PROVÃO 2021 – 1º DIA

EE ODETE MARIA DE FREITAS

NOME__________________________________________ SÉRIE ___________

G A B A R IT O
M a rq u e a s u a re s p o s t a c o m u m " x "
A B C D E A c e rto s A B C D E A c e rto s
1 16
2 17
L ín g u a
3 L ín g u a In g le s a 1 8
P o rtu g u e s a
4 19
5 20
6 21
7 22
A rte s 8 G e o g ra fi a 23
9 24
10 25
11 26
12 27
Educação
13 H is tó ria 28
F ís ic a
14 29
15 30

2ª Série A/B/C – Ensino Médio

Avaliação de Linguagens e Suas Tecnologias
QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leia as proposições acerca de O Cortiço.
I. Constantemente, as personagens sofrem zoomorfização, isto é, a
animalização do comportamento humano, respeitando os preceitos da literatura
naturalista.
II. A visão patológica do comportamento sexual é trabalhada por meio do
rebaixamento das relações, do adultério, do lesbianismo, da prostituição etc.
III. O meio adquire enorme importância no enredo, uma vez que determina o
comportamento de todas as personagens, anulando o livre-arbítrio.
IV. O estilo de Aluísio Azevedo, dentro de O Cortiço, confirma o que se
percebe também no conjunto de sua obra: o talento para retratar agrupamentos
humanos.

Está(ão) correta(s)
a) todas. b) apenas I.
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c) apenas I e II. e) apenas III e IV
d) apenas I, II e III.

2. (UFV-MG) Leia o texto abaixo, retirado de O Cortiço, e faça o que se pede:

Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas
a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. Um acordar alegre e farto de
quem dormiu de uma assentada, sete horas de chumbo. O rumor crescia,
condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não
destacavam vozes dispersas, mas um só ruído compacto que enchia todo o
cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões
e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se.
Sentia-se naquela fermentação sangüínea, naquela gula viçosa de plantas
rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida,
o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 15. ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 28-29.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma possível leitura do fragmento
citado:
a) No texto, o narrador enfatiza a força do coletivo. Todo o cortiço é
apresentado como um personagem que, aos poucos, acorda como uma colméia
humana.
b) O texto apresenta um dinamismo descritivo, ao enfatizar os elementos
visuais, olfativos e auditivos.
c) O discurso naturalista de Aluísio Azevedo enfatiza nos personagens de O
Cortiço o aspecto animalesco, “rasteiro” do ser humano, mas também a sua
vitalidade e energia naturais, oriundas do prazer de existir.
d) Através da descrição do despertar do cortiço, o narrador apresenta os
elementos introspectivos dos personagens, procurando criar correspondências
entre o mundo físico e o metafísico.
e) Observa-se, no discurso de Aluísio Azevedo, pela constante utilização de
metáforas e sinestesias, uma preocupação em apresentar elementos descritivos
que comprovem a sua tese determinista.

3. Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim,
isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte.
Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me
levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente
um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço;
a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés,
que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo:
diferença radical entre este livro e o Pentateuco. Deduz-se do texto que o
autor-personagem:
a) está morrendo.
b) já morreu.
c) não quer morrer.
d) não vai morrer.
e) renasceu.
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4. Em “A minha porta, que estava só cerrada, porque não encontrei a chave
nela…”, a palavra destacada tem sentido de:
a) única
b) apenas
c) isolada
d) quase

5. Em: “Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido”, temos oração:
a) sem sujeito
b) com sujeito simples e claro - muitas coisas
c) com sujeito simples e claro - na mocidade
d) com sujeito composto - na mocidade muitas coisas
e) sujeito oculto

QUESTÕES DE ARTES

6. Leia o texto para responder a questão abaixo:

TEXTO I

GOELDI, O. Sem título. Bico de pena, 29,4 x 24 cm. Coleção Ary Ferreira Macedo, circa
1940. Disponível em: https://revistacontemporartes.blogspot.com.br. Acesso em: 10 dez.
2012.

