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Unidade 1
Unidade 1
Iniciação à Matemática
Autores:
Unidade I:
Capítulos I e II
.
Prefácio xi
1 Primeiros Passos 1
1.1 Organizando as Ideias . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.6 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2 Equações e Inequações 31
2.1 Equações do Primeiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . 33
vii
viii SUMÁRIO
2.4 Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.7 Miscelânea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
2.8 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3 Divisibilidade 89
3.1 Conceitos Fundamentais e Divisão Euclidiana . . . . . 90
5 Contagem 161
5.1 Princípio Aditivo da Contagem . . . . . . . . . . . . . 162
7 Desigualdades 233
7.1 Desigualdade Triangular . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
8 Polinômios 255
8.1 Operações com Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Albert Einstein
esconde.
xi
xii Prefácio
bacharelado em Matemática.
neares.
relacionados.
Echaiz, que nos ajudou ativamente nas notas do Capítulo 5 que origi-
Krerley Oliveira
Adán J. Corcho
1
Primeiros Passos
Redu
tio ad absurdum, que Eu
lides gostava tanto, é uma das mais
G. H. Hardy
plos que abordamos serão úteis para orientar quanto ao cuidado que
mações:
1
2 1 Primeiros Passos
b, então c 2 = a2 + b 2 .
outro lado, as proposições (b) e (e) são falsas. Com efeito, para cons-
que a proposição (e) é falsa basta tomar a = 1/2 e checar que (1/2)2 =
1/4 não é maior do que 1/2 como a sentença arma. Em ambos os
casos temos vericado que as proposições (b) e (e) são falsas apre-
temos que:
Q: c2 = a2 + b2 ,
consequente.
exemplo:
em Matemática.
Uma das coisas que distingue a Matemática das demais ciências natu-
permanecerá assim através dos séculos. Por exemplo, até hoje usamos
sempre.
6 1 Primeiros Passos
enganam ou, como diziam nossos avós, nem tudo que reluz é ouro.
gunta acima, pois podemos nos enganar muito facilmente. Por exem-
sua sala de aula ou no seu ônibus escolar, que deve ter pelo menos
ano. Se você verica que existem duas pessoas que fazem aniversário
no mesmo dia do ano, não é por acaso, pois a chance de isso acontecer
é muito alta. Mas, cuidado! Isso não é uma prova matemática para
este fato. Para provar que este fato é verdadeiro você deve vericar
Capítulo
guinte modo:
Resposta: Um time que perdeu mais é pior que um que perdeu me-
a sua resposta?
mais que a equipe B e ainda assim empataram, então ela deve ter
d1 + e1 + v1 = d2 + e2 + v2 . (1.1)
Por outro lado, note que o número de pontos obtidos pela equipe A é
e1 + 3v1 = e2 + 3v2 .
Ou ainda,
e2 − e1
3(v1 − v2 ) = e2 − e1 ou v2 − v1 = − .
3
Como v1 −v2 > 0, temos que e2 −e1 > 0. Reescrevendo a equação (1.1),
temos que:
e2 − e1 2
d1 − d2 = e2 − e1 + (v2 − v1 ) = e2 − e1 − = (e2 − e1 ).
3 3
Logo, temos que d1 − d2 > 0, pois e2 − e1 > 0. Isso signica que
A teve mais derrotas que B ; logo, qualquer um dos dois critérios de
riosa.
uma proposição.
são verdadeiros.
demonstração.
• Demonstração direta.
Demonstração Direta
A demonstração direta é aquela em que assumimos a hipótese como
a b
β a
b γ
Q α
c b
a
1.1. Com efeito, usando a gura acima temos que a área do quadrado
catetos a
b e, além disso, cada um dos seus ângulos internos
e mede
o
γ = 180 − (α + β) = 180◦ − 90◦ = 90◦ (veja a Figura 1.1).
