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COORDENADOR DA SEDPcD
LUIZ OBERDAN LIPORONI
COORDENAÇÃO:
Profa. Silvia Sabanovaite
ELABORAÇÃO DE CONTEÚDO:
Profa. Silvia Sabanovaite
Prof. Fábio Alves de Miranda
Prof. Monique Cristina Pinto Catalano
Prof. Patrick Henrique da Silva
REVISÃO e ADAPTAÇÃO
PREFÁCIO
OBJETIVOS GERAIS
Sumário
O QUE É LIBRAS? .............................................................................................................. 7
IDENTIDADE SURDA ......................................................................................................... 8
CULTURA SURDA .............................................................................................................. 9
COMUNICAÇÃO: SURDO X OUVINTE ............................................................................ 10
TERMINOLOGIA: SURDO-MUDO .................................................................................... 11
REGIONALISMO NA LIBRAS ........................................................................................... 11
SISTEMA DE NOTAÇÃO DA LIBRAS............................................................................... 12
COMPARAÇÃO ENTRE LIBRAS E PORTUGUÊS ........................................................... 13
ALFABETO MANUAL DA LIBRAS .................................................................................... 14
SINAIS DE NOMES PRÓPRIOS ....................................................................................... 15
ADVÉRBIOS DE TEMPO .................................................................................................. 16
CONDIÇÕES CLIMÁTICAS .............................................................................................. 17
CUMPRIMENTOS ............................................................................................................. 19
SENTIMENTOS ................................................................................................................. 23
SINGULAR E PLURAL ...................................................................................................... 25
NÚMEROS EM LIBRAS .................................................................................................... 28
NÚMEROS PARA QUANTIDADE ..................................................................................... 29
DIAS DA SEMANA ............................................................................................................ 30
CORES .............................................................................................................................. 32
MATERIAIS ESCOLARES E DE ESCRITÓRIO ................................................................ 35
PRONOMES PESSOAIS ................................................................................................... 39
PRONOMES POSSESSIVOS ........................................................................................... 41
PRONOMES INTERROGATIVOS ..................................................................................... 42
GRAU DE ESCOLARIDADE ............................................................................................. 44
ADVÉRBIOS DE TEMPO E CALENDÁRIO ...................................................................... 48
FAMÍLIA............................................................................................................................. 52
PALAVRAS RELACIONADAS À FAMILIA ........................................................................ 53
AMBIENTES DA RESIDÊNCIA ......................................................................................... 54
LOCALIDADES.................................................................................................................. 57
DIREÇÃO / PERSPECTIVA .............................................................................................. 63
HORAS / DURAÇÃO ......................................................................................................... 64
PROFISSÕES ................................................................................................................... 66
TECNOLOGIAS ................................................................................................................. 72
DOCUMENTOS ................................................................................................................. 74
MEIOS DE TRANSPORTE ................................................................................................ 78
VERBOS............................................................................................................................ 81
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 99
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 7
O QUE É LIBRAS?
IDENTIDADE SURDA
CULTURA SURDA
O que mais angústia os pais de pessoas surdas não é a surdez em si, mas o
obstáculo na comunicação que ela proporciona. Muitos pais não estabelecem a
Língua de Sinais na comunicação com seus filhos, porque desconhecem a
importância dela para o desenvolvimento social e cognitivo, além do fato de Língua de
Sinais ser o meio de aquisição dos conhecimentos das pessoas surdas. Há, por parte
deles, a esperança de que seus filhos possam ouvir ou tornarem-se semelhantes aos
ouvintes. Para tanto, buscam atendimentos, tratamentos clínicos e educação oralista
na tentativa de oferecer aos filhos surdos, a oportunidade de constituírem-se como
sujeitos e cidadãos através da língua oral, no nosso caso, a Língua Portuguesa.
Contudo, o acesso e a utilização da Língua Brasileira de Sinais são formas de
garantir a preservação da identidade das pessoas e comunidades surdas. Além disso,
contribui para a valorização e reconhecimento da cultura surda que, por tanto tempo,
foi o alvo da hegemonia da cultura ouvinte (ZANETTE, 2010).
