Aa Regulamento TCC C10

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS – ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL “CIÊNCIA É DEZ!”
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS GERAIS
Art.1º Este regulamento trata da normatização do Trabalho de Conclusão (TCC) do Curso de

Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências – Anos finais do Ensino Fundamental – “Ciência
é Dez!”, do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia -
UFRB, requisito indispensável à integralização curricular, segundo as diretrizes curriculares
propostas pela Resolução CONAC Nº 004 de 18/03/2019 e pela Resolução CNE/CES Nº 11, de
11/03/2002.
Parágrafo único - O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será realizado individualmente, em

etapas sucessivas previstas nos Componentes Curriculares TCC1: Ciência é 10! - Começando a
experimentar e a pensar no TCC, TCC2: Fundamentos do projeto de investigação e TCC3: Projeto
de Investigação em sala de aula e estará em consonância com a natureza da pesquisa acadêmica,
consistindo em uma apropriação crítica do objeto de estudo em questão.
TÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 2º - O presente Regulamento tem por finalidade orientar e normatizar as atividades relacionadas
com o Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências –
Anos finais do Ensino Fundamental “Ciência é Dez!” e se constitui instrumento obrigatório para
a integralização curricular, de acordo com o artigo 32 e seus parágrafos subsequentes da resolução do
CONAC 020/2014, que dispõe sobre a aprovação do Regulamento Geral para cursos de Pós-
Graduação Lato Sensu da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), resolução CONAC
002/2019 que dispõe sobre a alteração do art. 47 da Resolução CONAC Nº 020/2014 e a resolução
CONAC 004/2019, que dispõe sobre o Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso da
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).
Art. 3º - O Trabalho de Conclusão de Curso consiste em uma atividade acadêmica de sistematização

de conhecimentos pelo professor-cursista, das dinâmicas e das necessidades do trabalho cotidiano em
suas salas de aulas de ciências com as ações teórico-práticas, denominadas Atividade- Investigação
(AI), desenvolvidas mediante orientação, acompanhamento, avaliação docente e apresentada sob a
forma de: artigo científico ou monografia (fundamentados teoricamente) e também consistirá na
aplicação, análise e reflexão crítica da investigação realizada em sala de aula.
Art. 4º - O objetivo geral do Trabalho de Conclusão de Curso é propiciar aos professores-cursistas do

Curso de Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências – Anos finais do Ensino Fundamental
“Ciência é Dez!” a oportunidade de exercitar, por meio de práticas investigativas e interventivas, a
capacidade de análise crítico-reflexiva a partir do estudo de seus eixos temáticos, contribuindo para
ampliar a produção científica de relevância social e apresentar indicadores de melhoria dos processos
educacionais em Ensino de Ciências da Natureza.
TÍTULO II
DAS LINHAS DE PESQUISA
Art. 5º - Os TCCs do Curso de Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências – Anos finais do
Ensino Fundamental “Ciência é Dez! serão desenvolvidos na área de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias tendo em vista os seus grandes eixos temáticos e respectivos subtemas:
§ 1º Eixo Ambiente: A Terra no Universo, A Terra é viva!, A Terra em colapso, Animal cultural, O
futuro da Terra;
§ 2º Eixo Tecnologia: Escalas: do micro ao macro, Materiais e Máquinas, Ondas, Transformações

de energia;
§ 3º Eixo Universo: Espaço e Tempo, Formas de Energia, Matéria, O Sistema Solar;
§ 4º Eixo Vida: As interações da vida, A sexualidade Humana, do Sol à diversidade, Evolução, O

que é vida?
TÍTULO III
DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Art. 6º - O processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso se dará no âmbito dos

componentes curriculares TCC1: Ciência é 10! - Começando a experimentar e a pensar no TCC,
TCC2: Fundamentos do projeto de investigação e TCC3: Projeto de Investigação em sala de aula.
Art. 7º- O componente curricular TCC1: Ciência é 10! - Começando a experimentar e a pensar no
TCC caracteriza-se pela apresentação de recursos didático-tecnológicos, em diferentes linguagens,
provocadores ao interesse pela ciência e ao processo investigativo. O componente curricular
incentivará o professor-cursista a ter contato com os recursos didático-tecnológicos e ao
desenvolvimento de ações teórico-práticas (Atividade-Investigação) relacionadas aos subtemas de
cada eixo temático, em sala de aula, para que possam, posteriormente, serem relatadas no ambiente
virtual do curso. Para cada eixo temático serão apresentados ao professor-cursista até cinco subtemas.
A cada subtema estarão associados recursos didático-tecnológicos e uma proposta de Atividade-
Investigação (AI) de natureza investigativa. O professor-cursista deverá percorrer todos os subtemas,
observar os recursos didático-tecnológicos associados e as atividades propostas. Em seguida,
escolherá uma Atividade-Investigação (AI) relacionada a um subtema de cada eixo temático,
perfazendo quatro atividades no total, sendo uma de cada eixo temático. O processo inicial de pensar
o TCC se dará de forma concomitante ao desenvolvimento das atividades, com a leitura e discussão
de um texto introdutório sobre a organização da pesquisa acadêmica e elaboração de questões-
problema por parte dos professores-cursistas sobre os conteúdos dos subtemas escolhidos
relacionados aos eixos temáticos. Assim, este componente curricular é o que, já neste módulo inicial,
levanta questões pertinentes ao TCC.
Art. 8º – O componente curricular TCC2: Fundamentos do projeto de investigação discutirá o

