Expediente:: Macaé, 25 de Fevereiro de 2022 - Edição Extraordinária 53 - Ano Ii

Expediente:
Diário Oficial de Macaé

Prefeitura Municipal de Macaé
Secretaria Municipal da Casa Civil
Paço Municipal
MACAÉ, 25 DE FEVEREIRO DE 2022 - EDIÇÃO EXTRAORDINÁRIA 53 • ANO II Av. Presidente Feliciano Sodré, 534
Centro – Macaé/RJ - CEP 27913-080
Tel.: (22) 2791-9008
www.macae.rj.gov.br/dom
ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
PODER EXECUTIVO SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS

Curso Normal de Nível Médio ou Curso Normal Superior
PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ com Licenciatura Plena em Magistério para a Educação
30 horas por semana (c/controle
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO Infantil e as Séries Iniciais do Ensino Fundamental ou,
PROFESSOR A 84 8 de biometria, conforme Lei n.º R$ 2.089,23
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS 4.092/2015)
ainda, Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação
em Magistério para a Educação Infantil e as Séries
Iniciais do Ensino Fundamental.
Curso Normal de Nível Médio ou Curso Normal

30 horas por semana (c/controle Superior, Licenciatura Plena em Pedagogia com
PROFESSOR A – LIBRAS 7 0 de biometria, conforme Lei n.º competência e fluência em LIBRAS com aprovação em R$ 2.089,23
4.092/2015) exame de Proficiência em LIBRAS, promovido pelo
EDITAL Nº 001/2022 Ministério da Educação – MEC.
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PSS
Considerando que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e PROFESSOR A – NEE 30 horas por semana (c/controle
Curso Normal de Nível Médio ou Curso Normal
Superior, Licenciatura Plena em Pedagogia e, ainda, R$ 2.089,23
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o (Necessidade Educacional 5 0 de biometria, conforme Lei n.º
Curso de Pós-Graduação na área de Educação Especial
Especial) 4.092/2015)
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho; considerando que a educação, a saúde, o trabalho, e/ou Inclusiva.
constituem direitos sociais, na forma da Magna Carta; considerando os servidores efetivos do Magistério que
foram aposentados, e também afastados de suas atividades nos termos dos Decretos Municipais que dispõem em Profissional ouvinte com Formação com Graduação em
Pedagogia ou Curso Normal Superior com Licenciatura
caráter excepcional e temporário, sobre as medidas restritivas de proteção à vida relativa ao combate à Plena em Magistério ou Educação Básica e, ainda, com
disseminação da COVID-19 no Município de Macaé/RJ; e, considerando a transitoriedade das demandas PROFESSOR C – TRADUTOR E 22 horas e 30 minutos por
competência e fluência em LIBRAS para realizar em
interpretação em LIBRAS, - Língua Portuguesa, de
municipais; O MUNICÍPIO DE MACAÉ, através da Secretaria Municipal Adjunta de Recursos Humanos, torna INTÉRPRETE DE LIBRAS – 1 0 semana (c/controle de biometria,
maneira simultânea e consecutiva com aprovação em
R$ 2.518,76
LÍNGUA PORTUGUESA (TILS) conforme Lei n.º 4.092/2015)
pública a abertura de inscrição para Processo Seletivo Simplificado nos termos do artigo 37, inciso IX, da exame de Proficiência em Libras, promovido pelo
Ministério da Educação, ou Curso Superior de Tradução
Constituição da República Federativa do Brasil e da Lei Municipal nº 2.951/2007, a fim de contratar pessoal para e Interpretação, com habilitação em LIBRAS – Língua
atender as necessidades temporárias de excepcional interesse público na Secretaria Municipal Adjunta de Portuguesa.
Educação Básica. PROFESSOR C – LÍNGUA
22 horas e 30 minutos por Curso de Nível Superior com Licenciatura Plena em
24 02 semana (c/controle de biometria, Língua Portuguesa (Currículo do Ensino Fundamental, R$ 2.518,76
PORTUGUESA
conforme Lei n.º 4.092/2015) 6º ao 9º ano, e do Ensino Médio).