Portanto,
ab
(a + b)2 = 4 · + c2 ,
2
de onde
a2 + 2ab + b2 = 2ab + c2 ,
e consequentemente
a2 + b 2 = c 2 ,
12 1 Primeiros Passos
como queríamos.
é equivalente à armação
• Hipótese: N2 é par.
• Tese: N é par.
tese e tentando concluir a tese. Note que podemos vericar que nossa
N2 4 16 36 64 100 144
N 2 4 6 8 10 12
1.3 Teoremas e Demonstrações 13
tem que ser ímpar, ou seja, existe p, número inteiro, tal que N = 2p+1.
Logo,
N 2 = (2p + 1)(2p + 1)
= 4p2 + 2p + 2p + 1
= 4p2 + 4p + 1
= 2(2p2 + 2p) + 1
= 2q + 1,
onde q = 2p2 + 2p. Logo, N 2 = 2q + 1 é ímpar e concluímos assim
nossa prova.
lei do terceiro excluído que diz o seguinte: uma armação que não
seguinte proposição:
• Tese: x + 1/x ≥ 2.
x2 + 1 < 2x.
mas
disponíveis.
problema equivalente.
polar os limites!
achar solução depois de muito tentar poderá então passar para a pró-
(A) Vou lhe dar uma dica. O produto das idades deles é 36.
vagão.
que 8 delas têm o mesmo peso e uma moeda é mais leve que as demais.
mais leve.
seguinte: se uma pessoa descobre que possui olhos azuis ela se suicida
Por conta disso, ninguém conversa sobre o assunto, olha para espelhos
Pergunta-se:
1.4 Algumas Dicas para Resolver Problemas 17
que possui é uma corrente com 31 elos de ouro. Para pagar sua conta,
ele acertou com o gerente pagar um elo por dia, sem atrasar ou a-
elos. Depois ele deseja recuperar a corrente e por isso ele quer pagar
(a) (b)
• • •
• • •
• • •
problemas:
azuis e uma com olhos verdes e depois fazer o caso: duas pessoas
anterior.
y e z:
x y z xyz
1 1 36 36
1 2 18 36
1 3 12 36
1 4 9 36
1 6 6 36
2 2 9 36
2 3 6 36
3 3 4 36
A segunda dica dada pela senhora é a soma das idades. Assim,
x y z x+y+z
1 1 36 38
1 2 18 21
1 3 12 16
1 4 9 14
13
1 6 6
13
2 2 9
2 3 6 11
3 3 4 10
Sabemos que após a segunda dica, o matemático ainda não conse-
Por que ele não conseguiu? Imagine que o número da casa fosse
problema. De fato, como o mais velho toca piano, isso signica que
são 2, 2, e 9.
vista pode parecer difícil, mas que quando usamos todas as informa-
a moeda mais leve deve estar no grupo C . No caso (b), um dos grupos
cou mais leve, o que signica que a moeda mais leve está neste grupo.
qual é o grupo em que a moeda mais leve está. Digamos que este grupo
(b) Os pratos cam equilibrados, logo a moeda mais leve foi a que
cou fora.
verdes. Pensando neste caso, a pessoa que tinha olhos azuis só via as
uma pessoa de olhos azuis, ela descobriu que tinha olhos azuis, pois as
prefeitura e pulou. Com isso, a pessoa que tinha olhos verdes descobriu
que tinha olhos verdes, pois se ela tivesse olhos azuis sua companheira
tinha olhos azuis ontem, pois ela veria três pessoas de olhos
azuis.
da cor de seus olhos. Para chegar à conclusão de que seus olhos são
cada uma duas pessoas com olho azul. Logo, elas não te-
Ufa!
ciamento do estrangeiro.
pessoa estava vendo alguma pessoa com olhos azuis. Mas isso não é
verdade.