TEXTO II
Na sua produção, Goeldi buscou refletir seu caminho pessoal e político, sua
melancolia e paixão sobre os intensos aspectos mais latentes em sua obra,
como: cidades, peixes, urubus, caveiras, abandono, solidão, drama e medo.
ZULIETTI, L. F. Goeldi: da melancolia ao inevitável. Revista de Arte, Mídia e
Política. Acesso em: 24 abr. 2017 (adaptado).
O gravador Oswaldo Goeldi recebeu influências de um movimento artístico
europeu do início do século XX, que apresenta as características reveladas nos
traços da obra de:
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a)
d)

Alfred Kubin, representante do Pablo Picasso, representante do

Expressionismo. Sonho e Cubismo. Retrato de Igor Stravinsky,
desarranjo, Alfred Kubin. Pablo Picasso.

b) e)

Henri Matisse, representante do

Fauvismo. Bailarina deitada, Henri
Matisse
René Magritte, representante do
c) Surrealismo. Os amantes, René
Magritte.

Diego Rivera,
representante do Muralismo.
Mineiro, Diego Rivera.

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7. Considere a imagem abaixo

A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP em um ambiente singular,

explorando como principal característica artística a
a) participação do público na interação lúdica com a obra.
b) distribuição de obstáculos no espaço da exposição.
c) representação simbólica de objetos oníricos.
d) interpretação subjetiva da lei da gravidade.
e) valorização de técnicas de artesanato.

8. Considere a imagem abaixo

As formas plásticas nas produções africanas conduziram artistas modernos do

início do século XX, como Pablo Picasso, a algumas proposições artísticas
denominadas vanguardas. A máscara remete à

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a) preservação da proporção.
b) idealização do movimento.
c) estruturação assimétrica.
d) sintetização das formas.
e) valorização estética.

9.

TEXTO II
No verão de 1954, o artista Robert Rauschenberg (n.1925) criou o termo combine
para se referir a suas novas obras que possuíam aspectos tanto da pintura como
da escultura.
Em 1958, Cama foi selecionada para ser incluída em uma exposição de jovens
artistas americanos e italianos no Festival dos dois Mundos em Spoleto, na Itália.
Os responsáveis pelo festival, entretanto, se recusaram a expor a obra e a
removeram para um depósito.
Embora o mundo da arte debatesse a inovação de se pendurar uma cama numa
parede, Rauschenberg considerava sua obra “um dos quadros mais acolhedores
que já pintei, mas sempre tive medo de que alguém quisesse se enfiar nela”.
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Fonte: DEMPSEY, A. Estilos, escolas e movimentos: guia enciclopédico da arte moderna.
São Paulo: Cosac e Naify, 2003.

A obra de Rauschenberg chocou o público na época em que foi feita, e recebeu

forte influência de um movimento artístico que se caracterizava pela
a) dissolução das tonalidades e dos contornos, revelando uma produção
rápida.
b) exploração insólita de elementos do cotidiano, dialogando com os ready-
mades.
c) repetição exaustiva de elementos visuais, levando à simplificação
máxima da composição.
d) incorporação das transformações tecnológicas, valorizando o dinamismo
da vida moderna.
e) geometrização das formas, diluindo os detalhes sem se preocupar com a
fidelidade ao real.

10. Leia os textos abaixo.

TEXTO I

ALMEIDA, H. Dentro de mim, 2000. Fotografia P/B. 132 x 88 cm. Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa

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 TEXTO II
A body art põe o corpo tão em evidência e o submete a experimentações tão
variadas, que sua influência estende-se aos dias de hoje. Se na arte atual as
possibilidades de investigação do corpo parecem ilimitadas – pode-se escolher
entre representar, apresentar, ou ainda apenas evocar o corpo – isso ocorre
graças ao legado dos artistas pioneiros.
Silvia, P.R. Corpo na arte, body art, body modification: fronteiras. II Encontro de História da Arte: IFCH-Unicamp 2006 (adaptado)

Nos textos, a concepção de body art está relacionada à intenção de:

a. estabelecer limites entre o corpo e a composição.
b. fazer do corpo um suporte privilegiado de expressão.
c. discutir políticas e ideologias sobre o corpo como arte.
d. compreender a autonomia do corpo no contexto da obra.
e. destacar o corpo do artista em contato com o expectador.

