ESCOLA SECUNDÁRIA DE FAFE

ANO LECTIVO 2011/12

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
SAÚDE INFANTIL
MÓDULO 3
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA
DATA: __/__/2011 11º ANO
TURMA: ___

No primeiro ano, o desenvolvimento ocorre a uma velocidade ímpar.

1. O desenvolvimento humano é um processo de crescimento e mudança a nível físico, do

comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida.

1.1. Estabeleça a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II.

Coluna I Coluna II
1. Desenvolvimento Psicomotor a) Corresponde ao aumento do número e tamanho de células que
2. Hereditariedade constituem o organismo, favorecendo o aumento progressivo das
3. Percentil dimensões do corpo.
4. Crescimento b) Caracteriza-se pela sucessiva aquisições de aptidões que
5. Hidrocefalia possibilitam uma vida autónoma e a plena integração na
6. Reflexo sociedade.
c) Crescimento demasiado rápido da cabeça.
d) Acto involuntário resultante da transmissão de um estímulo a
um músculo.
e) Um dos factores condicionantes do desenvolvimento e
crescimento da criança.
f) Valor que descreve o crescimento do bebé em relação às
médias nacionais de outros bebés da mesma idade e do mesmo
sexo.

1.2. Seleccione a opção correcta, é exemplo de crescimento:

a) o aumento do peso;
b) a fala
c) o ato de andar.
d) o desenvolvimento da visão.

1.3.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A. O peso de um recém-nascido de termo situa-se ente os 2,5 e os 4 Kg.
B. O bebé recém-nascido perde até trezentos gramas de peso após o parto.
C. O bebé costuma duplicar o peso até completar um ano de idade.
D. A altura de um bebé situa-se entre os 60 a 70 cm.
E. Aos dois anos a criança costuma alcançar uma estatura igual a metade da sua estatura quando
adulta.
F. Os bebés masculinos e femininos apresentam a mesma média de peso.
G. O perímetro cefálico do bebé durante o primeiro ano de vida é muito inferior ao do tórax.
Página 1 de 7
 H. O sorriso é a primeira forma de comunicação do bebé.

1.3.1. Corrija as afirmações falsas.

2. Para estabelecer os limites que marcam a fronteira entre os valores normais e os patológicos existem
alguns sistemas de avaliação do crescimento somático durante a infância. Observa atentamente o gráfico 1
que avalia os Percentis de peso e altura de meninos até aos 36 meses.

2.1. De acordo com os dados do gráfico 1

indique:

a) O peso de uma bebé de 21 meses, se este estiver

no percentil 80.

b) A altura de uma bebé de 15 meses, se este

estiver no percentil 10.

c) O peso de um bebé de
33 meses, se estiver no
percentil 75.

d) A idade de uma bebé

que apresente 12 kg no
percentil de 75.

e) A idade de um bebé que apresente 80 cm num

percentil de 25.

2.2. Para além do peso e da altura, refere outro

percentil utilizado para avaliar o desenvolvimento do
bebé.

Gráfico 1
2.3. Explique o que significa uma criança estar no 25º percentil de peso.

Página 2 de 7
2.4. Comente a seguinte afirmação: Situar-se em curvas com valores abaixo de 10%, ou acima de 90%, não
significa necessariamente que se esteja em presença de uma patologia.

3. Em cada fase surgem características específicas.

3.1. Estabeleça a correspondência entre as letras da seguinte chave e as afirmações, relativas a marcos
do desenvolvimento psicomotor que decorrem no primeiro ano de vida.

CHAVE: A. 1 mês B. 3 meses C. 6 meses D. 12 meses

AFIRMAÇÕES:
____ Pode caminhar pela mão ou apoiado em alguma coisa.
____ Já vê perfeitamente e praticamente nunca cruza o olhar.
____ Abre os braços, as mãos e as pernas perante um sobressalto.
____ Expressa os seus estados de ânimo ou de humor através de diferentes tipos de choro.
____ Já manuseia os objectos efectuando uma pinça entre o indicador e polegar
____ Mantem-se sentado sem ajuda e com a coluna recta.
____ Percebe objectos a 20 ou 25 cm.
____ Levanta a cabeça e os ombros quando está apoiado.

