1º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Língua Portuguesa, Produção de Texto, Artes, Educação Física,
Inglês, História, Geografia, Filosofia, Ciências e Matemática.

Atividades de
Quarentena
1º TRIMESTRE
Dia: 20 de abril de 2020 (segunda-feira)
Horário: 14h às 16h30min

ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO

Este simulado será usado como uma das ferramentas de avaliação do 1º trimestre
escolar. O valor será definido posteriormente, pelo corpo pedagógico da escola, de acordo
com o momento em que retornarmos às atividades presenciais.
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LÍNGUA PORTUGUESA

1. No poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade, o poeta se refere a duas linguagens diferentes nas
primeiras estrofes. Comparando as duas, pode-se entender que:

AULA DE PORTUGUÊS

A linguagem
na ponta da língua,
tão fácil de falar
e de entender.

A linguagem
na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que ela quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a prima.

O português são dois; o outro, mistério.

Vocabulário:
Esquipáticas: esquisitas.
Aturdem-me: assustam-me.

a) é feita uma crítica ao nosso modo de falar, pois as palavras escritas “na superfície estrelada de letras” seriam
mais misteriosas.
b) elas são muito semelhantes, porque a linguagem falada “na ponta da língua” obedece à linguagem escrita “na
superfície” da página com letras.
c) elas são muito semelhantes, porque a linguagem escrita “na superfície” da página com letras obedece à
linguagem falada “na ponta da língua”.
d) a primeira é uma referência à linguagem que utilizamos em nosso cotidiano; já a segunda é a língua escrita,
que muitas vezes causa dificuldades de leitura.
e) a primeira é a língua escrita, que muitas vezes provoca dificuldades de leitura; já a segunda é uma referência
à linguagem que utilizamos em nosso dia a dia.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno precisa entender que, dentro dos muitos falares brasileiros, “a linguagem na ponta da
língua” faz referência à fala que utilizamos no dia a dia, já “a linguagem na superfície estrelada de letras” refere-se
à língua escrita, que provoca em alguns momentos certa dificuldade.

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2. Quando o poeta, no poema em questão, diz que já esqueceu “a língua em que comia”, “em que pedia para ir
lá fora”, “em que levava e dava pontapé”, entendemos que ele

AULA DE PORTUGUÊS

A linguagem
na ponta da língua,
tão fácil de falar
e de entender.

A linguagem
na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que ela quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a prima.

O português são dois; o outro, mistério.

Vocabulário:
Esquipáticas: esquisitas.
Aturdem-me: assustam-me.

a) se refere à linguagem escrita, que por isso acaba sendo esquecida.

b) se refere à linguagem falada, que precisa ser esquecida para o estudo de gramática.
c) sente que o estudo da gramática acaba afastando-o da língua falada e dos momentos de sua infância.
d) considera a linguagem escrita mais importante do que a falada, por isso considera importante esquecer o
modo como falava na infância.
e) considera a linguagem falada mais importante que a escrita, por isso considera importante esquecer o modo
como escrevia na infância.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno precisa saber que o poeta acredita que a linguagem cotidiana fora esquecida pelo estudo
da gramática, que o obriga a obedecer mais regras.

3. Este é um trecho do poema “Evocação do Recife”, de Manuel Bandeira:

“A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
Ao passo que nós
O que fazemos
É macaquear
A sintaxe lusíada…”
(BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.)

Vocabulário:
Macaquear: imitar.
Lusíada: lusitana (de Portugal).