que existe uma pessoa de olhos azuis ela pode descobrir a cor de seus
olhos. Note que a pessoa de olhos verdes já sabia que existia pelo
menos uma pessoa de olhos azuis. Mas ela não sabia que a pessoa
rente 30 vezes, separando todos os elos. Porém, essa não é a melhor so-
dois elos de uma vez. Assim, daremos dois elos ao gerente e ele de-
volverá um elo de troco. Com este elo pagaremos o terceiro dia. Note
que pagamos três dias fazendo dois cortes na corrente, como mostra a
tabela:
Gerente Viajante
Elos 1, 2 28
de troco um elo solto e um pedaço com dois elos. Com o elo solto,
◦ ◦
pagamos o 5 dia. Assim, no 5 dia teremos os seguintes grupos de
elos:
Gerente Viajante
Elos 1, 4 2, 24
24 1 Primeiros Passos
◦
Assim, pagamos o 6 dia com o pedaço que contém dois elos e
◦
receberemos o elo solto de troco. Finalmente pagaremos o 7 dia com
o elo solto. Note que foi possível pagar 7 dias com apenas três cortes na
do seguinte modo:
Gerente Viajante
Elos 1, 2, 4, 8 16
◦
Para pagar o 16 dia, entregaremos ao gerente o pedaço com os 16
1 2 3
4 5 6
7 8 9
9 9
• 2• •
2• •4 •4
5 5
7 • • • 3 7 • • • 3
• • • •
6 • 8 6 • 8
1 1
a situação descrita na Figura 1.6. Deste modo, ca evidente que não
podemos trocar a posição dos cavalos branco e preto sem que em algum
1.6 Exercícios
1. Uma sacola contém meias cujas cores são branca, preta, amarela
Q T 3 4 6
uma letra. João arma: Qualquer carta que tenha uma vogal
mente virando somente uma das cartas. Qual das 5 cartas foi a
X: Sábado.
Felipe: Que dia será amanhã?
X: Quarta-feira.
Em qual dia da semana foi mantido este diálogo?
que a soma das horas que cam em cada parte seja a mesma.n
12
11 1
10 2
9 • 3
8 4
7 5
6
poderá fazer isso apenas dizendo uma frase. Que frase é essa?
com a 3, ..., a 186 com a 187 e esta última com a roda 1. Pode
reito?
gens?
3x − 3x = 2x − 2x.
D'Alembert
sido inventado ainda. Isso só veio ocorrer por volta dos meados do
31
32 2 Equações e Inequações
los romanos, que eram muito pouco práticos para realizar operações
matemáticas.
assim como Pitágoras não deve ter sido o primeiro a descobrir o te-
orema que leva o seu nome, já que 3.000 a.c. os babilônios tinham
segundo grau, a fórmula que Bhaskara usava não era exatamente igual
a que usamos hoje em dia, sendo mais uma receita de como encontrar
Vièti, que aprimorou esse uso dos símbolos algébricos em sua obra In
Matemática.
Exemplo 2.1. Qual é o número cujo dobro somado com sua quinta
mos que:
x
2x + = 121,
5
ou ainda,
10x + x = 605,
onde 11x = 605. Resolvendo, temos que x = 605/11 = 55.
expressão da forma
ax + b = 0,
34 2 Equações e Inequações
(a) 2x − 3 = 0.
(b) −4x + 1 = 0.
3
(b) x − π = 0.
2
Para trabalhar com equações e resolvê-las, vamos pensar no mo-
números:
a=b =⇒ a + c = b + c.
5x − 3 = 6,
2.1 Equações do Primeiro Grau 35
(5x − 3) + 3 = 6 + 3, ou seja, 5x = 9.
a=b =⇒ ac = bc.
5x 9
x= = ,
5 5
encontrando o número que satisfaz a equação 5x − 3 = 6.
Para nos familiarizarmos um pouco mais com a linguagem das
brincadeira:
Mas não há nada de mágico nisso. Você consegue explicar o que Lucas
fez?
