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ESCOLA: E.

E PROFA Sophia Gabriel de Oliveira


Estagiário(a): Jéssica Nátaly Rosa
Data da aula: 15/05/2019 – 22/05/2019

PLANO DE AULA
DADOS
Disciplina: [ X ] Ciências [ ] Biologia Ano/Série: 7ºano A
Prof. Supervisora: Regina Coalho
Duração da atividade: 200 minutos
Tema da aula: O reino dos fungos

OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Conhecer o Reino dos fungos, suas morfologias, utilidades e ambiente.

Objetivos específicos:
Conceituais:
1ºDia
- Saber as morfologias dos fungos e suas estruturas
- Reconhecer a resistência do fungo, pela presença da parede celular
- Entender os tipos reprodução dos fungos

2°Dia
- Conhecer os benefícios e malefícios dos fungos
- Classificar os fungos e seu modo de vida
- Saber as utilidades dos fungos na biotecnologia

Procedimentais:
1ºDia
- Identificar e classificar os tipos de fungo unicelular e pluricelular e suas estruturas
- Definir o que é parede celular e por que está presente na célula dos fungos
- Relacionar os tipos de reprodução dos fungos e ambiente que está inserido

2ºDia
- Identificar doenças causadas por fungos
- Relacionar os fungos com alimentos consumidos
- Identificar fungos e seu papel ecológico

Atitudinais:
1ºDia
-Compreender a importância da estrutura dos fungos com ambiente.

2ºDia
- Discutir sobre os importantes papeis ecológicos exercidos pelos fungos e os estudos importantes, como
a descoberta da penicilina

CONTEÚDOS
Conceituais:
1°Dia
-Introdução ao fungo
- Estruturas: parece celular, hifas micélio.
- Leveduras e filamentos
- Unicelulares e pluricelulares
- Reprodução assexuada e sexuada

2ºDia
- Penicillium
- Fungos parasitas, saprófagos e mutualísticos
- Processo de fermentação e maturação de queijos

Procedimentais:
1ºDia
- Imagens dos fungos unicelulares e pluricelulares
- Desenho da estrutura celular do fungo no caderno
- Perguntas sobre a reprodução dos fungos no caderno
- Vídeo
-Realizar o experimento

2°Dia
- Leitura e interpretação do texto sobre líquens e descoberta da penicilina
- Experimento passado, resultado e conclusões

Atitudinais:
1ºDia
- Discussão o por que os fungos se reproduzem em ambiente úmidos e como suas estruturas possibilitam
sua rigidez e nutrição em ambientes de difícil sobrevivência.

-2ºDia
- Discutir sobre a poluição e líquens como bioindicadores dela e a contribuição da descoberta da
penicilina.

PROCEDIMENTOS para o desenvolvimento da aula


- No primeiro dia, ao começar a aula vou analisar o conhecimento prévio dos alunos, perguntando o que
sabem do conteúdo, no primeiro dia trabalharei com conceitos, morfologias e evolução do reino fungi,
apresentando a aula no slide com auxílio de imagens, ao decorrer da aula irei fazendo pergunta sobre
tema e relembrando alguns conhecimentos que já estudaram , como as bactérias, vou relacionar e
completar com conhecimentos novos sobre os fungos, efetivando ao final com o vídeo. Na segunda
passarei as perguntas e vou corrigir oralmente. Finalizando esse dia com a primeira parte do experimento.
- No segundo dia começarei recordando os tipos de fungos, apresentando seu modo de vida, que podem
ser parasitas, saprófagos e mutualísticos. Entregarei os textos onde os alunos vão ler em grupos de 4, e
responderam às perguntas, nesse mesmo grupo iram ver o resultado da segunda parte do experimento e
vamos discutir o papel ecológico abordado no texto e relação dos bolores. Registraram no caderno.

MATERIAIS E RECURSOS
Slide
Imagens
Vídeos
Material para o experimento

1° Dia
O que são fungos?
https://www.youtube.com/watch?v=a2OYT5hq8Jc

2ºDia
Slide
Imagens
Textos
AVALIAÇÃO – atividades previstas para verificar aprendizagem dos alunos (anexar atividade)
Participação, perguntas sobre o tema, discussão e matéria do caderno.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA E UTILIZADA (de acordo com a ABNT)

Projeto araribá ciências 7ºano, 4º edição, São Paulo,2014 Editora, Moderna.

Anexo:

Perguntas 1° Dia
1- Como acontece a reprodução assexuada e sexuada pelos fungos?
2- O que são esporos e corpo de frutificação?
3- Por que os cogumelos são temporários?
4- Esquematize a reprodução sexuada.

Experimento

Perguntas 2º Dia
1- O que são líquens?
2- Qual a relação dos líquens com a poluição?
3- Dê um motivo para a morte dos líquens.
4- Líquens são associações entre fungos e algas. Qual é o benefício desta associação para
os fungos? E para as algas?
Texto
Sentinelas da contaminação
Os líquens são associações entre um fungo e uma alga. O fungo produz um ácido que desagrega as rochas e, através
de suas hifas, absorve água e sais minerais do solo, fornecendo-os à alga. A alga produz matéria orgânica por
fotossíntese, fornecendo-a ao fungo. Os líquens podem até aproveitar o nitrogênio do ar como alimento.
A sobrevivência dos líquens depende quase exclusivamente da atmosfera que os cerca ou da água da chuva. Portanto,
qualquer substância que dificulte a fotossíntese das algas que formam seu talo pode provocar a morte do organismo.
Um dos agentes contaminadores de maior dano aos líquens é o SO2 (dióxido de enxofre), responsável pela chuva
ácida. Os líquens também são capazes de absorver e concentrar substâncias radiativas, como o estrôncio 90.
Constatou-se que esquimós do Alasca, por exemplo, apresentavam taxas elevadas desse elemento no organismo. Eles
tiveram contato com o estrôncio 90 po r meio da ingestão de rena e caribu, que se alimentaram de líquens
contaminados