Preparação B1-B2

Diploma Elementar de Português Língua Estrangeira B1
Diploma Intermédio de Português Língua Estrangeira B2
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Calendarização das aulas – Preparação para o Exame Diple- 2019
Data Objetivos
1. 21 de Reflexão
fevereiro Gramática – Revisão e Exercício de competência estrutural
vocabulário – expressões – pregar partidas
(quinta) Áudio – Música
Oral – Contos sobre mentiras
2. 28 de Gramática – Infinitivo Pessoal Presente do conjuntivo até unidade 7
fevereiro Vocabulário – Profissões, escrita de emails
Áudio - Uma jornalista africana
(quinta) Oral – entrevista (simulação, 1º emprego, etc)
3. 7 de Gramática- Conjuntivo unidades 8,9 e 10/Imperfeito do conjuntivo
março(quinta) Vocabulário – transportes, viagens, lazer
Áudio – Marcar uma viagem / Uma viagem de comboio
Oral – Simulações marcando viagens, problemas, roubos etc
4. 14 de março Gramática – Futuro do conjuntivo (Se fores/ seja como for) e exercícios de revisão
(quinta) Vocabulário – Eletrónica, tecnologia, saúde
Áudio – Usar o computador
Oral- Perigos e cuidados a ter com a tecnologia /Uso de redes sociais etc
5. 21 de Gramática – Revisão dos tempos estudados anteriormente / Verbos cambiar, mudar e trocar
março(quinta) Vocabulário – dinheiro e investimentos/ Expressões idiomáticas
Áudio – Reportagens e música “Tempo é dinheiro”
Oral – Dinheiro debaixo do colchão ou no banco porquê?
6. 28 de Gramática – Verbos ligar, estar, dar, ficar, passar, apanhar/ Palavra Mesmo / Revisão dos pronomes
março(quinta) Vocabulário – Exercício de competência estrutural e falsos amigos
Áudio – Reportagens
Oral – Cabify ou táxi vantagens e desvantagens
7. 4 de abril Exame de B1 – Modelo 1
(quinta)
8. 11 de abril Gramática- Revisão do Conjuntivo em especial do Futuro do Conjuntivo e Infinitivo Pessoal.
(quinta) Vocabulário - Exercício de Competência estrutural e Palavra “Jeito” e as suas várias aceções;
Euromilhões
Áudio – Organização autárquica em Portugal
Oral – Organizar uma festa de anos
9. 15 de abril Exame de B1 – Modelo 2
(segunda)
10. 22 de abril Gramática - discurso indireto e reestruturação de frases
(segunda) Vocabulário – Lixo, ecoponto, comparações metafóricas.
Áudio – Mudar de vida
Oral – Se pudesse mudar de vida em que aspetos seria e porquê? Recicla ou não?
11. 25 de abril Gramática –Palavras e expressões problemáticas
(quinta) vocabulário – Exercícios de competência estrutural
Áudio – Vídeo sobre a Revolução 25 de abril / aulas online
Oral - Compras online ou presencial
12. 29 de abril Gramática – Verbos apanhar, tomar, combinar, pegar, etc
(segunda) Vocabulário – Frases Enfáticas e exercício de competência estrutural
Áudio – Música
Oral – Convite para jantar / Cinco minutos de fama
13. 6 de maio Vocabulário – Leitura de textos
(segunda) Áudio – Jogos de computador /Erasmus
Oral – Histórias de roda, malefícios e vicios coisas que o tirem do sério.
14. 9 de maio Exame B2 – Modelo 1
(quinta)
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15. 13 de maio Gramática – Revisão
(segunda) Vocabulário – Exercícios de competência estrutural /restruturação de frases
Exame B2 -Modelo 2
16. 16 de maio Vocabulário – exercícios de competência estrutural (2 exercícios)
(quinta) Áudio – Primeiras impressões e fobia das férias
Preparação das apresentações
17. 20 de maio Revisão aula de dúvidas e oralidade sobretudo
(segunda)
18. 23 de maio Componente e Duração
Compreensão da Leitura (75 min)
Produção e Interação Escritas (75min)
Compreensão do Oral (40min)
O objetivo é passar e celebrar! 

EXAME DIPLE
1ª aula
Reflexão
Gramática – Revisão e Exercício de competência estrutural
vocabulário – expressões – pregar partidas
Áudio – Música
Oral – Contos sobre mentiras.
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2ª aula
Comprensão do Oral – Pasta – Português pela Rádio Faixa 02 - Um jornalista africana –
Gramática – Infinitivo Pessoal Formação do Infinitivo Pessoal
Ela ficou em casa devido a estar com febre.

Eles cansam-se muito por não fazerem exercício. Eu Fazer
No caso de vires a Lisboa, levo-te ao Bairro Alto Tu Fazeres
Apesar de o achar simpático, não confio nele. Você/Ele/Ela Fazer
Inscrevemo-nos no curso a fim de melhorarmos a Nós Fazermos
pronúncia. Vocês/Eles/Elas Fazerem
Ao chegar a casa, vi a janela aberta.
Não saio até ele chegar.
Antes de saíres, fecha tudo.
- Não tem verbos irregulares é sempre o verbo no infinitivo mais as terminações, vejamos o
exemplo com o verbo fazer.
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Exercício.Complete os espaços em branco, flexionando os verbos entre parênteses no
infinitivo pessoal.
a) Para nós ______________ melhor a longínqua montanha, utilizamos os nossos binóculos. (subir)
b) Por eles ______________ grandes amigos, partilham sempre as despesas da viagem. (ser)
c) Ouvi vários rapazes a ______________ do ginásio. (falar)
d) Sem eles ______________ o documento de transferência, nada podemos fazer. (assinar)
e) É necessário nós ______________ paciência para ______________ as dificuldades.
(ter/ultrapassar)
f) Ele pediu para o senhor ______________ um pouco mais na festa de aniversário. (cantar)
g) Fez tudo para nós ______________ o novo notebook que tinha chegado à loja. (ter)
h) Fez tudo para eles ______________ o novo notebook que tinha chegado à loja. (obter)
i) O delegado proibiu os presos de ______________ sol. (apanhar)
j) O governo autorizou as empresas a ______________ novas tarefas. (delegar)
k) Convidou os presidentes para ______________ no encontro. (estar)
Vocabulário:
Indique um sinónimo de alcançar _____________________________________
Indique um sinónimo da expressão estar obrigado a __________________
Indique o contrário de azar ___________________
Indique o contrário de aproximar-se _________________
Indique um sinónimo de magoar-se _____________________
Depois do 12º ano podemos fazer um curso de formação profissional ou
_______________________,
_____________________, _____________________________.
Indique o que significam as seguintes palavras do quadro:
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Lembre-se!
Vídeos - Que futuro para as nossas profissões?

https://www.youtube.com/watch?v=ZXE95mQBkYg
Vídeo de uma simulação de uma entrevista https://www.youtube.com/watch?v=FVpa8TSLJas
Oralidade – Simule uma entrevista de trabalho
Vocabulário: Nos quadros encontra palavras relacionadas com o mundo empresarial. Corrija os
erros quando necessário.
Empresa Produto Presentação
Gabinete Ventas Pregunta
Departamento Concorrência Conferencia
Introducir Factura Elegir
Gestor de RRHH Gestionar Estatísticas
T.P.C – Fazer e traduzir o CV para português.
ESTRUTURA DE EMAILS FORMAIS - Exercícios

Exercício 1: Preencha os emails com as palavras que considerar corretas que faltam nos
espaços em branco.
De: Leonor
Para: Regina, Diogo e Isabel
Assunto: Marcar reunião com o cliente
Bom dia, venho por este meio informar_______ que precisamos de marcar uma reunião com o
cliente. Eles avisaram-me por telefone que ________ podem dia 20, mas isso calha numa quinta-
feira e não se esqueçam que temos a reunião geral da empresa todas as quintas. Não queria
________ a reunião ________ maio porque temos de entregar um relatório _____ meados do mês. E
no final do mês, precisamos de ter isto concluído.
Qual é a vossa disponibilidade?
Aguardo resposta
Atenciosamente
Leonor - Responsável de Marketing
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De: Paula Marques
Para: Luis Dias
Assunto: Problemas com a encomenda nº115/18
Boa tarde,
Quando ______________________ do vosso problema em relação à encomenda, telefonámos logo
________ a empresa de logística. Falámos________ o responsável e pedimos para
______________________ com a pessoa que ________________ da encomenda. Infelizmente, essa
pessoa tinha acabado ______ sair...
Razão _________ __________ informamos que em ___________ contactar-vos-emos para resolver a
incidência.
Pedimos desculpa pelo incómodo causado.
Atenciosamente,
Paula Marques - Responsável de Logística
SAIR Saia Saias Saia Saiamos saiam
DAR Dê Dês Dê Dêmos deem
ESTAR Esteja Estejas Esteja Estejamos estejam
IR Vá Vás Vá Vamos vão
QUERER Queira Queiras Queira Queiramos Queiram
SABER Saiba Saibas Saiba Saibamos Saibam
SER Seja Sejas Seja Sejamos sejam
HAVER haja
1.Presente do Conjuntivo com expressões impessoais

É importante que faças desporto.
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2.Presente do conjuntivo com conjunções e locuções
Embora chova vou ao cinema.
Caso vás a Portugal, traz-me uma revista.
Para que termine o trabalho, preciso de concentração
Logo que possa, convido-te para irmos tomar uma imperial.
3. Presente do Conjuntivo introduzido por verbos ou expressões de desejo, ordem, dúvida,

sentimento.
Agradeço que chegues cedo à reunião.
Sugiro que façam uma remodelação em casa.
Tenho dúvidas que cheguem a horas ao evento.
Tenho medo que o noivo não venha à igreja.
4.Presente do Conjuntivo em frases dubitativas e exclamativas

Oxalá seja verdade!
Tomara que venha jantar connosco!
Deus queira que melhore rápido!
Quem me dera que tenhas razão!
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5.Presente do Conjuntivo depois de por mais que, por muito que, por pouco que, etc.
Por mais que insista ele não me ouve.
Por muito que me levante cedo não consigo aproveitar o dia.
Por pouco que coma, não emagreço.
6.Presente do Conjuntivo em orações relativas

Preciso de uma tradutora que seja também professora.
Traz-me uma bebida do chinês que tenha pouco açúcar.
7.Presente do Conjuntivo com quem quer que, onde quer que/ quer...quer...
Quem, a quem, de
quem
Onde, por onde, para quer que Presente do
onde conjuntivo
O que
quando
Qualquer
quaisquer
Exemplos:
Quem quer que saia antes da sala, será castigado.
Para onde quer que vá, leva sempre lenços de papel.
O que quer que faça, ele não me presta atenção.
Qualquer que seja a nota final, já valeu a pena ter estudado esta matéria.
Quer Presente do Quer Presente do