Os versos que você leu fazem uma reflexão sobre a Língua Portuguesa falada no Brasil, comparando a
linguagem falada pelo povo e a linguagem dos escritores e intelectuais letrados. Segundo essa reflexão,
pode-se dizer que

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a) a língua falada no Brasil é inferior à falada em Portugal, porque apenas tentamos imitar o modo de falar
dos portugueses.
b) a língua falada no Brasil é superior à falada em Portugal, porque superamos o modo de falar dos
portugueses.
c) quando o poeta diz “nós”, faz referência à população letrada, que escreve corretamente, reproduzindo com
perfeição a Língua Portuguesa original.
d) quando o poeta diz “nós”, faz referência à população letrada, mas considera que a língua falada pelo povo,
muitas vezes considerada “errada”, é na verdade a mais certa.
e) é errado comparar a língua falada nos dois países, mas é preciso respeitar o uso correto da gramática de
acordo com a sintaxe utilizada em Portugal.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: É importante que o aluno interprete que o poeta faz referência aos letrados que dominam a
gramática da língua e a classificam por regras; entretanto, considera a língua falada pelo povo a mais certa.

4. De acordo com os estudos sobre oração e período, a opção que apresenta o período simples é:
a) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.
b) Antes, os índios eram os donos da terra.
c) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora.
d) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar.
e) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: É importante que o aluno saiba que o período simples é composto por apenas uma oração, já o
período composto por duas ou mais orações, e identifica-se isso através dos núcleos verbais.

5. Das orações abaixo, aquela em que as palavras destacadas formam um sintagma nominal é:
a) Marta ASPIROU FUNDO o perfume das flores.
b) Eles queriam enfrentar GRANDES DESAFIOS.
c) DINHEIRO E FAMA SÃO coisas a que não aspiro.
d) Os aparelhos aspiravam O LIXO DAS RUAS.
e) Todos nós aspiramos ao CARGO DE DIRETOR DA EMPRESA.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: É importante que o aluno saiba que todas as palavras se organizam em torno de um núcleo com
função de nome (substantivo/adjetivo/advérbio).

6. A revolta de Mafalda com o gesto de Manolito, na tira a seguir, ocorreu porque:

a) logo depois que Manolito oferece o caramelo e Mafalda o come, o menino cobra o valor do doce.
b) Mafalda considera o preço cobrado pelo caramelo um absurdo, mesmo que Manolito tenha dito que seu pai o
vende muito barato.
c) Mafalda entende que Manolito só ofereceu o caramelo para divulgar um produto vendido no armazém de
seu pai.
d) Mafalda não compreende as intenções de Manolito, por isso fica revoltada com o comportamento do amigo.
e) Manolito fica decepcionado com a amiga, porque ela não o agradece pelo caramelo.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno precisa interpretar que Manolito só ofereceu o caramelo para Mafalda para divulgar um
produto vendido no armazém de seu pai.

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Dom Quixote de La Mancha, o “Cavaleiro da Triste Figura”, foi tão bom, tão honesto e puro em suas loucas
façanhas, que sua história é contada até hoje no mundo inteiro.

7. A alternativa que informa mais precisamente qual a origem das inspirações do sonhador D. Quixote é:

a) A personagem possuía grande interesse em comprar objetos antigos, saindo às ruas de Mancha em busca
de inspiração.
b) Na província onde nascera, D. Quixote possuía diversos amigos que ofereciam a ele sugestões sobre como
criar suas aventuras.
c) Não havia heróis na Espanha, então D. Quixote resolveu tornar-se um deles.
d) Como não tinha muito a fazer, na pequena aldeia onde nascera sobrava-lhe tempo para sonhar e ler muitos
livros, preferindo aqueles de aventuras.
e) O dono de uma estalagem para onde D. Quixote dirigiu-se foi o grande responsável pelas inspirações
do cavaleiro.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A leitura foi a principal fonte de inspiração da personagem, que gostava dos livros de aventuras,
principalmente os que contavam as incríveis histórias dos cavaleiros andantes.

