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OIARIO DA REPUBLICA
ÓRGÃO OFICIAL DA REPÚBLICA DE ANGOLA
Preço deste número - Kz: 90,00
Toda a correspondência, quer oficial, quer re- ASSINATURAS o preço de cada linha publicada nos Diários

lativa a anúncio e assinaturas do «Diário da

Ano daRepública L" e 2." séries éde Kz: 75,00 e para a
As três séries. , .. Kz: 400 275,00 3.' série Kz; 95,00, acrescido do respectivo
República», deve ser dirigida à Imprensa
A L" série ... Kz: 236 250,00 imposto do selo, dependendo a publicação da
Nacional - E. P., em Luanda, Caixa Po~ 1306 A2."série ••• Kz: 123500.00 3.' série Je depósito prévio a efectuar na Tesouraria
- End. Teleg.: ••Imprensa» A3."série ... Kz: 95700,00 da Imprensa Nacional- E. P.
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/-'~.
\~)
SUMÁRIO Nos termos das disposições combinadas da alíneaj) do
artigo 112. e do artigo 113.°. ambos da Lei Constitucíonal,
0

Conselho de Ministros o Governo decreta o seguinte:

Decreto 0.° 3108:
Aprova o EstatUto Orgânico da Carreira dos Docentes do Ensino Primá-
rio e Secundário, Técnicos Pedagógicos e Especialistas de Adminis-
tração da Educação. - Revoga toda a legislação que contrarie o
presente decreto, nomeadaniento o Decreto n," 11-J/96, de 12 de
Abril.'
,
Artigo 1.° - É aprovado o Estatuto Orgânico da Carreira
dos Docentes do Ensino Primário e Secundário, Técnicos
Pedagógicos e Especialistas de Administração da Educação,
anexo ao presente decreto e que dele faz parte integrante.

Art. 2.° - É revogada toda a legislação que contrarie o

CONSELHO DE MIIISlROS presente decreto, nomeadamente o Decreto n," ll-J/96,
de 12 de Abril.
Decreto n," 3/08
de4deMarço
Art. 3.° - As dúvidas e omissões resultantes da interpre-
(1;;~ Convindo adequar o Estatuto da Carreira dos Docentes
do Ensino Primário e Secundário em função das especifici-
tação e aplicação do presente diploma são resolvidas pelo
Conselho de Ministros.
dades que decorrem da complexidade do sistema da educa-
ção, actualmente sujeito não s6 a condicionamentos de um
Art. 4.° - O presente decreto entra em vigor na data da
contexto de reconstrução e estabilização, como também a um
sua publicação.
processo de reforma;

. Considerando que o estatuto vigente já' não satisfaz o VIsto e aprovado em Conselho de Ministros, em Luanda,
exercício de equilíbrio entre a expansão da oferta do ensino aos 28 de Novembro de 2007.
público (acesso) e a sua qualidade;
O Primeiro Ministro, Femando da Piedade Dias dos Santos.
Considerando que a problemática de categorias e
promoções na carreira dos docentes do. ensino primá-
Promulgado aos 19 de Fevereiro de 2008.
rio e secundário, técnicos pedag6gicos e especialistas
de administração da educação, recomenda a adopção de
um estatuto configurado sob uma nova base conceptual na .Publique-se.
6ptica da formação e valorização das competêneias.profis-
sionais, enquadramento, gestão e motivação de quadros; ,:'. O Presidente da República. Joss EDUARDO
DOSSANTOS.
358
ESTATUTO ORGÂNICO DA CARREIRA
DOS DOCENTES DO ENSINO PRIMÁRIo
E SECUNDÁRIO, .TÉCNIcos PEDAGÓGICOS'
E EsPECIALISTAS DE AJ)MÍNlSTRAÇAO
DA ~UCAÇÃO,... __ .
CAPtruLo I
Princípios Gerais
ARTIGo e
(Objecto)
. O presente diploma regula o Estatuto da Carreira dos
Docentes de-Ensine-Primário eSeeundãrío, Técnicos Peda••.
gógioos-ê:EspeCiaJiStãS'õe
AdíniDistiação daEducação.
ARTIGO 2.°
(Âmbito)
1. O presente diploma aplica-se ao pessoal docente, em
exercício efectivo de funções, no ensino primário e secun-
dário.
2. Este diploma é ainda aplicável aos docentes em exer-
cício de funções pedagógicas e de administração da edu-
cação.
Para efeitos de aplicação do presente diploma; entende-
-se por:
a) pessoal docente: - o portador de qualificação pro-
fissional, certificada pelo órgão competente do
Governo. para o desempenho de funções pe
ensino;
b) técnicos pedagógicos e especialistas deadminis-
tração da educaçãoz=« os docentes com funções
de gestão, enquad.ramento organizacional meto-
dológico e curricular, da administração do sis-
tema de educação;
c) categoria: - a posição que o agente ocupa no
âmbito da carreira, de acordo com a qualificação
profissional e diferenciação de funções.
ARTIGO 4.°
(princípios de gestão)
A gestão do pessoal docente, de técnicos pedagógicos e
especialistas de administração da educação sujeita-se, em
geral, à legislação vigente e, em especial, aos seguintes prin-
cípios:
a) racionalidade, de modo a obter o equilíbrio entre
as necessidades sociais e organizacionais e o
quadro de efectivos;
c..,
'. /
b) gestão provisional, em ordem a glk~ .
quada gestão dos efectivos;
c) eficácia, visando melhor aplicação dos reçutsóS~/,it",
humanos disponíveis e a prossecução efectiva do
interesse público nodoinínio da educação; .
d) flexihili.d~de, de modoagirrantir a- tomada de
~edidas correctivas ousupl~lIlêÍtt#e&que o pro-
cesso educativo recomen<iar:;i .·.···.i .•...
e) colocação equitativa dos professoresdiplomados,
pelos vários estabelecimentos de ensino do País.
CAPíTuLO n
Regime-de'Cam!ira
. . ARTIGO 5.°
(Natureza e objectivos)
1. A carreira docente. de técnicos pedagógicos e especia-
listas de administração da educação tem a natureza de car-
reira profissional e o pessoal nela integrado constitui um
corpo especial, submetido ao regime específico do presente
estatuto.
2. A instituição da carreira visa a légítímação da docência
e das funções dos técnicos pedagógicos e especialistas da
administração da educação. com base nas adequadas habili-
tações profissionais e a sua evolução em termos de formação
permanente e prática funcional.
A carreira estrutura-se e se desenvolve por níveis que
integram categorias hierarquizadas e escalões a que corres-
pendem funções da mesma natureza e que pressupõem a
posse de graus como títulos de habilitações profissionais.
CAPÍ'fULo·m
Carreira Docente
ARTIGO 7.·
(Categorias)
O corpo docente configura-se numa única carreira, com
as seguintes categorias:
a) professor do ensino primário auxiliar;
b) professor do ensino primário diplomado;
c) professor do I ciclo do ensino secundário diplo-
mado;
d) professor do n ciclo .do ensino secundário diplo-
mado.
ARTIGO 8.·
(Escalões)
As categorias previstas no número anterior estruturan
-se nos seguintes escalões:
.. _.---- .._---
 r
r

