Aescritadequalquertextoimplica3etapas:planificação,textualizaçãoerevisão.

1ªetapa:Planificação
Aplanificaçãoexigeumpercursocomváriosmomentos:

1ºmomento:Escolheoassuntoadesenvolver.

Registatodasasideiasquetevieremàmentesemqualquer preocupaçãod
eordenação,Éumalistagemdesordenada.

2ºmomento:Relêalistagem.

Semesqueceroassuntoescolhido,selecionaapenasasideiaseasfrasesquesãoút
eis,pondodeparteasinúteisesupérfluas.
Nemtudooqueescrevestenoprimeiromomentointeressa.

3ºmomento:Organizaasideias.
Coloca-asporordem.Umtextoéumtecidoordenado.

Podesfazê-
lodeduasmaneiras:domaisimportanteparaomenosimportanteouvice-versa.
Aordenaçãodeveservisível.

4ºmomento:fazoplanodoteutexto
Deformageral,otextodeveserestruturadoemtrêsmomentos:introdução,desenvol
vimentoeconclusão.
Introdução:identificaoassuntoeexplicaasuaimportância.Deveocuparumoudois
parágrafos.
Desenvolvimento:refereaspetospositivosenegativos;justificaatuaopnião,dáexe
mplos;podesusarexpressõescomo"naminhaopinião","domeupontodevista"naminhaperspe
tiva",etc.)q
Conclusão:reforçaatuaopinião.Podesusarexpressõescomo"paraterminar”“paraconcl
uir”“emsuma”.

Usaumatabela.Podeseresta,ououtraqueprefiras.

Partesdomeutexto Ideias Expressões/conect Vocabulárioquequerousa

ores r

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão

2ªetapa:Textualização

a) Asfasesdevemsercompletas
b) Acadaideiacompletadevecorresponderumparágrafo
c) Paraaexpressãologicasdasideias,éprecisoutilizarcomcuidado:

-Acoordenaçãoeasubordinação.
(ousosistemáticodacoordenação,sobretudodaconjunção”e”,tornaodiscursopobreepróxim
odalínguafalada)

-Osconectoresouosarticuladoresdodiscurso.

Usaalgunsdosseguintes
 Paraexplicitar:
Istoé,ouantes,oumelhor,estecaso,sendoassim,porvezes,aliás,etc.
 Paraprovar
Comefeito,semdúvida,naverdade,nestemodo,efectivamente,etc.
 Paraexemplificar
Porexemplo,importasalientar,assim,tome-secomoexemplo,etc.
 Parareforçarideias
Alemdisso,comojáfoidito,porestarazão,etc.
 Paraatenuar,restringirouporideias
Mas,noentanto,pelomenos,todavia,contudo,ressalve-se,etc.
 Paraconcluir
Finalmente,emconclusão,consequentemente,etc

3ªetapa:Revisão
Osgrandesescritoresconfessamquereveemvariasvezesosseusoriginais.
Apósteresescritooteutexto,tambémvaisternecessidadedefazerumarevisãoparaco
rrigirdeterminadasfaltas:
a) Aortografia
Há,porvezes,palavrasmalescritasousobreasquaistemosdúvidas.
Énecessárioconsultarumdicionário,senãoformoscapazesdeascorrigir.
b) Aacentuação
Todasaspalavrasestãobemacentuadas?Nocasodedúvida,consulteodicionário.
c) Asrepetições
Quantasvezesrepetisteamesmapalavra?
Comoéquesepodemevitarrepetições?
Usapronomesquepodemsubstituirosnomes;usasinónimoseviteasrepetições;porv
ezesaomissãodapalavrarepetidaéasolução.
d) Apontuação
Énecessáriodominarasregrasdapontuação
e) Ovocabulário
 Quandoescrevemosumtexto,devemosevitardoisdefeitos:ousodepalavrasbanaise
ousodepalavrasditas“difíceis”.Noprimeirocaso,otextoserámuitopobreepoderáconf
undir-
secomumtextooral;nosegundocaso,éerradopensarqueotextovalemaispormanterpal
avras“difíceis”.Omelhormétodoésaberescolherosvocabuláriosmaisadequadoseasid
eiasquequeremosexprimir.Arevisãodotextoescritopermiteaseleçãodomelhorvocab
ulário.
f) Aexpressividade
Naalíneaanteriorjáseevidenciouanecessidadedesaberusarumvocabuláriopreciso
.
Agorainsiste-
senaexpressividade,istoé,numaqualidadequetornaotextomaisbelo.Nostextosdeníve
lliterário,sãousadosalgunsrecursoscomo:apersonificação,acomparação,ametáfora.
Énecessáriousaraimaginaçãoeacriatividade.
g) Acaligrafia
Nuncaédemaissalientaranecessidadedeescreveresdeformalegível.Quemáimpressão
noscausaumacaligrafiatosca,maldesenhada,porvezesindecifrável.
Oquesepedeéqueescrevasdeformabemlegível.
OsCincoPecadosdaComposição
 Ordenaçãodeideias:afaltadohábitodeescrever,levaaquemuitasvezesotextofi
quesemencadeamentoepodeficarincompreensível.Oquesucedeéqueoalunopa
rtedeumaideiaparaoutasemcritério,semligação.
 Coerênciaecoesão:afaltadecoerênciaocorrecomfrequêncianostextosdosalun
os.Apresentamumargumentoparacontradizê-
lomaisadiante.Jáaredundânciadenunciaoutroerrobastantecomum:faltadecoe
são.Oalunodávoltasaoassunto,semacrescentardadonovo.Étípicodequemnãot
eminformaçãosuficienteparacomporotexto.
 Ainadequação:éumtipodeerrocapazdeaparecerinclusiveemtextoscorretosan
íveldagramáticaedaortografiaecoerentesnaestrutura.
Nestecaso,osalunoscostumamfugiraotemaproposto,escolhendooutroargumento
,comoqualtenhammaiorafinidade.Odistanciamentodoassuntopodecustarpontosimp
ortantesnaavaliação.
 Estruturadosparágrafos:normalmenteosalunostêmdificuldadesemorganiz
arotextoemparágrafos.Semadefiniçãodeumaideiaemcadaparágrafo,otextofic
 amalestruturado.Umerromuitocomumécortaraideianumparágrafoparaaconcl
uirnoseguinte.Muitasvezesdeixamopensamentosemconclusão.
 Estruturadasfrases:errosdeconcordâncianostemposverbais,fragmentaçãod
afrase,separarosujeitodepredicado,utilizaçãoincorretadeverbosnogerúndioe
particípiosãoalgumasdasfalhasmaiscomunsnostextosdosnossosalunos.Esses
erroscomprometemaestruturadasfraseseprejudicamacompreensãodotexto.

Trabalhodeproduçãodeescrita
1ªfase:  Presteatençãoaotemadaredacção.Reflictasobreele,parateracerte
zadequenãosevaiafastardaquiloquelheésolicitado;
Planificação  Determineasituaçãoeosobjectivosdacomunicação;
 Construaumplano-guiaparanãosedesviardosobjectivos.

2ªfase:Textu  Produzaotextoescrito,atendendoàseguinteestrutura:
alização  Introdução.
 Desenvolvimento
 Conclusão.
 Utilizedearticuladoresdiscursivosadequados;
 Apliqueasregrasdeortografia,deestruturaçãomorfossintática.

3ªfase: Nofinal,façaumaleituraatentapara:

Revisão  Identificaçãodoserrosesuacorrecção;
 Melhoriadaestruturamorfossintáticadasfrases;
 Melhoriadovocabulárioesupressãodasrepetições.