36 2 Equações e Inequações
equações. Vamos ver o que Lucas fez de perto, passo a passo, utili-
• Escolha um número: x.
os lados de uma igualdade por zero. Por exemplo, podemos dar uma
x + 2x = 2x + x.
Logo,
x − x = 2x − 2x
Colocando (x − x) em evidência:
1(x − x) = 2(x − x)
1 = 2. Qual o erro?
2.1 Equações do Primeiro Grau 37
seguinte modo:
ax −b b
= ⇐⇒ x = − .
a a a
b
x=− .
a
quem é x?
38 2 Equações e Inequações
x11 = 100x + 11
11x = 110 + x
1x1 = 101 + 10x
Logo, temos a seguinte equação do primeiro grau:
Logo,
777 − 222
x= = 5.
111
ou diagonal.
1 6
9
Solução: Primeiro, observe que a soma de todos os números naturais
que:
45 = 1 + 2 + · · · + 9 = 3s,
Onde s deve ser igual a 15. Assim, chamando de x o elemento da
1 x 6
linha, uma coluna e duas diagonais que contêm x. Note também que
1 + 2 + 3 + 4 + · · · + 9 + 3x = 60,
mente longo, mas tão longo que você consegue dar a volta na Terra
com ele. Para simplicar a nossa vida e nossas contas, vamos supor
6.378.000 metros.
mesmo centro. Você acha que essa folga será de que tamanho?
pouco o o, a folga que ele vai ter será também muito pequena, di-
gamos alguns poucos milímetros. Mas veremos que isso está comple-
tamente errado!
C de um círculo de raio r é
C = 2πr,
aproximadamente:
CT = 2πrT ∼
= 2 × 3, 1415 × 6.378.000 = 40.072.974 metros,
2.1 Equações do Primeiro Grau 41
π∼
= 3, 1415926535897932384626433832795.
42 2 Equações e Inequações
blema:
2x + 3y = 14. (2.1)
temos que
x + y = 6. (2.2)
várias variáveis.
a1 x1 + a2 x2 + · · · + an xn + b = 0,
2.2 Sistemas de Equações do Primeiro Grau 43
real.
Por exemplo,
2x − 3y = 0
é uma equação do primeiro grau nas variáveis x e y. Assim como,
c
2a − b + =5
3
é uma equação do primeiro grau nas variáveis a, b e c.
Dizemos que os números (r1 , r2 , . . . , rn ) formam uma solução da
equação, se substituindo x1 por r1 , x2 por r2 , . . . , xn por rn , temos
pois
2 · 3 − 3 · 2 = 0.
Note que a ordem que apresentamos os números importa, pois (2, 3)
não é solução da equação 2x − 3y = 0, já que 2 · 2 − 3 · 3 = −5 6= 0.
c
Do mesmo modo, (2, 0, 3) é solução da equação 2a − b + = 5, pois
3
3
2 · 2 − 0 + = 5.
3
Denição 2.13. Um sistema de equações do primeiro grau em n
variáveis x1 , x2 , . . ., xn é um conjunto de k equações do primeiro
conjunto de equações
a11 x1 + a12 x2 + · · · + a1n xn + b1 = 0,
a x + a x + · · · + a x + b = 0,
21 1 22 2 2n n 2
(2.3)
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
ak1 x1 + ak2 x2 + · · · + akn xn + bk = 0,
44 2 Equações e Inequações
equações simultaneamente.
2x + 3y = 14,
x + y = 6.
Isolamos o valor de uma das variáveis numa das equações. Por conveni-
x = 6 − y.
2(6 − y) + 3y = 14,
12 − 2y + 3y = 14,
y = 2.
x, y e z dado por
x + y − z − 1 = 0,
(2.4)
x − y − 1 = 0.
x = y + 1. (2.5)
(y + 1) + y − z − 1 = 0,
2y − z = 0,
z = 2y. (2.6)
x = t + 1, y = t, z = 2t
este.