CAPiwLO rv
Funções do Cm-po Decente
a) professor do ensino primário auxiliar, do i.o escalão;
b) professor do ensino primário auxiliar, do 2.° escalão; SECÇÃO I
c) professor do ensino primário auxiliar, do 3.° escalão; Funções Especificas do Docente
á) professor do ensino primário auxiliar, do 4.° escalão;
e) professor do ensino primário auxiliar, do 5.° escalão; AKfIGO 9.°
j) professor do ensino primário auxiliar, do 6.° escalão. (perfil do professor do ensino priDiário)

2. Categoria de professor do ensino primário diplomado: Para O exercício da função docente no ensino primário, é
necessário que os candidatos possuam o seguinte perfil:
a) professor do ensino primário diplomado, do 1.°escalão;
b) professor do ensino primário diplomado, do 2.°escalão; a) conhecer-se, saber utilizar as suas capacidades e os
c) professor do ensino primário diplomado, do 3.° escalão; seus recursos e ter consciência dos efeitos da sua
ti) professor do ensino primário diplomado, do 4.° escalão; actuação na sala de aulas e na escola;
e) professordo ensino primário dipl0mad0, do 5.° escalão; b) conhecer a natureza fisiológica, psicolõgica e
j) professor do ensino primáIi.o diplomado. <1;0 6.° escalão. social da criança em idade escolar e do adoles-
cente;
3. Categoria de professor do I ciclo do ensino secundá- c) saber identificar a criança com necessidades edu-
rio diplomado: cativas especiais e proporcionar-lhe o encami-
nhamento adequado aos cuidados específicos de
a) professor do 1.° ciclo do ensino secundário díplo- que carece;
mado, do 1.0 escalão;
ti) dominar os conteúdos programáticos e conhecer
b) professor do 1.0 ciclo do ensino secundário diplo-
bem os manuais escolares, as normas, as orienta-
mado, do 2.° escalão;
ções metodológicas e outros instrumentos rela-
c) professor do 1.0 ciclo do ensino secundãrío díplo-
tivos à educação e ensino, nas instituições
mado, do 3.° escalão;
escolares;
d) professor do 1.° ciclo do ensino secundário diplo-
e) possibilitar a compreensão dos factores de natureza
mado, do 4.° escalão;
legal, institucional e organizacional que contex-
e) professor do 1.0 ciclo do ensino secundário diplo-
mado, do 5.° escalão; tualizam as práticas educativas na escola;
j) professor do 1.° ciclo do ensino secundário diplo- fj conhecer as questões mais relevantes do mundo em
mado, do 6. o escalão. que vivemos, cada vez mais complexo.e em
rápida mudança;
~:;lf!lJ; 4. Categoria de professor do 11ciclo do ensino secundá- g) estabelecer objectivos específicos com base nos
'...' '-. rio diplomado: objectivos dos programas, das condições das ins-
tituições de ensino e do meio ambiente em que
a) professor do IIciclo do ensino secuudário diplo- estão inseridos;
mado, do 1.0 escalão; h) criar condições para uma aprendizagem:
b) professor do IIciclo do ensino secundário diplo-
mado, do 2.° escalão;
globalizada, adaptando método, meio de ensino
c) professor do II ciclo do ensino secundário díplo-
mado, do 3.° escalão; e formas de organização, para que as crianças
d) professor do II ciclo do ensino secundário diplo-
vejam a realidade como um todo, particular-
mado, do 4.° escalão; mente nas seis primeiras classes;
e) professor do II ciclo do ensino secundário diplo- qt'e promova o desenvolvimento integral e har-
mado, do 5.° escalão; monioso da criança;
j) professor do IIciclo do ensino secundário díplo- que propicie a integração e colaboração entre alu-
mado, do 6.° escalão; nos e estes com o professor;
g) professor do II ciclo do ensino secundário diplo- que decorra de uma gestão flexível e articulada
mado, do 7.° escalão; dos programas, de modo que a generalidade
h) professor do TI ciclo do ensino secundário diplo- dos alunos tenha sucesso nos conteúdos
mado, do 8.° escalão. essenciais;
 DIÁRIO DA REPl·

z) trabalhar em colaboração com os colegas da mesma tI) conhecer as problemáticas mais relevantes
classe; .mundo em que vivemos, cada vez mais COl>..
J) preparar as crianças para um enqnadramento anspi- plexo e em rápida mudança;
cioso no ensino subsequente e para uma opção e) conhecer as perspectivas educacionais que enfor-
vocacional consciente e compatível com a inser-
mam o currículo dos alunos do 1.° ciclo de
ção social harmoniosa na comum1iade; .
ensino secundário;
k) adquirir experiência de ensino nas actividades
j) definir os objectivos específicos com base no
docentes e educativas, nas instituições escolares;
objectivos gerais ·econtelÍdosdós programa
l) distinguir-se pela competência profissional e pelo
estabelecidos,.tendo·emCÓnta·t,contextoemqu
elevado sentido de idoneidade moral e cívica,
vai trabalhar, nomeadamente, as condições da
sabendo transmiti-la aos seus educandos;
instituições de ensino, do meio económico
m) es~I~lO!iV~.<> J>ara uma aJll"endizageJIl ~-
nente. sõcio-ciiltiírál em qúé .êS.fàS. ~tão i~seri~ e I