QUESTÕES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

11. É um “movimento” que nasceu com o ser humano, evoluiu com a civilização,
perdeu-se no tempo e foi restaurado em função das necessidades, desejos e
interesses do homem, da mulher, do adulto, do jovem, da criança, do idoso,
das pessoas com deficiência, enfim, de toda a humanidade; das pessoas
carentes e necessitadas de experiências que trouxessem de volta, em
simbiose, a força e a sensibilidade. 
Com base no texto que acabamos de ler, responda qual alternativa contém
apenas ginásticas alternativas:

a) Pilates, zumba e yoga.

b) Tai chi chuan, combat e alongamento.
c) Yoga, alongamento e pilates.
d) Zumba, funcional e aeróbica.
e) Pilates, Tay chi chuan e combat.

12. O que é o Sedentarismo?

a) Falta de condicionamento.
b) Falta de beber água.
c) Falta de alimentação Saudável.
d) Falta de ausência ou diminuição de atividades Físicas ou esportivas.
e) Falta de atividade física.

13. Em que lugar fica o Museu do Futebol?

a) Estádio do Morumbi
b) Estádio do Pacaembu
c) Estádio Corinthians Itaquera
d) Estádio da Barra Funda.
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e) Estádio da Portuguesa

14. Em que ano foi Lançado o Museu do Futebol?

a) 2006
b) 2005
c) 2008
d) 2010
e) 2009

15. No Brasil, a disseminação de uma expectativa de corpo com base na estética

da magreza é bastante grande e apresenta uma enorme repercussão,
especialmente, se considerada do ponto de vista da realização pessoal. Em
pesquisa feita na cidade de São Paulo, aparecem os percentuais de 90%
entre as mulheres pesquisadas que se dizem preocupadas com seu peso
corporal, sendo que 95% se sentem insatisfeita com “seu próprio corpo”.

A preocupação excessiva com o “peso” corporal pode provocar o

desenvolvimento de distúrbios associados diretamente à imagem do corpo, tais
como

a) Anorexia e bulimia.
b) Ortorexia e vigorexia.
c) Ansiedade e depressão.
d) Sobrepeso e fobia social.
e) Sedentarismo e obesidade.

QUESTÕES DE LÍNGUA INGLESA

Reading Comprehension –
Natural Disasters
When something is natural, it comes from nature and it is not manmade. A
disaster is something that usually causes major problems. It would be a disaster if
a bridge suddenly fell because it was not built properly. Disasters are negative but
can be manmade. However, when speaking about natural disasters you can
combine the two terms and define them as catastrophes that occur in nature or by
natural processes. They are not manmade. A natural disaster takes place in
populated areas of the world when lives may be lost, the property is severely
damaged, and the economy is negatively affected.
Natural disasters may include an asteroid collision with Earth, avalanche,
landslide, blizzard, thunderstorm, earthquake, flood, gamma-ray burst (from
space), volcano, heat wave, hurricane, solar flare, drought, tornado, tsunami, hail,
and wildfire.
It is not a natural disaster if it occurs in an unpopulated area and there is no loss
of life or property damage. For example, if a tsunami took place on an uninhabited
island, it would not be a disaster. Disasters cause a loss. There are many things
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that can happen during a natural disaster. Sometimes, more than one disaster
occurs at the same time. Landslides may occur during severe flooding and
thunderstorms.
Natural disasters occur throughout the world, and often people know when they
are coming and can prepare for them and be safe. Other disasters may occur
without warning. Most people die during a natural disaster when there is no time
to prepare for it. Though natural disasters cause many problems, injuries, and
sometimes death, they are not to be feared, but being aware of them and properly
preparing for them is extremely important.
In addition, there are natural disasters that can occur more often in one part of the
world or country than in other regions. For example, a person living in the middle
of the United States would not need to be concerned with a tsunami, but someone
living along the coast would be affected. In the middle of the country, a tornado
might occur, but often there are fewer of them along the coast.
The top 10 natural disasters most likely occurring throughout the world include
blizzards, droughts, earthquakes, floods, heat waves, hurricanes, thunderstorms,
tornados, tsunamis, and wildfires. Some of the listed disasters may occur
simultaneously such as a hurricane and thunderstorm causing massive flooding,
or possibly a tsunami, or a heat wave coupled with wildfires.
Other natural disasters include landslides and avalanches, which can be caused
by earthquakes, heavy rain or snow, or other disasters. Snow or mud can be
released from the side of a mountain or hillside burying the area below. Finally,
there are active volcanoes, which are eruptions of a mountaintop, sending out ash
clouds, lava, and more, causing damage to property and the loss of human life.

