A REDAÇÃO NA VUNESP

REDAÇÃO - NATHANAEL
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
SERÁ ATRIBUÍDA NOTA ZERO À REDAÇÃO QUE:
• fugir ao tema e/ou ao gênero propostos;
• apresentar nome, rubrica, assinatura, sinal, iniciais ou marcas que permitam a
identificação do candidato;
• estiver em branco;
• apresentar textos sob forma não articulada verbalmente (apenas com
desenhos, números e/ ou palavras soltas);
• for escrita em outra língua que não a portuguesa;
• apresentar letra ilegível e/ou incompreensível;
• apresentar o texto definitivo fora do espaço reservado para tal;
• apresentar 7 (sete) linhas ou menos (sem contar o título);
• for composta integralmente por cópia de trechos da coletânea ou de quaisquer
outras partes da prova;
• apresentar formas propositais de anulação, como impropérios, trechos jocosos
ou a recusa explícita em cumprir o tema proposto.
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
Critério A – Tema;
Tema: considera-se se o texto do candidato atende ao tema proposto.
Critério B – Estrutura;
Estrutura (gênero/tipo de texto e coerência): consideram-se aqui,
conjuntamente, os aspectos referentes ao gênero/tipo de texto proposto e
à coerência das ideias.
Critério C – Expressão.
Expressão (coesão e modalidade): consideram-se neste item os aspectos
referentes à coesão textual e ao domínio da norma-padrão da língua
portuguesa.
 CRITÉRIO A - TEMA
FAMEMA 2019
Atletas transexuais devem participar de esportes competitivos sob o novo gênero?
CRITÉRIO A - TEMA
FAMERP 2019
Obrigatoriedade da vacinação: entre a prevenção a doenças e o respeito às
escolhas individuais
 CRITÉRIO A - TEMA
FAMERP 2018
O fracasso da lei de cotas para deficientes: negligência das empresas ou falha do Estado?
 CRITÉRIO B -
ESTRUTURA
1) Estrutura macro da dissertação:
introdução, desenvolvimento e conclusão.
2) Referência direta à situação imediata de
produção textual (ex.: como afirma o autor
do primeiro texto/da coletânea/do texto I;
como solicitado nesta prova/proposta de
redação): barra as notas 3 e 4.
3) Interlocução com o leitor (ex.: o que
você faria se...) e/ou uso de imperativo (2ª
pessoa) no singular ou no plural (ex.:
pense bem, façam sua parte...): barram as
notas 3 e 4.
4) Uso da 1ª pessoa do singular (exe.: eu
acho, na minha opinião, segundo meu
ponto de vista): barra a nota 4.
CRITÉRIO C - EXPRESSÃO

OBS.: Descontar 1 ponto apenas no critério C em textos com 15 LINHAS OU

MENOS LINHAS OU MENOS (sem contar o título).
CÁLCULO DA NOTA
A nota final da redação foi obtida pela seguinte fórmula:
NF = (NC * NE)/NMC

NF: Nota Final

NC: Nota atribuída pela Correção Vunesp (escala de 0 a 11)
NE: Nota máxima prevista em Edital
NMC: Nota Máxima prevista pela Correção Vunesp (11 pontos)
 EXEMPLO FAMERP 2020
A educação familiar no Brasil: exercício da
liberdade de escolha ou negligência dos pais
 INTRODUÇÃO
O atual governo de Jair Bolsonaro propôs medidas para a regulamentação
Tema da educação domiciliar, o que gerou discussões a respeito do assunto.
Medidas como essas estão em pauta porque muitos pais alegam que a
educação escolar é doutrinadora, e que, portanto, querem ter liberdade de
Contextualização escolha para educar seus filhos da maneira que acreditam ser correta.
Entretanto, submeter as crianças e adolescentes apenas à visão e educação
Problematização dos pais pode resultar em indivíduos despreparados para os vestibulares,
visto que a escola especializa-se ao máximo para tais, isolados socialmente
e intolerantes a opiniões diferentes. Logo, a educação domiciliar no Brasil
Tese (resposta) configura-se como negligência dos pais.
 ARGUMENTO 1
A educação domiciliar, efetuada por pais ou professores particulares,
Tópico 1 - Crítica à não prepara o aluno de forma tão eficiente para o vestibulares quanto as
educação domiciliar instituições especializadas em tal assuntos: a escola. No caso da educação
efetuada pelos pais, não se sabe até que ponto esses estão preparados
para transmitirem todo o conhecimento necessário de forma ampla - sendo
Justificativa 1 muito comum transmitirem apenas aquilo que acreditam - ou se serão
capazes de separar as relações paternas dos de professor-aluno. Já com a
presença de professores particulares, o aluno será privado de aprender a
Justificativa 2 trabalhar em equipe (como ocorre com os trabalhos em grupo nas escolas);
de aprender com a dúvida alheia e de vivenciar aprendizados de convivência
social em si. Assim, tais questões classificam os pais adeptos a tal
Análise (reforço da educação como negligentes para com o acesso ao conhecimento e ao
tese) convívio social de seus filhos.
 ARGUMENTO 2
Além disso, submeter os jovens à educação domiciliar com o
Tópico 2 – desconstrução discurso de liberdade de escolha é uma forma que os pais encontram
da antítese de fazer o oposto daquilo que reivindicam: buscam com tal educação,
privar o acesso de seus filhos aos vários pontos de vistas, limitando
assim a liberdade desses. Dessa forma, as famílias buscam educar
Justificativa 1 somente em casa seus filhos para que possam afirmar de maneira
dogmática a esses aquilo que acreditam ser o certo, sem que o aluno
tenha autonomia intelectual suficiente para endagar ou contestar. Esse
Justificativa 2 processo gera indivíduos que só conhecem um ponto de vista acerca
dos assuntos, situação que foi explicitado pela escritora Chimamanda
Adichie como o ''perigo da história única'', sob o qual afirma que
Análise conhecer só um lado de uma história implica em estereótipos errôneos
e preconceituosos. Em suma, obter apenas a opinião dos pais faz com
que esses jovens tenham ideias intolerantes e estereotipadas.
 CONCLUSÃO
Destarte, a educação familiar no Brasil faz com que as crianças e
Resumo do argumento 2 adolescentes fiquem cercados com apenas um ponto de vista, o que
acaba tornando-as avessas ao diferente. Ademais, além de gerar
indivíduos socialmente isolados, esse tipo de ensino não é efetivo para
Resumo do argumento 1 os vestibulares, visto que há grandes chances de o conhecimento não
+ reforço da tese ser transmitido de forma ampla e correta, o que caracteriza como
negligência dos pais.
 TEMA DA SEMANA:
MINORIAS NA PUBLICIDADE:
ENGAJAMENTO SOCIAL OU OPORTUNISMO ECONÔMICO?