características e necessidades dos alunos que v

AKl1GO 10. 0
ensinar;
(Requisitos de provfmeDto)
»,
g) adoptar métodos e meios de ensino, bem con
mecanismos de diferenciação pedagógica e ,
.1.Çonstituem requisitos de provimento para a categoria
flexibilidade dos programas, adequando-os
de.professor do ensino primário auxiliar.
diversidade dos alunos a fio) de promover
a) possuir .como habilitações mínimas a8.a classe e. sucesso escolar, nomeadamente a nível d
formação pedagõgica certificada pelo Ministério objectivos específicos, conteúdos essenciais e
da Educação; desenvolvimento integral do jovem;
b) ter perfeito domínio da língua portuguesa. h) flexibílízação dos programas, adequando-o:
diversidade dos alunos a fim de promove
2. Constituem requisitos de provimento para a categoria sucesso escolar, nomeadamente a nível '
de professor do ensino primário diplomá<io: objectivos específicos, conteúdos essenciais e
desenvolvimento integral do jovem;
a) possuir o curso médio de formação.de professores i) preparar o adolescente para um enquadramento ;
na especialidade de ensino primário; ou
picioso nas classes e níveis de ensino :
b) possuir o IIciclo do ensino secundário e formação
sequentes e para uma opção vocacional e pn
pedagógica certificada pelo Ministério da Edu-
sional consciente, e compatível com uma ir
cação;
ção social harmoniosa na comunidade;
c) ter perfeito domínio da língua portuguesa.
j) proporcionar aos alunos a aquisição e domíni
saberes, instrumentos, capacidades, atituc
ARTIGO ll.O
(perfil do professOr do I ciclo do ensino secundário diplomado) valores indispensáveis a uma escolha esclan
das vias escolares ou profissionais subseque
Para O exercício da função docente no l.odclo do ensino k) desenvolver valores e atitudes que contribuarr
secundário, é necessário que os candidatos possuam o a formação de cidadãos conscientes e parti
seguinte perfil: tivos numa sociedade democrática;
l) colaborar com os colegas no sentido de art
a) conhecer a natureza fisiológica, psicológica e
estratégias que promovamo sucesso edui
sociológica dos alunos do 1.° ciclo do ensino
dos alunos;
secundário;
m) identificar o jovem necessitado em atendim
b) possuir conhecimentos científicos fundamentais
cuidados especiais;
tanto no âmbito da(s) especialidade(s) que
n) distinguir-se por um elevado sentido de res.
vai ensinar, como no domíno das ciências da edu-
bilidade, de idoneidade moral, cívica e d
cação;
c) dominar os conteúdos programáticos, as orientações lógica e saber transmitir estes valores aos edm
metodológicas e outros instrumentos relativos à o) assumir uma atitude de respeito pela impo

educação e ao ensino nas instituições escolares, da actividade docente na formação da per

bem como a melhor utilização dos manuais dade humana e no desenvolvimento sóc
escolares; nómico da sociedade.

0'0 •• ,_.~_ •• __ .~'

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ARTKHJ {:;:." I~} pfep~rnf" \"} ~ri~1!~'Cent'ê
pera um 'Cfiqu~.ram~nt:n
{.Requisit.~ de pmvimenta}
auspicioso nas classes e níveis de ensino subse-
quentes e para uma opção vocacional e profis-
Constituem requisitos de provimento para a categoria de sional consciente e compatível com uma inserção
professor do 1.° ciclo do ensino secundário diplomad",o: social harmoniosa na comunidade;
i) proporcionar aos alunos a aquisição e domínio de
a) possuir como habilitação mínima o curso médio de
saberes, instrumentos, capacidades, atitudes e
formação de professores ou equivalente, certifi- valores indispensáveis a uma escolha esclarecida
cado pelo Ministério da Educação; das vias escolares ou profissionais subsequentes;
b) possuir o II ciclo do ensino secundário e formação
J) desenvolver valores e atitudes que contribuam para
pedagógica certificada pelo Miilistério da Edu-
a formação de cidadãos conscientes e participa-
cação; tivos numa sociedade democrática;
c) ter perfeito domínio da língua portuguesa.
k) colaborar com os colegas no sentido de articular
estratégias que promovam o sucesso educativo
ARTIGO 1r
(perfil do professor ncielo do eDSinosecundário diplomado) dos alunos;
~.
l) identificar o jovem necessitado em atendimento e
Para O exercício da função docente no II ciclo do ensino cuidados especiais;
.) ,-".,. m) distinguir-se por um elevado sentido de respon-
':.~J secundário é necessário que os candidatos possuam o
seguinte perfil: sabilidade, de idoneidade moral, cívica e deon-
tológica, e saber transmitir estes valores aos
a) conhecer a natureza fisiolõgica, psicológica e educandos;
sociológica dos alunos do II ciclo do ensino n) assumir uma atitude de respeito pela importância

secundário; da actividade docente na formação da persona-

b) possuir conhecimentos cíentífícos fundamentais lidade humana, e no desenvolvimento sócio-
-económico da sociedade.
tanto no âmbito da(s) especialidade(s) que vai
ensinar, como no domínio das ciências da edu-
AlITIGO 14.·
cação; (Requisitos de provimento)
c) dominar os conteúdos programáticos, as orientações
metodol6gicas e outros instrumentos relativos à Constituem requisitos de provimento para a categoria de
educação e ao ensino nas instituições escolares, professor do II ciclo do ensino secundário diplomado:
bem como a melhor utilização dos manuais
escolares; <,,; a) possuir como habilitações mínimas o bacharelato
á) conhecer as problemáticas mais relevantes do de ciências de educação ou equivalente, certífi-
mundo em que vivemos, cada vez mais com-o cado por órgão competente do Governo;
plexo e em rápida mudança; b) possuir o grau de bacharel em outras ciências e for-
e) conhecer as perspectivas educacionais que enfor- mação pedagógica certificado por órgão compe-
mam o currículo dos alunos do II ciclo do ensino tente do Governo.
c) ter perfeito domínio da língua portuguesa.
secundário;
j) definir os objectivos específicos com base nos
SECÇÃO II
objectivos gerais e conteúdos dos programas Tipo de Provimento do Corpo Docente
estabelecidos, tendo em conta o contexto em que
vai trabalhar, ou seja, as condições das institui- Alt.ITGO 15.~
(Provimento por nomeação)
ções de ensino, do meio económico e sócio-cul-
tural em que estas estão inseridas e as características
l.As categorias previstas nas alíneas a) e b) do artigo 7.0
e necessidades dos alunos que vai ensinar;
são providas por nomeação, através de despacho do gover-
g) adoptar métodos e meios de ensino, bem como
nador de província, mediante proposta da Direcção de
. mecanismos de diferenciação pedagógica e de Recursos Humanos do Ministério da Educação.
flexibilização dos programas, adequando-os à
diversidade dos alunos a fim de promover o 2.As categorias previstas nas alíneas c) e á) do artigo 7.0
sucesso escolar, nomeadamente a nível dos são providas por nomeação, através de despacho do Ministro
objectivos específicos, conteúdos essenciais e do da Educação, mediante proposta da Direcção de Recursos
desenvolvimento integral do jovem; Humanos.
•