conceito de investigação com oferecimento de leituras sobre essa temática com fundamentação
teórica para que o professor-cursista possa produzir uma análise das atividades desenvolvidas ao
longo do módulo 1. Os relatórios produzidos pelos professores-cursistas serão utilizados como objeto
de análise e estudo neste componente curricular. O professor-cursista será provocado a perceber
relações entre a postura investigativa contida nos recursos didático-tecnológicos e atividades
investigação. Com base nas reflexões sobre o plano de aula por ele elaborado no módulo anterior,
será proposta a elaboração de um projeto de investigação a ser socializado no ambiente virtual do
curso, para futura implementação no módulo 3. O projeto de investigação será elaborado em
continuidade com as discussões teórico-metodológicas iniciadas no TCC1, de forma que o professor-
cursista possa ter embasamento sobre a pesquisa acadêmica que desenvolverá de modo articulado
com os conteúdos de ciências, associados aos subtemas dos eixos temáticos que serão aprofundados
concomitantemente no componente curricular 2: Investigação para o Ensino de Ciências.
Art. 9º – O componente curricular TCC3: Projeto de Investigação em sala de aula consistirá na

aplicação, análise e reflexão crítica da investigação em sala de aula, com utilização de quaisquer
recursos didático-tecnológicos relacionados aos subtemas dos eixos temáticos. Este componente
curricular estimulará o professor-cursista a produzir um texto que apresente o registro e a reflexão
acerca da ação docente desencadeada a partir das escolhas realizadas, aprofundadas e implementadas
ao longo do curso na sala de aula; no sentido de constituir o trabalho de conclusão do curso que,
preferencialmente, transcorra transversalmente pelos eixos temáticos.
§ 1º - Durante a realização dos componentes curriculares, com orientação do docente responsável, os

professores-cursistas deverão tomar conhecimento e definir: as orientações; o tipo de produto a ser
entregue e seus respectivos prazos. A partir de então juntamente com o professor orientador os
professores-cursistas deverão aperfeiçoar a pesquisa, dar continuidade e concluir o trabalho de
conclusão de curso em seu formato final, visando sua defesa pública e presencial perante banca
avaliadora (Resolução CONAC 020/2014).
§ 2º - A estrutura formal do trabalho deve seguir os critérios técnicos estabelecidos pelas normas
vigentes da ABNT (no que forem aplicáveis) e adaptarem-se às definições sugeridas pela comissão
de TCC, quando a natureza do trabalho exigir outros direcionamentos.
§ 3º - O Trabalho de Conclusão de Curso deve estar relacionado aos eixos temáticos descritos no art.
5º.
TÍTULO IV
DAS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DO CURSO
Art. 10º - São seguintes as atribuições do coordenador do Curso, em relação ao processo de elaboração
do Trabalho de Conclusão de Curso:
I - Apresentar para os professores-cursistas os nomes dos professores orientadores de acordo com o

polo UAB escolhido durante o processo de seleção do curso.
II - Garantir que pelo menos 50% dos professores orientadores sejam vinculados à UFRB.
III - Garantir a todos os professores-cursistas o direito de ter um professor orientador, no início do
componente curricular TCC1: Ciência é 10! - Começando a experimentar e a pensar no TCC.
IV - O número de orientandos será distribuído equitativamente entre os professores orientadores de
acordo com o número de professores-cursistas matriculados.
V - Articular, junto ao colegiado, a composição e instituição da comissão de TCC.
VI - Organizar o calendário de defesa dos trabalhos de conclusão de curso divulgando, no período
mínimo de 15 dias de antecedência, as datas e a composição das bancas.
Art. 11º - A banca será formada para a defesa pública de todos os trabalhos de conclusão de curso,
independentemente do seu tipo ou modalidade, se monografia ou artigo.
TÍTULO V
DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR-ORIENTADOR E DO COORIENTADOR
Art. 12º - Ao professor-orientador compete:
I - Acompanhar/atender seus orientandos, em horário previamente fixado.

II - Analisar as produções entregues pelos orientandos, especificando toda e qualquer alteração
necessária no texto, de forma que o estudante tenha clareza do que deverá redimensionar em sua
produção.
III - Encaminhar juntamente com a coordenação do curso os trabalhos de conclusão de seus
orientandos para os professores da banca.
IV- Advertir o(a) estudante sobre os possíveis casos de plágio, apropriação indevida de trabalho de
propriedade intelectual de outrem e à contratação de serviços de terceiros para a elaboração parcial
ou total do TCC.
VI - Enviar a versão final do TCC para cada membro da comissão avaliadora (via impressa ou digital).
Parágrafo único: no caso de haver a existência de professor coorientador do TCC, este terá as mesmas
atribuições do professor-orientador e deve ser licenciado em Ciências da Natureza e áreas afins, além
de possuir titulação mínima de mestre.
TÍTULO VI
DOS DIREITOS E DEVERES DO PROFESSOR-CURSISTA
Art. 13º - O professor-cursista tem o direito de:
I – Ser orientado periodicamente pelo professor-orientador.