conjuntivo conjuntivo ou
advérbio de negação
“não”
Quer faça sol quer faça frio não saio de casa.
Quer venhas comigo quer vás com eles chegas a horas a Braga.
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1. Encontre o (s) erro (s) nas frases que se seguem e reescreva a frase de forma
correta.
a) Caso teres tempo, leva à filha a escola.
b) Quando levantares-te, avisa-me!
c) Houve muita imprudencia por parte dos pais de ela.
d) Esta manhã tenho partido o mealheiro para sacar o dinheiro que lá havia.
e) Ele fazerá trabalho de ajudante.
f) Quando vou de compras peço sempre duas sacas de plástico para levar a leite e as legumes
frescas.
g) Foram todos despidos da empresa.
h) Uma fraude é um esquema ilícito ou de ma fé creado para obter ganhos pessoais.
i) Quando quer que vás há sempre descontos asociados aos productos alimentícios.
j) Fiz uns análises à sangue e me disseram que estaba tudo bem.
k) Ele quere um rebuçado de maça.
Leia o texto - As 8 profissões mais estranhas do mundo
Já lhe aconteceu um dia chegar ao seu trabalho estafada e dar por si a pensar: dava tudo para ter
outra profissão? Quando vir esta lista das 8 profissões mais estranhas do mundo, acho que vai
pensar duas vezes em achar que aquilo que faz é mau.
De certeza que não lhe passava pela cabeça que há pessoas que todos os dias executam estas
funções…digamos… diferentes, bizarras.
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Se mesmo assim mantiver a ideia de querer mudar de profissão, então espero que esta lista a
ajude a encontrar um novo rumo. Porque há gente que ganha a vida assim. Custa a acreditar, mas
há. É caso para dizer que estes trabalhos são… uma carga de trabalho.
1.Cheirador de axilas - Sim, leu bem, não é uma gralha. Os cheiradores de axilas são profissionais
que verificam o poder de ação dos desodorizantes. Para saber se o desodorizante realmente
funciona há pessoas que põem o desodorizante e depois fazem exercício até ficarem suadas. É aí
que entra em ação o cheirador para confirmar que mesmo suado, o desodorizante funciona e
mantém a pessoa protegida e bem cheirosa.
2.Provador de ração de animais de estimação - Sabia que as rações de cães e gatos são provadas
por profissionais capacitados para esta função “deliciosa”? O trabalho deles é garantir a
qualidade e o sabor das rações e biscoitos para animais. Se optar por mudar para esta profissão
desejo-lhe bom apetite.
Português Espanhol
Rações Piensos
Pensos Compresas
(higiénicos)
Pensos rápidos Tiritas
(para feridas)
Razões razones
Dose ración
3.Empurrador de pessoas - Para começar a exercer esta profissão bizarra de empurrador, vai ter
de mudar de malas e bagagens para o Japão. É lá que os empurradores trabalham, mais
propriamente no metro. A função deles é garantir o cumprimento dos horários e evitar acidentes.
Para isso, quando o metro para na estação e há muita gente para entrar, eles dão um
empurrãozinho para garantir que ninguém fica de fora.
4.Ordenhador de cobras - Esse profissional dedica-se a retirar o veneno de cobras para o seu
uso em pesquisas médicas. Ou seja, os ordenhadores de cobras passam os dias a agarrar neste
bichinho tão querido e a tirar-lhe o veneno. Da próxima vez que disser sobre uma colega que ela
é viperina, lembre-se desta adorável profissão.
5.Dormidor profissional - Para não dizer que só lhe proponho novas profissões desagradáveis ou
perigosas aqui fica uma que muitos gostariam de ter: dormidor profissional. O termo é brasileiro,
mas o trabalho existe em todo o mundo. A função é testar colchões e almofadas para ver se são
confortáveis. Uma profissão excelente para quem gosta de dormir no trabalho.
6.Mergulhador de golfe - Imagine passar o dia a mergulhar nos lagos que existem num campo de
golfe para apanhar as bolas que vão lá parar. Basicamente é esta a função do mergulhador de
golf. É caso para dizer: ora bolas.
7.Sereia - Aqui está uma profissão de cortar a respiração. Em vários aquários do mundo há belas
raparigas que vestem a pele, ou melhor as escamas, de sereia e passam o dia a nadar no meio dos
peixinhos. O trabalho até parece agradável… desde que não haja nenhum tubarão por perto.
REPORTAGEM - https://www.youtube.com/watch?v=ZimZXrRO18Y
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Vocabulário da reportagem: Explique por palavras suas as seguintes frases:
“É preciso folgo”
“Ganhar uns trocos”
“Atividades piscatórias”
“No que toca”
“As gorjetas estão a cair a pique”
3 ª aula
8. Indicativo e Conjuntivo com verbos de opinião e expressões de certeza e

evidência.
Verbos
de
Opinião
Afirmativa Achar Indicativo Acho que vou contigo ao cinema
Crer
Negativa Julgar + que Conjuntivo Não acho que vá contigo ao
Parecer cinema
Pensar
Exemplos:
Julgo que é bom rapaz.
Não julgo que seja bom rapaz.
Expressões de certeza e evidência
Afirmativa É certo Indicativo É certo que ele é teimoso.

é claro É verdade que faz falta peixe em casa.
é evidente +
Negativa é lógico que Conjuntivo Não é certo que seja teimoso.
é óbvio Não é verdade que faça falta peixe em
é verdade casa.
9.Indicativo vs Conjuntivo
Provavelmente ela não se sente bem / é provável que ela não se sinta bem.
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10. Indicativo/ Conjuntivo/ Infinitivo
Indicativo Conjuntivo Infinitivo Pessoal

Se calhar estão em Talvez/ Quiçá É possível estarem
casa estejam em casa em casa
MARCAR UMA VIAGEM (ouvir áudio marcar uma viagem)

Simulação oral – Marque uma viagem por telefone.
UMA VIAGEM DE COMBOIO (ouvir áudio uma viagem de comboio)

Simulação oral – Indique precalços que lhe tenham acontecido em meios de transporte: atrasos, roubos
etc.
Pretérito Imperfeito do Conjuntivo

Complete a tabela.
Verbos MORAR COMER PARTIR

Regulares
Eu morasse
Tu morasses
Você morasse
Nós morássemos
Eles/elas/vocês morassem
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Verbos PÔR VER VIR TRAZER
irregulares
Eu
Tu
Você
Nós
Eles/elas/vocês
12.Se + Pretérito imperfeito do conjuntivo
Oração subordinada Oração subordinante

Se + Imperfeito do conjuntivo Imperfeito do Indicativo
ou Condicional
Exemplos:
Se eu fosse a ti não me metia nesse assunto
Se fosse milionária iria para as Caraíbas.
13.Pretérito Imperfeito do Conjuntivo vs Presente do Conjuntivo
Pretérito Imperfeito do Conjuntivo Presente do Conjuntivo

Era preferível que amanhã viesses cedo. É preferível que amanhã venhas cedo.
Era conveniente que trouxesses uma garrafa Convém que tragas uma garrafa de vinho do
de vinho do Porto. Porto.
1.Complete os espaços em branco com o imperfeito do conjuntivo dos verbos entre

parênteses.
a) Se a mãe do menino ___________ (saber) ler, poderia apreciar as poesias do filho.
b) Se ela não ___________ (trabalhar) tanto, não estaria tão cansada.
c) Se ela ___________ (ter) ido à escola, saberia ler.
d) Se ela ___________ (ser) maior, poderia descer da mesa sozinha.
e) Se os seus pais ___________ (possuir) bens, ela não teria ido trabalhar tão cedo.
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2. Complete os espaços em branco com a forma adequada a cada caso.
Atenção à diferença entre Lavasse e Lava-se.
a) Na fábrica onde a mãe está ___________ (trabalhar) muito.

b) Por vezes o menino ___________ (esquecer) de fazer os deveres da escola, mas
___________ (esforçar) sempre por ajudar a mãe.
c) Quando a mãe chega a casa, o menino ___________ (aproximar) dela e dá-lhe um beijo.
d) Na sua casa ___________ (falar) muito em esperança e amor.
e) Seria bom que o menino ___________ (realizar) o seu sonho.
Provérbio: “De Espanha nem bom vento nem bom casamento”está de acordo?
Em Portugal, o mar é um amenizador do clima, mas, devido a Espanha ser continental e

montanhosa, os ventos de leste, no Inverno, são frequentemente desagradáveis. Também
durante o Verão, o vento proveniente do Norte de África, chamado suão, chega a Portugal
depois de atravessar o Sul de Espanha. Por estas razões, os ventos de leste são mais secos e
rigorosos que os ventos oceânicos.
Quanto à sequência em que se diz «nem bom casamento», trata-se de uma alusão histórica,
devido a alguns casamentos mal sucedidos entre as coroas de Espanha e Portugal, os quais, para
este país, se traduziram em comprometer a independência política. Por causa do desejo de
mantermos a identidade cultural e procurarmos alguma segurança em assunto tão aventuroso,
preferimos os casamentos com os vizinhos e as vizinhas, filhos e filhas de famílias conhecidas.
Reportagem - https://www.youtube.com/watch?v=3hcrXgUZHG8
Exercício: Preencha os espaços que faltam após a audição da música.
O Amor é Assim - Hmb e Carminho
https://www.youtube.com/watch?v=Au_boK-b2jk
Eu não sei se algum dia, eu vou _________

Mas eu sei que por ti posso _________
Até me entreguei e foi de uma vez
Num _________ um pouco louco
Sem pensar em razões nem _________
O amor é assim
Pelo menos para mim
Deixa-me do _________
_________, levanto e volto pra ti
O amor é assim
Pelo menos para mim
Eu não perco a esperança

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Espero a _________
E nela avança, o mesmo amor
E o tempo é companheiro é bom parceiro
E até já nos sabe de _________
E as voltas que embora nos traça e _________
Leva-nos para onde for
Insiste, _________, não sabes o fim
Mas assim é…
Mas será que é mesmo assim?

Dizem que o amor é assim
Há tempo para _________
Mas só quero o teu bem
(Quero o teu bem)
E que eu seja o teu bem
(Que eu seja o teu bem)
E tudo nos _________ bem
(vá bem, vá bem)
Não quero ficar sem ti
Oralidade: Comente os seguintes ditos populares. Concorda?
 “Quem casa, quer casa”

 “Longe da vista longe do coração”
 “Antes sozinho que mal acompanhado”
 “Não há amor como o primeiro”
 “O amor é cego”
A Lenda de Pedro e Inês
Se há estória de amor que tenha marcado a história de Portugal, é a do amor proibido entre o
infante D. Pedro e Inês de Castro, dama de companhia da sua mulher D. Constança Manuel.
Apesar do casamento, o Infante marcava encontros românticos com Inês nos jardins da Quinta
das Lágrimas. Depois da morte de D. Constança em 1345, D. Pedro passou a viver maritalmente
com Inês, o que acabou por afrontar o rei D. Afonso IV, seu pai, que condenava de forma
veemente a ligação, e provocou forte reprovação da corte e do povo.
Durante anos, Pedro e Inês viveram nos Paços de Santa Clara, em Coimbra, com os seus três
filhos. Mas o crescendo de censura à união por parte da corte pressionava constantemente D.
Afonso IV, que acabou por mandar assassinar Inês de Castro em Janeiro de 1355. Louco de dor,
Pedro liderou uma revolta contra o rei, nunca perdoando ao pai o assassinato da amada. Quando
finalmente assumiu a coroa em 1357, D. Pedro mandou prender e matar os assassinos de Inês,
arrancando-lhes o coração, o que lhe valeu o cognome de o Cruel.
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finalmente assumiu a coroa em 1357, D. Pedro mandou prender e matar os assassinos de Inês,
arrancando-lhes o coração, o que lhe valeu o cognome de o Cruel.
Mais tarde, jurando que se tinha

casado secretamente com Inês de
Castro, D. Pedro impôs o seu
reconhecimento como rainha de
Portugal. Em Abril de 1360,
ordenou a trasladação o corpo de
Inês de Coimbra para o Mosteiro
Real de Alcobaça, onde mandou
construir dois magníficos túmulos,
para que pudesse descansar para
sempre ao lado da sua eterna
amada. Assim ficaria imortalizada
em pedra a mais arrebatadora
história de amor portuguesa.
Conhece alguma lenda semelhante a esta? Conte-a oralmente e prepare uma redação para a
próxima aula sobre o tema.
Exercício: Por vezes, usamos comparações idiomáticas para descrever pessoas e

atitudes.
Exemplo: Eles davam-se como o cão o gato
Complete as frases com as palavras do Quadro.
Madalena Pavão burro mouro
Varas verdes tomate cal espeto
bode lesma rato
a) Quando pedi a tua mãe em namoro, ela ficou corada como um ___________________.
b) É impossível falar contigo. Quando metes uma coisa na cabeça és teimoso que nem um
_______________.
c) Não sei o que viste nele acho-o vaidoso como um ________________.
d) A Susana trocou o marido por outro. Tenho tanta pena dele! Sempre trabalhou como um
___________________ para sustentar a família.
e) Quando soube do divórcio da filha, a minha vizinha pôs-se a chorar como uma
___________________.
f) O João está muito abatido. Desde que se separou, anda magro como um
________________.
g) Quando me telefonou a dizer que o tinha traído fiquei branca como a _________________.
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h) No dia do meu casamento, tremi como ___________________ até dizer sim. No copo de
água já estava mais calma.
i) Tu és lento como uma _______________. Vamos chegar atrasados! Despacha-te!
j) Quando o confrontei, ficou calado como um _______________________________.
k) Já viste o namorado da Teresa, coitado! É feio como um ___________________.
Viver a dois não é fácil. A seu ver, quais dos seguintes motivos provocam mais
desentendimentos?
+ +/- n
Divisão das tarefas domésticas
Rotina
Idas a casa dos sogros ao fim de semana
Educação dos filhos
Preparação das refeições
Questões financeiras
Relações anteriores
Saídas com amigos
Dedicação excessiva ao trabalho de uma das partes
Destinos de férias
Falta de sentido de humor
4ª aula
14.Futuro do Conjuntivo
 O Futuro do conjuntivo usa-se para apresentar hipóteses, probabilidades ou intenções a

partir de um ponto de ocorrência do evento no Futuro.
 Utiliza-se depois de certas conjunções: quando; assim que; enquanto; sempre que; todas as
vezes que; conforme.
Exemplos:
Assim que chegarem, telefonem.
Enquanto estiver doente, não vou trabalhar.
Quando vieres a Lisboa, avisa.
Sempre que for ao Algarve, hei de visitar Tavira.
 O Futuro do conjuntivo serve também para formular hipóteses que se podem concretizar no
futuro. Aqui, usamos a conjunção se.
Exemplos do texto:
Passo pelo mercado se me sobrar tempo.(1)