362 DLÁRIO DA REPÚBLICA

ARTIGO 16. 0
(Provimento por contrato)
1. As categorias previstas no artigo 7.° podem ainda ser
providas por contrato de trabalho, celebrado para um período
de um ano lectivo, renovãvel por igual período, desde que
haja interesse dos serviços da educação.
2.0 contrato deve ser celebrado entre o docente e a
direcção de ensino competente, mediante
direcção da respectiva escola.
3. Os docentes eontratados ao abrigo do n," 1 deSte artigo
adquirem a qualidade de professores eventuais.
ARTIGO 17. 0
á) organizar, orientar e controlar o processo de con-
cepção e avaliação curricular do sistema de edu-
cação;
e) elaborar e dirigir trabalhos de diagnóstico e prog-
nóstico do sistema educativo e de estudo de. ava- .
liação da sua eficácia e pertinência, enquanto
componente do sistema social; .
j) elaborare Qirigir a feitura de propostas de normas de
organização escolar; orientar e regular a opera-
proposta da
cionalização do sistema de direcção das insti-
tuições educativas; e realizar o controlo e a ava-
~o da direcção. das instií:uiçÕêSrelàtivamente
ao trab~o educativo e à ligação da escola com
a comunidade;
g) apoiar e orientar os técnicos das categorias inferio-

res no desenvolvimento das suas actividades,

(ConcUçiies de noméação)
particularmente no que respeita à preparação e
realização das aulas e trabalhos práticós;
A nomeação dos docentes para as categorias previstas no
h) elaborar e dirigir trabalhos de investigação peda-
artigo 7.° deve ser precedida de aprovação em concurso, gógica e inovação educativa •.nomeadamente ao
podendo concorrer candidatos que preencham os requisitos
nível dos niétodos e técnicas;
previstos nos artigos 10.°, 11.°, 12.°, 13.° e 14.° do presente
r) dominar OS procedimentos de análise e planificaçã!>
estatuto.
da metodologia e avaliação do sistema de educa-
ção, bem como a legislação e regulamentação
CAPÍl'ULO V
principal da actividade edncatíva;
Técnicos Pedag6gicos e Especialistas Administrativos
J) conhecer a política nacional do sistema de educa-
. daEdu~o
ção e a sua fundamentação filos6fica e pedag6-
gícar
SECÇÃo I
TécDicos Pedagógicos
k) executar outras tarefas de maior ou menor comple-
- xidade, quando necessário.
ARTIGO 18. 0

2:'''0 provimento para a função de técnico pedag6gico

(Enquadramento)
de nível I faz-se por despacho do Ministro da Educação,
Os técnicos pedag6gicospodem ser enquadrados no mediante proposta do órgão de recursos humanos.

nível 1 ou no nível 2.
3. São providos nas funções enunciadas no número ante-
rior os técnicos docentes com habilitações literárias mínimas
ARTIGO 19. 0

(perfil do técnico pedagógico de JÚVell) de bacharelato numa área das ciências da educação ou equi-
valente, com pelo menos 5 anos de experiência na função
1. O técnico pedagógico de nível 1 é aquele que exerce docente e com boa avaliação de desempenho.

funções técnico-pedagógicas numa estrutura. da educação

AlITIGO 20."
(ministério, direcção provincial ou municipal). (pei1iI do técDico pedagógico de nfvel2)

2. O-técnico pedagógico de nível 1 deve ter capacidade
para:
a) programar, orientar e realizar acções de formação
de técnicos pedag6gicos e de docentes;
b)executar tarefas de orientaçãometodol6gica e de
aplicação generalizada dos programas de ensino;
c) conceber e avarurr currículos para o sistema de edu-
cação, na sua área de especialização;
1. O técnico pedagógico de nível 2 é aquele que exerce
funções técnico-pedag6gicas numa estrutura da educação
(ministério, direcção provincial ou municipal).
2. O técnico Pedagógico de nível 2 deve ter capacidade
para:
a) programar e realizar acções de formação de técnicos
pedagógicos e de docentes;
 ,,-----_._----

SÉRIE - N.o 40 -:- DE 4 DE MARÇO DE 2008 363

b) executar tarefas de orientação metodológica e de a) exercer funções consultivas de natureza técnico-
aplicação generalizada dos programas dê ensÍ!l0; -científica, com responsabilidade, iniciativa e
c) elaborar orientações didácticas de métodos de autonomia, permitindo a interligàção de várias
direcção e controlo do processo de ensino e ãreas de actividade;
aprendizagem; tipificar equipamentos e meios b) investigar e criar altematívas de solução apropria-
didácticos de ensino, bem como orientar a sua das para os problemas da sua área;
utilização;
c) organizar, orientar e controlar o processo de con-
li) elaborar propostás de exames e provas de avalia-
cepção e avaliação curricular;
ção;
li) elaborar propostas de planos de estudo e programas
e) elaborar e participar na elaboração de propostas de
de ensino, caracterizando objectivos e conteúdos
normas de organização escolar, orientar a sua
currículares, determinai1do meios e estratégias de
..- .·apli.~~'~ C()Iitro10;
eiJ.siJio;
j) realizar o controlo e a av~ do trabalho escolar;
regulamentar e orient:ar a aplicação das ínstru- e) elaborar ou participar na elaboração de manuais
.ções relativas _ao trabalho edncatívo e à ligação escolares. guias metodológicos e bibliográficos,
da escola com à comunidade; conceber, aperfeiçoar e elaborar critérios e
,,_ ( g) elaborar propostas de instrunientos e regulamentos instrumentos de avaliação pedagógica;
i.O de-avaliação pedagõgíca; f> elaborar e dirigir trabalhos de diagnóstico e prog-
h) acompanhar e orientar os futuros professores ou nóstico do sistema educativo, e estudo de ava-
outros profissionais, nas práticaspedagógícas e liação da sua eficácia e pertinêneia, enquanto
no estágio; componente dp sistema social;
í) organizar e orientar cursos e seminários para pro- g) dirigir, coordenar e controlar a realização de estudos,
fessores, ou outros profissionais de nível primá- projectos, propostas de acção, programas, planos _
rio; e relatórios;
J) conhecer a política nacional do sistema educativo;
h) realizar actividades de campo, no âmbito de pros-
k)_executar outras tarefas de mai~r ou menor comple-
.pecção ou execução de Propostas;
xidade, quando necessário.
z) orientar e apoiar os técnicos de categorias inferiores,
tendo em vista a elevação da capacidade técnico-
3. O provimento em funções de técnico pedagógico
-científica;
de nível 2 faz-se por despacho do Ministro da Educação,
J) realizar trabalhos de alto nível ou de consultoria nas
mediante proposta do órgão de recursos humanos.
'" estruturas de educação;
4. São providos nas funções enunciadas no n," 2 deste k) dominar os procedimentos de concepção, planifi-
11, (~o os técnicos docentes habilitados com: cação, análise, administração, direcção e avalia-
V"- ção do sistema de educação, bem como a
a) curso médio de formação de professores ou equi- legislação e regulamentação principal da activi-
valente com 5 anos de experiência mínima, no dade educativa;
exercício da função docente e boa avaliação de 1) conhecer a política-nacional do sistema-de educa-
serviço; ção e a sua fundamentação filosófica e pedagó-
b) o IIciclo do ensino secundário e formação pedagó- gica;
gica, com 10 anos de experiência docente e boa m) executar outras tarefas de maior ou menor com-
avaliação de serviço.
plexidade, quando necessário.