II – Ser informado, com clareza, sobre os aspectos que precisam ser redimensionados no trabalho de
conclusão de curso.
III – Receber indicações bibliográficas adequadas ao tema de pesquisa.
IV – Solicitar a substituição do orientador ao colegiado do curso quando da existência de problemas
que interfiram diretamente no desenvolvimento do trabalho.
V – Ser informado sobre as datas das atividades que compõe o cronograma de elaboração e avaliação
do trabalho de conclusão de curso.
VI – Solicitar prorrogação do prazo de defesa do TCC ao colegiado do curso, apresentando
justificativa, que terá parecer emitido por uma comissão.
Art. 14º - São deveres do professor-cursista:
I - Conhecer o regulamento de TCC do curso e regulamentos específicos da UFRB sobre TCC

(Resolução CONAC 20/2014 e Resolução CONAC 04/2019).
II - Se comprometer com a construção gradativa do TCC, investindo na busca de referenciais teórico-
metodológicos que o subsidiam.
III - Apresentar para o professor-orientador, em data previamente definida, as etapas da pesquisa
elaboradas durante os componentes curriculares TCC1: Ciência é 10! - Começando a experimentar e
a pensar no TCC, TCC2: Fundamentos do projeto de investigação e TCC3: Projeto de Investigação
em sala de aula.
IV - Redigir o texto tantas vezes quantas forem necessárias, bem como sua versão final, obedecendo
às normas técnicas da ABNT.
V - Cumprir as datas estipuladas pela Comissão de TCC para a entrega e apresentação do TCC.
VI - Garantir assiduidade nos encontros de orientação.
VII - Comunicar à Comissão de TCC dificuldades que interfiram no processo de elaboração de TCC.
VIII - Defender publicamente o TCC, no prazo previsto para integralização do curso, salvo os casos
que necessitem de apreciação do Colegiado do Curso.
TÍTULO VII
DA APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO TCC
Art. 15°- A banca avaliadora do TCC será composta por três membros, incluindo o professor
orientador, um membro do curso e, preferencialmente, um membro externo ao curso, todos com
inserção na pesquisa em ensino de ciências, educação ou áreas afins.
§ 1º - A banca será formada para a defesa pública de todos os trabalhos de conclusão de curso (artigo
ou monografia) com defesa presencial em área de domínio de curso realizada no Polo em que o
professor-cursista estiver vinculado;
§ 2º - Não será permitida a participação simultânea do orientador e do coorientador (caso houver) nas
comissões examinadoras de defesa do TCC;
§ 3º - O professor coorientador poderá substituir o professor orientador, caso necessário;
§ 4º - Uma cópia da versão final do Trabalho de Conclusão de Curso deverá ser disponibilizada na
biblioteca do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia;
§ 5º - A versão final do TCC, após a defesa, deverá observar os critérios técnicos estabelecidos pela
Comissão de TCC.
§ 6º - Após a aprovação, uma cópia da versão final do TCC deverá ser enviada em formato PDF,
destinada ao professor orientador, no prazo máximo de 30 (trinta) dias corridos.
§ 7º - O professor-cursista que não depositar o TCC no prazo fixado deverá requerer, com a devida
justificativa, nova data de entrega ao Colegiado do Curso, até 72 (setenta e duas) horas após a data
oficial, devendo o Colegiado marcar nova data, no limite máximo de 10 (dez) dias para o novo
depósito.
§ 8º - O professor-cursista que não depositar o TCC, no prazo estipulado fica impossibilitado de obter
o certificado de conclusão de curso.
Art. 16° - Na avaliação do TCC será atribuído ao professor-cursista o conceito “aprovado” ou

“reprovado” de acordo com barema específico (ANEXOS 1 e 2).
§ 1º - A apresentação do TCC poderá ser realizada no tempo mínimo de 10 (dez) minutos e máximo
de 15 (quinze) minutos.
§ 2º - O processo de apresentação do TCC e a arguição pela banca examinadora não poderá ultrapassar
60 (sessenta) minutos.
§ 3º - Cabe à banca informar o conceito final do trabalho defendido publicamente.
§ 4º - O não comparecimento do professor-cursista à sessão pública do TCC a ser apreciado pela

banca examinadora, salvo por motivo de força maior, implicará na atribuição do conceito reprovado.
§ 5º - Professores-cursistas com deficiência devem ser avaliados no TCC conforme as resoluções

específicas que regem as políticas de inclusão adotadas pela UFRB.
§ 6º – O professor-cursista que for reprovado uma única vez no TCC terá a oportunidade de uma nova
defesa em data a ser fixada pela coordenação do curso.
Art. 17º - Para todos os casos não previstos neste regulamento compete ao Colegiado do Curso de
Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências – Anos finais do Ensino Fundamental
“Ciência é Dez!” apreciar, julgar e emitir parecer sobre os trabalhos.
TÍTULO VIII
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 18º – Os casos omissos serão analisados e julgados pelo Colegiado de Curso.
Art. 19º – Estas normas entram em vigor na data de sua publicação.
Parágrafo Único – Cabe ao professor-orientador e ao coordenador do curso fazer cumprir este

regulamento.
ANEXO 1
Ficha de avaliação pela banca examinadora
IDENTIFICAÇÃO
Aluno: Data:__/__/____
Orientador:
Título do trabalho:
Avaliador:
ESTRUTURA FORMAL (10%) NOTA
Aspecto Estrutural do Texto: o trabalho apresenta delimitação do tema, justificativa,

desenvolvimento teórico, resultados, conclusão e referências bibliográficas (0-5)
Linguagem: a linguagem está clara, concisa e gramaticalmente correta (0-5)
ANÁLISE DO CONTEÚDO (40%)
Relevância e Justificativa: o tema é relevante e foi devidamente justificado (0-5)
Desenvolvimento do tema: o desenvolvimento teórico e metodológico está claro (0-10)
Resultados: a discussão dos resultados está clara e proporciona uma análise coerente e
consistente (0-10)
Conclusão: a conclusão está coerente e contempla o trabalho como um todo (0-10)
Revisão Bibliográfica: a revisão bibliográfica está de acordo com o tema e é de qualidade (0-3)
Referências Bibliográficas: estão citadas no desenvolvimento teórico e metodológico (0-2)
APRESENTAÇÃO ORAL (50%)
Tempo: o aluno usou adequadamente o tempo (0-10)
Clareza na Apresentação: a apresentação foi clara e objetiva (0-10)
Domínio do Tema: o aluno demonstra domínio sobre o tema apresentado. Respondeu de forma
satisfatória os questionamentos da banca examinadora (0-20)
Há uma correspondência entre o que está escrito e o que foi falado (0-10)
TOTAL
ANEXO 2
Concluída a apresentação e a arguição, procedeu-se o julgamento tendo sido atribuídas as seguintes