A comunicação através da Libras propicia uma melhor compreensão entre
surdos e ouvintes, uma vez que já está previsto em lei a presença de intérpretes de
Libras em diferentes instituições públicas, como escolas, universidades, congressos,
seminários, programas de televisão entre outros. Além disso, a utilização da Libras
facilita a comunicação entre os surdos, que passam a se compreender como uma
comunidade que tem características comuns e que devem ser reconhecidas como tal,
praticando assim, a verdadeira inclusão social.
A pessoa surda, através da Língua de Sinais, pode desenvolver integralmente
todas as suas possibilidades cognitivas, afetivas e emocionais, permitindo sua
inclusão e integração na sociedade. Por isso, é imprescindível que os pais de
crianças surdas estabeleçam contato com a Língua de Sinais o mais cedo possível,
aceitando a surdez de seus filhos como uma diferença, e não como uma deficiência, e
a Libras como uma modalidade de comunicação.
O atraso na aceitação deste fato pode acarretar prejuízos irreversíveis no
desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança surda, uma vez que a Libras
é o canal pelo qual os surdos têm acesso ao mundo e à comunicação. É por meio
dessa língua que o surdo fará a interação na sociedade, construirá sua identidade e
exercerá sua cidadania, sendo esta, a forma mais expressiva de inclusão.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 11
TERMINOLOGIA: SURDO-MUDO
REGIONALISMO NA LIBRAS
interrogativa interrogativa
NOME SINAL
"Qual é o seu nome?" "Qual é o seu sinal?"
Pessoas que não fazem parte da comunidade surda, nem são usuárias de
Libras, porém tenham grande reconhecimento social, também recebem um sinal.
EXEMPLO:
Aquela menina baixinha, gordinha.
Conhece o rapaz que tem dentão?
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 16
ADVÉRBIOS DE TEMPO
MANHÃ
TARDE
NOITE (1)
CONDIÇÕES CLIMÁTICAS
ARCO-ÍRIS
CHUVA/CHOVER (1)
CHUVA/CHOVER (2)
LUA NEBLINA
NEVE (1)
NUVEM
RAIO
SOL
VENTO
EXEMPLOS:
SOL VOCÊS GOSTAR?
CUMPRIMENTOS
CUMPRIMENTO
APRESENTAÇÃO/APRESENTAR
BOM DIA
BOA TARDE
BOA SORTE
DESCULPAR DE-NADA
COM-LICENÇA OBRIGAD@
OI/OLÁ
TCHAU
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TUDO BEM
"ENCONTRO DE AMIGOS"
(No diálogo abaixo, duas pessoas que são amigas estão juntas “a” e “b”, quando
chega a pessoa “c”, que já é conhecida da pessoa “a”)
a- OI, TUDO-BEM?
c- OI, TUDO-BEM.
c- VOCÊ-SINAL?
b- MEU-SINAL. VOCÊ-SINAL?
c- MEU-SINAL. VOCÊ-NOME?
b- MEU-NOME F-Á-B-I-O. VOCÊ-NOME?
c- SIM.
b- AH.
a- TCHAU!
c- CERT@. ATÉ-LOGO!
b- TCHAU!
b- HUM.
SENTIMENTOS
SENTIMENTO
ALEGRE
CONTENTE CHATEAD@
CHORAR CORAGEM
DESCONFIAD@ PENSATIV@
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EMOÇÃO INVEJA
MEDO ÓDIO
RAIVA SURPRESA
EXEMPLOS:
PROFESSOR@ FELIZ.
ALUN@ MEDO POR-QUE PROVA HOJE TER.
CACHORR@ BRAV@ MORDER TER.
BEBÊ CHORARMUIT@ HOJE POR-QUE LEITE QUERER.
EU-DESCONFIAD@ NAMORAD@ ME@ 3sTRAIR1s.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 25
SINGULAR E PLURAL
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São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 27
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EXEMPLOS:
CASA LÁ BONIT@!
CASA+ LÁ BONIT@+!
ARVORÉ-CAIR.
ARVORÉ+ CAIR+.