SECÇÃO II
2. O provimento na função de técnico especialista de
EsPecialista de Administração da Educação
administração da educação faz-se por despacho do Ministro .
da Educação, mediante proposta do órgão de recursos humanos.
ARTIGO 21.0
(Especialista de administração da educação)
3. São providos nas funções enunciadas no n," 2 do pre-
1. O especialista de administração da aducação é aquele sente artigo os técnicos docentes habilitados com:
que exerce funções técnico-pedagógicas numa estrutura da
educação (ministério, direcção provincial ou municipal), a a) o doutoramento numa área das ciências da edu-
~1

quem são requeridas as seguintes competências: cação;

 b}
'"
ú n~iStrarl~ mmm án~<idas d~nd~ da educacâo,
I 4
com 3 anos mínimos de experiência na função
docente;
c) a licenciatura numa área das ciências da educação,
~
ou formação equiparada, certificada pelo 6rgão
de tutela do ensino superior, com 5 anos mínimos
de experiência na função docente; 'Q
á) o doutoramento ou mestrado numa área de outras
ciências, e formação pedag6gica certificada pelo
órgão de tutela do ensino superior, com o tempo
nínimo de serviço descrito nas alíneas b) 00 c},
respectivamente;
e) que tenham perfeito domínioda língua portuguesa.
CAPíTULo VI
Regime.Especial
'.
SECÇÃO I
Concursos Públicos e Provas
.ARI1GO 2z.o
(Concurso púbHco)
1. Anualmente é aberto por despacho do Ministro da Edu-
cação um concurso público, para o provimento das categorias
de docentes previstas no artigo 7.0 •
2. O concurso é documental para os candidatos diploma-
dos pelas instituições pedagógicas públicas, desde que o
número de candidatos não exceda o número de vagas.
3. O concurso é realizado através de um teste de aptidão
de acordo com o nível qoe se pretenda leccionar, sempre que
o número de candidatos seja superior às vagas.
4. As candidaturas são feitas por requerimento dirigido
ao Ministro da Educação ou ao Governador da Província, nos
termos dos n.OS 1 e 2 do artigo 15.0 do presente estatuto,
acompanhado de:
a) certificado original de habilitações literárias;
b) fotocópia do bilhete de identidade.
5. Após aprovação em concurso, o candidato completará
o processo com os documentos seguintes:
a) certificado de registo criminal;
b) atestado médico;
c) fotocópia do documento comprovativo da situação
militar regularizada;
á) certificado de vacinas;
e) quatro fotografias tipo-passe.
-
I. Para todos níveis de ensino referidos no presente
diploma, os candidatos aprovados a leccionar devem ser sub-
metidos a uma entrevista.
2. O teste de concurso previsto no n.D 3 do artigo 21.0
inclui a prova oral para os candidatos que pretendam leccio-
nar as disciplinas de língua portuguesa, línguas nacionais e
línguas estrangeiras.
3. Devem ser submetidos. ao teste prático os candidatos
que pretendam leccionar as disciplinas de formação manual
e politécnica, educação visual e plástica, educação musical,
educação física e infonnãtica.
(}
4. Devem ser submetidos ao teste laboratorial os candi-
datos que pretendam leccionar as disciplinas de física, quí-
mica, biologia, geografia e geologia .
5. O calendãrío'e O local de prestação das provas devem
ser comunicados, com o mínimo de 15 dias de antecedência.
6. Todos os candidatos aprovados devem ser submetidos
à seminário sobre o calendário escolar, os programas,
manuais e guias de ensino, e sistema de avaliação oficiais.
ARTIGO 24. 0
(Ingresso)
O ingresso dos docentes nas respectivas categorias faz-
-se no escalão de base.
ARTIGO 25.°
(Entrada e promoção)
1. A promoção é a mudança do docente de um escalão
para o outro imediatamente superior, dentro da respectiva
carreira.
2. A promoção ocorre de 5 em 5 anos após verificação
cumulativa dos requisitos relativos à competência, aptidão
pedagógica, disciplina profissional e cumprimento das tare-
fas complementares regulamentadas, mediante avaliação de
desempenho e confirmação do órgão competente de recursos
humanos.
3. O docente do fi ciclo do ensino secundário habilitado
com o bacharelare deve ser enquadrado no 8.0 escalão e só
pode ser promovido até ao 6.0 escalão.
 SÉRIE' - N.o40 - DE 4 DE MARÇO DE 2008 365

4. O docente do I! ciclo do ensJno secun~o _habilitado
com o grau de licenciatura deve ser enquadrado no 6.° esca-
lão e só pode ser promovido até ao 3.° escalão.
-e-
5. Q docente do-I! ciclo do ensino secundário, habilitado ,
com o grau de mestre, deve ser enquadrado no 5.° escalão e
só pode ser promovido, de3 em 3 anos, até ao 2.° escalão.
6. O docente que preencha os requisitos apontados nos
n.OS 4 e 5 deste artigo, fica habilitado aos benefícios nele
referidos, desde que o requeira.
7. Os técnicos pedagógicos e especialistas de administra-
ção de educação ficam sujeitos ao regime geral da função
pública, quanto à jornada laboral.

6. O docente 'do rrclclo do ensino secundário habilitado

com o grau de doutor, deve ser enquadrado no 5.° escalão e 8. A remuneração e regalias acordadas contratualmente,
pode ser promovido, de 3 em 3 anos, até ao primeiro escalão. não podem ser mais favoráveis do que as definidas para os
d~~te~ prov!:~()~ ~r ~~~~o!,_<!~ !~ ~~tS<?l}~~~~~
ARTIGO ,26. 0
iguais circunstâncias, salvo quando devidamente autorizadas
(Admissão) pelo Ministro'da Educação.

A admissãO dos candidatos aprovados em Concurso para ARllGO 28. 0

a docência deve ocorrer no início do respectivo ano lectivo. (CoIaJJor'ação d~te)

~\~
V' SECÇÃO II 1. É permitida a, colaboração docente no ensino público
Carga lJorária secundário do I! ciclo a docentes e outros profissionais, desde
que se mostre absolntamente necessário e conveniente para a
ARllGO 27.-
educação.
(Regmre de prestação de serviços)

1. O regime integral corresponde

lectivos semanais:
aos seguintes tempos "* 2. É igualmente pemiitida a colaboração docente nos
estabelecimentos do ensino privado, desde que tal não resulte
em prejuízo para o ensino público.
a) 27 para a educação pré-escolar;
b) 24 a 29 no ensino primário, em função do plano de 3. Aremnneração e as regalias dos docentes providos por
estudo; contrato são definidos nos termos do n," 2 do artigo 41.° do
c) 24 para o I ciclo do ensino secundário; presente estatuto.
ti) 20 para o II ciclo do ensino secundário;
ARTIGO 29. 0

e) 20 para a educação especial.