8. De acordo com o livro lido neste trimestre, pudemos entender que Dom Quixote convenceu-se de que, como
qualquer cavaleiro, possuía uma missão e, para consagrar-se como tal, seriam necessárias algumas
providências. A partir da leitura do livro, qual é a alternativa que indica a “missão” da personagem, bem como
os recursos utilizados por ela para caracterizar-se tal qual um cavaleiro?

a) Com a missão de ajudar os fracos e salvar as princesas raptadas por vilões, D. Quixote caracterizou-se
vestindo uma antiga e enferrujada armadura, além de armar-se de uma velha espada e uma lança.
b) Com a missão de ajudar as princesas raptadas por vilões e salvar os fracos, D. Quixote vestiu-se com roupas
de couro, além de armar-se de uma velha espada e uma lança.
c) D. Quixote convenceu-se de que sua missão era tornar a província de Mancha, na Espanha, repleta de livros
de aventuras, caracterizando-se como cavaleiro por meio de uma armadura velha e enferrujada.
d) Não houve nenhuma caracterização da personagem: D. Quixote simplesmente subiu em seu forte cavalo e
vagou estrada afora, sem rumo, em busca de aventuras.
e) A missão da personagem em questão era salvar as princesas raptadas por vilões, e, como D. Quixote já era
conhecido na aldeia onde nascera como “cavaleiro andante”, não foi necessária nenhuma caracterização
para obter esse título.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: D. Quixote convenceu-se de que, como cavaleiro, tinha como missão ajudar os fracos e salvar as
belas princesas raptadas por vilões. Para isso, fez uso de uma antiga armadura encontrada no sótão,
desentortando os ferros e amarrando-os com tiras de couro. Com uma velha espada enferrujada e uma lança,
completou sua caracterização.

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PRODUÇÃO DE TEXTO

9. No gênero narrativa de aventura,

a) o protagonista, normalmente, é um valente herói que vive as mais surpreendentes situações.
b) o protagonista se abate diante dos sucessivos desafios e não consegue escapar do perigo.
c) é comum que suas personagens viajem para lugares que não possuam nenhum obstáculo, permitindo que
elas entrem em contato com povos e culturas diferentes.
d) uma sequência de peripécias e perigos não são elementos fundamentais.
e) os protagonistas não possuem atributos diferenciados como força física, habilidade, persistência e
capacidade de solucionar problemas.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: É muito comum, nas narrativas de aventura, que seu protagonista seja um valente herói que vive
as mais surpreendentes situações e possua atributos diferenciados como força física, habilidade, persistência e
capacidade para solucionar problemas.

10. Gênero literário que se caracteriza pela presença da fantasia, da magia e do surreal que envolve fadas,
anões, monstros etc.:
a) poema.
b) conto maravilhoso.
c) artigo de opinião.
d) notícia de jornal.
e) carta pessoal.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O conto maravilhoso relata detalhadamente a vida dos personagens, cujo pano de fundo vai ser
algo sobrenatural e fantástico.

ARTES

11. Foram os gregos os primeiros a preocupar-se com o estudo das cores. Mas também sabemos que os
homens pré-históricos já se preocupavam em colorir seus desenhos nas cavernas (pinturas rupestres) e, para
isso, copiavam as cores da natureza. O mundo que nos cerca é colorido. A cor está em toda parte e de
muitas formas: no mar, no céu, na terra, no sol, nas florestas, nos animais, nos pássaros e nas flores.

De acordo com o estudo e classificação das cores que as imagens abaixo representam, respectivamente,
podemos afirmar que se tratam de

a) monocromia com uso de cor fria, monocromia com cores quentes.

b) policromia com uso de cores frias, monocromia com cores quentes e frias.
c) monocromia com uso de cor fria, policromia com cores quentes.
d) monocromia com uso de cor quente, policromia com cores quentes e frias.
e) policromia com cores quentes e frias, policromia com cores quentes.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Monocromia é o esquema mais simples de cor, que se desenvolve utilizando só uma cor com as
suas diferentes intensidades de valor e tonalidades. Policromia é a composição com a combinação de mais de
três cores organizadas separadamente. São consideradas cores quentes as que criam sensação de calor,
proximidade e estão associadas ao sol, ao fogo, e o vermelho, o amarelo e o laranja são as cores
predominantemente quentes, já as frias estão associadas ao gelo, à água e criam sensações calmas, de frescor e
de tranquilidade.

