ficção científica, devem ser exibidos em dias
consecutivos. Nesse caso, o número de maneiras diferentes de fazer a programação dessa
semana é:

a) 144 b) 575 c) 720 d) 1040

9) (ENEM) – Uma empresa construirá sua página na internet e espera atrair um público de
aproximadamente um milhão de clientes. Para acessar essa página, será necessária uma senha
com formato a ser definido pela empresa. Existem cinco opções de formato oferecidas pelo
programador, descritas no quadro, em que “L” e “D” representam, respectivamente, letra
maiúscula e dígito.

As letras do alfabeto, entre as 26 possíveis, bem como os dígitos, entre os 10 possíveis,

podem se repetir em qualquer das opções.
A empresa quer escolher uma opção de formato cujo número de senhas distintas possíveis seja
superior ao número esperado de clientes, mas que esse número não seja superior ao dobro do
número esperado de clientes.
A opção que mais se adequa às condições da empresa é

a) I b) II c) III d) IV e) V

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 SEMANA 2

EIXO TEMÁTICO:

V – Funções elementares e modelagem.

OBJETOS DE CONHECIMENTO(S):

23. Progressão aritmética.

25. Progressão geométrica.
27.Sistema de equações lineares.

HABILIDADE(S):

23.1. Resolver problemas que envolvam a soma dos n primeiros termos de uma progressão
aritmética.
25.1. Resolver problemas que envolvam a soma dos n primeiros termos de uma progressão
geométrica.
27.2. Resolver um sistema de equações lineares com duas variáveis e interpretar o resultado
geometricamente.
27.3. Resolver problemas que envolvam um sistema de equações lineares.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Funções. Matrizes. Determinantes.

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 ATIVIDADES

1) Analise as sequências a seguir:

✓ A – (1, 4, 7, 10, 13)

✓ B – (1,1,1,1,1,1)
✓ C – (9, 3, -3, -9, -15...)
✓ D – (1, 0, -1, 2, -2, 3, -3)

Sobre as sequências, podemos afirmar que:

a) Todas são progressões aritméticas.

b) Somente A e C são progressões aritméticas.
c) Somente D não é uma progressão aritmética.
d) Somente B e D são progressões aritméticas.
e) Nenhuma das sequências representa uma progressão aritmética.

2) A altura de uma planta, em centímetros, ao decorrer dos dias, foi anotada e organizada
conforme a tabela seguinte:

Tempo/dias 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Altura/cm 3,0 5,5 8,0 10,5 13,0 15,5 18,0 20,5 23,0

Se esse comportamento de crescimento for mantido, essa planta terá a altura de 65,5 cm
após:

a) 20 dias b) 22 dias c) 23 dias d) 25 dias e) 26 dais

3) (ENEM) O gráfico, obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente, mostra o

crescimento do número de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção.

4) Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no gráfico, o número

de espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a:

a) 465 b) 493 c) 498 d) 538 e) 699

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 5) Várias tábuas iguais estão em uma madeireira. Elas deverão ser empilhadas respeitando a
seguinte ordem: uma tábua na primeira vez e, em cada uma das vezes seguintes, tantas
quantas já estejam na pilha. Por exemplo:

Determine a quantidade de tábuas empilhadas na 12ª pilha:

6) (ENEM) Uma pessoa compra semanalmente, numa mesma loja, sempre a mesma quantidade
de um produto que custa R$ 10,00 a unidade. Como já sabe quanto deve gastar, leva sempre
R$ 6,00 a mais do que a quantia necessária para comprar tal quantidade, para o caso de
eventuais despesas extras. Entretanto, um dia, ao chegar à loja, foi informada de que o preço
daquele produto havia aumentado 20%. Devido a esse reajuste, concluiu que o dinheiro
levado era a quantia exata para comprar duas unidades a menos em relação à quantidade
habitualmente comprada. A quantia que essa pessoa levava semanalmente para fazer
compra era:

a) R$ 166,00 b) R$ 156,00 c) R$ 84,00 d) R$ 46,00 e) R$ 24,00

7) Uma moça seria contratada como balconista para trabalhar de segunda a sábado nas duas
últimas semanas que antecederiam o Natal. O patrão ofereceu R$ 1,00 pelo primeiro dia de
trabalho e nos dias seguintes o dobro do que ela recebera no dia anterior. A moça recusou o
trabalho. Se ela tivesse aceito a oferta, quanto teria recebido pelos 12 dias de trabalho?

8) Resolva os sistemas abaixo usando o método da adição ou substituição.

4x − 2y = 6 x + 2y = 1 5x − 3y = 6
a) { b) { c) {
x + 3y = 4 2x + y = 5 x − 2y = 6

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 SEMANA 3

EIXO TEMÁTICO:

VI – Geometria e medidas.