Se vieres direto a Lisboa, poderás aproveitar para (...) (2)
Se estiveres farto do bulício da cidade, dirige-te à Serra do Gerês,(...) (3)
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 Usamos também o Futuro do Conjuntivo depois de quem e onde sem antecedente expresso
e de que com antecedente expresso.
Exemplos:
Quem quiser ir a Madrid, tem de marcar já a viagem.

Fico onde vocês ficarem.
Podes pedir o que quiseres.
NOTA: Com o futuro do conjuntivo os verbos da outra oração têm que

estar no presente (1), no Imperativo (3) ou no futuro (2).
1. Forme o Futuro do Conjuntivo a partir do PPS dos verbos que se encontram no quadro.
P.P.S. Futuro do Conjuntivo

Ser Eles Eu
Ir Eles Eu
Dar Eles Eu
Pôr Eles Eu
Haver Eles Eu
Querer Eles Eu
Trazer Eles Eu
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Compreensão oral - Português pela Rádio Faixa 03- Usar o computador
Vocabulário associado – Família de palavras.
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Exercícios
1. Corrija as frases quando necessário.
a) Por muito que se esforça, não vai conseguir passar à fase seguinte.
b) Ainda que tenho vontade de conhecer o Brasil, só o farei daqui a dois anos.
c) Caso passar pelo ginásio, avisa-me.
d) Si tiveses coragem, ligarias-me.
e) A pesar de sairmos cedo e virmos de carro, chegamos sempre atrasados.
f) Quando veres a Sandra, pede-lhe que me telefone.
g) Sempre que nos encontrábamos, divertíamo-nos.
h) Enquanto estarem em Angola, aproveitem para conhecer o país.
i) Logo que ouvir a noticia, fiquei muito entusiasmada.
j) Vamos à Amazónia desde que nos garantem um guia profissional.
k) Dê por onde der, vou tirar dois meses de férias.
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l) Cheguei a casa muito antes de tu acordes.
m) O jogo vai ser transmitido logo à noite salvo se há alguma indicação em contrario.
n) Que desilusão! Oxalá tivessem trazido a taça.
o) Por pouco que ele tem, é feliz.
p) Embora ela pratica desporto regularmente, acha que não está em forma.
2. O que querem dizer as seguintes expressões?

1. Ser um petisco
2. Estar às moscas
3. Ser uma seca
4. Acertar em cheio
5. Ser canja
6. De fio a pavio
7. Ser dado a
8. Ter jeito para
3. Infinitivo Pessoal ou impessoal. Corrija quando necessário.

1. Proibido tomar banho.
2. É favor não fumarem.
3. Senhores passageiros, façam o favor de se dirigirem à porta de embarque.
4. Assinamos o contrato na condição de vocês nos garantir uma subida de salário.
5. Ao ver o avião, sentiram uma grande emoção.
6. Eles ficaram a estudar.
7. Querer é poder.
8. Estamos a fazermos um estudo sobre minorias.
9. Não lavar à mão.
10. Aplicar sobre o cabelo molhado.
4. Indicativo, infinitivo pessoal ou conjuntivo?
a) Possivelmente, vocês ___________________ (esperar) alguns meses até
___________________ (obter) o visto.
b) É provável que a Maria não ___________________ (adaptar-se) a Portugal.
c) O Rui ainda não telefonou? Se calhar, ___________________ (perder-se)
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d) Talvez ___________________ (regressar) um dia ao meu país.
e) Não sabes nada da Helena? Não me parece que ainda ___________________(estar) em
Madrid.
f) Receei que ___________________ (vocês/ querer) cancelar o almoço.
g) Há quem ___________________ (ir) para fora quando perde o emprego.
5. Relacione as colunas.
1. tirar a) às aulas
2. cumprir b) uma direta

3. faltar / baldar-se c) um encontro
4. integrar d) um emprego
5. contrair e) uma equipa

6. fazer f) um curso
7. arranjar g) um empréstimo
8. combinar h) a tradição
5ª aula
Exercício: Preencha os espaços em branco à medida que vai ouvindo a música.
Tempo é dinheiro – Agir
Se tempo é dinheiro eu vou gastá-lo contigo

Até porque o tempo é tudo o que tenho para te dar
Eu acho que o mundo __________ concorda comigo
Eu não quero ______________!
Eu não tenho um__________________

Mas tenho amor no meu coração
E se eu te _____________a tua mão
Vai ser com um anel feito de cartão
Numa ________ de papelão
Lua-de-mel vai ser num ___________
E eu não te vou levar de avião
Mas vou te dar um beijo que vale um milhão
Pois eu sei, que a vida ___________ eu não vou negar!

Mas eu sei que _______ temos vamos inventar!
Pois eu sei, que o sol no céu não para de brilhar
E a lua é de quem _________ sonhar!
24
_____________________________________________________________________________
Quando eu não ___________ comprar
Uma prenda bem cara para te levar
Ou um milhão de flores para eu roubar
E se eu não te ___________ levar
Para bem longe para lá do mar
É num banco de jardim que vamos ficar
Exercício - Complete os espaços que faltam com as palavras que correspondem à

definição.
a) Em que objeto podemos guardar dinheiro ___________________

b) Qual é o contrário de malbaratar ___________________
c) Siga a sequência longe – longínquo/ perto ___________________
d) Indique o feminino de ladrão __________________
e) Qual é o plural da palavra lua-de-mel__________________
f) Indique sinónimos de desapontado ___________________
g) Que palavra usamos para um papel muito grosso de que se fazem caixas, capas
de livro e também é um recipiente destinado ao depósito ou à recolha de papel,
para posterior reciclagem ______________
Papelão também significa:

 Comportamento lamentável (ex.: que vergonha, fiz um papelão...).
 Bom desempenho dramático (ex.: por este papelão, ele merece o prémio).
 Homem que ostenta e aparenta o que não é. = PASPALHÃO
DEBATE ORAL - ONDE DEVEMOS ARMAZENAR O DINHEIRO NO BANCO OU EM CASA?
Visualização da reportagem
https://www.youtube.com/watch?v=PAjniYBEJzo
Listagem de vocabulário
Juros cambiar Caixa automática multibanco balcão cartão de crédito

levantar dinheiro cofre herança falência preço custo investir soma
gastos multa/coima o pagamento imposto
economizar/poupar mealheiro dívida endividar-se carteira mala
Escudos / tostões / euros
Ainda se lembra da diferença entre Cambiar/ Apanhar/ Levantar/ Tirar/ Pegar?
Mudar significa:
25
_____________________________________________________________________________
a) Deslocar-se de um local para outro: «Mudaste de casa.»
b) Alterar o comportamento: «Estás mudado.»
c) Organizar as coisas de outro modo: «Mudaste os móveis» (diferente de «Mudaste de móveis»,
que significa que foram comprados móveis novos).
d) Desviar, tomar outro sentido: «O carro mudou de direção.»
Por seu lado, trocar, além do sentido já apontado de «alterar, substituir», significa:
a) Permutar: «Trocámos experiências»; «Trocámos de cargo.»
b) Pegar numa coisa em vez de pegar noutra: «Trocou os documentos.»
c) Cambiar: «Trocou euros em dólares.»
d) Dizer uma coisa em vez de dizer outra: «Trocou os discursos» (é diferente de «Mudou o
discurso», em que o que se diz é que houve mudança de comportamento).
Cambiar só como verbo intransitivo se pode usar com o sentido de «variar de opinião ou de
processo»; como transitivo emprega-se apenas para operações de câmbio (de moedas, etc.).
Intercambiar é relacionado com intercâmbio de pessoas ou coisas.
1.Exercícios de revisão - Encontre o (s) erro (s) nas frases que se seguem e reescreva a
frase de forma correta.
l) Caso saberes de uma oferta de trabalho, diz-me!
m) Quando penteares-te, avisa-me para me começar a preparar!
n) Ouve muita indolência e mala educação por parte desses rapaces.
o) Esta manhã tenho tomado o pequeno-almoço com os amigos de Maria.
p) Ele trazerá um pacote de batatas para o piquenique.
q) Foi um despido coletivo o que despoletou as protestas na rua.
r) Comas o que comas não vais conseguir emagrecer.
2.Complete as frases com as preposições que faltam:

a) Se precisássemos, o professor arranjava sempre tempo _________ nos tirar dúvidas ________ aulas.
b) Quando nos inscrevemos ______ curso, pensámos ficar apenas __________ seis meses, mas acabámos
__________ ficar _____ ______ final do ano.
26
_____________________________________________________________________________
c) ________ dois________ dois anos faço um curso _______ reciclagem linguística, mas só __________
conversação.
d) Cerca ________ 90 ______ cento _____ línguas faladas ________ mundo vão desaparecer ________
_________ final _____ século.
3.Assinale a resposta correta.
1. Já é tarde e estou cheia de fome. Tenho __________________________.
a) Dor de cotovelo
b) A barriga a dar horas
c) De fugir a sete pés
2.Ontem eles foram ao banco para ________________ um empréstimo para comprarem

uma casa.
a) Autorizarem
b) Pedirem
c) Concederem
3.Embora não tenha muito dinheiro, ontem vi um casaco lindíssimo e ____________

comprei-o.
a) Perdi o porta-moedas
b) Perdi a cabeça
c) Encontrei a carteira.
6ª aula
VOCABULÁRIO: VERBOS COM VÁRIOS USOS
LIGAR
Apertar (com ligadura, atilho, etc.);
Estender (uma coisa) até chegar a alcançar outra coisa;
Enlaçar; Reunir; Misturar; Fazer liga de metais.
Dar importância a (ex.: eles não ligam ao futebol).
Dar atenção a (ex.: a cadela liga pouco aos cachorrinhos).
Aliar-se, coligar-se.
Ligar= Telefonar
ESTAR
 Estar cru – estar em branco, ignorar, desconhecer