The most common types of natural disasters in the world are floods and storms.
All natural disasters cause damage and destruction, and often one or more people
die due to the effects of the natural disaster. Many of the disasters can be
predicted ahead of time with some warnings given for people to prepare and move
to safety.

All the following statements are true EXCEPT:

a) A: Disasters can include those made by man.
b) B: It is not a natural disaster if there is no loss of life.
c) C: A tsunami taking place on a deserted island is a natural disaster.
d) D: An asteroid collision with Earth would be a natural disaster.
e) E:NDA.

16. A catastrophe that occurs in nature or by natural processes and causes loss
of life is:
a) A: A manmade disaster
b) B: A global disaster
c) C: A natural disaster
d) D: An unnatural disaster
e) E: Men disaster

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17. All the following may be natural disasters EXCEPT:
a) A: Oil spill d) D: Volcano
b) B: Landslide e) E:Hurricane
c) C: Avalanche
18. Which of the following natural disasters are most likely to occur
simultaneously?
a) A: Heatwave and droughts
b) B: Thunderstorms and volcanos
c) C: Earthquakes and blizzards
d) D: Wildfires and floods
e) E: Flood and tornados
19. Which of the following may occur during severe flooding and thunderstorms?
a) A: Earthquakes d) D: Wildfires
b) B: Landslides e) E: Tsunamis
c) C: Solar flares
QUESTÕES DE GEOGRAFIA
20. A parte da Geografia que estuda as águas que compõe a hidrosfera é
chamada:
a) Hidráulica d) Esgotavel
b) Hidrografia e) n. d. a
c) Hídrica
21. Os Estados da matéria são:
a) Sólido d) Evapotranspiração
b) Hidrológico e) n. d. a
c) Sólido, líquido e gasoso
22. O ar urbano contém um coquetel de:
a) Dióxido d) Poluentes assustado
b) Monóxido e) n. d. a
c) Chumbo
23. Fenômeno natural para manter a temperatura constante na terra:
a) Efeito estufa
b) Radiação
c) Calor retido
d) Suspensão atmosférica
e) n. d. a
24. São movimentos que provocam abaixamento ou soerguimento da crosta
terrestre:
a) Dobramentos d) Movimento e pirogênicos
b) Falhamentos e) n. d. a
c) Movimento orogênicos

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QUESTÕES DE HISTÓRIA

25. “Porque todos confessamos não se poder viver sem alguns escravos, que
busquem a lenha e a água, e façam cada dia o pão que se come, e outros
serviços que não são possíveis poderem-se fazer pelos Irmãos Jesuítas,
máxime sendo tão poucos, que seria necessário deixar as confissões e tudo
mais. Parece-me que a Companhia de Jesus deve ter e adquirir escravos,
justamente, por meios que as Constituições permitem, quando puder para
nossos colégios e casas de meninos.”
LEITE. S. História da Companhia de Jesus no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1938. Adaptado.
O texto explicita premissas da expansão ultramarina portuguesa ao buscar
justificar a
a) propagação do ideário cristão.
b) valorização do trabalho braçal.
c) adoção do cativeiro na Colônia.
d) adesão ao ascetismo contemplativo.
e) alfabetização dos indígenas nas Missões.

