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160301
GRUPO I
A VISÃO Júnior esteve na celebração do Dia das Bandeiras Verdes, em Aveiro, para descobr
quais são as escolas mais ecológicas do país.
Nas camisolas, nos chapéus ou na alface das sandes que os participantes trouxeram na
marmita, o verde está em todo o lado. Mas aquele que querem mesmo ver é o verde das
bandeiras que anseiam levar para casa.
5 É o Dia das Bandeiras Verdes, o dia em que as escolas mais ecológicas do país são
premiadas pelos seus esforços em salvar o planeta. Sabes aquelas bandeiras azuis que
encontras nas praias a indicar que não estão poluídas? A ideia é mais ou menos a mesma. Há
20 anos que o programa Eco-Escolas, promovido pela Associação Bandeira Azul da Europa
(ABAE), responsável pela atribuição das bandeiras azuis às praias, atribui a Bandeira Verde às
10 escolas que mais trabalharam para proteger o ambiente.
Dezenas e dezenas de autocarros acumulam-se no estacionamento do Parque de Feiras e
Exposições de Aveiro. E não é de estranhar! De que outra forma ali chegariam os perto de 5 mil
alunos que vêm à cerimónia de entrega dos prémios? Marés de turmas enchem o recinto. Lá
dentro, uma feira de exposições, onde escolas, organizações e empresas mostram aquilo que
15 têm para dar pelo ambiente. Ao mesmo tempo, concertos, exibições de dança e passagens de
modelos de materiais reciclados animam o pavilhão. No auditório, são anunciados os
vencedores dos desafios Eco-Escolas, concursos em que os alunos usaram a imaginação para
promover temas como as energias renováveis, a reciclagem ou a alimentação biológica.
Por fim, chega o momento tão esperado: a gala final de entrega da Bandeira Verde! Desde
20 jardins de infância a universidades, este ano, mais de 1300 escolas mereceram a distinção. A
Madeira é a grande vencedora – neste arquipélago, mais de 60% das escolas são ecológicas! O
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dia termina ao som dos Xutos e Pontapés, que emprestaram a música «Não sou o único» para
ser o hino das Eco-Escolas. Agora, é tempo de regressar às escolas e continuar a ajudar o
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planeta.
Se queres que a tua escola também faça parte da rede Eco-Escolas, pede ajuda a um dos
teus professores. É preciso que a direção da escola dê autorização e que um professor seja
responsável por coordenar o projeto. Depois, têm de saber se a vossa Câmara Municipal vos
quer ajudar a serem uma escola ecológica e vos apoia no pagamento da inscrição. Se todas
Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Assinala com X, de 1.1 a 1.4, a única opção que completa cada frase, de acordo com o sentido
do texto que acabaste de ler.
1.3. A frase «Marés de turmas enchem o recinto.» (linha 15) significa que há
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2. Assinala com X todos os passos necessários para que uma escola faça parte da rede Eco-
-Escolas, de acordo com a informação das linhas 27 a 31.
3. Lê a afirmação seguinte.
A entrega dos prémios Eco-Escolas e das Bandeiras Verdes é um evento cultural.
Explica por que razão esta afirmação é verdadeira, de acordo com as informações do texto.
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GRUPO II
Quando a campainha atordoa todos os sítios, ninguém corre para dentro das salas. O
senhor Inácio, o contínuo, costuma dizer que parecemos bichos gordos a caminho do
açougue.
E é quase verdade. No princípio do ano, corremos para as salas para conhecer os
5 professores. Mas, à medida que o tempo vai passando, a vontade esmorece. Cada
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professor tem a sua mania, um tique especial.
E há colegas meus que passam todo o ano a fazer provocações. Lembro, por
exemplo, o dia em que o Luís levou para a sala um rato de borracha. Pô-lo em cima da
mesa, escondido entre os livros. A professora de matemática, que tinha por hábito passar
a aula de pé, percorrendo mesa por mesa, pôs uma mão na mesa do Luís. E ele não
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perdeu tempo: com a ponta da esferográfica empurrou o rato devagarinho... devagarinho.