Exemplo: Os alunos estão crus com a gramática.
27
_____________________________________________________________________________
 Estar com a pedra no sapato = estar desconfiado
Exemplo: Os professores estão com a pedra no sapato da turma B.
 Estar de mal com = estar zangado
Exemplo: A Teresa está de mal com o namorado.
 Estar frio = Estar longe da solução
Exemplo: Procura os brincos ali. Aqui estás frio.
 Estar frito/ estar em maus lençóis = estar em apuros
Exemplo: Os alunos estão fritos com o exame.
 Estar liso = estar com falta dinheiro.
 Estar à rasca = Estar aflito/ estar angustiado
 Estar para + infinitivo = ação quase a realizar-se.
 Estar por + infinitivo = Sugere uma ação não executada.
 Estar por pouco= curta duração
 Estar perante = enfrentar
 Estar sem = ausência de alguma coisa
 Verbo estar + preposições (com, em, para, perante, por, sem)
DAR
1) Dar com
- descobrir, encontrar
Ex.: Vai ser difícil dar com a casa deles. Não conheço bem a zona.
Dar-se com
- relacionar-se com; tolerar
Ex.: Os dois não se dão um com o outro. Têm feitios completamente diferentes.
Dar em
- tornar-se, resultar
Ex.: Ultimamente não se pode acreditar no que ele diz: deu em mentiroso.
Dar para
- estar situado defronte
Ex.: As traseiras do escritório dão para o parque de estacionamento.
- servir para
Ex.: Essa caneta não dá para escrever nesse tipo de papel.
- ter vocação para

Ex.: Só de ver sangue fico maldisposto. Não dou para médico, de certeza.
Dar por
- aperceber-se de; reparar em
Ex.: Liguei a luz e o rádio e não deste por nada. Continuaste a dormir.
28
_____________________________________________________________________________
FICAR
Ficar com
- guardar
Ex.: Alguém ficou com a minha caneta? Não a encontro em lado nenhum.
Ficar de
- comprometer-se a; combinar
Ex.: Ficaram de me vir buscar às 19h00. São 19h30 e ainda ninguém apareceu.
Ficar em
- permanecer
Ex.: Hoje fico em casa, estou cansadíssimo/estou estafada/esgotada.
- estar situado
Ex.: A nossa casa de férias fica no Alentejo, perto de Beja.
Ficar para
- adiar; ser marcado para
Ex.: Lamentamos informar, mas a sessão de autógrafos ficará para amanhã à noite.
- ser doado
Ex.: O colar de diamantes ficou para a filha mais velha.(Foi uma herança)
Ficar por
- não concretizar; não realizar
Ex.:Saí de casa à pressa e ficou tudo por fazer.
- acabar
Ex.: Achava melhor ficarmos por aqui. Amanhã continuamos.
PASSAR
Passar a
- alterar-se; sofrer alteração
Ex.: Depois do problema resolvido, passou a ser outra pessoa.
- ser promovido
Ex.: Com essa especialização, podes passar a enfermeira chefe.
Passar de
- ir além; ultrapassar
Ex.: Já passa das 13h00 / Não passas de um idiota!
29
_____________________________________________________________________________
Passar em
- ser aprovado
Ex.: Ela passou nos exames todos.
– fazer uma visita rápida

Ex.: Ontem passei em casa da Ana e deixei-lhe o livro de História.
Passar para
- mudar de lugar; transitar
Ex.: Passa os dicionários para a prateleira de baixo. Ficam mais à mão.
Passar por
- parecer, ser considerado como
Ex.: Ele passa sempre por antipático por falar tão pouco.
– ir por um local, ir por uma via

Ex.: Este autocarro passa pela Cidade Universitária.
– passar perto
Ex.: O Carlos passou por mim e não me falou.
Passar sem
- prescindir
Ex.: Eu passo muito bem sem ele!
Passar-se em
- acontecer num local
Ex.: A história passou-se em Coimbra.
Passar-se com
- perder a cabeça
Ex.: Eu passo-me com as intervenções dele!
APANHAR
 Apanhar + transportes públicos - Apanhei o autocarro às 10h

 Apanhar + doenças contagiosas - apanhei uma constipação, apanhei
sarampo/varicela
 Apanhar + sol - Estive a apanhar sol numa praia/ Apanhei um escaldão.
 Ser apanhado - Ela foi apanhada com a boca na botija.
 O João foi apanhado a mentir ao pai.
 Apanhar + objetos/flores/ frutos do chão.
30
_____________________________________________________________________________
Palavra – MESMO
 Mesmo que saiba a resposta não te vou dizer. (Mesmo que + presente do
conjuntivo)
 Mesmo que soubesse a resposta não lhe ia dizer. (Mesmo que + imperfeito do
conjuntivo)
 Mesmo + gerúndio - Mesmo sabendo a resposta, não quis dizer.
 Expressão enfática - Gosto mesmo dele. = Gosto muito dele!
 A Joana continua na mesma = continua igual
Compreensão Oral
Áudio 1 - Notícia
https://www.youtube.com/watch?v=AMtdaf71i58
1.1.A notícia fala do... proveniente de uma fábrica.
a) Chulé
b) Pivete
c) Cheirotão
1.2. A fábrica mencionada na notícia é de:
a) óleos alimentares
b) óleo de soja
c) azeites alimentares
1.3. Os trabalhadores...
a) deram de frosques por causa do cheirete.

b) foram ter com o responsável.
c) queixaram-se à Câmara Muncipal.
Exercício - Reescreva as frases começando com a(s) palavra(s) indicada (s), sem
alterar o sentido.
1. Se os conferencistas se tivessem explicado melhor, teriam tido mais sucesso.

No caso de
__________________________________________________________________________
31
_____________________________________________________________________________
2. A Joana foi, até agora, a melhor cliente.
Quem
________________________________________________________________________________
3. Como não conseguiam chegar a nenhuma conclusão, o João decidiu sozinho.
O João
________________________________________________________________________________
_
4. Embora nem todos gostem dele, não há dúvida de que as estratégias que ele usa são
boas.
Apesar de
_____________________________________________________________________________
Vocabulário
32
_____________________________________________________________________________
Revisão dos pronomes – colocação
33
_____________________________________________________________________________
7ª aula
Realização do Exame B1 – Modelo 1
8ª aula
 Revisão do Conjuntivo em especial do Futuro do Conjuntivo e Infinitivo Pessoal.

 Exercício de Competência estrutural
 Palavra “Jeito” e as suas várias aceções;
Parte I - Gramática
34
_____________________________________________________________________________
Exercício de Revisão do Conjuntivo
1.Complete as frases com os verbos no Conjuntivo: Presente, Futuro ou Imperfeito.
1. Não mudaria de casa, mesmo que não ________________ (sentir-se) bem nesta.
2. Quiçá/Talvez amanhã o dia não me __________ (correr) tão mal.
3. Duvido que os resultados deste inquérito ___________ (ser/presente) fidedignos.
4. Se _____________ (pôr) um anúncio no jornal, mais hipóteses terão de encontrar
trabalho.
5. Gostava que me _____________ (dar) a sua opinião sobre os resultados das
eleições de ontem.
6. Quem ___________ (ter/futuro) tempo livre e _____________ (querer/futuro) fazer
um trabalho voluntário, pode consultar este site.
7. Seria bom que todos ____________ (agir) de forma cordial com os colegas a fim de
____________ (evitar) problemas de maior dimensão.
8. Se ______________ (ir) a Guimarães e ______________ (ter) tempo, aproveita para
conhecer a Serra da Penha.
2. De entre as formas verbais em a. e b., apresentadas para cada uma das frases que se
seguem, coloque a letra da sua resposta daquela que considera a resposta correta.
1) Nós esperamos_______ dar a notícia ao João.

a. poder b. puder
2) Se não te _____ do susto, a professora vai descobrir que também estavas a usar
cábulas.
a. refazeres b. refizeres
3) No caso de vocês _____ até aqui, tragam o meu material de estudo.
a. vierem b. Virem
4) O docente sente-se orgulhoso pelo facto dos seus alunos ____ sido premiados.
a. terem b. tiverem
5) Se eles _______ tudo o que sabem, vai ser um caso bicudo para resolver a situação.
a. dizerem b. disserem
35
_____________________________________________________________________________
3) Nas frases abaixo, preencha os espaços em branco, flexionando o verbo sublinhado.
Siga o exemplo:
Agora não tenho dinheiro. Quando tiver, levo-te ao cinema.
1) Por agora não vejo nada, mas se ___________ alguma coisa, chamo-te imediatamente.
(2) Os alunos intervêm pouco. No dia em que ___________ mais, a aula será mais
animada.
3) Contenham-se! Eles podem presumir que vocês são loucos, se não se___________.
4) Ela ainda compõe mal as suas músicas. No dia em que as ___________ melhor, será
mais apreciado.
4) Corrija as frases, caso seja necessário.
1) *O polícia que deter o fugitivo e famoso ‘ninja’ será galardoado.
2) *Ao virem o professor, os alunos ficaram em silêncio.
3) *Seja como ser, a coisa vai dar certo.
4) *Até nos refizermos do susto, ainda ficámos alguns minutos abalados.
5) *Aquele aluno esforça-se por se mantiver informado.
5. Preencha os espaços em branco com formas verbais do presente do indicativo ou do

futuro do conjuntivo. Justifique a sua escolha.
1) Se o gelo _______ (ser) exposto ao calor, transforma-se em água.

2) Se ______ (vir) à Costa Vicentina, não deixes de ir à praia.
3) Se não se _______ (regar) as flores, elas morrem.
(6) Se __________ (ver) o Paulo, digam-lhe tudo o que sabem.
(7) Se não __________ (haver) entendimento entre o casal cá para mim as coisas vão
continuar na mesma.
(8) Se eles nos _________ (dar) o dinheiro que precisamos, salvamos a empresa.
(9) Se a água _______ (atingir) os 100ºC, começa a ferver.
(10) Se tu _______ (pôr) o metal ao lume, ele derrete.
36
_____________________________________________________________________________
Exercício de Competência estrutural
6.Complete o texto com as palavras que faltam. A cada espaço corresponde apenas
uma palavra, selecione com um círculo a sua resposta no quadro que se encontra após
o exercício.
Euromilhões para quem o apanhar

A União Europeia vai entregar 25 mil milhões a Portugal entre 2014 e 2020. É muito
dinheiro. Há meia dúzia de anos pensava-se que Portugal já não ia ter _____1_____ a
mais apoios (iriam para os novos países, teoricamente mais pobres). Mas não. Acabaram
_____2_____vir. E aos 25 mil milhões há a _______3_______ ainda os apoios à agricultura
(8,1 mil milhões de euros). Questão essencial: vamos aplicá-los bem na chave da
mudança do país?
Quem ler o documento “Acordo de Parceria” (proposta quase final) de janeiro deste ano
vê que os milhões são ________4________ em cinco áreas centrais: “Competitividade e
Internacionalização” (4,4 mil milhões), “Inclusão e Emprego” (2,1 mil milhões), “Capital
Humano” (3 mil milhões), “Eficiência de Recursos e Sustentabilidade” (2 mil milhões) e
14 mil milhões em “programas de desenvolvimento regional” (incluindo Lisboa, Madeira
e Algarve apesar de já não serem zonas abaixo da média comunitária). O Norte é a
região mais contemplada, com 3,3 mil milhões seguido pelo Centro – 2,1 mil milhões.
As questões mais complexas vêm a seguir. A União Europeia quer, e bem, puxar pelo
capital humano e dotar a Europa de ferramentas que a ______5_______ sobreviver na
globalização. Conhecimento e valor acrescentado são duas das palavras-chave.
______6_______ isso não é possível manter o oásis que a Europa representa. Mas uma
coisa é definir isto, outra executá-la, no terreno.
Portugal tem, nesse domínio, excelentes registos acompanhados de péssimas

experiências. Por muito que nos queixemos do betão, o grosso do que foi feito mudou o
país e tornou-o moderno – e uma das âncoras da (pouca) competitividade que ainda
vamos tendo. O crescimento do turismo é o melhor reflexo da nova face arquitetónica e
de mobilidade portuguesa, mas não só: as novas universidades e hospitais, os centros de
investigação e as infraestruturas tecnológicas comparam bem com ________7_______
país do Mundo.
As duas principais diretivas dos novos fundos apontam para que eles_______8________
dirigidos sobretudo às “empresas”. Em teoria, parece certo. Está visto que o Estado (e
autarquias) ou organizações associativas ______9_______-se a si mesmas e só ponderam
o interesse concreto da economia real depois de assegurarem o funcionamento da sua
própria máquina. Mas, as empresas vão absorver os fundos em nome da
competitividade e dos recursos humanos ou vão _______10_______ para os fundos como
uma nova receita, eventualmente descolada da criação/manutenção do emprego?
Questão não debatida: é inquestionável que o principal bolo lhes seja entregue? E
como?
37
_____________________________________________________________________________
Porque há um ponto central que esta estratégia esquece. Bruxelas presume (mal) que
está tudo ________11_________. E, de facto, há zonas do país onde está tudo
devidamente equipado. Mas o despovoamento do interior, a criação de riqueza nessas
regiões e em alguns casos até a _______12_______ acessibilidade precisaria de
intervenções que fariam a diferença. Ora, o investimento público está limitado em
número de projetos e dinheiro. E o bom investimento público nenhum privado pode
fazer.
Assume-se que os portos são fundamentais, mas afinal pode não haver dinheiro público
para modernizar Leixões. As mercadorias ferroviárias são importantes – mas, e os
passageiros? Um exemplo: pode Portugal manter a atual Linha do Norte com um troço –
como o Aveiro-Porto – sem recuperação à vista até 2020/2030? Junto a Espinho o mar
está _______13__________50 metros da linha… Zero para este investimento. Zero para
alguns quilómetros de estrada em localidades que precisariam muito delas (Arouca,
Castelo de Paiva, Monção ou o itinerário Coimbra-Viseu).
Em teoria, as ‘pessoas’ e as ‘empresas’ são a opção certa. Em concreto dava