1. Do Cronograma do Processo Seletivo Simplificado:
1.1 Impugnação do Edital 03/03/2022 PROFESSOR C – MATEMÁTICA 23 02 semana (c/controle de biometria, Matemática (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao 9º R$ 2.518,76
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano, e do Ensino Médio).
1.2 Resultado da Análise de Impugnação 04/03/2022
PROFESSOR C – CIÊNCIAS 14 01 semana (c/controle de biometria, Ciências (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao 9º R$ 2.518,76
1.3 Preenchimento de Formulário de Pré-Inscrição 07/03 a 11/03/2022
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano, e do Ensino Médio).
1.4 Validação da Inscrição Presencial e Entrega do Currículo 15/03 a 17/03/2022 22 horas e 30 minutos por Curso de Nível Superior com Licenciatura Plena em
PROFESSOR C – HISTÓRIA 14 01 semana (c/controle de biometria, História (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao 9º R$ 2.518,76
1.5 Publicação da Relação dos Inscritos 22/03/2022 conforme Lei n.º 4.092/2015) ano, e do Ensino Médio).
24/03/2022 22 horas e 30 minutos por Curso de Nível Superior com Licenciatura Plena em
1.6 Divulgação dos Locais de Prova PROFESSOR C – GEOGRAFIA 19 01 semana (c/controle de biometria, Geografia (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao 9º R$ 2.518,76
27/03/2022 conforme Lei n.º 4.092/2015) ano, e do Ensino Médio).
1.7 Realização das Provas Objetivas
1.8 Divulgação dos Gabaritos 27/03/2022 PROFESSOR C – INGLÊS 04 0 semana (c/controle de biometria, Língua Inglesa (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao R$ 2.518,76
conforme Lei n.º 4.092/2015) 9º ano, e do Ensino Médio).
1.9 Recurso dos Gabaritos 28/03/2022
1.10 Resultado dos Recursos dos Gabaritos 30/03/2022 PROFESSOR C – ARTES 8 0 semana (c/controle de biometria, Artes (Currículo do Ensino Fundamental, 6º ao 9º ano, e R$ 2.518,76
conforme Lei n.º 4.092/2015) do Ensino Médio).
1.11 Publicação do Resultado Provisório da Prova Objetiva 01/04/2022
PROFESSOR C – EDUCAÇÃO
04/04/2022 8 0 semana (c/controle de biometria, Educação Física (Currículo do Ensino Fundamental, 6º R$ 2.518,76
1.12 Recurso do Resultado Provisório da Prova Objetiva FÍSICA
conforme Lei n.º 4.092/2015) ao 9º ano, e do Ensino Médio).
1.13 Publicação da Banca Examinadora do Currículo 05/04/2022 PREFEITURA MUNICIPAL40DE MACAÉ

horas por semana (c/controle
AUXILIAR DE SERVIÇOS
ESCOLARES
SECRETARIA MUNICIPAL
100 10 DEbiometria,
de ADMINISTRAÇÃO
conforme Lei n.º Ensino Médio Completo R$ 1.290,52
1.14 Análise do Currículo 07/04/2022 4.092/2015)
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 12/04/2022
1.15 Publicação
PREFEITURA do Resultado
MUNICIPAL DE Provisório
MACAÉ da Análise do Currículo
SECRETARIA
1.16 RecursoMUNICIPAL
do ResultadoDE ADMINISTRAÇÃO
Provisório da Análise do Currículo 13/04/2022 3
1.17 Publicação do Resultado Final 18/04/2022 40 horas por semana (c/controle
MOTORISTA DE TRANSPORTE
04 0 de biometria, conforme Lei n.º Ensino Fundamental Completo e CNH Categoria D R$ 1.980,00
19/04/2022 ESCOLAR – SERRA
1.18 Da Entrevista Presencial 4.092/2015)
1.19 Previsão para Início do Contrato 25/04/2022 MONITOR DE TRANSPORTE

04 0 de biometria, conforme Lei n.º Ensino Fundamental Completo R$ 1.290,52
ESCOLAR – SERRA
4.092/2015)
2. Das Disposições Preliminares: 1 20 horas por semana (c/controle
Curso de Nível Superior em Serviço Social com registro
2.1. O Processo Seletivo Simplificado será regido por este Edital, e comunicados oficiais, com o objetivo de ASSISTENTE SOCIAL 09 0 de biometria, conforme Lei n.º