NÚMEROS EM LIBRAS
https://www.youtube.com/watch?v=Yi-SWKapS1o
EXEMPLOS
Números Cardinais
APARTAMENTO EU MORAR PORTA ME@ NÚMERO 121.
RUA CASA ME@ NÚMERO 75.
R-G AMIG@ ME@ 33.218.555-X.
ÔNIBUS PASSAR CASA ME@ É 3141-A.
PLACA CARRO P-A-I ME@ CTI-0106.
Números Ordinais
PROFESSOR@ MORAR ANDAR 12.
EU 2 FILA ESPERAR.
AMIG@ ME@ GANHAR NATAÇÃO PRIMEIR@-LUGAR.
ALUN@ LÁ-EM-CIMA ANDAR 3. OU ALUN@ LÁ-EM-CIMA 3-ANDAR.
ARMÁRIO CHOCOLATE PRATELEIRA+ TERCEIR@ ESS@.
DIAS DA SEMANA
DIA-DA-SEMANA
SEMANA SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 31
SEXTA-FEIRA SÁBADO
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
EXEMPLOS:
CURSO LIBRAS 2ª-FEIRA, 4ª-FEIRA E 6ª-FEIRA.
DOMINGO PASSAD@ MULHER^BENÇÃO (mãe) ME@ IR CASA^CRUZ
(igreja).
FILH@ ME@ IR NATAÇÃO 5ª-FEIRA.
HOJE 2ª-FEIRA É?
ONTEM SABADO PARQUE EU PASSEAR.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 32
CORES
COR CORES
AMAREL@ AZUL
BEGE
BRILHANTE CINZA
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 33
COLORID@ CLAR@
ESCUR@
DOURADO
LARANJA LILÁS
MARROM MORENO
OURO PRATA
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 34
PRET@
ROSA
EXEMPLOS:
LÁPIS
LÁPIS DE COR
LAPISEIRA
BORRACHA
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CORRETIVO
COLA (2)
TESOURA
CADERNO
LIVRO DICIONÁRIO
QUADRO-NEGRO
CLIPE
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COMPASSO GRAMPEADOR
COPIA / XEROX
EXEMPLOS:
CACHORR@ PEQUEN@ BEGE ESS@ BRAV@.
MENINA ENVERGONHAD@ BOCHECHA-CORADA+ VERMELH@.
QUADRO-NEGRO VERDE VELH@.
DICIONÁRIO LIBRAS VOCÊ-TOD@ APRENDER BO@!
MOÇA AQUEL@ VESTIDO ROSA É IRM@ ME@.
CARRO ME@ VERDE ESCUR@ NÃO-É.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 1 39
PRONOMES PESSOAIS
EU
VOCÊ
NÓS
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 2 40
VOCÊS
EXEMPLOS:
BOLO EU FAZER JÁ.
APOSTILA NOS-2 RECEBER.
NÓS-3 IR CASA AMIG@ SURD@.
NÓS-4 INTERPRETER LIBRAS SABER.
RIO-DE-JANEIRO NÓS-TOD@ VIAJAR.
CACHORRO VOCÊ TER?
VOCÊ-2 NAMORAD@?
CAFÉ VOCÊ-3 QUERER?
CINEMA VOCÊ-4 IR HOJE?
VIDEO-GRAVAR VOCÊ-TOD@ DIÁLOGO ASSUNTO ENCONTRO.
LIVRO LIBRAS EL@ TER-NÃO.
EL@-2 SEMPRE BRIGAR
CASA ME@ EL@-3 ENTRAR ROUBAR-TUDO FUGIR.
HOJE A-NOITE EL@-4 VIAJAR.
ONTEM EL@-TOD@ IR PALESTRA.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 41
PRONOMES POSSESSIVOS
PRONOMES INTERROGATIVOS
QUÊ? COMO?
1- IDADE VOCÊ?