__________14_________ ter interlocutores em Bruxelas capazes de ver no terreno os dois
‘Portugais’ que existem. E menos dogmas por cá. ________15___________ toda a massa
cinzenta é mais inteligente que algum betão.
1. a) direito b) direto c) acesso d) derecho

2. a) de b) até c) por d) sem
3. a) anhadir b) aumentar c) dizer d) acrescentar
4. a) investidos b) investos c) invertidos d) revertidos
5. a) fagan b) façan c) fazam d) façam
6. a) sem b) sim c) se d) cem
7. a) algum b) quaisquer c) qualquer d) outro
8. a) seam b) sepam c) sejam d) são
9. a) gerem b) passam c) gestionam d) girem
10. a) olhar b) mirar c) deixar d) levar
11. a) facto b) feito c) ótimo d) péssimo
12. a) sua b) tua c) nossa d) vossa
13. a) até b) por c) a d) perto
14. a) forma b) bem c) jeito d) logo
15. a) Não b) cabeça c) nem d) ni
38
_____________________________________________________________________________
Parte II - Vocabulário
Vamos lá ver se
JEITO conseguimos dar um jeito
com a palavra JEITO para
(substantivo masculino)
que desse jeito nos dê jeito
1. Modo particular; maneira de ser ou de agir. = FEIÇÃO
2. Gesto habitual.
3. Leve movimento. = GESTO
4. [Informal] Lesão em músculo ou tendão causada por determinado movimento. = TORÇÃO,

TORCEDURA
5. Habilidade para determinada atividade ou tarefa. = APTIDÃO, INCLINAÇÃO, PROPENSÃO
6. Disposição, arrumação, ordem.
7. Solução, remédio (ex.: acho que esse problema já não tem jeito).
 A jeito
Em posição que se presta a algo (ex.: com estes atrasos, está a pôr-se a jeito para ser
despedido).
 Com jeito
Com perfeição.
 Dar jeito
Ser conveniente ou útil (ex.: não me dá jeito passar lá hoje).
 Dar um jeito
Resolver, reparar, arrumar ou improvisar alguma coisa (ex.: em meia hora, deu um jeito à casa).
 Fazer jeito
Convir.
JEITINHO (jeito + inho)

1. Jeito suave, delicado.
2. [Informal] Modo astucioso de resolver algum problema ou de sair de uma situação difícil.
JEITOSO |ô| jei·to·so |ô|

(jeito + -oso)
1. Que tem jeito.

2. Apropriado.
3. Hábil.
4. Airoso.
39
_____________________________________________________________________________
Plural: jeitosos |ó|.
Anúncio
Precisa-se
Homem jeitoso que trate jeitosamente a sua mulher.
Que tenha jeito/ com jeito para bricolage e que saiba cozinhar;
É bom que nos tempos livres que dispuser se lembre de dar um jeito à
casa, ao cabelo dos meninos e ao pelo do cão.
No caso de doença ou de mau jeito por trabalhos domésticos não se

deve queixar.
Se não desempenhar bem as suas funções pode ficar a jeito de se pedir
o divórcio e aí já não tem jeito, nem de jeito nenhum pode haver
reconciliação.
As candidaturas serão filtradas de um jeito rigoroso por pessoas que
decidiram dar um jeito nas suas vidas com ampla experiência.
Não fique sem jeito atreva-se e inscreva-se nesta oferta nunca antes
vista.
Os currículos devem ser enviados a:
darjeito@jeitinhojeitoso.com
Dispõe de 10-15 minutos para comentar um dos seguintes temas:
1. Profissões em crise e profissões na moda. Indique quais e porquê?

2. Escolha de uma carreira profissional: realização material ou realização pessoal?
Será possível alcançar ambas?
3. O desemprego no mundo atual: resolução à vista?
Organize num papel as suas ideias principais e depois apresente a sua opinião
oralmente.
Escreva uma redação sobre um dos temas, anteriormente referidos.
Vídeo - Organização autárquica em Portugal

https://www.youtube.com/watch?v=r_fv4hhhtOI
9ª aula – Realização do Exame de B1 – Modelo 2
10ª aula
40
_____________________________________________________________________________
Compreensão oral (Português pela Rádio Faixa 13-Mudar de Vida)
41
_____________________________________________________________________________
Vejam-se as características e formação do discurso indireto
42
_____________________________________________________________________________
Lixo - Leitura do texto
Se olharmos para o nosso caixote do lixo e o compararmos com o dos nossos avós, vemos aí
refletida a história do consumo da segunda metade do século passado. A maior parte do lixo
do passado recente era, fundamentalmente, constituída por restos de alimentos. Era um lixo
biodegradável que, nas zonas rurais, era utilizado como fertilizante e nas zonas urbanas
depositado em lixeiras onde o espaço permitia uma rápida degradação.
Hoje, o lixo é muito mais (cada português produz 300kg por ano) e o espaço é menor, o que
leva a que se coloquem também problemas com a degradação, mesmo do que é
biodegradável. Mas, o que é mais grave é que o lixo é outro. Aos restos da alimentação,
viemos acrescentar as embalagens em que compramos os alimentos (plástico, vidro, cartão,
alumínio, etc), os produtos perigosos como, por exemplo, as tintas, os óleos e as pilhas.
Reportagens
Nós reciclamos -
https://www.youtube.com/watch?v=lfU-W2Dp6DA
Dados em Portugal
https://www.youtube.com/watch?v=pryvJDzB4X0
43
_____________________________________________________________________________
Redação - Escreva um texto, para publicar no jornal da sua cidade, no qual mostre a sua
opinião sobre o aumento da produção de lixo e apele à mudança de comportamento das
pessoas, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos cidadãos
Vocabulário
44
_____________________________________________________________________________
Gramática - Rescreva as frases, iniciando-as com a(s) palavra(s) dada(s) e mantendo toda a
informação.
1. Se bem que ainda não seja público, quem vai ganhar é a Maria.
Embora ________________________________________________________________
2. Continuando a chover assim tanto, as barragens vão ter de ser abertas.
Se ____________________________________________________________________
3. Será difícil manter o horário inicialmente previsto.
Dificilmente ____________________________________________________________
4. É importante que tenhamos consciência das consequências desses atos.
Importa _____________________________________________________________
45
_____________________________________________________________________________
Assinale a resposta correta.
1.Dar à sola
Expressões idiomáticas
a) gastar
b) fugir
c) reparar
46
_____________________________________________________________________________
2. Andar nos trinques.
a) bem vestido/a
b) mal vestido/a
c) nu/nua
3.Falar com os seus botões

a) ser doido varrido
b) gostar de flores
c) falar consigo próprio
4. Dar graxa
a) untar
b) tingir
c) lisonjear
5.Enfiar o barrete
a) enganar
b) vestir-se
c) percorrer
6. Perder o fio à meada

a) desfiar
b) esquecer-se do que estava a dizer
c) cessar de tricotar
7.Engolir sapos
a) suportar dificuldades sem poder protestar
b) ter muita fome
3) ser audaz
8.Estar com a mosca

a) saltar de alegria
b) ser maçador
c) estar amuado
Exercício - Reformule as frases usando as palavras entre parênteses, sem lhes alterar o
sentido.
a) Sinto-me cansada. Mesmo assim quero continuar a trabalhar. (Embora)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
47
_____________________________________________________________________________
b) Decidiram pôr-se a caminho, apesar do estado do tempo. (Mesmo)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Não vou denunciar ninguém, nem à força (Nem que)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) Intervinha o mínimo de vezes possível, mas mesmo assim punham-lhe sempre objeções.
(Por pouco que)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercício – Complete as frases com a forma verbal correta.
a) Esperamos que a chuva ____________________.

b) Gostava de _________________ um bom emprego.
c) Queres _______________ sozinha por uns momentos?
d) Prefiro que _____________ o anúncio amanhã.
e) Gostávamos que ____________ viver melhor.
f) Quero que ________________as palavras quando falas com a tua mãe.
g) Espero _____________os objetivos propostos.
Exercício – Revisão do conjuntivo.
a) Caso tu (poder) _________________, telefona logo que (chegar)

__________________.
b) Quando vocês (ir) _______________ao Sul, (percorrer/vocês) _____________ a costa
vicentina.
c) A polícia evitou que o criminoso (interpor-se) ____________ no seu caminho.
d) Era natural que elas (precaver-se) _____________ do rio.
e) A falta de água obriga a que nós (conter-se) _________________ no seu uso.
f) A senhoria opõe-se a que nós (fazer) ______________reuniões em casa.
g) Caso o barulho (interferir) _________________no sossego dos vizinhos, temos de
desligar o rádio.
h) Logo à noite, quando nós (sair) ________________, temos que ter cuidado para que
não (ouvir/nós) ______________ um raspanete no dia seguinte.
i) Havemos de anotar todas as falhas que (descobrir/nós) ________________.
j) Se ele (intervir) ________________ na discussão, eu saio imediatamente.
48
_____________________________________________________________________________
11ª aula Compreensão oral (Português pela rádio áudio 16 aulas online)
49
_____________________________________________________________________________
Palavras e expressões problemáticas
Abaixo/ abaixo de/ A baixo
Abaixo – advérbio de lugar: Foi tudo por água abaixo.
Abaixo de – locução prepositiva, sempre ligado: Ele está abaixo de ti em tudo.
Abaixo – interjeição: abaixo a injustiça!
A baixo – faz parte de uma locução adverbial – preposição a + advérbio: Ele olhou-a de
cima a baixo.
A baixo – preposição + adjetivo: Saldos a baixo preço.
Debaixo/ De baixo
Debaixo – advérbio de lugar que designa em situação inferior sob: Ele está debaixo da
mesa.
De baixo – preposição + adjetivo: ele é uma pessoa de baixo caráter.
A fim de/ a fim de que/ afim
A fim de + infinitivo – locução prepositiva: Trabalho a fim de me cultivar

a fim de que + conjuntivo – locução conjuncional: Devem beber pouco a fim de que não
fiquem transtornados.
afim (afins) – adjetivo: Estas explicações têm um objetivo afim.(em comum)
Atrás/ atrás de/ trás/ Detrás/ traz
Atrás – advérbio de lugar: Lá atrás há uma rua.

atrás de – locução prepositiva: atrás de mim/ti/si/nós
Detrás – advérbio de lugar