no respectivo conselho de classe
R$ 3.148,00
4.092/2015)
selecionar Professor A, Professor C, Auxiliar de Serviços Escolares, Motorista de Transporte Escolar – Serra,
Monitor de Transporte Escolar – Serra, Assistente Social, Fonoaudiólogo e Psicólogo para atuar na FONOAUDIÓLOGO 11 1 de biometria, conforme Lei n.º
Curso de Nível Superior em Fonoaudiologia e registro
R$ 3.148,00
no respectivo conselho de classe
Administração Pública Municipal em atendimento às necessidades temporárias de excepcional interesse 4.092/2015)
público, suprindo, assim, demandas evidenciadas pela Secretaria Municipal Adjunta de Educação Básica, 20 horas por semana (c/controle
Curso de Nível Superior em Psicologia e registro no
PSICÓLOGO 11 1 de biometria, conforme Lei n.º R$ 3.148,00
cujo regime de trabalho será Contrato Temporário com base no artigo 37, inciso IX, da Constituição 4.092/2015)
respectivo conselho de classe
Federal;
AP = Ampla Concorrência / PD = Pessoa com Deficiência
2.2. O referido contrato poderá ser rescindido nos termos da Legislação Municipal, quando não mais
persistirem as necessidades motivadoras para manutenção contratual, visto que variam no tempo e no
4. Dos Candidatos com Deficiência:
espaço;
4.1 Aos candidatos com deficiência serão destinados 10% (dez por cento) das vagas previstas neste Edital;
2.3. Os candidatos para as funções de Professor A, Auxiliar de Serviços Escolares, Motorista de Transporte
4.2 Para efeitos deste Edital serão consideradas pessoas com deficiência aquelas que apresentarem:
Escolar – Serra, Monitor de Transporte Escolar – Serra e Assistente Social, Fonoaudiólogo e Psicólogo
a) Redução de função física;
deverão apresentar disponibilidade para trabalhar em regime diarista com cumprimento horizontal da
b) Ausência ou amputação de membro;
carga horária, e o candidato para função de Professor C deverá, no mínimo, ter disponibilidade para
c) Deficiência auditiva;
trabalhar em efetiva regência de classe por 03 (três) dias na semana;
d) Deficiência visual;
2.4. O candidato poderá somente se inscrever em 01 (uma) função, e será validada a última inscrição e e) Deficiência renal crônica e/ou transplantado;
desconsiderada as demais na hipótese de multiplicidade; 4.3 Para concorrer a uma dessas vagas o candidato deverá se declarar portador de deficiência no Formulário de
2.5. A inscrição implica o conhecimento e aceitação dos prazos, normas e condições estabelecidos neste Edital, Pré-Inscrição indicando se necessita de apoio ou outra condição especial para realização da prova;
sobre os quais o candidato não poderá alegar desconhecimento, sendo de sua inteira responsabilidade 4.4 No ato da contratação o candidato deverá apresentar documentos comprobatórios de sua deficiência e
quaisquer prejuízos advindos da inobservância dos requisitos exigidos; vacina (COVID-19), que serão submetidos à apreciação do Órgão Municipal competente;
2.6. O candidato deverá acompanhar todas as informações e publicações pertinentes ao Processo Seletivo 4.5 Caso não seja comprovada a deficiência o candidato será automaticamente eliminado deste Processo
Simplificado no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br) e no Diário Oficial de Macaé, sendo de Seletivo Simplificado;
sua inteira responsabilidade o acompanhamento e a execução dos atos a ele inerentes; 4.6 A deficiência não poderá constituir impeditivo para o regular exercício da função.