(Incompatibilidade)

"':~~ 2. Denomina-se tempo lectivo ao período lectivo que

C•. "corresponde a 30 minutos para a educação pré-escolar, L Os docentes, técnicos pedagógicos e especialistas de
45 minutos para o ensino primário e secundário do I ciclo e administração da educação nomeados, ficam sujeitos ao
50 minutos para o II ciclo e para a educação de adultos. regime geral da função pública no que respeita às regras de
disciplina, incompatibilidades e acumulação com activida-
3. Os tempos lectivos semanais para os docentes de des ou cargos públicos ou privados.
instituições de formação de professores e os detentores de
cargos de direcção e chefia. são fixados por despacho do
2. Os docentes e técnicos pedagógicos e especialistas da
Ministro da Educação.
educação nomeados não podem ter dupla efectividade.

4. Os tempos lectivos semanais para o ensino nocturno e

para, a educação especial-podem sofrer redução, por despacho SEÇÇÃO m
do Ministro da Educação, sem prejuízo para o cumprimento Formação

dos programas.
ARTIGO 30. 0

5. Após 20, 25 e 30 anos de actividade docente com (Formação do pessoal docente)

avaliação de desempenho mínima de Bom, e sem que tenha
sofrido qualquer sanção disciplinar nos últimos 5 anos, o A formação do pessoal docente desenvolve-se de acordo
docente tem direito a redução de 2, 4 e 6 tempos lectivos com o consignado nos artigos 26.°,27.° e 28.° da Lei de Bases
respectivamente, sobre a carga horária semanal. do Sistema de Educação.
 DE 4 DE MARÇO DE 2008 367

ARTIGO 34.° b) para a aplicação das penas de censura registada e

(Regime disciplinar) multá. os chefes de departamento, a nível central,
governadores provinciais e directores provinciais
I. Para além de estarem sujeitos ao regime geral da fim-
a nível local;
çãopébfica, sem prejuízo para procedimento jÚdicial. para o
c) pala a aplicação da pena de despromoção, os direc-
que respeita ao regime disciplinar constitui infracção disci-
tores nacionais e os governadores provinciais;
plinar, o seguinte:
ti) para à aplicação da pena de demissão. o governador

a) a prática na sua vida particular de quaisquer actos de província e o Ministro da Educação.

socialmente reprováveis que ofendam. a digni-
dade de educador; CAPÍTULo vm
b) a exigência ou aceitação de valores monetários,
A"!ªlia~o
~'-~ã~riãiS·;s~ªº-s:iii:i.-~!í~fí~~.~
.de informações ou solução de um assunto; SECÇÃO I
c) o incumprimento de planos e programas de trabalho; Avaliação do Corpo Docente
ti) a Violação dos regulamentos em. vigor na instituição;
e) a solução de assuntos por processos eticamente
AIrrIGO 37. 0

reprováveis; . (Avaliação de desempenho)

f) a ausência: do docente a serviços de exames;
g) a ausência a reuniões de avaliação dos alunos: 1. Através da avaliaÇão de desempenho pretende-se .em.
especial: .
, 2. A utilização fraudulenta das provas de avaliação ou de
exame; a prática de actos previstos nas alíneas a) e b) do
a) despertar no docente a necessidade de superação
número anterior e a prática de quaisquer outros, que consti-
constante, capacitando-o científica e pedagogi-
tuam simultaneamente crime punível com pena de prisão
camente ~ as suas tarefas quotidianas;
maior, são passíveis de demissão.
b) incentivar a disciplina pessoal do docente no cum-
3. O desempenho negativo, em circunstâncias nqpnais de primento de todas as tarefas diárias ou períõdicas
trabalho, que resulte em mau aproveitamento dos alunos, é que concorram para a planificação, organização
tipificado de incompetência profissional e, consequente- ou execução da actividade laboral;
mente, passível de processo disciplinar. c) contribuir para o aumento do seu prestígio social e
brio profissional.
ARTIGO 35.°
(penas disciplinares)
- · r-,
.\ 2. A avaliação do docente incide essencialmente sobre

C
-.. :/

os seguintes aspectos:
.~y Constituem penas disciplinares as consignadas no
diploma específico do regime geral da função pública,
X a) actividade docente - avaliar o domínio da matéria
nomeadamente:
a ensinar. a perícia, a preparação e execnção dos
planos de aulas. o cumprimento dos planos e pro-
a) admoestação verbal;
b) censura registada; gramas estabelecidos. o empenho em cursos de
c) multa; superação, a percentagem de aproveitamento e .
ti) despromoção; os perfis de saída dos alunos na respectiva classe;
e) demissão. b) disciplina profissional - avaliar o grau de partici-
pação nas actividades convocadas e ligadas ao
ARTIGO 36,°
exercício docente, o grau de cumprimento das
(Competência disciplinar)
normas, regulamentos da escola e o comporta-
mente da docente do ponto de vista ético-deon-
Nos termos da legislação em vigor sobre o regime disci-
plinar da função pública, têm competência disciplinar: tológico;
c) tarefas complementares - avaliar a participação
a) para aplicação da pena de admoestação verbal todos em actividades extra-escolares e oespíríio de ini-
os responsáveis; ciativa do docente.
 ARTiGO 41."
1. A avaliação de desempenho do corpo docente é tipifi-
(ReDlUDerações e prénúos)
cada como comum ou especial.
1.A remuneração do corpo docente obedece ao estatuído
2. O processo comum de avaliação de desempenho efec- para a função pública, na base da tabela indiciária anexa a
este diploma (anexo 1).
tua-se anualmente e em relação ao ano lectivo anterior.
2. Aremuneraçãosuplementar, traduzida em prêmios ou
3. O processo especial de avaliação visa proporcionar ao subsídios, é objecto de regulamentação própria.

docente:
O Primeiro Ministro, Fernando da Piedade Dias dos San-
tos.
a) a possibilidade de acelerar a promoção na carreira,
por força da especialização; O Presidente da República, JOSÉ EDUARDO 1,>OSSANTOS.

