TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA

MÓDULO 4
1. A população da Europa nos séculos XVII e XVIII: crises e crescimento
2. A Europa dos estados absolutos e a Europa dos parlamentos
 Para cada resposta, identifique claramente o grupo e o item.
 Apresente as respostas de forma clara e legível.
 Todos os itens são de resposta obrigatória.
 Apresente apenas uma resposta para cada item.
 Utilize, de forma adequada, os conceitos específicos.

GRUPO I ─ A população da Europa nos séculos XVII-XVIII

DOC. 1 A visão de Thomas Malthus1 (1798)

Uma das causas [que impede o bem-estar das sociedades humanas] é a tendência constante de
todos os seres vivos para aumentar a sua espécie para além dos alimentos de que podem dispor.
[…] A dificuldade em se alimentar é um obstáculo constante ao crescimento da população
humana. Esse obstáculo faz-se sentir em todos os locais onde os homens vivem em comunidade,
5 e apresenta-se sob a forma da miséria e do justificado temor que ela inspira. […]
O ser humano dispõe, para viver, de um espaço limitado. Quando já mobilizou os recursos de
que dispõe pela utilização de toda a terra fértil, o aumento das disponibilidades alimentares
dependerá somente do melhoramento das terras já cultivadas. Ora, este melhoramento é limitado
e não pode progredir de maneira constante, muito pelo contrário. […]
10 O obstáculo principal ao aumento constante da população é, pois, a falta de alimentos […]. Mas
esse obstáculo só atua de forma imediata quando a fome grassa e faz as suas devastações. […].
Outros obstáculos atuam com mais ou menos intensidade para equilibrar o número de indivíduos
e os meios de subsistência. Eles podem ser classificados em duas categorias: uns agem
prevenindo o crescimento da população; outros destroem-na à medida que ela cresce. Os
15 primeiros constituem aquilo a que chamamos “obstáculos preventivos”; os segundos são os
“obstáculos destrutivos”.
Os obstáculos preventivos são próprios da natureza humana e resultam da faculdade que nos
distingue dos animais: a de prever consequências. […] Basta que que o homem olhe à sua volta
para que fique chocado com a forma como vivem as famílias demasiado numerosas:
20 comparando os seus meios pessoais de subsistência com o número de pessoas com quem será
obrigado a partilhá-los, sente medo de não poder alimentar todos os filhos que fizer nascer. […]
Os “obstáculos destrutivos” que limitam o crescimento da população são muito variados. Entre
eles contam-se os ofícios perigosos; os trabalhos demasiado duros, custosos ou que expõem
quem os executa à inclemência do mau tempo; a extrema pobreza; a má alimentação das
25 crianças; a insalubridade das cidades; os excessos de todo o tipo; enfim, as doenças e epidemias,
a guerra, a peste e a fome. […] Os dados da mortalidade […] mostram claramente que todos os
países da Europa estão sujeitos a anos doentios, que constituem obstáculo ao crescimento das
populações. Muito poucos estão isentos das grandes epidemias destrutivas que, uma ou duas
vezes por século, dizimam um quarto ou um terço dos seus habitantes.

Thomas Malthus, Ensaio sobre o Princípio da População, 1798 (adaptado)

1. Thomas-Robert Malthus (1766-1834), clérigo e académico inglês, foi um dos primeiros a debruçar-se, de forma metódica, sobre
os problemas da demografia. A obra citada teve por base a preocupação que lhe suscitava o rápido crescimento demográfico
que, então, se verificava na Europa.

Um novo Tempo da História, 11.o ano, Célia Pinto do Couto e Maria Antónia Monterroso Rosas
1. Transcreva uma afirmação do texto que documente o modelo económico conhecido como
“economia pré-industrial”.

Para responder a cada um dos itens de 2 a 4, selecione a opção correta.

Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

2. Entre as características da demografia do Antigo Regime, a que se reporta o documento,

contam-se:
A) uma baixa natalidade e uma mortalidade elevada.
B) uma natalidade e uma mortalidade elevadas.
C) uma mortalidade infantil e juvenil reduzidas.
D) taxas de natalidade e mortalidade relativamente estáveis.