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EDUCAÇÃO FÍSICA

12. Os esportes de marcas são os das modalidades que

a) se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos
quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma.
b) comparam os resultados por meio de registros (marcas), sendo essa comparação com base no tempo (horas,
minutos e/ou segundos), na distância (metros ou quilômetros) ou no peso (quilogramas).
c) se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o
maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases.
d) trabalham as qualidades ou condições internas de cada pessoa, por meio de treinamento e preparação para
desenvolver determinada condição ou aptidão física específica.
e) se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em
movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: “Esportes de Marcas” são aqueles nos quais o resultado da ação motora é comparado a um
registro quantitativo de tempo, distância ou peso.

INGLÊS

13. What’s your facebook?

a) Yes, I am.
b) My name is Carol Williams.
c) My mother’s name is Angela Williams.
d) It is carol.williams@simple.com. Add me, please.
e) My father is 40 years old and my mother is 38 years old.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A única opção que contém um endereço de e-mail que possa ser relacionado à rede social é a opção
com uso do @.

14. Which sequence represents the numbers bellow?

555-2645
a) Five – six – five – nine – eight – seven.
b) Five – five – five – two – six – four – five
c) Five – five – two – one – zero – five – four.
d) Five – five – five – zero – nine – eight – two.
e) Zero – eight – seven – three – nine – two – four
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Vemos por extenso os números em questão: Five – five – five – two – six – four – five.

15. What question refers to the given answer?

A: _______________________.
B: I’m eleven years old.

a) How are you?

b) How old are you?
c) What is your name?
d) How old is your sister?
e) What is your facebook?
GABARITO: B
COMENTÁRIO: “How old are you?” é a pergunta para a resposta citada, que fala uma idade.

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16. Check the correct negative form of the sentence bellow:

They are my classmates at school.

a) They are not my classmates at school.

b) They are my not classmates at school.
c) They not are my classmates at school.
d) They are my classmates at not school.
e) They are my classmates at school not.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A ordem correta das palavras de acordo com as regras do Simple Present negative form vistas na
unidade 1 página 5: They are not my classmates at school.

17. Juan is from Mexico. He speaks _____________________________________________________.

a) Italian
b) French
c) English
d) Spanish
e) Portuguese
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O idioma oficialmente falado no México é espanhol: Spanish.

HISTÓRIA

18. Em relação ao processo de evolução da chamada Família Homo, que teria dado origem ao homem moderno,
com base na teoria evolucionista de Charles Darwin, podemos afirmar que

a) o grupo dos australopithecus foi o primeiro a desenvolver ferramentas através do uso de pedras lascadas.
b) o grupo dos homo erectus, com sua capacidade de realizar atividades complexas e construir armas mais
aperfeiçoadas, quase levou à extinção os homo sapiens.
c) o grupo dos homo neanderthalensis foi provavelmente o primeiro a produzir instrumentos de pedra lascada e
pinturas rupestres em cavernas.
d) o grupo dos homo habilis se destacou pelo aprimoramento de objetos de pedras polidas e utilização do fogo.
e) o grupo dos homo sapiens dominou e povoou o planeta, com sua capacidade de abstração, linguagem,
produção de objetos, e foi responsável pelo desenvolvimento da agricultura.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: No processo de evolução da família homo, se destacou o homo sapiens, que desenvolveu o
pensamento abstrato, aprimorou seus instrumentos de uso diário e dominou as técnicas agrícolas, permitindo,
assim, se sobrepor aos outros integrantes da família homo e se expandir pelo planeta.