46 2 Equações e Inequações
x + y + 2z − 1 = 0,
x + z − 2 = 0, (2.7)
y + z − 3 = 0.
x=2−z e y = 3 − z.
(2 − z) + (3 − z) + 2z − 1 = 0 ⇐⇒ 4 = 0,
sileira de Matemática.
2.2 Sistemas de Equações do Primeiro Grau 47
2g = p − 1.
3(g − 1) = p.
V2
A2
A1
π
A1 = − A2 ;
4
substituindo esta na segunda equação obtemos
π
− A2 + 2A2 = 1,
4
de onde
π
+ A2 = 1.
4
π
A1 = π4 − 1 − π4 = π
Logo, A2 = 1 − 4
e
2
− 1.
caminhão em 20 minutos.
Carlos descarregando?
minuto. Como Cláudio carrega mais que Carlos, sabemos que y < x.
Do enunciado, sabemos que os dois juntos carregam um caminhão em
em 20 minutos. Logo,
20x = c.
Assim, igualando as duas equações, temos que
dio carrega três vezes mais sacos que Carlos e a resposta do primeiro
nhão quando estão brigados, observamos que a cada minuto eles car-
usamos muito mais tarde, com o francês Vièti. Nesta seção iremos
x2 − 6x − 8 = 0.
x2 − 6x = 8.
(x − 3)2 = 9 + 8 = 17.
√ √
Logo, x−3= 17 x − 3 = − 17. Logo, as soluções
ou são:
√ √
x1 = 3 + 17 e x2 = 3 − 17.
ax2 + bx + c = 0, (2.8)
ax2 + bx = −c
2.3 Equação do Segundo Grau 51
b −c
x2 + x = .
a a
Agora vamos acrescentar um número em ambos os lados da equa-
2 2
b2 b2 − 4ac
b 2 b b c
x+ =x +2 x+ = 2− = .
2a 2a 2a 4a a 4a2
2
b2 − 4ac
b ∆
x+ = 2
= 2. (2.9)
2a 4a 4a
Por isso, para que exista algum número real satisfazendo a igual-
∆ ≥ 0, temos as soluções:
√ √
b b2 − 4ac b b2 − 4ac
x+ = e x+ =− .
2a 2a 2a 2a
Assim, obtemos as seguintes soluções:
√ √
b b2 − 4ac −b + ∆
x1 = − + =
2a 2a 2a
e
52 2 Equações e Inequações
√ √
b b2 − 4ac −b − ∆
x2 = − − = .
2a 4a2 2a
Em resumo,
∆ = b2 − 4ac = (−4)2 − 4 · 2 · 2 = 0.
b 4
Assim, a única solução é x=− = = 1.
2a 4
Exemplo 2.20. Encontre as raízes da seguinte equação do segundo
grau:
x2 − x − 1 = 0.
1
x=1+ ,
1
1+
x
determine os valores possíveis de x.
ção algébrica, que feita com cuidado nos levará a uma equação do
1 x+1
1+ = .
x x
Logo,
1 x 1 + 2x
1+ =1+ = .
1 1+x 1+x
1+
x
1 + 2x
Então devemos ter x= , de onde segue-se que
1+x
x2 + x = 1 + 2x ⇐⇒ x2 − x − 1 = 0.
√
Observação 2.22. O número (1 + 5)/2 é chamado de razão áurea.
da razão áurea. Por exemplo, no arranjo das pétalas de uma rosa, nas
xn+2 − xn+1 − xn = 0.
xn (x2 − x − 1) = 0
√ !n √ !n
1+ 5 1− 5
an = ou an = .
2 2
√ √
−b + ∆ −b − ∆ −2b b
x1 + x2 = + = =− . (2.11)
2a 2a 2a a
Por outro lado, fazendo o produto x1 x2 obtemos
√ ! √ !
−b + ∆ −b − ∆
x1 x2 = ·
2a 2a
√ √
−b+ ∆ −b− ∆ b2 − ∆ (2.12)
= =
4a2 4a2
4ac c
= 2 = .