2.7. O prazo contratual terá sua validade definida de acordo com as necessidades temporárias de excepcional
interesse público, obedecidas às regras dispostas na Legislação Municipal; 5. Da Inscrição (Preenchimento de Formulário de Pré-Inscrição):
2.8. Os candidatos inscritos neste Processo Seletivo Simplificado serão avaliados da seguinte forma: 5.1 A inscrição para o Processo Seletivo Simplificado será gratuita e realizada no site da Prefeitura de Macaé
2.8.1. Prova Objetiva – caráter eliminatório e classificatório, devendo obter no mínimo 50% (cinquenta por (www.macae.rj.gov.br), entre os dias 07/03 a 11/03/2022, a partir das 09h do dia 07/03/2022, até 18h do
cento) de acertos para ser aprovado; dia 11/03/2022 (horário de Brasília-DF);
2.8.2. Análise Curricular – caráter eliminatório; 5.2 Para confirmar sua inscrição o candidato deverá se apresentar no período de 15/03/2022 a 17/03/2022,
2.9. O início do contrato está previsto para o dia 25 de abril de 2022; das 09h às 16h, na Cidade Universitária situada à Avenida Aloísio da Silva Gomes, n.º 50, Granja dos
2.10. Os candidatos aprovados e admitidos de acordo com o quadro disposto no item 03, exercerão suas Cavaleiros, Macaé-RJ, E ENTREGAR, OBRIGATORIAMENTE, CÓPIA DE DOCUMENTO OFICIAL DE
atividades na Rede Municipal de Ensino;
IDENTIFICAÇÃO COM FOTO, CÓPIA DO CPF, COMPROVANTE DE FORMULÁRIO DE PRÉ-INSCRIÇÃO
2.11. Em razão da pandemia da COVID-19, e Nota Técnica 16/2020 do Ministério Público do Trabalho, não serão
IMPRESSO E CURRÍCULO DEVIDAMENTE PREENCHIDO (ANEXO III);
contratados os candidatos inclusos no grupo de risco, conforme classificação da OMS, Ministério da Saúde
5.3 O atendimento será encerrado, pontualmente, às 16h, momento em que serão distribuídas senhas de
e Decretos Municipais, devendo o candidato declarar no ato da entrevista presencial que não faz parte do
grupo de risco, preenchendo e assinando a declaração constante no ANEXO I, salvo aqueles que se atendimento se necessário;
encontram vacinados, ocasião em que deverão apresentar comprovante de vacinação. 5.4 Somente será aceita a inscrição do candidato que apresentar a documentação exigida neste Edital;
5.5 Preenchendo os requisitos estabelecidos em lei, poderá se inscrever o candidato que:
3. Das Funções:
4
VAGAS SALÁRIO
FUNÇÕES CARGA HORÁRIA REQUISITOS
AP PD BASE
2
2 MACAÉ, 25 DE FEVEREIRO DE 2022 - EDIÇÃO EXTRAORDINÁRIA 53 • ANO II

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS
6.11 O candidato deverá comparecer no local determinado para a realização da prova com antecedência mínima
a) For brasileiro nato, naturalizado ou estrangeiro, na forma da lei (artigo 12 c/c artigo 37, inciso I, da
de uma hora do horário fixado para seu início, portando somente caneta esferográfica de tinta azul ou
Constituição Federal);
preta e documento de identificação original;
b) E, possuir idade mínima de 18 (dezoito) anos completos;
5.6 No ato da Análise do Currículo o candidato deverá fornecer cópias dos documentos que comprovem a 6.12 Serão considerados documentos de identificação do candidato: RG, carteira expedida pelos Comandos
veracidade de todas as informações prestadas no preenchimento do currículo, SENDO CERTO QUE OS Militares, pelas Secretarias de Segurança Pública, pelos Institutos de Identificação e pelos Corpos de
RESPECTIVOS ORIGINAIS DEVERÃO SER APRESENTADOS À BANCA EXAMINADORA, sob pena de Bombeiros Militares; Carteira expedida pelos Órgãos Fiscalizadores de Exercício Profissional; passaporte
eliminação; brasileiro; certificado de reservista; Carteira Funcional expedida por Órgão Público que, por lei federal,
5.7 Ao concluir a inscrição o candidato não poderá alterar as informações prestadas no currículo; valha como identidade; Carteira de Trabalho; Carteira Nacional de Habilitação (somente modelo com foto);