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19. Os mais antigos registros arqueológicos encontrados de ruínas de cidades remontam à Revolução Neolítica
onde ocorreu o surgimento da agricultura e sedentarização do homem, por volta de 4.000 a 3.000 a.C.
Percebe-se nas cidades do período o início da divisão do trabalho e a utilização de meios de troca no
comércio. As cidades surgiram inicialmente como pequenas aldeias às margens de rios, e com o crescimento
populacional e das atividades passaram a constituir cidades mais complexas. Os principais locais de
surgimento das cidades foram ao longo dos vales dos rios Tigres e Eufrates, na Mesopotâmia e do Nilo, no
Egito. De maior complexidade de atividades, foi necessário criar Estados para a defesa militar e a construção
de grandes obras (de irrigação, templos, canais etc.), em um processo de formação das civilizações - termo
relacionado aos povos que vivem em cidades.
Tendo como base o texto acima, podemos afirmar que o surgimento dos primeiros centros urbanos
a) ocorreu no período paleolítico devido ao desenvolvimento da agricultura e do comércio.
b) ocorreu principalmente devido à concentração de poderes nas mãos dos sacerdotes, que incentivavam a
construção de moradias próximas aos templos.
c) está vinculado aos constantes conflitos entre as tribos do neolítico, pela disputa de terras e de
rotas comerciais.
d) está vinculado ao crescimento populacional, dinamização do comércio e posterior criação do Estado.
e) ocorreu inicialmente no continente africano e depois se expandiu para a Europa, devido às melhores
condições agrícolas que essa região oferecia.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O texto destaca a ligação das primeiras cidades com o crescimento demográfico, sedentarização
humana, prática da agricultura, surgimento do comércio e posterior estruturação do Estado, dando início
à civilização.

20. Podemos afirmar que, durante o período neolítico, o homem

a) desenvolveu a agricultura e a domesticação de animais.

b) passou a viver em cavernas e produzir, nas paredes, as pinturas rupestres.
c) dominou as técnicas de agricultura e a tecelagem.
d) apesar de domesticar animais, continuou dependendo da caça e da coleta de alimentos.
e) por meio da metalurgia, passou a produzir instrumentos mais resistentes que permitiram o crescimento da
produção agrícola.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O período neolítico foi caracterizado por uma grande revolução do modo de vida dos grupos
humanos que passaram a praticar a agricultura e a domesticação de animais, não dependendo mais do
nomadismo e se tornando sedentários.

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21. Ao analisarmos o mapa a seguir, podemos afirmar, em relação ao povoamento do continente americano, que
grupos de origem

a) asiática atravessaram em pequenas embarcações através das Ilhas Polinésias, chegando primeiro à
américa central.
b) asiática aproveitaram a glaciação e migraram, atravessando áreas congeladas no Estreito de Bering,
chegando primeiro ao norte da América.
c) africana aproveitaram a glaciação e migraram, atravessando áreas congeladas no Estreito de Bering,
chegando primeiro ao norte da América.
d) africana atravessaram em pequenas embarcações através das ilhas do atlântico, chegando primeiro ao sul
da América.
e) polinésia navegaram pelo Oceano Pacífico, chegando primeiro ao norte da América.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Uma das teorias mais aceitas em relação ao povoamento do continente americano diz respeito a
um período de glaciação, no qual o Estreito de Bering se tonou uma ponte natural de gelo, permitindo que grupos
nômades migrassem da Ásia para o extremo norte da América, iniciando, assim, a ocupação humana
no continente.

22. A análise das imagens a seguir permite que possamos caracterizar o paleolítico como um período no qual
o homem

a) se tornou sedentário, vivendo em cavernas e utilizando do fogo para se proteger e cozinhar seus alimentos.
b) aprimorou as técnicas de produção de instrumentos através da metalurgia, cerâmica e tecelagem.
c) era nômade, vivia da caça e coleta de alimentos e produzia instrumentos com pedras lascadas.
d) não conseguiu desenvolver nenhum tipo de expressão artística ou linguagem iconográfica.
e) domesticou animais e passou a viver em cavernas, onde produziu pinturas rupestres.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O período paleolítico, ou período da pedra lascada, foi caracterizado por grupos nômades que
praticavam a caça e coleta de alimentos sem moradia fixa e utilizando instrumentos de pedras lascadas.

