AULA 3 - CONCLUSÃO

Chegamos à última parte do nosso memorial: a conclusão. Nela, nós faremos um balanço
de tudo o que foi exposto na introdução e no desenvolvimento. É como se estivéssemos
respondendo a seguinte pergunta: Depois de toda esta trajetória acadêmica e profissional,
como você se vê hoje (enquanto professor de língua portuguesa que sempre busca
aprender cada vez mais)?
Então, caro cursista, o objetivo aqui é trazer uma visão prospectiva. Na introdução e no
desenvolvimento, a tônica do nosso texto foi empreender uma visão retrospectiva,
destacando cursos, pesquisas realizadas, passagens pela educação básica e pelo ensino
superior. Vamos agora trazer a nossa visão deste momento atual e também as nossas
perspectivas enquanto professor e pesquisador.

Em que aspectos a sua trajetória acadêmica, incluindo educação básica e ensino superior,
contribuiu para a formação do professor que você é hoje?
Exemplo:
Hoje, dez anos depois de ter concluído a formação inicial no curso de licenciatura em
Letras Português, percebo que a aprendizagem não pode se limitar a um momento
específico de nossa vida. Enquanto professor, que investe em sua formação continuada,
com cursos formativos, estudos direcionados não apenas ao conteúdo a ser ministrado,
mas, também, à própria prática, destaco a relevância de estar sempre buscando aprender
cada vez mais.
No entanto, devo destacar que a caminhada até aqui não foi fácil. Sei que esta realidade
não se limita a mim. O contexto escolar com salas lotadas, desgaste físico e metal, a
precarização da educação cada vez mais acentuada são grandes desafios àqueles que se
esforçam em contribuir para a mudança dessa realidade. Para essa mudança é
necessário investir em conhecimento.
Entendo a formação continuada de professores como um processo permanente e
constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos educadores. Com
essa formação, o processo de aprendizagem e desenvolvimento do professor é constante
e permeia o dia a dia da sala de aula.
A prática pedagógica nas escolas da atualidade exige um professor bem capacitado e
preparado para trabalhar com os alunos e também com as novas problemáticas que estão
presentes no cotidiano da sociedade. Neste sentido, após ter completado a graduação e
realizado pesquisas sobre a minha própria prática enquanto professor de língua
portuguesa, direciono os meus estudos para um curso de pós-graduação stricto sensu em
ensino de língua portuguesa.
Pretendo dar continuidade aos estudos que se voltem para o panorama crítico do ensino
da língua portuguesa e da literatura. Estudar as práticas de letramento e
multimodalidade tem me despertado a atenção desde o início da graduação. Entendo que
estas práticas não podem estar desvinculadas à realidade concreta na qual estamos
inseridos. Segundo Freire (1989), “A leitura do mundo precede sempre a leitura da
palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele”.

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 Dessa forma, o educador tem a oportunidade de refletir e aperfeiçoar as suas práticas
pedagógicas e também de promover o protagonismo de seus alunos.

E nós finalizamos aqui os estudos da estrutura do nosso memorial. Na próxima aula,

falaremos sobre os critérios que a banca irá utilizar para avaliar o nosso texto.

Bons estudos!

Referências
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam / Paulo
Freire. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

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