5.8 A inscrição poderá ser realizada através de procuração particular com firma reconhecida por semelhança, 6.13 Não serão aceitos como documentos de identificação: certidão de nascimento, CPF, título eleitoral, carteira
observadas as formalidades do artigo 654, do Código Civil, acompanhada obrigatoriamente de cópias dos de estudante, carteira funcional sem valor de identidade ou quaisquer outros documentos ilegíveis,
documentos de identificação do candidato e do procurador; danificados ou que não apresentem foto do candidato;
5.9 A procuração com firma reconhecida do outorgante e as cópias dos documentos deverão ser entregues no 6.14 O candidato que não apresentar documento de identificação original ficará impedido de realizar a prova e
ato da validação presencial da inscrição; será automaticamente eliminado deste Processo Seletivo Simplificado;
5.10 O candidato inscrito por procuração assumirá total responsabilidade pelas informações prestadas por seu 6.15 Não será permitido o ingresso do candidato no local de realização da prova após o horário fixado para seu
procurador, arcando com as consequências de eventuais erros do seu representante, inclusive no início;
preenchimento do Formulário de Pré-Inscrição (subitem 1.3); 6.16 Ao candidato somente será permitida a saída da sala de prova após 01 (uma) hora de seu início e desde que
5.11 O comprovante de inscrição será entregue ao candidato/procurador após o processo de validação; autorizada pelo fiscal;
5.12 O candidato que apresentar na validação (subitem 1.4) dados inexatos terá sua inscrição anulada; 6.17 A inobservância do subitem anterior ocasionará a não correção da prova e a consequente eliminação do
5.13 A Relação dos Inscritos (confirmação da inscrição) e Divulgação dos Locais de Prova (sala de prova) serão candidato deste Processo Seletivo Simplificado;
publicadas no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br) nas datas estipuladas no Cronograma 6.18 O candidato somente poderá retirar-se da sala de aplicação da prova levando o Caderno de Questões a
(item 1), a partir das 15h. partir dos últimos 30 (trinta) minutos que antecederem o horário do seu término;
5.14 Na forma da Constituição Federal, os servidores públicos e empregados públicos poderão participar do 6.19 Não será permitido consultar qualquer tipo de material para a realização desta prova;
Processo Seletivo Simplificado. 6.20 Durante a permanência na sala de aplicação da prova não será permitido ao candidato utilizar calculadora,
agenda telefônica, telefone celular, BIP, ponto eletrônico, rádio, MP3, MP4, walk-man, gravador,
6. Da Prova Objetiva: transmissor ou receptor de voz ou sinal e qualquer outro utensílio eletrônico. Por essa razão, antes do
6.1 A aplicação da Prova Objetiva para as funções de Professor A, Auxiliar de Serviços Escolares, Motorista de início da prova, esses equipamentos deverão ser desligados, recomendando-se que o candidato não leve
Transporte Escolar – Serra e Monitor de Transporte Escolar – Serra será no dia 27/03/2022, das 8h às 11h, nenhum dos objetos citados para o local de prova;
em local a ser divulgado no site da Prefeitura Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br); 6.21 Não será permitido ao candidato consultar livros, impressos ou anotações de qualquer natureza;
6.2 A aplicação da Prova Objetiva para as funções de Professor C, Assistente Social, Fonoaudiólogo e Psicólogo 6.22 Será automaticamente eliminado do Processo Seletivo Simplificado o candidato que for surpreendido
será no dia 27/03/2022, das 13h às 16h, em local a ser divulgado no site da Prefeitura Municipal de Macaé utilizando quaisquer dos aparelhos e/ou materiais citados nos subitens anteriores durante a realização da
(www.macae.rj.gov.br); prova;
6.3 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para as funções
6.23 Será também eliminado do Processo Seletivo Simplificado o candidato que não obtiver no mínimo 50%
de Professor A e Auxiliar de Serviços Escolares:
(cinquenta por cento) de acertos.