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GEOGRAFIA

23. No planisfério, a Terra aparece inteira no papel, aberta e plana. Dessa forma, é possível ver todos os
continentes de uma vez, à diferença da visão que se tem de um globo. As vantagens de poder ser
transportado com facilidade e impresso em livros tornam o planisfério e forma mais comum de representação
da Terra, entretanto, existem as suas desvantagens, que são
a) a forma e o tamanho dos países.
b) a cor dos países e o aumento de número de graus da latitude.
c) o aumento de números de graus da longitude e a forma.
d) o tamanho dos países e o aumento de número de graus da latitude.
e) a forma e a cor dos países.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Quando o globo é representado em um planisfério, não se altera a sua forma. O tamanho dos
países nele desenhados também sofre alterações para que seja possível incluí-los no planisfério.

24. Foram desenvolvidas técnicas para transformar o globo em uma figura plana, ou seja, criar um planisfério.
Diante disso, as três representações (projeções) mais utilizadas são
a) quadrada; cilíndrica; cônica.
b) cilíndrica; cônica; plana ou azimutal.
c) plana ou azimutal; vertical; horizontal.
d) cônica; quadrada; vertical.
e) horizontal; cônica; cilíndrica.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: As representações mais utilizadas são a cilíndrica; a cônica; a plana ou azimutal, que foram
desenvolvidas para transformar o globo em uma figura plana, ou seja, criar um planisfério.

25. Sabemos que a escala grande possui maior detalhe e menor área de abrangência. Observando as imagens a
seguir, qual delas se enquadra em uma escala grande?

a) Brasil.
b) Estado.
c) Município.
d) Bairro.
e) Brasil e Estado.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A escala grande é aquela que foi reduzida poucas vezes, ou seja, o Bairro, pois observamos
maior detalhe em uma menor área de abrangência.

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26. Sabemos que a escala pequena possui menor detalhe e maior área de abrangência. Observando a imagem a
seguir, qual delas se enquadra em uma escala pequena?

a) Bairro.
b) Município.
c) Estado.
d) Bairro e Estado.
e) Brasil.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A escala pequena é aquela que foi reduzida muitas vezes, ou seja, o Brasil, pois observamos
menor detalhe em uma maior área de abrangência.

27. As informações em um mapa são geralmente passadas por meio de pontos, traços, círculos, cores, entre
outros, que são conhecidos internacionalmente por
a) Regiões polares.
b) Mercator.
c) Legenda.
d) Peters.
e) Cônica.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: As informações em um mapa são geralmente passadas por meio de pontos, traços, círculos,
cores, entre outros, que são conhecidos internacionalmente por legenda.

FILOSOFIA

28. Os filósofos naturalistas ou pré-socráticos não admitiam a criação do mundo a partir do nada. Eles
consideravam que o princípio de todas as coisas estava na natureza (physis). Tudo era formado a partir de
um material chamado de arché. [...] Physis é uma palavra de origem grega que significa fazer surgir, fazer
brotar, fazer nascer, produzir. Arché é uma palavra de origem grega que significa princípio, aquilo que
constitui as coisas.

Considerando as ideias dos filósofos pré-socráticos, o filósofo e o elemento que ele considera primordial
(arché) estão corretamente indicados em:

a) Tales – água.
b) Demócrito – ar.
c) Heráclito – átomo.
d) Anaxímenes – fogo.
e) Parmênides – Terra.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Tales procurou explicar a multiplicidade da natureza por meio de apenas um elemento: a Água.