notas parciais:
FICHA FINAL DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
IDENTIFICAÇÃO
Aluno:
Orientador:
Banca Examinadora Notas
Título do trabalho:
Observações:
Média final: ______________(_________________________________________________________)
Concluída a avaliação o(a) aluno(a) foi (APROVADO / REPROVADO) : __________________________
_município______, ______ de ___________________ de ________
Banca examinadora:
_____________________________________________
(Assinatura do(a) docente)
_________________________________________________
_________________________________________________
ANEXO 3
ATA DA DEFESA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS – ANOS FINAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL “CIÊNCIA É DEZ!”
Ata da apresentação final do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado: Título do

trabalho_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
submetido pelo(a) professor-cursista ____nome do professor-cursista_________________________,
como parte dos requisitos para obtenção do certificado de conclusão do Curso de Especialização em
Ensino de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental – Ciência é 10!, ofertado pela
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), vinculado ao Sistema da Universidade
Aberta do Brasil (UAB), financiado pela Capes/MEC. Às _______ horas do dia _____ de
__mês___________ de _ano___, reuniram-se no(a)
______________________________________________, a Banca Examinadora designada pelo(a)
professor(a)-orientador(a): __________________________________________, e aprovada pelo
Colegiado do Curso, constituída pelo(a) professor(a)
________________________________________________, pelo(a) professor(a)
________________________________________________, e pelo(a) professor(a)
_______________________________________________________. O(A) Professor(a)-
orientador(a)/coorientador(a) do TCC deu início aos trabalhos e concluída a exposição pelo(a)
professor-cursista, a banca reuniu-se atribuindo as seguintes notas ao(à) estudante, respectivamente:
Orientador(a) ou Coorientador(a) Professor(a)UFRB Avaliador(a) Convidado(a)
Apresentação Trabalho escrito Apresentação Trabalho escrito Apresentação Trabalho escrito
Concluída a avaliação o(a) aluno(a) foi (APROVADO / REPROVADO):

__________________________
Para constar, lavrou-se a presente ata que será assinada por todos os membros da Banca.
_município______, ______ de ___________________ de ________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
ANEXO 4 – MODELO DO PROJETO DE PESQUISA
NOME DO DISCENTE
TÍTULO DO PROJETO
AMARGOSA – BA
ANO
NOME DO DISCENTE
TÍTULO DO PROJETO
Projeto de pesquisa apresentado ao curso de

Especialização Lato Sensu em Ensino de Ciências para os
anos finais do Ensino Fundamental - Ciência É 10! no
Centro de Formação de Professores da Universidade
Federal do Recôncavo da Bahia – CFP/UFRB, como
requisito para a defesa do Trabalho de Conclusão de Curso
- TCC
Orientador: Profª. XXXXXXXXXX

Coorientador: Prof. (SE HOUVER, CASO CONTRÁRIO RETIRAR)
AMARGOSA – BA
ANO
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 REFERENCIAL TEÓRICO 5
3 ASPECTOS METODOLÓGICOS 6
4 CRONOGRAMA 7
5 REFERÊNCIAS 8
6 APÊNDICES 9
1 INTRODUÇÃO
Deve conter as concepções iniciais que nortearão o desenvolvimento do trabalho, na

perspectiva do projeto de pesquisa. Constar os primórdios teóricos que sustentarão o escopo da
investigação. Em caso de uso de citações, referendar de acordo com as normas da ABNT NBR 10520.
A introdução consta das hipóteses e perguntas norteadoras que irão direcionar a realização da
pesquisa. Além disso, de acordo com a ABNT NBR 14724, os objetivos (geral e específico) fazem
parte do texto da introdução.
Nesta parte do projeto devem constar os argumentos para evidenciar a importância do projeto
de pesquisa tanto para a formação acadêmica do cursista quanto para a comunidade de pesquisadores.
Mencionar sua história de vida, no que diz respeito aos acontecimentos e trajetórias acadêmicas
[brevemente], para situar e relacionar com seu objeto de estudo para em seguida apresentar os
objetivos, as questões que pretende responder, bem como a justificativa (não necessariamente nessa
ordem).
Resumindo, a introdução deverá basicamente: situar o leitor na temática a ser pesquisada,
mostrar a relevância teórica e/ou prática da pesquisa que está sendo proposta e concluir com o objetivo
da pesquisa e/ou intervenção expressa de forma global. A justificativa deve identificar a relevância
social e científica do problema escolhido. Conforme apresentado na “Atividade 9” do componente
curricular “TCC2: Fundamentos do projeto de investigação (M2D1-C10)” e descrito acima confira
se os tópicos seguintes estão presentes em sua “Introdução”:
• Temática;
• Questões a serem respondidas;
• Objetivos (geral e específicos);
• Justificativa.
Observação: Os demais tópicos apresentados na “Atividade 9” do M2D1-C10 (Metodologias,

conteúdos e suas bases teóricas, a proposta e a bibliografia) deverão ser especificados abaixo no 2.
Referencial Teórico (conteúdos e suas bases teóricas), 3. Metodologia (metodologias) e 5.
Referências (bibliografia), respectivamente. O tópico “a proposta” descrito na “Atividade 9” do
M2D1-C10 corresponde ao projeto como um todo.
2 REFERENCIAL TEÓRICO
Esta parte exige a obrigatoriedade da fundamentação teórica (citações diretas ou indiretas) da