Total de
Disciplinas Questões Peso 7. Da Análise do Currículo:
Pontos
7.1 A Análise do Currículo será realizada pela Banca Examinadora composta pela Supervisão de Ensino da
Língua Portuguesa 10 3
Secretaria Municipal de Educação, cuja atribuição será examinar todos os documentos pertinentes ao
Matemática 5 2
80 currículo preenchido pelo candidato;
Conhecimento de Macaé 5 2 7.2 O candidato deverá comparecer no dia 07/04/2022, na sede da Secretaria Municipal Adjunta de Educação
Conhecimento Pedagógico 10 3 Básica, situada à Rua Aluísio da Silva Gomes, 50, Granja dos Cavaleiros, Macaé/RJ, PARA APRESENTAR À
BANCA EXAMINADORA CÓPIAS E ORIGINAIS DOS RESPECTIVOS DOCUMENTOS QUE ATESTAM TODAS AS
6.4 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para as funções INFORMAÇÕES PRESTADAS NA ENTREGA DO CURRÍCULO;
de Professor A - Libras e Professor A - NEE (Necessidade Educacional Especial): 7.3 A publicação da Banca Examinadora ocorrerá no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br), e não
poderá ser constituída por:
5
7
ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS
Total de a) Cônjuge ou companheiro do candidato, mesmo que divorciado ou separado judicialmente;

Disciplinas Questões Peso b) Ascendente ou descendente do candidato até o segundo grau, ou colateral até o terceiro grau, seja o
Pontos
parentesco por consanguinidade, afinidade ou adoção;
Língua Portuguesa 10 3 c) Sócio do candidato em atividade profissional;
Matemática 5 2 d) Outras situações de impedimento ou suspeição previstas na legislação vigente;
Conhecimento de Macaé 5 2 80 e) Ter vínculo acadêmico com o candidato (orientação e publicação).
Conhecimento Pedagógico 5 2 7.4 Quanto aos diplomas ou certificados emitidos em língua estrangeira, serão válidos se acompanhados pela
tradução realizada por tradutor juramentado e validada por instituição devidamente credenciada,
Conhecimento Específico 5 4
conforme Legislação Brasileira;
7.5 Será eliminado o candidato que não fornecer a documentação que comprove a veracidade das informações
6.5 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para as funções
prestadas no preenchimento do Currículo, e o documento pertinente ao tempo de experiência profissional
de Professor C, onde Conhecimento Específico versa sobre a escolha do candidato na área de atuação:
deverá constar explicitamente o período de início e fim;
Total de 7.6 A pontuação não acumulável correspondente à experiência profissional compatível com as atribuições
Disciplinas Questões Peso
Pontos inerentes à função temporária, será conforme disposto no quadro abaixo:
EXPERIÊNCIA COMPATÍVEL
Conhecimento de Macaé 5 2 FUNÇÃO COM AS ATRIBUIÇÕES DA PONTUAÇÃO
80 FUNÇÃO TEMPORÁRIA
Conhecimento Pedagógico 5 2
Professor A, Professor A - Libras, Acima de 01 ano 2
Conhecimento Específico 10 3 Professor A - NEE, Professor C, Auxiliar Acima de 02 anos 4
de Serviços Escolares, Motorista de Acima de 03 anos 6
Transporte Escolar – Serra, Monitor de
Acima de 04 anos 8
6.6 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para as funções Transporte Escolar – Serra, Assistente
Social, Fonoaudiólogo e Psicólogo Acima de 05 anos 10
de Assistente Social, Fonoaudiólogo e Psicólogo, onde Conhecimento Específico versa sobre a escolha do
Pontuação Não Acumulável Total: 10 Pontos*
candidato na área de atuação:
Total de 7.7 A pontuação acumulável correspondente aos títulos e cursos profissionalizantes compatíveis com as
Pontos atribuições inerentes à função temporária, será conforme disposto no quadro abaixo:
FUNÇÃO TÍTULOS/CURSOS PONTUAÇÃO
Conhecimento de Macaé 10 2 80
Conhecimento Específico 10 3 Pós-Graduação 1
Professor C
6.7 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para as funções Assistente social
Mestrado 3
Fonoaudiólogo
de Motorista de Transporte Escolar – Serra e Monitor de Transporte Escolar – Serra: Psicólogo
Total de Doutorado 6
Pontos
Graduação 1
Matemática 10 3 80 Professor A
Professor A - Libras Pós-Graduação 3
Conhecimento de Macaé 10 2 Professor A - NEE
Mestrado 6
6.8 A soma das pontuações máximas da Prova Objetiva corresponderá o total de 80 (oitenta) pontos;
Necessidades Educacionais