4. O bebé vem instalado à nascença com múltiplos reflexos.

A B C D

4.1. Identifique os reflexos inatos evidenciados em cada figura.

A __________________________, C __________________________,
B __________________________ D __________________________,

4.2. Explique a importância destes reflexos durante os primeiros meses de vida do bebé.

Página 3 de 7
4.3.Faça a correspondência entre a denominação dos reflexos e a respectiva definição.

A- Reflexo de chuchar 1. Quando se coloca um dedo na palma da mão do bebé, os seus

B- Reflexo de busca
C- Reflexo de Moro
D- Reflexo tónico do
pescoço
E- Reflexo da marcha
F- Reflexo das palmas das
mãos e plantas dos pés
dedinhos fecham com firmeza ao redor do nosso dedo. Se se
pressionar levemente a sola do pé do bebé, os seus dedinhos
dobrarão para baixo.
2. O bebé vira a cabeça para o lado quando está deitado de
costas e o braço do mesmo lado estende-se, enquanto o outro
é flexionado.
3. O bebé caminhará quando o colocar em pé e pressionar a sola
dos pés numa superfície firme.
4. Ao estimular a bochecha, boca ou lábios com o bico do seio ou
do biberão, o bebé vira a cabeça na direcção do estímulo, abre
a boca e projecta a língua para fora.
5. Resposta instintiva quando o bebé se sente desequilibrado e
em perigo. Um barulho alto ou um movimento brusco faz com
que o bebé estique os braços e as pernas.

4.4. Alguns reflexos estão relacionados com comportamentos que herdamos dos nossos ancestrais, como
os primatas. O reflexo de Moro permitia aos nossos ancestrais…
a) Segurar no dorso da mãe.
b) Agarrar-se aos galhos das árvores aquando das quedas das árvores.
c) Procurar comida.
d) Iniciar a marcha
Seleccione a opção correcta

5. Logo desde o nascimento podem ser realizadas actividades muito simples dirigidas a estimular o
desenvolvimento e o crescimento da criança.
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações:
A. O tacto é o sentido mais desenvolvido do recém-nascido.
B. Aos três meses o bebé já distingue cores básicas (amarelo, vermelho e azul).
C. Ao nascer o bebé já reconhece os quatro sabores (doce, amargo, salgado e azedo).
D. A capacidade cromática do bebé fica completa por volta dos 2 anos.
E. Com um mês o bebé já distingue a luz da escuridão.
F. Ao nascer o bebé já foca objectos a 20 cm de distância.
G. Aos 2 meses o bebé é capaz de localizar a fonte de som com apenas um movimento.
H. Por volta dos 6-9 meses o bebé já manifesta preferência e rejeição por certos alimentos.

5.1. Corrija as afirmações falsas.

6. Os cinco sentidos ligam o bebé ao exterior e permitem a experimentação de sensações novas. Ao

estimulá-lo, ajudamo-lo a entender melhor o meio envolvente.

6.1. Para cada uma das seguintes actividades procure identificar sentido que se pretende estimular em
cada uma.
Página 4 de 7
 Actividade 3 __________________
Dar para a mão um pedaço de banana
Actividade 1 __________________ madura.
Dar uma fita de veludo, um boneco de
peluche, uma pena suave. Actividade 4 __________________
Usar espelhos nas brincadeiras ajuda-os a
Actividade 2 __________________ reconhecer que são a pessoa que vêem
Tocar uma sineta de sítios diferentes da reflectida.
casa e dar-lhe para que seja ele a abaná-
la.