Quando chegou aos dedos da mão da professora, esta deu um grito muito forte e,
tresloucada, abriu a porta e desapareceu.
Voltou pouco depois, branca como a cal e, secamente, informou que o Luís tinha de ir
ao Conselho Executivo da escola.
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O Luís lá foi e, mais tarde, não quis contar o que lá lhe tinham dito. Na aula seguinte,
muito sério, pediu desculpa à professora e explicou que lhe tinha passado aquela ideia
pela cabeça: gostava de ver como as pessoas reagiam ao verem de repente um
inocentíssimo rato de borracha...
Confesso que em algumas aulas sinto o coração a bater com mais rapidez. Há
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disciplinas que não são lá muito do meu agrado, e eu detesto tirar negativas.
Se eu fosse professor, explicava sempre o porquê das coisas, com palavras mais
fáceis para que toda a gente compreendesse. Se eu fosse professor, não dizia “isto é
azul”. E ponto final. Ou será que há coisas que não têm explicação?
Nos intervalos, a afluência ao bar da escola é grande. As empregadas não têm mãos
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para tantos braços levantados, tanta gritaria, tanta confusão. Raras vezes lá apareço.
Fico a um canto a falar com o Nicolau, agarrado ao pão com marmelada, queijo ou
manteiga que minha mãe nunca se esquece de meter na pasta.
Responde às perguntas seguintes com frases corretas e completas, sempre que necessário.
1. Localiza a ação no espaço escolar, referindo quatro locais onde as personagens se movimentam.
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2.1. Indica o seu comportamento
2.2 “O senhor Inácio, o contínuo, costuma dizer que parecemos bichos gordos a caminho do
açougue.” (ll. 1-3)
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3. O que pretendia o Luís quando, com a ponta da esferográfica, “empurrou o rato devagarinho...
devagarinho” (linha 11)?
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Enumeração
Personificação
Metáfora
Comparação
5.2 De que modo contribui esse recurso para tornar mais expressivo o sentido da frase?
Assinala com X a opção mais adequada.
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a. O narrador quer dizer que a professora tinha desmaiado.
6. “O Luís lá foi e, mais tarde, não quis contar o que lá lhe tinham dito.” (linha 16)
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7. “Se eu fosse professor, não dizia ‘isto é azul’. E ponto final.” (linhas 23 e 24)
Neste contexto, o que pretende transmitir o narrador com a frase destacada?
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GRUPO III
a. _________________________________________________________________________
A cerimónia de entrega de prémios das Eco-Escolas decorreu em Aveiro.
b. _________________________________________________________________________
Milhares de alunos deslocaram-se até ao Parque de Feiras e Exposições porque pretendiam
participar na cerimónia de entrega dos prémios.
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c. _________________________________________________________________________
A música «Não sou o único» dos Xutos e Pontapés ouviu-se no final do dia.
c. Palavras compostas
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6. Analisa atentamente as seguintes frases e indica a função sintática do constituinte destacado,
escrevendo, na grelha, a alínea que lhe corresponde.
Complemento
“As empregadas não têm mãos para tantos braços levantados (…)”
8. Preenche o quadro com as informações relativas à forma verbal sublinhada na frase seguinte:
Infinitivo
Conjugação
Tempo e modo
Pessoa e número
GRUPO IV
“Confesso que em algumas aulas sinto o coração a bater com mais rapidez.” (linha 19)
À semelhança do Pedro Alecrim, também o teu coração bate com mais rapidez
nalgumas aulas, não é verdade? Escreve uma carta a alguém especial falando desta
experiência. Podes contar-lhe:
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I – Leitura II – Educação literária III – Gramática IV – Escrita
20 pontos 30 pontos 20 pontos 30 pontos
1 1 1 1 2 2 5 5
Questões . . . . 2 3 1 . . 3 4 . . 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Total
1 2 3 4 1 2 1 2
30
1 1
Cotação 3 3 3 3 3 5 2 2 4 3 3 2 3 2 3 6 , 3 3 3 , 3 1 2 2 100
5 5
FIM
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