Detrás desse móvel há muito lixo.
Trás – preposição
Por trás desse riso o que é que ele estará a pensar?
Traz – terceira pessoa do verbo trazer (eu trago, tu trazes e ele traz)
Traz cá isso imediatamente!
Atrás/ após/ depois
Atrás – indica a posterioridade de lugar de uma pessoa ou coisa respetivamente a outra

tanto em estado de quietação como de movimento:
Lá atrás há um mercado.
50
_____________________________________________________________________________
Há muitos anos atrás – Muitos anos atrás ou Há muitos anos
Após – tem o mesmo valor, mas só no estado de movimento: (Sem preposição de)
Após ver as horas, decidi sair.
Depois – exprime a posterioridade de tempo:
Depois de ver o telejornal, saí de casa.
Cá / Aqui
São advérbios de lugar, que valem o mesmo que este lugar, ou neste lugar onde se acha
a pessoa que fala.
Aqui – representa o lugar de um modo absoluto e sem referência alguma a outro lugar:
Aqui vivo, aqui estou
Cá – tem maior extensão, pois além de representar o lugar onde se está, acrescenta por
si só a exclusão de outro lugar determinado, que direta ou indiretamente se contrapõe
àquele em que nos achamos:
Cá em Portugal, come-se bem
Enquanto / Em quanto
Enquanto – conjunção temporal que indica simultaneidade:

Enquanto te vestes tomo uma cerveja
Em quanto – preposição + advérbio de quantidade; exprime quantidade, preço:

Em quanto tempo te vestes?
Senão / Se não
Senão – advérbio de exclusão:

Não tenho senão um livro. (Tenho apenas um livro)
Se não – conjunção subordinativa condicional + advérbio de negação:

Se não vieres, telefona. (= no caso de não vires, telefona)
O advérbio senão também se pode empregar com o valor de nome:

Este filme tem apenas um senão: é muito curto. (=um inconveniente, um defeito)
Vantagens e desvantagens de fazer compras online
51
_____________________________________________________________________________
Para quem ainda não se aventurou no mundo do comércio eletrónico, o melhor é conhecer as
vantagens e as desvantagens de fazer compras online. Nesta alternativa ao comércio tradicional,
há aspetos positivos e negativos. No final, a escolha é sua.
Vantagens de fazer compras online
• Comodidade – Já não é preciso sair de casa para comprar o que quer ou precisa. Basta um
computador e a qualquer hora do dia faz a transação de forma rápida. Da mesma forma
cómoda, o artigo chega a sua casa.
• Privacidade – Ninguém vê o que compra. Pode ser uma boa solução para a compra de
determinados produtos por pessoas mais reservadas… longe dos olhares de outros
potenciais clientes numa loja.
• Comprar o que quer - Online ou numa loja é o cliente quem decide o que comprar, mas
num espaço físico pode deixar-se levar pelas estratégias de vendas. Na internet não corre
esse risco. Só compra o que realmente quer, sem ter ninguém a tentar convencê-lo.
• Variedade – Sem gastar dinheiro em deslocações tem acesso a todas as lojas que pretender,
sejam nacionais ou estrangeiras. Muitas vezes, a artigos exclusivos para vendas online, que
não encontraria em qualquer estabelecimento físico.
• Preço apelativo – Sabia que há promoções exclusivas para vendas online? Sim, há. O
mesmo artigo que viu numa loja, pode custar-lhe menos se comprar através da internet. Em
muitos casos, se fizer um registo prévio, até é informado por e-mail dessas promoções.
Desvantagens de comprar pela internet

 Impossível experimentar – Não poder tocar o artigo, ver como é ou certificar-se que a peça
de roupa lhe serve pode ser um dos principais obstáculos ao comércio eletrónico.
 Custos de envio – Embora haja promoções exclusivas para compras online, é preciso fazer
bem as contas. A maior parte das empresas cobra uma taxa pelo envio dos artigos. Veja se o
preço final compensa.
 Tempo de espera – Se a compra é rápida, o mesmo não se pode dizer da entrega. O artigo
pode demorar vários dias até chegar a sua casa. Ou até extraviar-se. Por isso, se é daquelas
pessoas que gosta de experimentar de imediato aquilo de compra, talvez não seja a melhor
opção.
 Trocas dificultadas – Além do tempo de espera, tem como inconveniente a dificuldade de
troca. Se é uma peça de roupa e não serve ou se o artigo não corresponde ao que
imaginava, as lojas online têm por hábito permitir a troca, mas não é imediata como numa
loja física. Nem grátis, na maior parte dos casos, pagando uma taxa para devolver o artigo.
 Forma de pagamento – Para quem não gosta de utilizar cartões de crédito, as compras
online não são uma boa solução. Esta é a forma de pagamento mais comum na internet,
sendo a única aceite por muitas lojas. Outras também já aceitam o sistema MBNet, Paypal,
transferência bancária ou envios à cobrança.
Debate (uns a favor e outros contra as compras online)
Reportagem
https://www.youtube.com/watch?v=ISacu8IGzd8
Exercício de competência estrutural
1.Complete o texto com as palavras que. A cada espaço corresponde apenas uma
palavra, selecione com um círculo a sua resposta no quadro que se encontra após o
exercício.
52
_____________________________________________________________________________
O Governo tem ________(1)__garantias_______ da Volkswagen de que o
______(2)__investimento_________ do grupo em Portugal não será afetado pelos
_______(3)__recortes________ nos investimentos que serão ______(4) levar_______ a cabo,
disse o ministério da Economia em _______(5)_comunicado_____.
“O Presidente da ______(6)___marca________ assegurou que o investimento de 677 milhões

de euros em Portugal segue como _______(7)_previsto_________, não tendo sido
minimamente afetado pelo ________(8)_plano de cortes________ nos investimentos
anunciados _________(9)_____pela___ Volkswagen”. ______(10)_Lê-se__________ no
comunicado do Ministério da Economia, divulgado ________(11)_após________ uma reunião
por teleconferência entre representantes do Governo português e da marca
______(12)_alemã__________.
Nesse encontro _____(13)_à______ distância _______(14)__________ Herbert Diess

_____(15)____membro________ da administração da Volkswagen e responsável da marca
para as _____(16)_viaturas___________ ligeiras de passageiros, o responsável da Autoeuropa
em Portugal, António Melo de Pires o ministro da Economia, Pires de Lima, e
______(17)__também/ainda_________ o Secretário de estado, Pedro Gonçalves.
Segundo o Governo, sem _____(18)___cortes nos investimentos_________, a nova unidade de

produção _____(19)__entrará__________ em laboração até 2018 com um nível de atividade
previsivelmente igual ou superior ao que _____(20)____________ com a AICEP (Agência para
o Investimento e ______(21)__Comércio_________ externo de Portugal).
O grupo Volkswagen ______(22)___detém em Portugal________ a fábrica da Autoeuropa, em
Palmela (junto a Lisboa, ______(23)___onde________ são produzidos os modelos Volkswagen
Eos, Scirocco e Sharan e Seat Alhambra.
______(24)____Em_______ março de 2014, o grupo _______(25)____anunciou um______

investimento de mais de 670 milhões de euros e a criação de mais de 500
_____(26)__postos__________ de trabalho para o período entre 2014 e 2019, que
____(27)___tinha previsto__________ também a ______(28)__chegada_________ de novos
modelos para a fábrica após a descontinuação da Volkswagen Eos e permitia dobrar a
produção e a capacidade de exportação da empresa.
_________Havia___(29)_____ dúvidas sobre a continuidade da totalidade deste

______(30)____projeto_______, uma vez que o grupo Volkswagen que vai
_______(31)__cortar/reduzir________ ___(32)_em____mil milhões de euros
______(33)____por___ ano os investimentos previstos para a marca Volkswagen,
________(34)_________ do escândalo das _______(35)___emissões_______ de gases
______(36)____poluentes/ contaminantes _______.
1. a) garantias b) fiança c) caução d) penhor

2. a) orçamento b) investimento c) presupuesto d) pressuposto
53
_____________________________________________________________________________
3. a) recortes b) baixas c) promoções d) cortes
4. a) executados b) feitos c) llevados d) levados
5. a) declaração b) comunicação c) comunicado d) explicação
6. a) farda b) marca c) imprensa d) grupo
7. a) visto b) previsto c) analisado d) esperado
8. a) plano de recortes b) planeamento de c) planejamento d) plano de cortes
cortes de recortes
9. a) por b) pelo c) pela d) pola
10. a) Lê b) Le c) Lê-se d) Le-se
11. a) depois b) trás c) após d) despois
12. a) alemana b) alemá c) alemão d) alemã
13. a) a b) à c) á d) â
14. a) têm participado b) tinham c) tem d) participaram
participado participado
15. a) parceiro b) colega c) sócio d) membro
16. a) carros b) carrinhas c) veículos d) viaturas
17. a) todavia b) porém c) ainda d) portanto

18. a) recortes na inversão b) cortes nos c) recortes no d) cortes na
investimentos investimento inversão
19. a) entrar-se-á b) entá-se-á c) entrar-se-á d) entrará
20. a) foi contratado b) foi adquirido c) foi d) contratou
contratualizado
21. a) comerço b) comérço c) comércio d) comercio
22. a) detém em Portugal b) detém para c) detém com d) detem por
Portugal portugal Portugal
23. a) qual b) cujo c) no qual d) onde
24. a) A b) O c) Em d) No
25. a) revelou b) anunciou c) destacou d) publicou
26. a) vagas b) lugares c) postos d) ofertas
27. a) prévia b) previu c) preveio d) tinha previsto
28. a) venida b) vista c) vinda d) chegada
29. a) Há b) Tinha c) Havia d) Estava
30. a) plano b) planeamento c) planejamento d)projeto
31. a) recortar b) reduzir c) cortar d) suprimir
32. a) Em b) No c) Por d) ao
33. a) na sequência b) no previsto c) no relatório d) no informe
34. a) alteração b) mudanças c) manipulação d) modas
54
_____________________________________________________________________________
35. a) emiçãos b) emições c) emissões d) fugas
36. a) contaminantes b) contentores c) d) poluentes
contaminadores
https://www.youtube.com/watch?v=-SV1EBNYup8
Infominuto 25 de abril
T.P.C – fazer exame B1 da página CAPLE e entregar na próxima semana.
http://caple.letras.ulisboa.pt/pages/view/27
55
_____________________________________________________________________________
12ª aula
Exercício: Complete os espaços com os verbos dados, conjugando-os no tempo

correto.
Apanhar; Tomar; Marcar; Avariar-se; Arranjar; Estragar-se;