R:_____________________________________________________
GRAU DE ESCOLARIDADE
SÉRIE ESCOLAR
BILÍNGUE
SUPLETIVO (1)
FACULDADE
UNIVERSIDADE FORMATURA/FORMAR
CASA^ESTUDO = ESCOLA
PROVA (escolar)
EXEMPLOS:
AGORA HOJE
AMANHÁ ONTEM
ANTEONTEM FUTURO
JÁ
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 49
CALENDÁRIO
MÊS JANEIRO
FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO
JUNHO JULHO
AGOSTO SETEMBRO
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 50
OUTUBRO NOVEMBRO
DEZEMBRO
ANO NOVO
ANO PASSADO
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 51
EXEMPLOS:
ANO PASSAD@ 2020 PESSOA TOD@ CASA FICAR POR-CAUSA CORONAVIRUS.
Atividade:
Para esta atividade o professor apresentará algumas datas comemorativas e feriados
e você deverá preencher a tabela abaixo.
FAMÍLIA
AMANTE CASAMENTO
GÊMEOS
GERAÇÃO
SEPARADO
TRIGÊMEOS
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 54
AMBIENTES DA RESIDÊNCIA
CÔMODO
COZINHA BANHEIRO
ESCRITÓRIO LAVANDEIRA
QUARTO SALA
SALA DE JANTAR
ELEVADOR
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ENTRADA
ESCADA
GARAGEM
PORTA
ORIENTAÇÃO ESPACIAL
Esta é a planta do apartamento do seu docente.
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LOCALIDADES
LUGARES
AÇOUGUE AEROPORTO
BAR (2)
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 58
BIBLIOTECA
CASA CHAFARIZ
CIRCO CARTORIO
CHURRASCARIA CINEMA
FAZENDA
FACULDADE FARMÁCIA
FAVELA FEIRA
IGREJA LOJA
MOTEL RESTAURANTE
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 60
MUSEU
POSTO DE SAUDE
PRAIA
PRAÇA PRÉDIO
RODOVIÁRIA
SALÃO DE FESTA
SAUNA
SHOPPING SUPERMERCADO
TEATRO TRIBUNAL
UNIVERSIDADE ZOOLÓGICO
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Neste momento, seu docente explicará a localização desde lugares na rua abaixo.
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 63
DIREÇÃO / PERSPECTIVA
LONGE (1)
HORAS / DURAÇÃO
HORÁRIO
SEGUNDO (2)
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 65
EXEMPLOS:
1- HORA “QUE-HORA?”
• VOCÊ ACORDAR QUE-HORA?
• AQUI AULA COMEÇAR QUE-HORA?
• AULA TERMINAR QUE-HORA?
2- HORA “QUANTAS-HORAS?”
• SEDPcD AULA LÍNGUA-DE-SINAIS HORAS-QUANT@?
• VIAJAR FRANÇA HORAS-QUANT@?
• ÔNIBUS PRESIDENTE-PRUDENTE ATÉ SÃO-PAULO HORAS-QUANT@?
3- SEGUNDOS E MINUTOS
• FILME ASSISTIR ATÉ FIM SÓ 5 MINUTOS.
• ÔNIBUS EL@ CHEGAR 10 MINUTOS VOCÊ ESPERAR AÍ.
• EU FAZER GRAVAR-VÍDEO LIBRAS 30-S.