6.9 O tempo estipulado para a realização da prova será de 03 (três) horas; 1
Especiais - 40 Horas
6.10 Para cada questão da prova haverá 05 (cinco) opções de resposta identificadas por (A), (B), (C), (D) e (E), Auxiliar de Serviços Escolares
Necessidades Educacionais
3
Especiais - 100 Horas
com apenas 01 (uma) opção correta, E VERSARÁ SOBRE ASSUNTOS DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Ensino Médio Formação de
6
CONSTANTE NO ANEXO II; Professores (Normal)
6 Motorista de Transporte Escolar – Serra Ensino Médio Completo 4

8
MACAÉ, 25 DE FEVEREIRO DE 2022 - EDIÇÃO EXTRAORDINÁRIA 53 • ANO II 3

Curso Especializado para 13.3 A contratação temporária de que trata este Edital também observará o disposto no artigo 40, §1º, inciso II,
Condutores de Veículos de 6
Transporte Coletivo de Passageiros da Constituição da República Federativa do Brasil;
Necessidades Educacionais 13.4 O contratado que incidir em insuficiência no desempenho das atividades laborais, conduta indisciplinar,
1
Especiais - 40 Horas indisponibilidade para cumprimento da carga horária ou impossibilidade de exercício das atividades
Monitor de Transporte Escolar – Serra Necessidades Educacionais laborais nos locais determinados pela Administração Pública terá seu contrato rescindido;
3
Especiais - 100 Horas 13.5 No que tange ao registro de frequência, os profissionais contratados submeter-se-ão às regras contidas na
Ensino Médio Completo 6 Lei Municipal n.º 4.092/2015, responsável pela implementação do sistema de ponto biométrico na
Administração Pública Municipal, não podendo alegar desconhecimento dela;
Pontuação Acumulável Total: 10 Pontos*
13.6 Conforme esclarecido no subitem 2.1, todos os contratos poderão ser rescindidos a qualquer momento
quando não mais persistirem as necessidades motivadoras para manutenção contratual, tendo em vista
7.8 A soma das pontuações máximas que representam a experiência profissional, os títulos e cursos que tais necessidades variam no tempo e no espaço;
profissionalizantes corresponderá o total de 20 (vinte) pontos; 13.7 O Resultado Final do Processo Seletivo Simplificado será homologado pela autoridade competente na
7.9 O candidato não poderá apresentar títulos/cursos semelhantes, pois será avaliado somente 01 (um) item forma prevista em lei;
por quesito de pontuação; 13.8 O Processo Seletivo Simplificado possui caráter emergencial e terá validade de 01 (um) ano, contados da
7.10 O resultado provisório da Análise do Currículo, que constituirá a soma das pontuações descritas no subitem data de publicação da homologação do Resultado Final, podendo ser prorrogado por igual período a
anterior, será contabilizada pela Banca Examinadora e publicado no site da Prefeitura de Macaé critério do Município de Macaé;
(www.macae.rj.gov.br); 13.9 Em hipótese alguma serão aceitas inscrições ou recursos por via digital, correio, fax ou qualquer outra
7.11 O candidato que não pontuar na Análise do Currículo será eliminado do Processo Seletivo Simplificado. forma diversa do estipulado neste Edital;
13.10 Embora já abordado, o candidato deverá observar o disposto nos artigos 7º e 9º, da Lei Municipal n.º
2951/2007, in verbis:
8. Dos Critérios de Desempate:
8.1 Será considerado como critério de desempate o candidato que possuir idade mais elevada, conforme
Art. 7º É proibida a contratação, nos termos desta lei, de servidores da Administração
disposto no artigo 27, parágrafo único, da Lei Federal n.º 10.741/2003;
Direta ou Indireta de qualquer esfera governamental, ressalvados os casos de
8.2 Persistindo o empate, o critério de desempate será definido pelo maior tempo de experiência profissional
acumulação lícita, previstos no artigo 37, XVI da Constituição da República Federativa do
comprovada.
Brasil.
Art. 9º O pessoal contratado nos termos desta lei não poderá:
9. Do Gabarito:
I – Receber atribuições, funções ou encargos não previstos no respectivo contrato;
9.1 O Gabarito da Prova Objetiva será publicado no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br), no dia
II – Ser nomeado ou designado, ainda que a título precário ou em substituição, para o
27/03/2022, a partir das 17h.
exercício de cargo em comissão ou função de confiança.