Combinar; Pegar; Tirar; Receber; Mudar
a) Hoje de manhã_____________ muito trânsito.
b) Na semana passada _____________ uma gripe horrível. _____________uma consulta no médico e ele
mandou-me_____________ aspirinas.
c) A minha máquina de lavar______________ e por isso, precisa de ser ____________.
d) A comida passou do prazo. Então acho que se ________________.
e) _______________ com os meus amigos às 21:00, em frente do cinema.
f) Estive desempregada bastante tempo mas, na semana passada, ____________trabalho.
g) Podes_______________ no livro enquanto eu abro a porta?
h) No mês passado comecei a ____________ a carta de condução.
i) Cheguei a casa, ______________ o casaco e pendurei-o no bengaleiro.
j) Na semana passada________________ um bom ordenado e comprei muitas coisas.
k) O livro caiu ao chão e a Laura _______________o livro.
l) Vou para casa de autocarro. Normalmente ________________ o nº58.
m) Estou farta da disposição dos móveis da minha sala. Acho que vou___________ a mobília de lugar.
n) Estive com gripe. O meu filho ficou com gripe depois. Julgo que lhe____________ a gripe.
o) O meu carro tem um problema. Tenho de o levar à oficina para o ________________.
ATIVIDADE ORAL – CINCO MINUTOS DE FAMA
Preparação: Pedir aos alunos para escolherem uma personagem
56
_____________________________________________________________________________
famosa e recolherem algumas informações sobre ela.
Desenvolvimento: Cada aluno imagina ser uma determinada personagem famosa, conhecida de
todos. Diante dos outros alunos, sentados em círculo, cada aluno começa a sua apresentação
com uma ou duas frases que forneçam uma pista geral ao grupo (ex: Fui um grande poeta
português. Vivi no século XVIII ou Sou um futebolista famoso.).
Os outros alunos vão fazendo perguntas até adivinharem de quem se trata. Algumas perguntas
irão requerer respostas aproximadas e grande dose de improvisação. No entanto, sim e não
devem ser respostas igualmente aceites.
Trabalho de casa – Para a próxima semana tem de preparar uma apresentação sobre uma
personalidade portuguesa à vossa escolha. Peçam ajuda ao vosso professor.
FRASES ENFÁTICAS; EXPRESSÕES DE REALCE (página 78 e 79 da Gramática Ativa 2)
Frases enfáticas
Além da entoação com que a frase pode ser dita ou deve ser lida, pode-se recorrer a algumas
expressões ou palavras, para enfatizar toda ou parte da mensagem.
Estas expressões ou palavras podem ser retiradas da frase sem lhe alterar o sentido pois apenas
servem para tornar a mensagem mais expressiva e viva, realçando alguns elementos.
Quem- seguido do verbo principal e do verso da frase:
Os partidos governam. O povo vota neles.
Os partidos governam mas quem vota neles é o povo.
O que – utiliza-se no início da frase que tem um nome não humano:
Queres jantar?
Não, o que eu quero é dormir /o que eu queria mesmo era dormir
O que a Ana comeu foi o bolo (o que está sublinhado representa a uma ênfase) .
Ser e ser… que
- enfatiza o elemento da frase que está à sua direita ou o que está no meio, como no
segundo exemplo;
- apresenta-se sempre, na 3ª pessoa do singular e no mesmo tempo do verbo que o
precede:
57
_____________________________________________________________________________
Eles não querem é estudar
É – presente do indicativo na 3ª pessoa do singular
Estudar – elemento a que se quer dar ênfase
Eles não queriam era estudar
queriam – pretérito imperfeito
era – pretérito imperfeito do indicativo na 3ª pessoa do singular.
Era ali que se encontravam para namorar
Foi ali que (=onde) tu nasceste.
A sequência é que, quando colocada depois da palavra focalizada, nunca concorda com esta,
mantendo-se sempre invariável:
Os trabalhadores querem é que a reforma seja mais cedo.
 Cá e Lá
São também advérbios de lugar e enfatizam o sujeito da frase. São sempre colocados entre
o sujeito e o verbo:
Cá – formas de 1ª pessoa (singular e plural)

Exemplo:. Eu cá sei, quero sair e ponto final.
Lá- formas de 2ª e 3ª pessoas (singular e plural)

Exemplo:. Tu lá sabes o curso que queres.
Exceções: lá também se pode usar com os pronomes de 1ª pessoa

Eu lá sei (=Eu não sei ou sei lá).
Pronome pessoal complemento procedido da preposição a – enfatiza o pronome pessoal de

complemento direto ou indireto, ou seja, a(s) pessoa(s) a quem estes pronomes se referem:
A eles, só lhes pagam os ordenados em atraso.
A mim, obrigam-me a pagar todos os impostos.
58
_____________________________________________________________________________
Quando os complementos direto e indireto são colocados no início da frase, para dar ênfase,
podemos utilizar os respetivos pronomes formas de complemento sempre na posição que estes
complementos ocupam:
- Já fizeste os trabalhos de casa?

- Os trabalhos de casa já os fiz.
Bebo sumo sempre que posso

Sumo, bebo-o sempre que posso.
1.Complete os espaços com as expressões enfáticas:
a) Eu__________ vou para casa.

b) Ele ____________ é mesmo simpático.
c) ______ no Algarve é que fui mesmo feliz.
d) Fui eu _________ fiz este trabalho / Fui eu ___________fez este trabalho.
e) Eu tenho mas ______de estudar para o exame.
f) Tu sabes _________ alguma coisa de culinária.
g) Eu _____ estou-me a lixar para o exame de matemática aquilo é bué díficil.
h) Eu sei _____ o que está para ali a dizer.
i) Deixa-me em paz eu _________sei o que fazer.
j) Anda ______ comigo ao cinema, por favor!
k) Já sei que a viagem correu bem vais me contar tudo não vais?
Conta ________, por favor!
l) Vem _____ comigo ao cinema hoje! Por favor.
m) Desculpe _____ tem peixe fresco?
n) Olhe ______ podia dizer-me as horas?
Exercício – Preencha os espaços em branco segundo a audição.
ULTRALEVE- “Cabeça no ar”
http://www.youtube.com/watch?v=32Pg99En9c8
Tanta cabeça no ar
Tanta loucura mas que frenesim
E eu aqui a____________
Nada me __________ ou me é ruim
59
_____________________________________________________________________________
A vida é isto o que é que se ________ fazer
Num dia ganho noutro fico a perder
Que bem que_______ sabe passear
Por entre a gente por todo este mar
Nem que por uma só vez

Desalinhar e a corrente ____________
E ver que há vida no ____________ da maré
Mesmo para os que __________em perder pé
Louco sou pois, como tu somos dois

Só que um puxa para ______outro empurra para _________
E o mundo é só um,há que aceitar
Quem o pinte de escuro ou cor lhe queira dar
Vem _________ que te vou mostrar

Exemplo claro do que estou a dizer
Quando _______________ a cismar
Olha para o lado mas com olhos de ver
Há tanto mundo além da preocupação
A vida é uma só corre até mais não.
1. Indique outra expressão que tenha o significado de ser cabeça no ar:
________________________________________________________________________________________
2. Complete a tabela com alguns verbos, retirados da música.
Verbo Nome Adjetivo

Teimar
Cismar
60
_____________________________________________________________________________
Ensinar
Assobiar
Ralar (com alguém)
Romper
EXPRESSÃO ORAL - CONVITE PARA JANTAR
Material: Fotos retiradas da imprensa.
Desenvolvimento: Explicar a tarefa: os alunos vão reunir um

conjunto de pessoas famosas para o mesmo jantar. Formam-se grupos e distribuem-se conjuntos
variados de quatro ou cinco fotos. Os alunos devem distribuir os lugares (Quem se senta ao lado
de quem?) e preparar a ementa. No final, apresentam o trabalho à turma, respondem às questões
e justificam as escolhas. As fotos podem ser trazidas pelos alunos. Podem inclusive ser fotos de
personalidades já desaparecidas, com o que de inesperado tal suscitará.
No final, perguntar aos alunos ao lado de quem gostariam eles próprios de se sentar e porquê. O
que gostariam de perguntar, se tivessem oportunidade para isso? Continuar a discussão
enquanto perdurar o interesse e a novidade da discussão. Uma atividade de produção escrita
pode vir de seguida, por exemplo através da redação de entrevistas imaginárias.
Faça um levantamento de vocabulário.
CO
MPR
EEN
SÃO ORAL
Áudio 2 – Entrevista
https://www.youtube.com/watch?v=8GhypcobBx4
2.1. Em que ano foi o auge da carreira artística da banda?
a) década de 70
b) década de 80
c) década de 90
2.2. Os fãs...
61
_____________________________________________________________________________
a) bombardearam a banda com comentários no facebook
b) pediram que se juntassem para cantarem outra vez
c) sabem as canções todas deles.
2.3. O último concerto tem como objetivo
a) cumprimentar e surpreender os fãs.

b) fazer a vontade aos fãs
c) Preparar uma despedida oficial da banda.
Exercício - Complete o texto com as palavras que faltam. A cada espaço corresponde
apenas uma palavra.
Olá Rita!
Que chatice____________ ficado doente! Tenho a certeza que vai passar depressa! Tanto quanto
sei, as intoxicações alimentares __________ dois ou três dias. O importante é ________ paciência e
cuidado com o que comes.
Sobre os textos que me pediste, infelizmente, não___________ posso arranjar porque também não
fui à aula e ainda não falei com ninguém que _________ ido. Mas vou arranjar-tos, fica
descansada.
Relativamente_________casa na praia: _______ para mim desistíamos da ideia, porque se todos

_____________ em ir para lá na primeira semana de agosto, vamos ser muitos o que não ______
parece nada bem, __________ em conta o espaço que temos: apenas um quarto e uma sala. É
claro que a renda _________ muito mais barata se formos muitos e __________ dividir as __________
por todos, mas eu preferia que fôssemos menos. Até _____ digo mais: se eu ____________ a
decisão sozinho, desistia da casa e optava antes pelas montanhas. Achas que esta ideia é viável
ou preferes _________ o que está previsto?O importante agora é_____________-te boa,
aproveitares para descansar mais, _________-te com as galinhas, se possível, para __________ voltar
à faculdade o ______________ antes.
Quando ___________ totalmente recuperada, liga-me e se entretanto _______________de alguma
coisa já sabes, conta comigo.
Boas _____________ e um beijinho.Pedro
8.Estabeleça a ligação da expressão idiomática com o seu significado.
1. Ser mosca morta a) Dar de frosques/Ir embora

2. Ser um bicho do mato b) Dar nozes a quem não tem dentes
3. Perder o fio à meada c) Gramar muito
4. Dar pérolas a porcos d) Fazer papel de parvo
5. Pôr-se na alheta e) Uma pessoa que é monótona e apática
6. Fazer uma vaquinha f) Estar à toa
7. Fazer figura de urso g) Um local ter meia dúzia de gatos-pingados
8. Estar às moscas h) Ir colocando dinheiro no mealheiro para
62
_____________________________________________________________________________
contributo de algo ou para alguém
9. Estar-se a lixar i) Estar-se nas tintas

10. Adorar bué j) Pouco sociável
1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5_____ 6_____ 7 _____ 8 _____ 9_____ 10_____
9.1 Escreva uma frase com as expressões número 5 e número 8.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________
Exercício de exame de competência estrutural
63
_____________________________________________________________________________
13ª aula
Compreensão oral (Português pela rádio áudio 7 – Jogos de computador)
64
_____________________________________________________________________________
ATIVIDADE ORAL – HISTÓRIAS EM RODA
Preparação: Se o grupo estiver sentado em círculo o jogo torna-se mais divertido.
Desenvolvimento: O grupo senta-se em círculo (não é obrigatório) e um elemento

começa uma história dizendo uma frase, por exemplo: Era uma vez uma vaca amarela que
gostava de comer erva.
De seguida, o segundo elemento continua a história com outra frase que ele indique,
por exemplo: E essa vaca tinha um dono chamado João que sofria de amores. E por aí
em diante. Não interessa que as frases dos diversos elementos sigam sempre a mesma
ideia, o que interessa é que os elementos do grupo usem uma palavra da frase anterior
como referência semântica para a que eles próprios vão criar. Uma história que começa
numa vaca a comer erva pode sempre acabar num extraterrestre a comer gelados de
morango!
Leitura do Texto.
Lego cria rede social para crianças partilharem as suas construções