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PROFISSÕES
PROFISSÃO
ADVOGAD@ AGRICULTOR
ALFAIATE ARBITO
ARQUITETO ATOR/ATRIZ
BABÁ BANCÁRIO
BARBEIRO BOMBEIRO
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 67
CANTOR CARTEIRO
CHEFE
CIENTISTA
COBRADOR DE ÔNIBUS
COMENTARISTA
CORRETOR DE SEGUROS
COSTUREIRA COZINHEIR@
DENTISTA DEPUTAD@
ENFERMEIR@ ENGENHEIR@
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FONOAUDIOLOGA GARÇOM
INSTRUTOR
INTÉRPRERTE
MECÂNICO MÉDIC@
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 70
MOTORISTA PALHAÇO
PEDREIRO POLICIAL
PORTEIRO PROFESSOR
REPÓRTER SECRETÁRIA
SOLDADO SUPERVISOR
VENDEDOR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 71
VETERINÁRIO
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 72
TECNOLOGIAS
TECNOLOGIAS
CD FACEBOOK
NOTEBOOK
INSTAGRAM SCANNER
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 73
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
VIDEOCONFERNCIA WEBCAM
TWITTER WHATSAPP
TELEVISÃO
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DOCUMENTOS
CERTIDÃO DE NASCIMENTO
CERTIDÃO DE CASAMENTO
CERTIDÃO DE ÓBITO
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 75
TÍTULO DE ELEITOR
CONTA DE ÁGUA
CONTA DE TELEFONE
CONTA DE LUZ
CARTEIRA DE TRABALHO
CURRICULUM VITAE
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TICKET ALIMENTAÇÃO
VALE-TRANSPORTE
CARTEIRA DO CONVÊNIO
CARTEIRA DE VACINAÇÃO
CARTEIRA ESTUDANTIL
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 77
PASSAPORTE (1)
PASSAPORTE (2)
COMPROVANTE
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 78
MEIOS DE TRANSPORTE
CARRO^ÔNIBUS^VÁRI@S = "veículos"
AMBULÂNCIA (1)
AMBULÂNCIA (2)
BALÃO BALSA
BICICLETA CAMINHÃO
CARRO CARROÇA
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CARRO DE POLÍCIA
AVIÃO HELICÓPTERO
HIDROAVIÃO
JET SKI
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 80
METRO
MOTOCICLETA
NAVIO ÔNIBUS
ÔNBUS ELÉTRICO
TÁXI
TREM
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VERBOS
VERBO
ACABAR ACALMAR
ACONSELHAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 82
ACOSTUMAR ACREDITAR
AGENDAR AGRADECER
AJUDAR ALUGAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 83
APROVEITAR ARRUMAR
ASSUSTAR ATRAPALHAR
AVISAR BAGUNÇAR
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BEIJAR BRIGAR
CANSAR CANTAR
CHEGAR
CHEIRAR CHORAR
COMPARAR COMPRAR
CONSTRUIR CONTINUAR
CONVIDAR COPIAR
CORRER CORRIGIR
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CORTAR CRESECER
CUIDAR
DAR DECIDIR
DECORAR DEFENDER
DEPENDER DESCANSAR
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DESCOBRIR
DESCONFIAR
DESENVOLVER DESISTIR
DESPREZAR DESTRUIR
DISCUTIR DIVIDIR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 88
DUVIDAR ECONOMIZAR
EMOCIONAR ENCONTRAR
ENROLAR ENSINAR
ENTENDER ENTRAR
ERRAR ESCALAR
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ESCREVER ESPERAR
ESQUECER ESTUDAR
EXPLICAR EXPLODIR
FAZER FICAR
FINGIR FOLGAR
GRITAR GUARDAR
IMAGINAR INTERESSAR
INTERPERTAR INTERROMPER
IR LAVAR
LEMBRAR LER
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 92
MACHUCAR MANDAR
MELHORAR MISTURAR
MOSTRAR MUDAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 93
OUVIR PAGAR
PAQUERAR PARABENIZAR
PARAR PARECER
PASSAR PERDIR
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PEGAR PENSAR
PERCEBER PERDER
PERGUNTAR PERMITIR
PESAR
PESQUISAR PIORAR
PLANEJAR PODER
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PRENDER PREOCUPAR
PRECISAR PROCURAR
PULAR QUEBRAR
QUERAR RECEBER
RECLAMAR RESPIRAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 96
RESPONDER RESUMIR
SABER SEGUIR
SENTAR SENTIR
SEPRARAR
SINALIZAR SOBRAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 97
SOFRER SOLICITAR
SONHAR SUJAR
SUMIR TER
TRABALHAR TRAZER
TREINAR
UNIR USAR
VIGIAR VIVER
VIR ZOMBAR
São Paulo Governo do Estado "Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência" 99
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Libras: conhecimento além dos sinais. 1 ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de Surdos. São Paulo:
Paulinas, 2006.
VIEIRA, Maria Inês da Silva. O efeito do uso de sinais na aquisição de linguagem por
crianças surdas filhas de pais ouvintes. 132 p. Dissertação (Mestrado em
Fonoaudiologia). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP. São
Paulo, 2000.