6.2. Explique a importância da audição no desenvolvimento da criança.

7. Uma das chaves para fomentar o bom desenvolvimento da criança é conhecer as alterações que
podem ocorrer, através de sinais precoces que indicam que algo está mal.

7.1. Indique três sinais de alarme:

a) no primeiro trimestre.

b) no quarto trimestre.

8. Para começar a educação do controlo de esfincteres, é imprescindível que se verifiquem uma série de
condições: fisiológicas e mentais.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) cada uma das seguintes afirmações.
___A. É aos 12 meses que a criança começa a expressar as suas necessidades: faz o gesto de baxiar a
roupa e avisam quando querem urinar ou defectar.
___B. O lugar mais adequado para que a criança faça as suas necessidades é o penico.
___C. À noite deve acordar a criança para que faça chichi, pois não se conseguirá nada enquanto os
seus músculos não forem capazes de conter a urina durante mais tempo.
___D. Quando possível deixar a criança “correr” sem roupa.
___E. Pô-la no bacio quando virmos que retém a urina cerca de duas horas e a bexiga está cheia.

1.1 1.2 1.3 1.3. 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 5 5.1 6.1 6.2 7.1 8
FIM
1

12 10 8 4 20 8 12 10 16 12 10 20 8 12 4 8 10 6 10
A Professora,
Liliana Costa
Página 5 de 7
 CORRECÇÃO DO TESTE

1.1 a)4; b)1; c)5; d)6; e)2; f)3

1.2 a)
1.3 A-V; B-V; C-F; D-F; E-V; F-F; G-F; H-F
1.3.1.
C- O bebé triplica o peso até completar um ano.
D- Situa-se entre 45 a 55 cm.
F- Apresentam médias de pesos diferentes.
G- É aproximadamente semelhante ao tórax.
H- O choro é a primeira forma de comunicação do bebé.
2.1.
a) 14Kg
b) 75 cm
c) 15 Kg
d) 15 meses
e) 18 meses
2.2. Perímetro cefálico
2.3. Pesa mais do que 25% dos bebés do país com a mesma idade e do mesmo sexo e menos do
que 75% dos restantes bebés do mesmo sexo e da mesma idade.
2.4. As mães não se devem preocupar se as curvas de crescimento do bebé se situarem abaixo
dos 10% ou acima dos 90% porque o ritmo de crescimento do bebé durante o primeiro ano de
vida não é homogéneo e de uma medição para outra pode ocorrer mudanças significativas. A
hereditariedade é o factor mais importante no crescimento do bebé.
3.1. D-B-A-B-D-C-A-B
4.1. A- Reflexo de Moro; B- Reflexo de Sucção; C- Reflexo de Marcha; D- Reflexo tónico do
pescoço.
4.2. O bebé quando nasce possui um conjunto de reflexos que demonstram o seu instinto
natural, este reflexo permitem a sobrevivência dos bebés nos primeiros dias de vida.
4.3.
1-F; 2-D; 3-E; 4-B; 5-C
4.4. b)
5. A-V; B-V; C-F; D-F; E-V; F-V; G-F; H-V
5.1.
C- O sabor salgado só surge mais tarde, por volta do 4.º mês.
D- A capacidade cromática fica completa por volta do 3.º mês.
G- Só por volta dos 9-10 meses o bebé é capaz de localizar com apenas um movimento a fonte
de som.
6.1. Actividade 1- tacto; actividade 2 – audição; actividade 3 – olfacto; actividade 4 – visão.
6.2. A audição permite o reconhecimento e identificação de sons, facilitando a adaptação ao
meio, para além disso é um sentido essencial para a aprendizagem e desenvolvimento da
linguagem.
7.1
a) Não consegue suster a cabeça, não segue objectos com o olhar, não reage a sons.

Página 6 de 7
b) Não reconhece o significado de nenhuma palavra, Não caminha, não reconhece o próprio
nome.
8. A-V; B-V; C-F; D-V; E-F

Página 7 de 7