pesquisa devido ao fato desse texto ser autoral, pois deve conter o pensamento do estudante que está
escrevendo o projeto, justificando com as ideias de autores(as) em trabalhos já publicados em
periódicos confiáveis. Para tanto, sugere-se que se utilize as plataformas de busca e evitem se
autocitar. Neste tópico podem, inclusive, fazer uso de subtópicos.
3 ASPECTOS METODOLÓGICOS OU METODOLOGIA
Indicar os percursos metodológicos, fundamentados na literatura específica, que nortearão o

desenvolvimento da pesquisa e a concretização dos objetivos propostos. Esta parte deve conter:
• Definições da pesquisa: indicação da abordagem e modalidade de pesquisa ao qual se encaixa
o trabalho proposto.
• Descrição dos sujeitos ou participantes da pesquisa e/ou intervenção: quando se tratar de
pessoas.
• Questões éticas de pesquisa, caso o estudo esteja sendo desenvolvido com seres humanos.
• Instrumentos para a obtenção de dados: descrição dos instrumentos de coleta de dados, caso
sejam utilizados no projeto de pesquisa.
• Procedimento de coleta de dados: para projetos de pesquisa.
• Procedimentos de trabalhos de intervenção: descrição de oficina temática ou sequência
didática, caso o estudo contemple esses recursos didáticos.
• Procedimentos para tratamento e análise dos dados: indicar qual o método que será utilizado
para analisar os dados – Análise de Conteúdo (AC); Análise de Discurso (AD); Análise
Textual Discursiva (ATD), dentre outros.
4 CRONOGRAMA
Distribuir cronologicamente as etapas da pesquisa, isto é, estabelecer os prazos e

cumprimentos das atividades para o andamento e desenvolvimento da pesquisa. Como sugestão, o
cronograma pode ser organizado em Tabela, como exemplificado a seguir.
Atividades (EXEMPLOS) 2020.3 2021.1 2021.2
Determinação do tema X
Levantamento bibliográfico X X X
Elaboração do projeto X X X
Elaboração dos termos (TCLE e TA) e dos

X
questionários
Submissão ao CEP/UFRB X
Elaboração da oficina temática. X
Elaboração do roteiro do experimento X
Teste dos experimentos X
Utilização do Questionário inicial X
Execução dos experimentos

X
(II Momento)
Utilização da entrevista final

X
(III Momento)
Interpretação dos resultados X X
Redação do trabalho X X X
Revisão e redação final X
Entrega do trabalho final para a banca X
Defesa do TCC X
As atividades são ajustadas de acordo com a demanda da pesquisa.

REFERÊNCIAS
Listar todas as referências efetivamente citadas no projeto, tanto na fundamentação teórica

quanto na metodológica, para a estrutura do projeto de pesquisa devem ser destacadas de acordo com
a norma da ABNT NBR 6023.
APÊNDICE
Apresentar os modelos dos instrumentos utilizados para coleta de dados.

ANEXO 5 – MODELO DE FORMATAÇÃO PARA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO
(Adaptado a partir do modelo de formatação para TCC utilizado no curso Bacharelado
Interdisciplinar em Energia e Sustentabilidade – CETENS/UFRB)

CAPA
(Times New Roman, 12, centralizado entre linhas duplo, Caixa alta, espaçamento antes de 0 pt e depois de
18pt)
18pt)
ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS – ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL “CIÊNCIA É DEZ!”
18pt)
TÍTULO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE

CURSO
(Times New Roman, 18, negrito, centralizado, entre linhas 1,5, Caixa alta, espaçamento antes e depois de
60 pt)
NOME DO CURSISTA
18pt)
AMARGOSA, ANO
18pt)
FOLHA DE ROSTO (CONTRACAPA)
18pt)
18pt)
18pt)

CURSO
60 pt)
Trabalho de conclusão de curso apresentado à

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia como
parte dos requisitos para obtenção do título de
Especialista em Ensino de Ciências.
.
(Times New Roman, 12, ajustada à direita entre linhas duplo, Caixa alta, espaçamento antes de 0 pt e depois
de 18pt)
Orientador (a): Prof. (Titulação)

_________________________________________________
(Times New Roman, 12, entre linhas 1,5, recuo à esquerda de 6 cm,)
NOME DO CURSISTA ____________________________________________

18pt)
AMARGOSA, ANO
18pt)
FICHA CATALOGRÁFICA
FICHA CATALOGRÁFICA A SER ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL /

SETORIAL DA UFRB PARA A VERSÃO FINAL DA MONOGRAFIA (A ser impressa no verso da
primeira folha de rosto) INDICAR APENAS AS PALAVRAS-CHAVE NA VERSÃO APRESENTADA
PARA A DEFESA PÚBLICA.
FOLHA DE APROVAÇÃO
18pt)
CENTRO FORMAÇÃO DE PROFESSORES
18pt)
18pt)

CURSO
(Times New Roman, 18, negrito, centralizado, entre linhas 1,5, Caixa alta, espaçamento antes e depois de 60
pt)
Aprovada em: ____ / ___ / ____
EXAMINADORES:
Prof. (Títulação) _____________________________________ ASS

___________________

___________________

___________________
(Times New Roman, 12, entre linhas 1,5)
NOME DO CURSISTA
AMARGOSA, ANO
18pt)
Dedicatória (opcional)
(Times New Roman, 12, alinhado à direita, entre linhas 1,5)