3. No excerto transcrito, Malthus alude a fatores que, de forma direta, originam “crises
demográficas”, como:
A) a fome e os trabalhos excessivamente custosos.
B) a fome e as epidemias.
C) a pobreza e a má alimentação das crianças.
D) a pobreza e os excessos de todo o tipo.

4. Considera-se que ocorre uma “crise demográfica” quando:

A) a população se reduz no mínimo 25% por efeito de uma “epidemia destrutiva”.
B) a população se reduz de forma lenta mas consistente.
C) a mortalidade se eleva bruscamente para o dobro ou mais da taxa corrente e assim permanece
durante pelo menos alguns meses.
D) a mortalidade e a natalidade se equilibram.

GRUPO II ─ A sociedade de Antigo Regime

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DOC. 1 A composição da sociedade francesa DOC. 2 As três ordens

Peso demográfico dos três estados, na França Gravura francesa do século XVIII
do século XVIII

DOC. 3 A nobreza de toga DOC. 4 A nobreza em Portugal

Na nobreza […] os [filhos] mais novos, uns

são destinados a cavaleiros de Malta ou ao
exército, outros vão servir o rei nas Índias,
onde têm mais rápidos avanços que na
Europa, fazendo rapidamente fortuna […].
Os grandes de Portugal dividem-se em três
ordens: a primeira, dos duques, a segunda,
dos marqueses, e a terceira dos condes. Nelas
o rei escolhe as pessoas que hão de ocupar os
principais cargos da corte, da guerra e dos
Governos ultramarinos. […]
Os fidalgos ou grandes de Portugal, na sua
maioria, não são muito ricos. Timbram,
porém, na magnificência e grande número
deles possui soberbos palácios, ricamente
mobilados, numerosa criadagem, várias
carruagens e muitos cavalos.
Charles Alexandre, visconde de Calonne, advogado que se
César de Saussure (1705-1783), viajante de origem
tornou Ministro des Finanças do rei Luís XVI, em 1783 suíça que visitou a corte de D. João V, em
(Retrato de  Élisabeth-Louise Vigée Le Brun, 1784) O Portugal de D. João V visto por Três Forasteiros,
Biblioteca Nacional, 1983

1. Explique, partindo do Doc. 1 e apresentando três aspetos, a posição assumida pelo

Terceiro Estado na gravura reproduzida (Doc. 2).

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 2. Indique a designação atribuída pela historiografia aos nobres que, em Portugal, “vão
servir o rei nas Índias […] fazendo rapidamente fortuna” (Doc. 4).

3. Desenvolva, a partir dos documentos 1 a 4, o seguinte tema:

Uma sociedade assente no privilégio.
A sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, três aspetos de cada um dos
seguintes tópicos de referência:
 características gerais da sociedade de ordens;
 estatuto da nobreza;
 particularidades da sociedade portuguesa.

GRUPO III ─ Dois sistemas de governo

DOC. 1 A essência da monarquia, segundo Jaime I (século XVII)

Os reis são chamados deuses pelo profético rei David porque o seu trono representa a vontade de Deus
na Terra e a Ele devem dar contas da forma como exercem a sua administração. […] As obrigações e a
lealdade do povo para com o seu rei legítimo, a obediência que lhe deve, são-lhe prestadas como lugar-
-tenente de Deus na Terra, obedecendo às suas ordens em todas as coisas […] reconhecendo-lhe o poder
que Deus lhe deu sobre todos, o poder de todos julgar e de só ser julgado por Deus […]. Deve temer-se o
rei como se teme o juiz e amá-lo como se ama um pai. […]
Os monarcas foram os criadores das leis, não foram as leis que criaram os monarcas. No Parlamento –
que nada mais é do que uma reunião do rei com os seus vassalos – os súbditos apenas solicitam as leis,
que o rei faz a seu pedido. Porque, enquanto o rei faz diariamente decretos e outras ordenanças que
entende fazer, nenhum parlamento tem o poder de fazer qualquer tipo de leis sem que o rei as autorize,
dando-lhes força de lei. […] Um bom rei deve agir de acordo com as leis, embora apenas lhes esteja
sujeito para dar bom exemplo aos seus súbditos. […] O rei, relativamente ao povo, é, com razão,
comparado a um pai e à cabeça de um corpo com diversos membros.