Empresa pretende que a Lego Life seja uma plataforma segura para utilizadores até aos 13 anos,
que não poderão divulgar dados reais.
A Lego lançou recentemente a Lego Life, uma rede social vocacionada para crianças, que permite
partilhar as construções de Lego de uma forma segura para menores de idade.
Apesar de haver vários sites, como o Flickr, que os mais aficionados usam para partilhar as suas
obras de Lego, até ao momento não havia nenhuma opção destinada a menores e onde estes
pudessem navegar com total segurança. A marca dinamarquesa entendeu que estava na hora de
mudar o panorama.
Os utilizadores vão poder publicar fotografias das suas criações Lego, seguir outros utilizadores e
comentar publicações com recurso a emojis especiais da Lego. Através do newsfeed é possível às
crianças acederem a uma variedade de conteúdos de marketing da marca. Segundo o site The
Verge poder-se-á aceder a linhas de produtos como os Lego com base no Star Wars, bem como
às contas das redes sociais de personagens da Lego (como o Master Wu de Ninjago ou Lego
Batman).
Aceder à rede social implica alguns requisitos: a criança terá de ter até 13 anos (embora não haja
uma restrição explícita da marca para pessoas acima desta idade), ser um fã incondicional da
marca e, não menos importante, o registo na conta Lego Life deve ser efectuado com recurso a
um endereço de e-mail dos pais. Outra novidade na Lego Life é que os perfis não têm a fotografia
dos utilizadores. Em vez disso, a Lego permite serem criadas pequenas figuras, com uma
variedade de roupa e acessórios à escolha.
Para deixar os pais livres de preocupações sobre quem os filhos seguem, por quem são seguidos,
ou ainda, a que tipo de conteúdo estão expostos, a Lego estabeleceu uma parceria com a Crip,
uma empresa que faz moderação de conteúdo que combina algoritmos e detecção humana para
escrutinar todas as imagens antes de estas irem para o site.
65
_____________________________________________________________________________
A rede social Lego Life é gratuita e está disponível para Android e iOS, da Apple. A aplicação
pode ser descarregada nos Estados Unidos, Canadá, Austrália, Nova Zelândia e Suíça, bem como
em 12 países da União Europeia e nas respectivas línguas. Portugal não foi contemplado.
Exercício: Indique por palavras suas, outra forma de dizer as seguintes frases ou
palavras retiradas do texto.
a) Apesar de haver vários sites

b) Destinada
c) Entendeu
d) Implica
e) Combina
f) é gratuita
Inspeção do Trabalho dos EUA dá razão a mulher despedida depois de

comentário a criticar o chefe no Facebook não é razão para despedimento nos
EUA
Um acordo extra-judicial pôs fim a uma história de despedimento de uma mulher norte-
americana, depois de ter feito comentários pouco abonatórios sobre os seus superiores no
trabalho. A mulher não será despedida e a empresa onde trabalhava foi obrigada a fazer um
código de conduta sobre o uso de redes sociais onde garante a liberdade de expressão dos
trabalhadores.
O caso de Dawnmarie Souza, empregada do call center de uma empresa de ambulâncias no

Connecticut entusiasmou os Estados Unidos. Dawnmarie foi despedida em Outubro do ano
passado depois de ter chamado no Facebook, por outras palavras, doente mental ao chefe.
O National Labor Relations Board, uma espécie de Inspeção Geral do Trabalho dos EUA, acabou
por mediar extra-judicialmente o assunto e acabou por indicar a readmissão da mulher e obrigar
a empresa a estabelecer um acordo escrito onde se compromete a respeitar a liberdade de
expressão dos trabalhadores como condição essencial dos seus direitos.
Mas o caso de Dawnmarie não é único na era das redes sociais. O site norte-americano
Huffington Post enumera pelo menos 13 casos de despedimento provocado por comentários em
redes sociais, nomeadamente no Facebook e Twitter. Da mulher que estava de baixa por não
poder trabalhar com computadores e que foi apanhada a comentar no Facebook em casa até ao
juiz britânico afastado por expor um caso em que estava indeciso no Facebook para que os
amigos decidissem por ele. Passando pela empregada de mesa de uma pizzaria que foi despedida
depois de se queixar dos clientes no Facebook.
O tema do despedimento por causa de mensagens nas redes sociais está a tomar proporções tão
significativas que, segundo conta o El País um grupo de investigadores da Universidade de
Bradford abriu uma conta no Facebook – chamada Fired by Facebook (despedido pelo Facebook)
– onde convida pessoas que foram despedidas após publicarem mensagens a contarem as suas
histórias para futuro estudo. E a empresa de segurança na Internet Proofpoint apurou, num
66
_____________________________________________________________________________
estudo que conduziu, que oito por cento das companhias com mais de mil empregados já
despediram alguém devido a comentários feitos nas redes sociais.
Qual é a sua opinião sobre as redes sociais?
VOCABULÁRIO:
Comentar uma publicação, seguir alguém / alguma página, ver um vídeo, enviar um convite,
Partilhar com um amigo, na própria página ou num círculo de amigos, editar, gostar, Carregar/
clicar.
EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS
“Armar-se em Chico Esperto”
“Comer o pão que o diabo amassou”
“Levar uma descasca”
“Meter o pé na poça”
“Ter um parafuso a menos”
“Não ter pés nem cabeça”
COMPREENSÃO ORAL
Visualize o seguinte vídeo http://www.youtube.com/watch?v=ojq2BqEXMT0 e
responda se as afirmações são V (verdadeiras) ou F (falsas):
a) O programa ERASMUS comemora 30 anos de criação.

b) É orientado para todos os alunos que desejem ter uma nova experiência de formação no
estrangeiro.
c) Dentro da EU é considerado o projeto com melhores resultados de integração.
d) Já participaram mais de 40 mil alunos europeus.
e) Desde o ano 1987 que este programa permite o intercâmbio entre alunos de diferentes
universidades da Europa.
f) Os alunos que participam nesta experiência voltam com mais iniciativa e mais abertos.
g) Um dos grandes problemas das Universidades Portuguesas é o caráter extremamente prático
das aulas com pouca teoria.
h) A elevada taxa de desemprego e a escassa oferta profissional empurra os jovens portugueses
para os mercados externos.
i) Os custos do Erasmus são totalmente suportados pelas bolsas concedidas pelas faculdades.
j) O orçamento concedido aos estudantes Erasmus é o mesmo para todos os países.
14ª aula
Exame B2 Modelo 1
67
_____________________________________________________________________________
15ª aula
Exercícios de competência estrutural
68
_____________________________________________________________________________
Realização de estruturação de frases segundo o documento que foi entregue ao
principio de Produção e interação escritas.
Oralidade – simulação das apresentações que querem fazer no exame.
Escrevam aqui o texto que pretendem usar.
Exame B2 – Modelo 2
69
_____________________________________________________________________________
APÊNDICE GRAMATICAL
70
_____________________________________________________________________________
PRESENTE DO CONJUNTIVO + FUTURO DO CONJUNTIVO EM ORAÇÕES
CONCESSIVAS
Usa-se o presente do conjuntivo + elemento de ligação + futuro do conjuntivo, repetindo o

verbo, para expressar uma concessão total.
Exemplos: Haja o que houver, eu estou aqui para te ajudar no que mais precisares.
Seja quem for, não pretendo abrir a porta.
Português Espanhol
Diga o que disser, eu não acredito em nada. Diga lo que diga, no le creo en nada.
Conjugação Pronominal
Futuro Imperfeito do Indicativo
Complemento direto Complemento indireto

Exemplo: Eu comprarei o livro. Exemplo: Eu comprarei o livro
ao Rui.
Eu Comprá-lo-ei Comprar-lhe-ei
Tu Comprá-lo-ás Comprar-lhe-ás
Ele/ela/você Comprá-lo-á Comprar-lhe-á
Nós Comprá-lo-emos Comprar-lhe-emos
Eles/elas/vocês Comprá-lo-ão Comprar-lhe-ão
Condicional presente
Complemento direto Complemento indireto

Exemplo: Eu compraria o livro. Exemplo: Eu compraria o livro
para o Rui.
Eu Comprá-lo-ia Comprar-lhe-ia
Tu Comprá-lo-ias Comprar-lhe-ias
Ele/ela/você Comprá-lo-ia Comprar-lhe-ia
Nós Comprá-lo-íamos Comprar-lhe-íamos
Eles/elas/vocês Comprá-lo-iam Comprar-lhe-íam
NOTAS: Verbos fazer –Dizer –Trazer
Exemplos:
Futuro imperfeito do Indicativo Condicional Presente

Eu farei o exercício – eu fá-lo-ei Eu faria o exercício – eu fá-lo-ia.
71
_____________________________________________________________________________
Eu farei o relatório para o diretor – eu Eu faria o relatório para o diretor- eu
far-lhe-ei o relatório. far-lhe-ia o relatório. Far-lho-ia.
Eu direi a verdade - eu di-la-ei. Eu diria a verdade – eu di-la-ia
Eu trarei os livros – eu trá-los-ei. Eu traria os livro – eu trá-lo-ia.
Verbos derivados de pôr
Expor Apresentar um tema, uma ideia.

Impor Estabelecer, incutir
Propor Sugerir
Supor Imaginar, presumir
Opor-se Não concordar com
Dispor Utilizar, usufruir de, pôr em
ordem, arrumar.
16ª aula – fazer Exame B2 da página do Caple e trazer na próxima aula
72
_____________________________________________________________________________
Exercícios tipo exame de competência estrutural.
73
_____________________________________________________________________________
Concluir as frases para reestruturar.
Compreensão oral (português pela rádio- áudio 10-primeiras impressões)
74
_____________________________________________________________________________
75
_____________________________________________________________________________
Compreensão oral (Português pela rádio – áudio 11 - a fobia das férias)
17ª aula – Aulas de dúvidas revisões e temas de oralidade de debate e simulações,

diversos.
76
_____________________________________________________________________________

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Diploma Elementar de Português Língua Estrangeira B1

Diploma Intermédio de Português Língua Estrangeira B2

O objetivo é passar e celebrar! 

Gramática – Infinitivo Pessoal Formação do Infinitivo Pessoal

Ela ficou em casa devido a estar com febre.

Indique o que significam as seguintes palavras do quadro:

Vídeos - Que futuro para as nossas profissões?

Vídeo de uma simulação de uma entrevista https://www.youtube.com/watch?v=FVpa8TSLJas

Oralidade – Simule uma entrevista de trabalho

Empresa Produto Presentação

Gabinete Ventas Pregunta

Departamento Concorrência Conferencia

Introducir Factura Elegir

Gestor de RRHH Gestionar Estatísticas

T.P.C – Fazer e traduzir o CV para português.

ESTRUTURA DE EMAILS FORMAIS - Exercícios

SAIR Saia Saias Saia Saiamos saiam

DAR Dê Dês Dê Dêmos deem

ESTAR Esteja Estejas Esteja Estejamos estejam

IR Vá Vás Vá Vamos vão

QUERER Queira Queiras Queira Queiramos Queiram

SABER Saiba Saibas Saiba Saibamos Saibam

SER Seja Sejas Seja Sejamos sejam

1.Presente do Conjuntivo com expressões impessoais

3. Presente do Conjuntivo introduzido por verbos ou expressões de desejo, ordem, dúvida,

4.Presente do Conjuntivo em frases dubitativas e exclamativas

6.Presente do Conjuntivo em orações relativas

Quer Presente do Quer Presente do

a) Caso teres tempo, leva à filha a escola.

b) Quando levantares-te, avisa-me!

c) Houve muita imprudencia por parte dos pais de ela.

e) Ele fazerá trabalho de ajudante.

g) Foram todos despidos da empresa.

h) Uma fraude é um esquema ilícito ou de ma fé creado para obter ganhos pessoais.

j) Fiz uns análises à sangue e me disseram que estaba tudo bem.

k) Ele quere um rebuçado de maça.

Leia o texto - As 8 profissões mais estranhas do mundo

8. Indicativo e Conjuntivo com verbos de opinião e expressões de certeza e

Expressões de certeza e evidência

Afirmativa É certo Indicativo É certo que ele é teimoso.

Indicativo Conjuntivo Infinitivo Pessoal

MARCAR UMA VIAGEM (ouvir áudio marcar uma viagem)

UMA VIAGEM DE COMBOIO (ouvir áudio uma viagem de comboio)

Pretérito Imperfeito do Conjuntivo

Verbos MORAR COMER PARTIR

12.Se + Pretérito imperfeito do conjuntivo

Oração subordinada Oração subordinante

13.Pretérito Imperfeito do Conjuntivo vs Presente do Conjuntivo

Pretérito Imperfeito do Conjuntivo Presente do Conjuntivo

1.Complete os espaços em branco com o imperfeito do conjuntivo dos verbos entre

a) Na fábrica onde a mãe está ___________ (trabalhar) muito.

Em Portugal, o mar é um amenizador do clima, mas, devido a Espanha ser continental e

Exercício: Preencha os espaços que faltam após a audição da música.

O Amor é Assim - Hmb e Carminho

Eu não sei se algum dia, eu vou _________

Eu não perco a esperança

Mas será que é mesmo assim?

Oralidade: Comente os seguintes ditos populares. Concorda?

 “Quem casa, quer casa”

A Lenda de Pedro e Inês

Mais tarde, jurando que se tinha

Exercício: Por vezes, usamos comparações idiomáticas para descrever pessoas e

Exemplo: Eles davam-se como o cão o gato

Complete as frases com as palavras do Quadro.