AGRADECIMENTOS
(Times New Roman, 12, justificado, entre linhas 1,5, não ultrapassar uma página)
Epígrafe (opcional)
(Times New Roman, 12, itálico, alinhado à direita, entre linhas 1,5)
RESUMO (Em português)
18pt)
18pt)
18pt)
RESUMO (no mínimo 400 palavras)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Palavras-chave: (usar três a cinco separadas por ponto e vírgula. Preferencialmente

diferentes do título)
(Times New Roman, 12, justificado, entre linhas 1,5, espaçamento antes de 12 pt e depois de 0 pt, recuo na
primeira linha de 1 cm)
ABSTRACT (Em inglês)
18pt)
18pt)
18pt)
ABSTRACT (no mínimo 400 palavras)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Keywords: (traduzir e utilizar as mesmas palavras-chave citadas ao fim do RESUMO)
SUMÁRIO
Pág.
1 Introdução.......................................................................................................................
1.1 Revisão de Literatura......................................................................................................
2 Material e Métodos.........................................................................................................
3 Resultados.......................................................................................................................
4 Discussão .......................................................................................................................
5 Conclusão........................................................................................................................
6 Referências ....................................................................................................................
7 Anexos e/ou Apêndices..................................................................................................
FORMATAÇÃO PARA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O trabalho de conclusão de curso deve ser redigido em língua portuguesa, em papel branco
formato A4 (210x297mm), impressa em apenas uma face da folha, em espaço 1,5; observando
margem de 3 cm do lado esquerdo, e de 2 cm nas restantes. O texto deverá ser impresso em letras
tipo TIMES NEW ROMAN, ARIAL ou equivalente, corpo 12. A numeração das páginas deve estar
na parte central inferior da página. Todas as páginas deverão, obrigatoriamente, ser numeradas,
inclusive páginas iniciais, divisões de capítulos, encartes, anexos, etc. Todas as páginas deverão ser
numeradas com algarismos arábicos. A numeração de diagramas, fotos, Tabelas, Quadros e Equações
no texto deve ser sequencial em cada capítulo; exemplo: Figura 3.1; Foto 3.1; Tabela 3.1, onde o
primeiro dígito refere-se ao capítulo, enquanto o segundo dígito ao número da
Figura/Foto/Tabela/Diagrama/Equação/etc. O Resumo deve estar contido em apenas uma folha e ter
dimensão de até 400 palavras (espaço simples). Não há exigências da ABNT quanto ao número
mínimo, ou máximo de páginas. No entanto, sugere-se que o documento apresente entre 40 e 100
páginas.
Partes Integrantes:
a) Preliminares
b) Resumo em português
c) Índice
d) Texto (livre, mas que em geral compreende algumas das seguintes seções)
- Introdução
- Revisão de Literatura
- Material e Métodos
- Resultados
- Discussão dos Resultados
- Conclusão
- Referências
- Anexos e/ou Apêndices
ANEXO 6 – MODELO DE FORMATAÇÃO PARA ARTIGO CIENTÍFICO
(Adaptado a partir de: Souza, Kleber Peixoto de; Roseira, Nilson Antonio Ferreira; Morais,
Fernando Ferreira de (org.); 2017. Trabalho de Conclusão de Curso na Educação do Campo:
orientações para construção de trabalhos acadêmicos. Feira de Santana: UFRB. 37p.)
CAPA
18pt)
18pt)
18pt)

CURSO
60 pt)
NOME DO CURSISTA
18pt)
AMARGOSA, ANO
18pt)
FOLHA DE ROSTO (CONTRACAPA)
18pt)
18pt)
18pt)

CURSO
60 pt)
Trabalho de conclusão de curso apresentado à

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia como
parte dos requisitos para obtenção do título de
Especialista em Ensino de Ciências.
.
(Times New Roman, 12, ajustada à direita entre linhas duplo, Caixa alta, espaçamento antes de 0 pt e depois
de 18pt)
Orientador (a): Prof. (Titulação)

_________________________________________________
(Times New Roman, 12, entre linhas 1,5, recuo à esquerda de 6 cm,)
NOME DO CURSISTA ____________________________________________

18pt)
AMARGOSA, ANO
18pt)
FICHA CATALOGRÁFICA
FICHA CATALOGRÁFICA A SER ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL /

SETORIAL DA UFRB PARA A VERSÃO FINAL DA MONOGRAFIA (A ser impressa no verso da
primeira folha de rosto) INDICAR APENAS AS PALAVRAS-CHAVE NA VERSÃO APRESENTADA
PARA A DEFESA PÚBLICA.
FOLHA DE APROVAÇÃO
18pt)
CENTRO FORMAÇÃO DE PROFESSORES
18pt)
18pt)

CURSO
(Times New Roman, 18, negrito, centralizado, entre linhas 1,5, Caixa alta, espaçamento antes e depois de 60
pt)
Aprovada em: ____ / ___ / ____
EXAMINADORES:

___________________

___________________

___________________
(Times New Roman, 12, entre linhas 1,5)
NOME DO CURSISTA
AMARGOSA, ANO
18pt)
Dedicatória (opcional)
(Times New Roman, 12, alinhado à direita, entre linhas 1,5)