4a a
Em particular, quando a = 1, temos o seguinte resultado.
x2 − sx + p = 0 (2.13)
α+β =s e αβ = p. (2.14)
56 2 Equações e Inequações
(x − α)(x − β) = x2 − sx + p
de mão.
pessoa 1 foram
A1 = (1, 2), (1, 3), . . . , (1, n) .
58 2 Equações e Inequações
A2 = (2, 3), (2, 4), . . . , (2, n) .
Note que o aperto (2, 1) é o mesmo que o aperto (1, 2), já que se 1
aperta a mão de 2, então 2 aperta a mão de 1. Analogamente,
Ai = (i, i + 1), (i, i + 2), . . . , (i, n) , para 1 ≤ i ≤ n − 1.
relações (
n1 n2 = −2a,
n1 + n2 = 1,
concluímos que −n2 = n1 − 1 ≥ 11. Assim, podemos deduzir que
isto impossível pois a < 75. Assim, a raiz positiva para tal equação
não pode ser maior ou igual que 13, restando somente n1 = 12 como
solução. De fato, essa solução é possível, se considerarmos a = 66.
equações de grau mais alto, desde que elas se apresentem numa forma
Por exemplo,
x4 − 2x2 + 1 = 0. (2.16)
ou x = −1.
seguinte;
ay 2 + by + c = 0, (2.18)
60 2 Equações e Inequações
xk = α,
√
• uma única solução: x= k
α se k é ímpar;
√
• duas soluções: x=±kα se α>0 e k é par.
ax2 + bx + c = 0 (2.19)
Ay 2 + B = 0, (2.20)
r r
B B B
y1 = − e y2 = − − , se − ≥ 0.
A A A
2.3 Equação do Segundo Grau 61
au2 + 2auv + av 2 + bu + bv + c = 0.
−b2 + 4ac
av 2 + = 0.
4a
Observando que a equação assumiu a forma da equação (2.20), temos
b b
x1 = − + v1 e x2 = − + v2 ,
2a 2a
como já obtivemos anteriormente.
62 2 Equações e Inequações
2.4 Inequações
3x ≤ 100. (2.21)
maior valor inteiro de x tal que 3x−100 < 0; porém note que qualquer
número x real menor que 100/3 satisfaz que 3x − 100 < 0. Isto é um
primeiro grau.
2.5 Inequação do Primeiro Grau 63
abaixo
ax + b < 0, ax + b > 0,
(2.22)
ax + b ≤ 0, ax + b ≥ 0,
onde a, b ∈ R e a 6= 0.
O conjunto solução de uma inequação do primeiro grau é o con-
números
ax + b < 0 e ax + b > 0.
Para isto, dividimos a análise em dois casos.
• Caso 1: a>0
Inequação ax + b < 0: neste caso, dividindo por a obtemos
S = {x ∈ R; x < −b/a},
o qual representamos no seguinte desenho:
S
•
−b/a
S = {x ∈ R; x > −b/a},
representado no desenho abaixo:
S
•
−b/a
• Caso 2: a<0
Inequação ax + b < 0: neste caso, quando dividimos por ao
sinal da inequação se inverte, obtendo assim que x + b/a > 0,
logo temos que x > −b/a e, consequentemente,
S = {x ∈ R; x > −b/a},
cuja representação na reta é a seguinte:
2.5 Inequação do Primeiro Grau 65
S
•
−b/a
dado por
S = {x ∈ R; x < −b/a},
cuja representação é a seguinte:
S
•
−b/a
S = {x ∈ R; x ≥ 1/2}.
inequações lineares.
é maior?
66 2 Equações e Inequações
x2 + 3x + 1 ≤ x2 + x − 3,
2x + 4 ≤ 0.
a > b.
primeiro grau.
diferentes temos que a soma dos elementos de cada linha é 15. Logo,
acontecer.