26. “O toyotismo, a partir dos anos 1970, teve grande impacto no mundo
ocidental, quando se mostrou para os países avançados como uma opção
possível para a superação de uma crise de acumulação.”
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho.
São Paulo: Boitempo. 2009. Adaptado.
A característica organizacional do modelo em questão, requerida no contexto de
crise, foi o(a)
a) expansão dos grandes estoques.
b) incremento da fabricação em massa.
c) adequação da produção à demanda.
d) aumento da mecanização do trabalho.
e) centralização das etapas de planejamento.

27. Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão —1789 “Os representantes

do povo francês, tendo em vista que a ignorância, o esquecimento ou o
desprezo dos direitos do homem são as únicas causas dos males públicos e
da corrupção dos governos, resolveram declarar solenemente os direitos
naturais, inalienáveis e sagrados do homem, a fim de que esta declaração,
sempre presente em todos os membros do corpo social, lhes lembre
permanentemente seus direitos e seus deveres; a fim de que as
reivindicações dos cidadãos, fundadas em princípios simples e
incontestáveis, se dirijam sempre à conservação da Constituição e à
felicidade geral.”
Disponível em: www.direitoshunanosusp.br, Acesso em: 7 jun. 2018. Adaptado.
Esse documento, elaborado no contexto da Revolução Francesa, reflete uma
profunda mudança social ao estabelecer a

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a) manutenção das terras comunais.
b) supressão do poder constituinte.
c) falência da sociedade burguesa.
d) paridade do tratamento jurídico.
e) abolição dos partidos políticos.

28. “Na Grécia, o conceito de povo abrange tão somente aqueles indivíduos
considerados cidadãos. Assim é possível perceber que o conceito de povo
era muito restritivo. Mesmo tendo isso em conta, a forma democrática
vivenciada e experimentada pelos gregos atenienses nos séculos IV e V a.C.
pode ser caracterizada, fundamentalmente, como direta.”
MANDUCO, A. ciência política. São Paulo: Saraiva. 2011.
Naquele contexto, a emergência do sistema de governo mencionado no excerto
promoveu o(a)

a) competição para a escolha de representantes.

b) campanha pela revitalização das oligarquias.
c) estabelecimento de mandatos temporários.
d) declínio da sociedade civil organizada.
e) participação no exercício do poder.

29. “Sexto rei sumério (governante entre os séculos XVIII e XVII a.C.) e nascido
em Babel, “Khammu-rabi” (pronúncia em babilônio) foi fundador do I Império
Babilônico (correspondente ao atual Iraque), unificando amplamente o mundo
mesopotâmico, unindo os semitas e os sumérios e levando a Babilônia ao
máximo esplendor. O nome de Hamurabi permanece indissociavelmente
ligado ao código jurídico tido como o mais remoto já descoberto: o Código de
Hamurabi. O legislador babilônico consolidou a tradição jurídica, harmonizou
os costumes e estendeu o direito e a lei a todos os súditos.”
Disponível em: www.direitoshumanos.usp.br. Acesso em: 12 fev. 2013. Adaptado.

Nesse contexto de organização da vida social, as leis contidas no Código citado

tinham o sentido de
a) assegurar garantias individuais aos cidadãos livres.
b) tipificar regras referentes aos atos dignos de punição.
c) conceder benefícios de indulto aos prisioneiros de guerra.
d) promover distribuição de terras aos desempregados urbanos.
e) conferir prerrogativas políticas aos descendentes de estrangeiros.

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