AGRADECIMENTOS
(Times New Roman, 12, justificado, entre linhas 1,5, não ultrapassar uma página)
Epígrafe (opcional)
(Times New Roman, 12, itálico, alinhado à direita, entre linhas 1,5)
RESUMO (Em português)
18pt)
18pt)
18pt)
RESUMO (no mínimo 400 palavras)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Palavras-chave: (usar três a cinco separadas por ponto e vírgula. Preferencialmente

diferentes do título)
ABSTRACT (Em inglês)
18pt)
18pt)
18pt)
ABSTRACT (no mínimo 400 palavras)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Keywords: (traduzir e utilizar as mesmas palavras-chave citadas ao fim do RESUMO)
SUMÁRIO
Pág.
1 Introdução Geral ...........................................................................................................
2 Capítulo 1 (Artigo) .......................................................................................................
3 Capítulo 2 (se houver) ..................................................................................................
4 Conclusão........................................................................................................................
5 Referências ....................................................................................................................
6 Anexos e/ou Apêndices..................................................................................................
Modelo de Artigo de periódico baseado na NBR 6022, 2003. Adaptado das autoras Maria Bernardete
Martins Alves e Susana Margaret de Arruda abaixo e do Manual Básico para Elaboração de Artigo
Científico, da Universidade Federal do Rio grande do Sul (UFRGS). Disponíveis em
http://www.bu.ufsc.br/ArtigoCientifico.pdf.
http://www.ufrgs.br/deds/copy_of_imagens/Manual%20Artigo%20Cientifico.pdf
RESUMO
Este trabalho apresenta os elementos que constituem a estrutura de um artigo científico bem como
apresenta de forma geral as regras de apresentação, o resumo, a citação no texto e as referências.
Trata-se de um texto com uma quantidade predeterminada de palavras, onde se expõe o objetivo do
artigo, a metodologia utilizada para solucionar o problema e os resultados alcançados. As orientações
aqui apresentadas baseiam-se na norma para apresentação de artigo científico, a NBR 6022 de 2003.
Dentre essas normas estão a indicação de ser um texto sem espaçamento de parágrafo e digitado em
espaço simples.
Palavras-chave: Artigo científico. Normalização. NBR 6022. (Usar palavras que representam o
conteúdo do texto e, preferencialmente, diferentes do título.)
1 INTRODUÇÃO
As orientações aqui apresentadas são baseadas na norma da ABNT para apresentação de

artigos científicos impressos: a NBR 6022, 2003. Essa norma apresenta os elementos que constituem
um artigo científico. Todavia ao submeter um artigo científico à aprovação de uma revista, o autor
deve seguir as normas editoriais adotadas pela revista. Não há exigências da ABNT quanto ao número
mínimo, ou máximo de páginas. No entanto, sugere-se que, além dos elementos pré-textuais e pós-
textuais, cada artigo científico apresente máximo de 30 páginas, ou de acordo com número de páginas
estabelecido nas normas da revista, a qual o artigo será submetido.
2 O ARTIGO CIENTÍFICO PODE SER:
a) Original ou divulgação: apresenta temas ou abordagens originais e podem ser: relatos de caso,
comunicação ou notas prévias.
b) Revisão: os artigos de revisão analisam e discutem trabalhos já publicados, revisões bibliográficas

etc.
3 ESTRUTURA
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos:
3.1 Pré-textual
3.2 Textual
3.3 Pós-textual
Observações:
• Conforme a NBR 14724, 2002, deve-se usar a fonte 12 para o texto e para as referências. Para
as citações longas, notas de rodapé, paginação, legendas das ilustrações e tabelas, usar
tamanho menor.
• O Indicativo Numérico da seção precede o título [da seção] alinhado à esquerda. “Não se
utilizam ponto, hífen, travessão ou qualquer outro sinal após o indicativo da seção ou de seu
título.” (NBR 6024, 2003, p. 2). A numeração progressiva das seções deve ser apresentada
conforme a NBR 6024, 2003.
• Segundo a NBR, as referências têm espaçamento simples e duplo entre si. As referências são
apresentadas em ordem alfabética de autor.
3.1 Elementos pré-textuais
a) o título e subtítulo (se houver) devem figurar na página de abertura do artigo, na língua do texto;
b) a autoria: Nome completo do(s) autor(es) na forma direta, acompanhados de um breve currículo
que o (s) qualifique na área do artigo;
c) o currículo: incluindo endereço (e-mail) para contato, deve aparecer em nota de rodapé;
d) resumo na língua do texto: O resumo deve apresentar de forma concisa, os objetivos, a metodologia
e os resultados alcançados, não ultrapassando 250 palavras. Não deve conter citações “Deve ser
constituído de uma sequência de frases concisas e não de uma simples enumeração de tópicos. Deve
-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular” ativa”. (ABNT. NBR-6028, 2003, p.
2);
e) palavras-chave na língua do texto: elemento obrigatório, devem figurar abaixo do resumo,

antecedidas da expressão: Palavras-chave, separadas entre si por ponto, conforme a NBR 6028, 2003,
p. 2.
3.2 Elementos Textuais
3.2.1 Introdução
O objetivo da Introdução é situar o leitor no contexto do tema pesquisado, oferecendo uma

visão global do estudo realizado, esclarecendo as delimitações estabelecidas na abordagem do
assunto. Apresentar os objetivos e as justificativas que da investigação para, em seguida, apontar as
questões de pesquisa para as quais buscará as respostas. Deve-se, ainda, destacar a Justificativa sobre
a importância do trabalho. Em suma: apresenta e delimita a dúvida investigada (problema de estudo
- o quê), os objetivos (o que se pretende alcançar) e a justificativa da importância do estudo (para que
serviu o estudo).
Além da NBR 6022, ao preparar um artigo científico deve-se consultar as normas abaixo
relacionadas:
3.2.2 Desenvolvimento
Parte principal e mais extensa do trabalho, deve apresentar a fundamentação teórica, a