• O número x não pode ser 1, pois nesse caso formaria uma linha,
impossível.
z = 15 − (x + 9) ≥ 1 ⇔ 6 − x ≥ 1,
(a) Qual a posição onde deve ser colocado P de maneira que ` = x+y
seja mínimo?
(b) Qual a posição onde deve ser colocado P de maneira que ` = x+y
seja máximo?
C
a
b
x P y
B c A
ax = 2S − by
2S − by
x= .
a
Somando y em ambos os lados da última igualdade, obtemos
2S − by
x+y = +y
a
2S − by + ay
=
a
2S a − b
= + y,
a a
2.6 Inequação do Segundo Grau 69
logo
` = α + βy,
onde
2S a−b
α= e β = .
a a
Agora notemos que 0 ≤ y ≤ hb , onde hb denota a altura relativa ao
abaixo
ax2 + bx + c < 0, ax2 + bx + c > 0,
(2.23)
ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c ≥ 0,
isto é,
x2 − 3x + 2 = (x − 1)(x − 2).
sinal:
• Ambos positivos:
x−1>0⇔x>1
x − 2 > 0 ⇔ x > 2,
logo x > 2.
• Ambos negativos:
x−1<0⇔x<1
x − 2 < 0 ⇔ x < 2,
logo x < 1.
2 b 2 c
ax + bx + c = a x + x +
a a
b2 b2
2 b c
=a x + x+ 2 − 2 +
a 4a 4a a
2
2 (2.25)
2 b b b c
=a x + x+ 2 −a −
a 4a 4a2 a
2
b ∆
=a x+ − ,
2a 4a
casos:
em conta o sinal de a.
2
b ∆
a x+ − > 0.
2a 4a
2
b ∆
x+ − 2 > 0.
2a 4a
2 2 √ !2
b ∆ b ∆
x+ − 2 = x+ −
2a 4a 2a 2a
√ ! √ !
b+ ∆ b− ∆
= x+ x+
2a 2a
√ ! √ !
−b − ∆ −b + ∆
= x− x−
2a 2a
= (x − α)(x − β) > 0,
√ √
−b− ∆ −b+ ∆
onde α= 2a
e β= 2a
são as raízes de ax2 + bx + c = 0.
Agora notamos que (x − α)(x − β) > 0 se os fatores (x − α) e
S S
• •
α β
(x − α)(x − β) < 0,
√ √
−b− ∆ −b+ ∆
com α = 2a
e β = 2a
raízes de ax2 + bx + c = 0.
Notemos que a desigualdade acima é válida sempre que os sinais
S
• •
β α
resolver a inequação
2
b
a x+ > 0,
2a
b
a qual é válida para qualquer x 6= − 2a , se a > 0 e sempre falsa, se
a < 0.
Caso 3: ∆ = b2 − 4ac < 0. Neste caso, quando a é positivo todos
∆
é sempre satisfeita, dado que − 4a > 0. Por outro lado, se a é negativo
não temos nenhuma solução possível para a inequação (2.24) já que
2
2 b ∆
ax + bx + c = a x + −
2a 4a
∆
é sempre negativo, dado que − 4a < 0.
ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c ≥ 0 e ax2 + bx + c ≤ 0
1
x+ ≥ 2.
x
Partimos da seguinte desigualdade, que sabemos vale para qualquer
x ∈ R:
(x − 1)2 ≥ 0
logo
x2 − 2x + 1 ≥ 0 ⇐⇒ x2 + 1 ≥ 2x.
2.6 Inequação do Segundo Grau 75
1
x+ ≥ 2,
x
conforme queríamos provar.
f (x) é o menor (maior) valor possível que pode assumir f (x) quando
que ab ≤ 1/4.
Solução. Notemos que ab = a(1 − a) = −a2 + a. Denindo f (a) =
−a2 + a, basta provar que f (a) ≤ 1/4 para qualquer 0 < a < 1.