[RECORTE ENEM]
DESAFIOS PARA PROMOVER A DIVERSIDADE NA PUBLICIDADE
 TEMA

MINORIAS NA PUBLICIDADE:
ENGAJAMENTO SOCIAL OU OPORTUNISMO ECONÔMICO?

LADO A LADO B
RECORTE
REPRESENTATIVIDADE IMPORTA
A definição de representatividade que consta no dicionário da língua
portuguesa vai ao encontro da definição do conceito presente no
Dicionário de Política de Noberto Bobbio, em que a
representatividade é a expressão dos interesses de um
grupo (seja uma partido, uma classe, um movimento, uma nação) na
figura do representante. Aquele que fala em nome do coletivo o faz
comprometido com as demandas e necessidades dos representados.
Portanto, falar de representatividade revela o sentido político e
ideológico por trás do termo. A representatividade tem como fator a
construção de subjetividade e identidade dos grupos e indivíduos
que integram esse grupo.
CONSUMO IDEOLÓGICO
Com a pulverização de informação, intensificada pela internet, alguns
assuntos foram ganhando cada vez mais espaço e relevância na
sociedade. Assim, causas que antes eram menos evidenciadas
conquistaram destaque. Esse movimento influenciou diretamente em
alguns setores do consumo, uma vez que a possibilidade de alcançar
novos nichos passou a se tornar mais evidente.
Restaurantes vegetarianos, produtos de beleza cruelty free e shampoo
feitos sob medida para cabelos crespos são alguns dos exemplos de
produtos que surgiram para suprir necessidades que se tornaram mais
visíveis depois da virada do milênio.
Pensando nisso, alguns termos surgiram para classificar formas de
consumo que, de certa forma, estão relacionadas a marcas que refletem
essas preocupações sociais e éticas dos consumidores.
CONSUMO IDEOLÓGICO
Green Money: refere-se a produtos ou serviços que têm preocupações
ecológicas atreladas a sua produção/circulação. Podem indicar regimes de
cultivo de vegetais orgânicos, empresas que se comprometem a diminuir a
emissão de poluentes ou, até mesmo, a garantia de reparo na natureza a
possíveis danos causados pela produção/extração do produto.
Black Money: o termo surgiu nos EUA como forma de ressignificar uma
palavra que tinha valor pejorativo e dizia respeito ao capital que vinha de
atividades ilegais. Hoje, o termo Black Money é usado para caracterizar o
incentivo aos negócios criados ou geridos por pessoas negras, em uma
maneira de apoiar e reafirmar a posição de empresas comandadas por
essas pessoas.
Pink Money: Esse termo caracteriza a comercialização de produtos que
visam alcançar o público LGBTI+.
PROPAGANDA POLÊMICA – DOVE (2017)
PL 504/2020
A proposta tinha objetivo de proibir no estado campanha publicitária
para o público infantil que relacionem temas como “preferências
sexuais” e “diversidade sexual”. O texto da deputada Marta Costa
(PSD) argumenta que a alusão à diversidade sexual traz “real
desconforto emocional a inúmeras famílias além de estabelecer
prática não adequada a crianças”. Diz ainda que conteúdo que
contenha referência “a gênero e orientação sexual, ou a movimentos
sobre diversidade sexual relacionados a crianças e adolescentes”
pode incentivar o consumidor a “práticas danosas”.
Após aprovação da proposta de emenda de Erica Malunguinho
(PSOL), a qual pede a retirada dos LGBTs do contexto, para que se
proíbam apenas propagandas que façam alusão a drogas, sexo e
violência explícita, o projeto retorna às comissões para discussão.
Links
• https://trendings.com.br/marketing/ativismo-de-marca-veja-
campanhas-que-incentivaram-mudancas-sociais/
• https://www.geacomunicacao.com.br/insights/publicidade-com-
causa/
• https://epocanegocios.globo.com/Marketing/noticia/2017/10/dove-
se-desculpa-por-propaganda-acusada-de-racismo.html
• https://catarinas.info/pesquisa-todxs-aponta-que-
representatividade-na-propaganda-esta-longe-do-ideal/
• Vídeo sobre representatividade veiculado na TV Brasil:
https://youtu.be/5JRXF_e16os