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29. “Quem narra o mito? O poeta-rapsodo. Quem é ele? Por que tem autoridade? Acredita-se que o poeta é um
escolhido dos deuses, que lhe mostram os acontecimentos passados e permitem que ele veja a origem de
todos os seres e de todas as coisas para que possa transmiti-la aos ouvintes. Sua palavra - o mito - é
sagrada porque vem de uma revelação divina. O mito é, pois, incontestável e inquestionável."
(CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2011.p. 31.)
As narrativas mitológicas
a) possuem um caráter sagrado e contam histórias sobre como certa realidade passou a existir a partir da ação
dos deuses e entes sobrenaturais.
b) explicam de forma racional como o mundo e a humanidade vieram a ser da forma como são atualmente.
c) apresentam um estilo comum, simples e banal, sendo incapazes de se distinguirem das demais
narrativas humanas.
d) procuram descrever as coisas literalmente, de forma clara e objetiva, desprezando a linguagem poética.
e) nasciam do desejo de entender o mundo, mas geralmente eram questionadas pelas pessoas que exigiam
provas para saber se elas eram verdadeiras ou não.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Os mitos são narrativas transmitidas, sobretudo, oralmente, de geração em geração, por pessoas
que vivem em uma determinada comunidade. As narrativas mitológicas possuem um caráter sagrado e contam
histórias sobre como certa realidade passou a existir a partir da ação dos deuses e entes sobrenaturais.

30. A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C., e seus primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos.
O principal problema por eles investigado foi a
a) ética, enquanto investigação racional do agir humano.
b) estética, enquanto estudo sobre o belo na arte.
c) epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos.
d) cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo.
e) política, enquanto análise do Estado e suas leis.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Os filósofos da natureza fundamentavam suas discussões na razão, buscando, por si mesmos, as
respostas para o mundo, por isso suas discussões eram cosmológicas.

CIÊNCIAS

31. A sublimação é uma mudança de estado físico que consiste na passagem direta de uma substância do
estado sólido para o gasoso. A sublimação ocorre com
a) naftalina.
b) água fervendo.
c) queima de um papel.
d) gelo derretendo.
e) gelatina.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A sublimação é a mudança do estado sólido para o estado gasoso, sem passar pelo estado
líquido. O gelo seco, a naftalina e o iodo são exemplos clássicos que sofrem essa mudança, porque sublimam
naturalmente, em condições de temperatura e pressão ambientes.

32. Uma estudante, em uma aula experimental, adicionou em um recipiente água, óleo e gelo, conforme a
imagem abaixo. Nesse experimento temos quantas fases?

a) 1 fase.
b) 2 fases.
c) 3 fases.
d) 4 fases.
e) 5 fases.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Fase é a parte uniforme do sistema analisado. No caso da mistura heterogênea apresentada na
questão, é possível perceber 3 fases.

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33. Na nossa rotina diária, podemos observar vários fenômenos diferentes. Um fenômeno físico é o(a)
a) queima de um fósforo.
b) derretimento do gelo.
c) transformação do leite em coalhada.
d) desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em água.
e) escurecimento de um objeto de cobre.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Os fenômenos físicos são aqueles que causam transformações da matéria sem ocorrer alteração
de sua composição química. É todo fenômeno que ocorre sem que haja a formação de novas substâncias. Das
alternativas apresentadas, apenas o derretimento do gelo é classificado como fenômeno físico, tal fenômeno
inclusive é também nomeado como mudança de estado físico.

34. No cigarro, existe uma determinada substância que causa dependência, é psicoativa e reforçadora da
motivação de fumar. Com o uso contínuo, o fumante desenvolve uma tolerância a essa substância, o que
exige um aumento progressivo do consumo de cigarro para desencadear o mesmo efeito que se teve nas
primeiras tragadas. O nome dessa substância é
a) chocolate.
b) cocaína.
c) heroína.
d) nicotina.
e) maconha.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A nicotina é a substância psicoativa presente no cigarro e que causa dependência. Ela liga-se
a receptores específicos do sistema nervoso. No cérebro, interage com todos os centros, alterando o
metabolismo energético cerebral. As interações incluem ativação elétrica, relaxamento muscular e efeitos sobre
o sistema cardiovascular e endócrino. O processo farmacológico determinador da dependência é similar aos
desenvolvidos em outras drogas, como cocaína e heroína.