metodologia, os resultados e a discussão. Divide-se em seções e subseções conforme a NBR 6024,
2003.
3.2.3 Conclusões:
a) as conclusões devem responder às questões da pesquisa, correspondentes aos objetivos e hipóteses;
b) devem ser breves podendo apresentar recomendações e sugestões para trabalhos futuros;
c) para artigos de revisão deve-se excluir material, método e resultados.
3.3 Elementos Pós-Textuais
a) título e subtítulo (se houver) em língua estrangeira;
b) resumo em língua estrangeira: versão do resumo na língua do texto;
c) palavras-chave em língua estrangeira: versão das palavras-chave na língua do texto para a mesma
língua do resumo em língua estrangeira;
d) notas explicativas: a numeração das notas é feita em algarismos arábicos, devendo ser única e
consecutiva para cada artigo. Não se inicia a numeração em cada página;
e) referências: Elemento obrigatório, constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente
citados no texto. (NBR 6023, 2000);
f) glossário: elemento opcional elaborado em ordem alfabética;
g) apêndices: Elemento opcional. “Texto ou documento elaborado pelo autor a fim de complementar
o texto principal.” (NBR 14724, 2002, p. 2);
h) anexos: Elemento opcional, “texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de
fundamentação, comprovação e ilustração.” (NBR 14724, 2002, p. 2);
Observação: Apresentar as normas de submissão do periódico no qual se pretende publicar o artigo.
i) agradecimentos e a data de entrega dos originais para publicação.
j) Ilustrações, quadros e tabelas: seguir as normas do periódico no qual se pretende publicar o artigo.

Aa Regulamento TCC C10

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aa Regulamento TCC C10

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

DOS PRINCÍPIOS GERAIS

Art.1º Este regulamento trata da normatização do Trabalho de Conclusão (TCC) do Curso de

Parágrafo único - O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será realizado individualmente, em

DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Art. 3º - O Trabalho de Conclusão de Curso consiste em uma atividade acadêmica de sistematização

Art. 4º - O objetivo geral do Trabalho de Conclusão de Curso é propiciar aos professores-cursistas do

DAS LINHAS DE PESQUISA

§ 2º Eixo Tecnologia: Escalas: do micro ao macro, Materiais e Máquinas, Ondas, Transformações

§ 3º Eixo Universo: Espaço e Tempo, Formas de Energia, Matéria, O Sistema Solar;

§ 4º Eixo Vida: As interações da vida, A sexualidade Humana, do Sol à diversidade, Evolução, O

DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Art. 6º - O processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso se dará no âmbito dos

Art. 8º – O componente curricular TCC2: Fundamentos do projeto de investigação discutirá o

Art. 9º – O componente curricular TCC3: Projeto de Investigação em sala de aula consistirá na

§ 1º - Durante a realização dos componentes curriculares, com orientação do docente responsável, os

DAS ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DO CURSO

I - Apresentar para os professores-cursistas os nomes dos professores orientadores de acordo com o

DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR-ORIENTADOR E DO COORIENTADOR

Art. 12º - Ao professor-orientador compete:

I - Acompanhar/atender seus orientandos, em horário previamente fixado.

DOS DIREITOS E DEVERES DO PROFESSOR-CURSISTA

Art. 13º - O professor-cursista tem o direito de:

I – Ser orientado periodicamente pelo professor-orientador.

Art. 14º - São deveres do professor-cursista:

I - Conhecer o regulamento de TCC do curso e regulamentos específicos da UFRB sobre TCC

DA APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO TCC

§ 3º - O professor coorientador poderá substituir o professor orientador, caso necessário;

Art. 16° - Na avaliação do TCC será atribuído ao professor-cursista o conceito “aprovado” ou

§ 4º - O não comparecimento do professor-cursista à sessão pública do TCC a ser apreciado pela

§ 5º - Professores-cursistas com deficiência devem ser avaliados no TCC conforme as resoluções

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 19º – Estas normas entram em vigor na data de sua publicação.

Parágrafo Único – Cabe ao professor-orientador e ao coordenador do curso fazer cumprir este

Ficha de avaliação pela banca examinadora

Aspecto Estrutural do Texto: o trabalho apresenta delimitação do tema, justificativa,

Linguagem: a linguagem está clara, concisa e gramaticalmente correta (0-5)

ANÁLISE DO CONTEÚDO (40%)

Relevância e Justificativa: o tema é relevante e foi devidamente justificado (0-5)

Desenvolvimento do tema: o desenvolvimento teórico e metodológico está claro (0-10)

Conclusão: a conclusão está coerente e contempla o trabalho como um todo (0-10)

Referências Bibliográficas: estão citadas no desenvolvimento teórico e metodológico (0-2)

APRESENTAÇÃO ORAL (50%)

Tempo: o aluno usou adequadamente o tempo (0-10)

Clareza na Apresentação: a apresentação foi clara e objetiva (0-10)

Concluída a apresentação e a arguição, procedeu-se o julgamento tendo sido atribuídas as seguintes

FICHA FINAL DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Banca Examinadora Notas

Média final: ______________(_________________________________________________________)

Concluída a avaliação o(a) aluno(a) foi (APROVADO / REPROVADO) : __________________________

_município______, ______ de ___________________ de ________

ATA DA DEFESA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE

Ata da apresentação final do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado: Título do

Orientador(a) ou Coorientador(a) Professor(a)UFRB Avaliador(a) Convidado(a)

Apresentação Trabalho escrito Apresentação Trabalho escrito Apresentação Trabalho escrito

Concluída a avaliação o(a) aluno(a) foi (APROVADO / REPROVADO):

Projeto de pesquisa apresentado ao curso de

Orientador: Profª. XXXXXXXXXX

Deve conter as concepções iniciais que nortearão o desenvolvimento do trabalho, na

Observação: Os demais tópicos apresentados na “Atividade 9” do M2D1-C10 (Metodologias,

Esta parte exige a obrigatoriedade da fundamentação teórica (citações diretas ou indiretas) da

Média final: (___________________________________________)

_município, de _______ de

Aprovada em: __ / _ / ____

Aprovada em: __ / _ / ____