b) a correcção da classificação negativa na avaliação

de desempenho. ANEXO I
Estrutura indiciáriada carreiradocente não superior
4. O docente pode requerer a abertura do processo espe- Grupo de
Índice
pessoal
cial, nas situações decorrentes do consignado nas alíneas-e)
Prof. do fi ciclo do ens. seco diplomado do 1.° escalão ••• '" 960
e b) do número anterior.
.s ~ Prof, do fi ciclo do eas, .sec. diplomado do 2.0 escatão ••. ou 900
~~s i
:::: ProL do fi ciclo do ens. seco diplomado do 3.° escalão .,. ••• 840
ARTIGO 39.0 ~ ~ ~ PIof. do fi ciclo do ens. seco diplomado do 4.°.:scalão ••• •.• hfiii
~!~ _~~J
(Incidência da classificação negativa) • ::: .:: .!:- Prat. do fi ciclo do eas. seco diplomado do 5." escalão ••• ••. 680
~~"t:
~ ~ PIof. do fi ciclo do.cus. seco diplomado do 6.° escalão '" •.• 540

1. A atribuição da classificação negativa determina sus- Prof, do fi ciclo do eas. seco diplomado do 7 •• escalão •.. ••. 480
. -c' Prof.doIIciclodoens.sec.diplcm.adodo8.0escalão •.• ••. 420~'
pensão na contagem de serviço relativo ao período a que a .: t-"'----;-----------------4--I
avaliação de desempenho se reporta, para efeitos de promo- Prof. do I ciclo do em. seco diplomado do 1.° escalão
Prof, do I ciclo:do ens. seco diplomado do 2." escalão 260
ção.
Prof. do I ciclo do em. seco diplomado do 3." escalão 230
Prof, do I ciclo do ens. seco diplomado do 4." escalão

2. A atribuição de duas classificações negativas consecu-

tivas, é condição suficiente para a instauração de processo
Prof. do I ciclo do ens. seco diplomado

Prof. do I ciclo do ens, seco diplomado

de 5." escalão

do 6." escalão -_ .... , '~

[-o_o
disciplinar, por incompetência profissional. Prof. do ens. prim. diplomado do I." escalão _ _ . 'L.:
Praf. do eos. prim. diplomado do r escalão _ . 260
Prof.do ens. prím. diplomadodo 3." escalão . 230
ARTIGO 40.° Prcf, do ens. primo diplomade do 4." escalão '" ..•.•.....•. 200
(Mérito excepcional) Prof_doens.prim.diplomadodo5."escaIão _.. _..•.....•.. ISO
Prof. do em. prim. diplomado do 6." escalão ..•.......••.•. 160

Pode ser atribuído prémio ou menção de mérito excep-

cional ao docente, pelo Ministro da Educação, em situações
Praf. do ens. primo auxiliar do I." escalão
Prof. do e:l$. prím, auxiliar do 2." escalão
............•.....
... ..• •.. .•. . ..
200
130
I
Prof. éo ens. primo auxiliar do 3." escalão ..•... _.. . . 160
de relevante desempenho.
Praf. do ens. primo auxiliar do 4." escalão .••..•••••........ 140
Praf. doens. primo auxiliar do 5." escalão .........•.. - . 120
ARTIGO 41.° Prof. do ens. primo auxiIiar do 6." escalão ..•..•.....•...... 100

CRe~aDlentação)
O Primeiro Ministro, Fernando da Piedade Dias dos San-
tos.
A avaliação de desempenho nos termos definidos neste
estatuto será regulamentada em diploma próprio. O Presidente da República, JoSÉ EDUARDO DOS SANTOS.

O. E. 169 - 3/40 - 2500 ex, - LN.-E. P. - 2008

~614 DIÁRIO DA REPÚBLICA
.--------------------------------------------------
Tabela de Índices e de Vencimentos Base dos Titulares de Cargos de Direcção
e Chefia das Instituições Públicas de Ensino não Superior
Vencimento 5%Suplem. Remuneraçãe
Cargo Índice
Base Remuneraçãu Total

Ensino Director ................................................•...................................•................... 170 248.700.K4 12.435.04 261.135.88

Médio c
Sub-Director . . 165 141.3&6.11 12.06931 253.455.41
Pré-Univer-
sitário Coordenador de Turno c de Curso . 234.071.3&
160 11.70357 ")45.774.94
Directorde mais de 150n alunos . 150 219.&4 J.tJ1 10.972.10 :nO.414.UI

Sub-Dircctor dc mais de 1500 alunos. Director de 500 a 1.500 alunos . 140 204.BI2.45 10.140.62 ~15.05:l./.l!l
Ensino
Secundário
Director até 500 alunos. Coordenador de Turno. de Disciplina de Circulas
de Interesse e de Desp. Escolar . 13(l 190.182.99 9.509.15 199.692.14

Director de mais de 1500 alunos _ . 120 175.553.53 8.777.68 I114.331.21

Ensino
Sub-Director de mais de 1500 alunos. Director de 500 a 1.500 alunos . 110 160.914.07 8.046.20 168.970.27
Primário
Director ate 500 alunos ......•........................•.•..•..•..•..•.•....•.•.....•.................. 100 146.294.61 7.314,73 153.609,34

Tabela Indicíâria e de Vencimento Base da Carreira Docente Não Universitária

índice 100 = Kz: 32.441,64

Grupo Vencimento
Carreira J Categoria índice
Pessoal /
Base

o
<:; :~
Prof. do 11Ciclo do Ens. Sec, Diplomado do 1.° escalão
Prof, do Ir Ciclo do Ens, S.:<:. Diplomado do 2.° escalão
; 960
900
311.439.74
:!9L974.76 -
V ""::>
.g Prol'. do 11 Ciclo do Ens. Seco Diplomado do 3.° escalão / ~
=.g s<> 840 272.509.78

<I)'" g'" Prol: do Il Ciclo do Em. Seco Dlplomado do 4.· escalão 760 246.556.46

.=~:2 o.
'- Prof. do 11Ciclo do Ens. Seco Diplomado do 5.° esc!1!ão 680 220.6()).15
~ 'J>
iS
~ ~ Prof, do [I Ciclo do Ens, Seco Díplomado do 6.° escalão 540 175.184.86
2
e, ~ Proí. do li Ciclo do Ens, SI.'C. Diplomado do 7.° escalão 480 155.719,87
""
l'rof. do 11Ciclo do Ens, Scc, Diplornado do 8.° escalão 420 136.154.89
Prof. do I Ciclo do Ens. Sec. Diplornado do 1.° escalão 320 103.813.25
c
c
84.34&.26
'"
"O ~ c c Prol: do I Ciclo do Ens. Scc, Diplomado do 2." escalão 260
'- ~ ~ "<>
ea
Prol: do I Ciclo do Ens, Scc, Diplomado do ).0 escalão 230 74.615.77
~ .g 'O
<: §
:2
2 ~ C. Prof. do I Ciclo du En:;. SCC. Diplomado do 4.° escalão azo 71.371.61
2
o.. '-' "
<n C
U Prol: do I Ciclo do Ens, Seco Diplomado do 5.° escalão 20fl 64.810.:!l~
- Prof. do I Ciclo do Ens. Seco Diplomado do 6.· escalão 180 58.394,95
Prof. do Ens, Primário Diplomado du I." escalão 320 103.813,25
c
.;::
c
-::o ~ .g Prol: do Ens, Primário Diplomado do 2.n escalão 260 &4.34&.26 I
5 CI
g Prol: do Ens, Primário Diplomado do 3." escalão 230 74.615.77
cn ~
~'" o
c
C. Prol: do Ens, Primário Diplomado do 4.° escalão 220 71.371.61
2
c.. .~ ~ Prof, do Ens, Primário Uiplomado do 5.° escalão 200 64.1183.28
t.tl
Prol: do Ens. Primário Diplomado do 6.° escalão 180 58.)94.95