35. No sistema I, temos água, óleo e areia; no sistema II, temos água e um pouco de sal. É possível classificar
esses sistemas como sendo, respectivamente,

a) mistura homogênea e mistura homogênea.

b) mistura heterogênea e mistura heterogênea.
c) mistura homogênea e mistura heterogêneas.
d) substância pura e mistura heterogênea.
e) mistura heterogênea e mistura homogênea.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: No sistema I, percebemos a existência de mais de uma fase, característica de uma mistura
heterogênea. Já no sistema II, temos uma mistura homogênea, na qual a água dissolveu completamente o sal.

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MATEMÁTICA

36. João, Luiza e Paulo são irmãos. João tem 20 anos, Luiza tem 15, e Paulo tem 10. A soma das idades de
João, Luiza e Paulo é de
a) 25 anos.
b) 35 anos.
c) 45 anos.
d) 55 anos.
e) 65 anos.
GABARITO: C
COMENTÁRIO:
20  15  10  45

37. Em uma adição, as parcelas são 721 e 39. A soma será

a) 760.
b) 770.
c) 780.
d) 790.
e) 800.
GABARITO: A
COMENTÁRIO:
721  39  760

38. Em uma multiplicação, os fatores são 17 e 28. O produto será

a) 476.
b) 477.
c) 478.
d) 479
e) 480.
GABARITO: A
COMENTÁRIO:
17  28  476

39. Com 12 prestações mensais iguais de R$ 325,00 reais, posso comprar uma moto. O valor total da moto é de
a) R$ 3.500,00
b) R$ 3.600,00
c) R$ 3.700,00
d) R$ 3.800,00
e) R$ 3.900,00
GABARITO: E
COMENTÁRIO:
325  12  3.900

40. Em uma divisão, o dividendo é 369, e o divisor é 3. O quociente dessa divisão será
a) 121.
b) 122.
c) 123.
d) 124.
e) 125.
GABARITO: C
COMENTÁRIO:
369  3  123

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41. Ao dividirmos 224 por 2, teremos como resto

a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: 224  2  112 é uma divisão exata, logo o resto será 0.

42. Algumas situações do nosso dia a dia nos fazem nos lembrar dos entes geométricos primitivos, também
conhecidos como elementos primitivos da geometria. Uma corda esticada nos dá a ideia de
a) ponto.
b) reta.
c) plano.
d) esfera.
e) cubo.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Uma corda esticada dá a ideia de uma reta.

43. Ponto, reta e o plano são chamados de

a) triângulo.
b) quadrado.
c) circunferência.
d) corpos redondos.
e) entes geométricos primitivos.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Ponto, reta e plano são elementos primitivos da geometria.

44. Escrevendo a multiplicação 3 x 3 x 3 x 3 x 3 em forma de potenciação, temos:

a) 32 .
b) 33 .
c) 34 .
d) 35 .
e) 36 .
GABARITO: D
COMENTÁRIO:
3  3  3  3  3  35

45. O resultado da potenciação é:

22
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
GABARITO: E
COMENTÁRIO:
22  2  2  4

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 QUALIDADE
COMPROVADA!
Talentos: o faz em casa!
APROVADO EM MEDICINA:
UNICAMP 2020 e USP 2020.
Ele escolheu a USP.
Pedro Henrique
Barbosa
(aluno UP desde o 6º ano do EF II)

UFES 2019: ENEM 2018:

a maior nota do ES.
Em Ciências da Natureza,
GERAL
a maior nota do Brasil.
(aluno UP desde o 7º ano do EF II)
Davi Barcellos

UFES 2019: ENEM 2018:

maior nota
do ES.
GERAL

(aluno UP desde o 6º ano do EF II)

Káryus Duailibe

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 JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832

PRAIA DO CANTO
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VILA VELHA
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