Jaime I, rei de Inglaterra entre 1603 e 1625, A Verdadeira Lei das Monarquias Livres

DOC. 2 O sistema de governo inglês, visto por Voltaire (século XVIII)

Os Ingleses, sempre que podem, gostam de se comparar aos antigos [cidadãos] romanos. […] Mas há
uma diferença essencial entre Roma e Inglaterra, que resulta em favor desta última: é que, enquanto as
guerras civis romanas tiveram como fruto a escravidão, as de Inglaterra tiveram como resultado a
liberdade. A nação inglesa é a única sobre a Terra que conseguiu limitar o poder dos reis, resistindo-lhes,
e que, passo a passo, conseguiu por fim estabelecer um governo sábio em que o príncipe, todo-poderoso
para fazer o bem, tem as mãos atadas para fazer o mal; onde os senhores são grandes sem serem
insolentes e sem terem vassalos e onde o povo partilha o governo sem desordem.
A Câmara dos Pares e os Comuns são os árbitros da nação e o rei supervisiona-as. Este equilíbrio faltava
aos Romanos: os grandes e o povo estavam sempre desavindos sem que houvesse um poder mediador
que pudesse conciliá-los.
Foi difícil, sem dúvida, estabelecer a liberdade em Inglaterra. Foi num mar de sangue que os Ingleses
afogaram o ídolo do poder despótico. Mas os ingleses não sentem ter pago caro de mais as boas leis que
possuem. […]
Os franceses acham que o governo desta ilha [da Inglaterra] tem sido mais tumultuoso que o mar que a
rodeia, e é verdade; mas isto aconteceu quando o rei começou a tempestade, quando se quis tornar dono
de um navio do qual não é senão o primeiro piloto.

Voltaire, filósofo francês, Cartas de Inglaterra, 1734

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1. Apresente, com base no Doc.1, três características do absolutismo.

2. Compare as duas perspetivas sobre o sistema de governo expressas nos Doc. 1 e 2,

quanto a três aspetos em que se opõem.

3. Associe os monarcas que constam da coluna A às frases que lhes correspondem na

coluna B.

Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utilize cada

letra e cada número apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

1. Reforma das Secretarias de Estado, em

1736.
(A) Carlos I
2. Modelo europeu do absolutismo régio.

(B) Luís XIV 3. Restauração da monarquia em

Inglaterra.

4. Proclamação da independência face a

Castela.
(C) D. João V
5. Dissolução do Parlamento e tentativa
de governo absoluto.

4. Ordene cronologicamente os seguintes acontecimentos relativos à consolidação do

parlamentarismo em Inglaterra.

Escreva, na folha de respostas, a sequência correta das letras:

A) Governo de Cromwell
B) Revolução Gloriosa
C) Restauração da monarquia
D) Guerra civil entre os partidários do rei e os partidários do Parlamento
E) Declaração dos Direitos

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 COTAÇÕES

GRUPO I
1. .......................................................................................................................................10 pontos
2. ...................................................................................................................................... 10 pontos
3. ...................................................................................................................................... 10 pontos
4. ...................................................................................................................................... 10 pontos
_____________________
40 pontos

GRUPO II
1. ...................................................................................................................................... 30 pontos
2. ...................................................................................................................................... 10 pontos
3. ...................................................................................................................................... 50 pontos
_____________________
90 pontos

GRUPO III
1. ...................................................................................................................................... 20 pontos
2. ...................................................................................................................................... 30 pontos
3. ..................................................................................................................................... 10 pontos
4. ..................................................................................................................................... 10 pontos
_____________________
70 pontos
_____________________
TOTAL ........................................................... 200 pontos

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