Prol: do Ens. Primário Auxiliar do I." escalão 220 71.371.61

.g
.."'" Pror. do Ens, Primário Auxiliar do 2.0 escalão 2nD 64.15lS3.Z8
fi
~§ Prof do Ens, Primário Auxiliar do 3.° escalão lHO 58.394.95
d:
."-''" c
-<~ Prof, do Ens. Primário Auxiliar do 4." cscalãn 160 51.906.62
~ .~ Prof. do Ens. Primário Auxiliar do 5.° escalão 140 45.418.30
e Prof do Ens. Primário Auxiliar do 6." escalão 120 38.929.97

o Presidente da República, Josú EmiAHDO DOS SANTOS.

Decreto Presidencial 0.° 1l9/12 ARTIGO I."

de 8 de.Junbo (Vencimento)
Convindo reajustar os vencimentos dos funcionários do É aprovado o reajustamento dos vencimentos de base
regime especial da carreira Diplomática do Ministério das
dos funcionários da Carreira Diplomática do Ministério das
Relações Exteriores;
Relações Exteriores, de acordo com a tabela indiciária c
O Presidente da República decreta. nos termos da alí-
nea d) do artigo 120. c do n." 3 do artigo 125.°. ambos da
. ""
Constituição da República de Angola, o :icgutntc:
0

. ~. salarial, anexas ao presente Decreto Presidencial e que dele

é parte integrante.
 [ ~tRIr,: - N.o 109 - DE g DE JUNHO DE 2012 2615
.. -._----------------------------------------
ARTIGO 2." Decreto Presidencial n," 120112
(Suplementos remuneratórios) de 8 de .Junho
Sobre o vencimento-base mensal fixado no artigo ante- Convindo reajustar os vencimentos de base do pessoal
rior incidcm os suplementos remuneratôrios previstos
da carreira especial de Oficiais de Justiça;
no Decreto n," 14/01, de 16 de Março, conjugado com o
O Presidente da República decreta. nos termos da alí-
Decreto-Lei n." Oll03. de 21 de Janeiro e demais legislação
aplicável. nea d) do artigo 120.° e do n." 3 do artigo 125.°. ambos da
Constituição da República de Angola, o seguinte:
ARTIGO 3.·
ARTIGO 1.0
(Forma de pagamenm)
(Vencimento)
O pagamento destes vencimentos deve ser efectuado por
É aprovado o reajustamento dos vencimentos de base do
via do sistema bancário.
pessoal da carreira especial de Oficiais de Justiça. de acordo
ARTIGO 4.° com a tabela indiciária e salarial, anexas ao presente Decreto
{Efcctividade)
Presidencial c que dele é parte integrante.
humanos dos organismos
Devem os órgãos de recursos
ARTI(jO 2.°
centrais e locais da Administração Pública proceder ao con-
(Suplementos remuneratérios)
.trolo da efectividadc do pessoal, garantindo, com efeito, o
amprimento do disposto nos Decretos-Lei n. 10/94, de 24 U
'
Sobre o vencimento base mensal fixado no artigo ante-
de Junho c 8/02, de 18 de Junho, respectivamente. rior incidern os suplementos remuneratórios previstos no
Decreto n.". 69/0J, de 28 de Setembro. conjugado com o
ARTIGO 5:
(Norma revogatúria] artigo 7." do Decreto-Lei n," 1/03, de 2 i de Janeiro e demais
legislação aplicável.
(: revogada toda a legislação que contraria o disposto
ARTI003. U

no presente Decreto Presidencial, nomeadamente o Decreto

(Forma de pagamento)
Presidencial n," 173/11, de 28 de Junho.
O pagamento destes vencimentos deve ser efectuado por
ARTIGO 6." via do sistema bancário.
(DÜ\'idas c emíssões)
ARTIGO 4."
As dúvidas c omissões suscitadas da interpretação c apli- (Erecti~'Ídade)
cação do presente Diploma são resolvidas pelo Presidente
Devem os órgãos de recursos humanos dos organismos
da República.
centrais e locais da Administração Pública proceder ao con-
ARTIGO 7.0 trolo da efectividade do pessoal, garantindo, com efeito, o
(Entrada em vigor)
cumprimento do disposto nos Decretos-Lei n.'" 10/94. de 24
O presente Diploma entra em vigor a partir de I de Junho de Junho e 8/02. de I8 de Junho, respectivamente.
de 2012.
ARTIGOS."
Apreciadoem Conselho de Ministros, em Luanda, aos
(Norma re"ogaCóri:l)
30 de Maio de 2012.
Publique-se. É revogada toda a legislação que contraria o disposto
no presente Decreto Presidencial, nomeadamente o Decreto
Luanda, aos 5 de Junho de 2012. Pre..esidencial n." 1741l1, de 28 de Junho.
O Presidente da República, Joss EDUARDO DOS SANTOS.
ARTIGO 6.°
(Dúvidas c omíssões)

As dúvidas e omissões suscitadas da interpretação e apli-

Tabela de Índices e de Vencimentos Base da Carreira cação do presente Diploma são resolvidas pelo Presidente
Diplomática da República.
Carrt.~r.ofCategoria índice Vencimento Base
ARTIGO 7."
Embaixador 960 JI1.439.74 (Entrada em vi~"r)
291.974,76
Ministro Conselneiro 900 o presente Diploma entra em vigor a partir de I de Junho
Conselheiro 840 212.509,78
de 2012.
I. u Secretário 680 220.603.15 Apreciado em Conselho de Ministros. em Luanda. aos
I '''Sc,~;n o
3.° Secretário
600

540
194.649,84

17:5.184.86
30 de Maio de 2012.

Publique-se.
I I\didu 420 136.254.89
I Luanda, aos 5 de Junho de 2012.

O Presidente da República, Josà EDUARDO OOS SANTOS. O Presidente da República. JOSÉ EDUARDO DOS SANTOS.