Completando o quadrado a função f (a), obtemos
logo este assume seu valor máximo igual a 1/4, quando a = 1/2.
76 2 Equações e Inequações
D C
r y
x
A B
A = 2x · 2y = 4xy.
√
y= r 2 − x2 , (2.27)
obtemos
√
A = 4x r2 − x2 .
que nos dão o máximo para o quadrado desta área, ou seja, basta
dada por
2
r2
A2 = −16z 2 + 16r2 z = −16 z − 2
+ 4r4 ,
r2
de onde segue que o menor valor de A2 é obtido quando z = 2
e
2.7 Miscelânea
maior.
(a) |2x − 5| = 3;
(c) |3 − x| − |x + 1| = 4.
dos:
(b) e (c).
Solução: O método (1) pode ser utilizado para resolver esta equação.
|a| = b ⇐⇒ a = b ou a = −b.
2x − 5 = 3 ou 2x − 5 = −3.
a solução x2 = 1.
2.7 Miscelânea 79
2x − 3 ≥ 0, 2x − 3 < 0,
(a) ou (b)
2x − 3 = 1 − 3x, −(2x − 3) = 1 − 3x.
Exemplo 2.43. |3 − x| − |x + 1| = 4.
Solução. Neste caso usaremos o método de partição em intervalos que
3 − x − (−x − 1) = 4 ⇐⇒ 4 = 4,
3 − x − (x + 1) = 4 ⇐⇒ 2 − 2x = 4,
x = −1.
Intervalo x > 3: Neste caso a equação modular toma a forma
−3 + x − (x + 1) = 4 ⇐⇒ −4 = 4,
√
u= x2 + 3x e v = (x2 − 2)3 .
√
x2 + 3x = 2 ⇐⇒ x2 + 3x = 4,
e v = −1 simultaneamente.
2.8 Exercícios
recebi pelas horas extras. Qual é o meu salário sem horas extras?
a importância.
número.
3a+6 2a+10
8. Determine um número real a para que as expressões 8
e
6
sejam iguais.
é esse número?
2.8 Exercícios 83
14. Obter dois números consecutivos inteiros cuja soma seja igual a
57.
14?
195.
15 cm2 de área.
84 2 Equações e Inequações
8
20. A diferença de um número e o seu inverso é . Qual é esse
3
número?
idades?
α1 + α2
(a) ;
2
√ √
(b) α1 + α2 ;
√ √
4 α + 4 α .
(c) 1 2
26. Encontre o polinômio p(x) = 2x4 +bx3 +cx2 +dx+e que satisfaz
a equação p(x) = p(1 − x).
2.8 Exercícios 85
a2 x2 − (b2 − 2ac)x + c2 = 0,
equação
2x2
= x.
x2 + 1
Obs.: [x] é o menor inteiro maior ou igual a x.
86 2 Equações e Inequações
n > 1.
farinha ?
966666555557 966666555558
e ,
966666555558 966666555559
qual é maior?
1 2 3 n
10 11 · 10 11 · 10 11 · · · 10 11 > 100000.
40. Ache os valores de x para os quais cada uma das seguintes ex-
pressões é positiva:
x x−3 x2 − 1
(a) (b) (c)
2
x +9 x+1 x2 − 3x
41. Resolver a equação:
2
inteiras a2 e b2 , consideramos a equação x + a2 x + b2 = 0. Se a
2
equação x +a2 x+b2 = 0 tem raízes inteiras a3 e b3 , consideramos
2
a equação x +a3 x+b3 = 0. E assim por diante. Se encontramos
uma equação com ∆ < 0 ou com raízes que não sejam inteiros,
encerramos o processo.
88 2 Equações e Inequações
mente.
Referências Bibliográcas
[1] AIGNER, M. e ZIEGLER, G. (2002). As Provas estão
de Matemática.
285
286 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
tica. EDUFCG.
meros. IMPA.
Unicamp.