OBJETOS DE CONHECIMENTO(S):

28. Trigonometria no círculo e funções trigonométricas.

HABILIDADE(S):

28.2. Resolver problemas utilizando a relação entre radianos e graus.

28.3. Reconhecer no círculo trigonométrico a variação de sinais, crescimento e decrescimento
das funções seno e cosseno.
28.4. Identificar no círculo trigonométrico o período das funções seno e cosseno.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Geometria plana.

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 ATIVIDADES

1) Uma roda d’água circular, utilizada para bombear água de um riacho até uma residência, gira
à razão de 7 260° por minuto. Essa medida corresponde a quantos radianos por minuto?
121 242 121 242
a) b) c) d)
6 9 3 3

2) A medida de 210° é equivalente a _____________________ rad.

5 2 7 3
a) b) c) d)
6 6 6 6

11 π
3) Um arco de 𝑟𝑎𝑑 pertence ao __________________ quadrante.
12

a) 1° b) 2° c) 3° d) 4°

4)
O ciclo menstrual das mulheres.

As diversas fases são determinadas pela quantidade de vários hormônios no corpo. A figura
abaixo mostra os níveis dos hormônios estrógeno e progesterona durante os ciclos.

Note que o nível dos hormônios em função do tempo é periódico. Qual o período da função
em cada caso?

a) o período é de 56 dias.
b) o período é de 28 dias.
c) o período é de 14 dias.
d) o período é de 2𝜋 .
e) o período é de 𝜋

5) A extremidade de um arco de 1600º está no:

a) 4º quadrante b) 3º quadrante c) 2º quadrante d) 1º quadrante

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 SEMANA 4

EIXO TEMÁTICO:

VI – Geometria e medidas.

OBJETOS DE CONHECIMENTO(S):

30. Prismas e cilindros.

31. Pirâmides e cones.
33. Planificações de figuras tridimensionais.

HABILIDADE(S):

30.1. Identificar os vértices, as arestas e as faces de um prisma.

30.2. Resolver problemas que envolvam o cálculo da diagonal de um paralelepípedo retângulo.
31.1. Identificar os elementos de uma pirâmide e de um cone.
33.1. Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais usuais: cubo, paralelepípedo
retangular, prismas retos, pirâmide, cilindro e cone.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Geometria plana. Trigonometria.

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 ATIVIDADES

1) Considere o poliedro cujos vértices são os pontos médios das arestas de um cubo.

O número de faces triangulares e o número de faces quadradas desse poliedro são,

respectivamente:

a) 8 e 8 b) 8 e 6 c) 6 e 8 d) 8 e 4 e) 6 e 6

2) Marilu quer construir uma caixa com a forma de um poliedro convexo usando um molde
como o da figura abaixo. O número de vértices dessa caixa é:

a) 15 b) 13 c) 11 d) 9

3) Maria quer inovar sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos.
Nas imagens apresentadas estão as planificações dessas caixas.

Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir dessas planificações?

a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide

b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide
c) Cone, tronco de pirâmide e prisma
d) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma
e) Cilindro, prisma e tronco de cone

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 4) Considere uma cruz formada por 6 cubos idênticos e justapostos, como
na figura abaixo. Sabendo-se que a área total da cruz é de 416cm2, pode-
se afirmar que o volume de cada cubo é igual a:

a) 16 cm3
b) 64 cm3
c) 69 cm3
d) 26 cm3

5) Uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno é o Templo de Kukulkán, localizado na

cidade de Chichén Itzá, no México. Geometricamente, esse templo pode ser representado
por um tronco reto de pirâmide de base quadrada. As quantidades de cada tipo de figura
plana que formam esse tronco de pirâmide são

a) 2 quadrados e 4 retângulos.
b) 1 retângulo e 4 triângulos isósceles.
c) 2 quadrados e 4 trapézios isósceles.
d) 1 quadrado, 3 retângulos e 2 trapézios retângulos.
e) 2 retângulos, 2 quadrados e 2 trapézios retângulos.

6) No ano de 1751, o matemático Euler conseguiu demonstrar a famosa relação para poliedros
convexos que relaciona o número de suas faces (F), arestas (A) e vértices (V): V + F = A + 2.
No entanto, na busca dessa demonstração, essa relação foi sendo testada em poliedros
convexos e não convexos. Observou-se que alguns poliedros não convexos satisfaziam a
relação e outros não. Um exemplo de poliedro não convexo é dado na figura. Todas as faces
que não podem ser vistas diretamente são retangulares.

Qual a relação entre os vértices, as faces e as arestas do poliedro apresentado na figura?

a) V+F=A
b) V+F=A-1
c) V+F=A+1
d) V+F=A+2
e) V+F=A+3

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