10. Dos Resultados:
13.11 O prazo para Impugnação deste Edital está descrito no Cronograma (item 1);
10.1 O Resultado das análises de eventuais impugnações será divulgado no site da Prefeitura de Macaé
13.12 Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão de Implementação e Acompanhamento do Processo
(www.macae.rj.gov.br), na data estipulada no Cronograma (item 1);
Seletivo Simplificado, instituída através do Decreto n.º 098/2017, observados os Princípios e Normas que
10.2 O Resultado Provisório será publicado no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br), na data
regem a Administração Pública.
estipulada no Cronograma (item 1);
10.3 O Resultado Final será publicado no site da Prefeitura de Macaé (www.macae.rj.gov.br), na data estipulada
Macaé, 24 de Fevereiro de 2022.
no Cronograma (item 1).
Aristofanis Quirino dos Santos
11. Dos Recursos:
Secretário Municipal Adjunto de Recursos Humanos
11.1 O candidato poderá apresentar Recurso dos Gabaritos e Recurso do Resultado Provisório no setor de
(Presidente da Comissão de Implementação e Acompanhamento do Processo Seletivo Simplificado)
Protocolo Geral da Prefeitura de Macaé (Paço Municipal), situado à Avenida Presidente Feliciano Sodré, n.º
534, térreo, no horário de funcionamento do referido setor, tão-somente, nas datas estipuladas no
Cronograma (item 1);
11.2 Os recursos protocolados serão encaminhados à Secretaria Municipal Adjunta de Ensino Superior para as
providências cabíveis;
11.3 O resultado da análise dos Recursos somente será divulgado no site da Prefeitura de Macaé
(www.macae.rj.gov.br).
9 11

12. Da Entrevista Presencial e Admissão: ANEXO I

12.1 A Entrevista Presencial será realizada pela Superintendência Administrativa da Secretaria Municipal de
Educação para saber efetivamente a disponibilidade de horário do candidato frente às demandas
existentes;
12.2 No que tange à admissão, o candidato será convocado mediante Portaria de contratação a ser publicada no
Diário Oficial de Macaé, devendo comparecer à Secretaria Municipal Adjunta de Recursos Humanos, DECLARAÇÃO
situada à Avenida Presidente Feliciano Sodré, n.º 466, 3º andar, na data estipulada para o seu
comparecimento;
12.3 Em caso de contratação serão exigidos, também:
a) Documento de Identificação com foto (original e cópia);
b) Título de eleitor e certidão de quitação eleitoral (cópia); Eu, __________________________________________________________________________, portador (a) do
c) CPF (cópia); CPF n°___________________________ inscrito (a) para a função de ____________________________________,
d) Comprovante da escolaridade e demais requisitos exigidos neste Edital (original e cópia: Declaração e declaro, para os fins de direito, ao efetivar minha inscrição para o PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO (Edital
Histórico, ou, Certidão de Conclusão ou Diploma); 001/2022), que não me encontro em grupo de risco da COVID – 19, em conformidade com as normas deste
e) Certificado de reservista das forças armadas (cópia);
Processo Seletivo com as quais concordo plenamente. Declaro, ainda, estar ciente de que a falsidade de
f) Certidão de nascimento ou casamento (cópia);
declaração implica na sanção penal prevista no art. 299 do Código Penal, conforme transcrição abaixo: “Art. 299 –
g) Comprovante de residência atual, um dos últimos 06 (seis) meses (água, luz, telefone ou gás), no próprio
Omitir, em documento público ou particular, declaração que nele deveria constar, ou nele inserir ou fazer inserir
nome ou em nome dos pais ou cônjuge; ou do locador, com declaração do mesmo e firma reconhecida
por semelhança em Cartório; declaração falsa ou diversa da que devia ser escrita, com o fim de prejudicar direito, criar obrigação ou alterar a
h) Declaração de acumulação ou não acumulação de cargo público, do Órgão Público Oficial, indicando a verdade sobre o fato juridicamente relevante. Pena: reclusão de 1 (um) a 5 (cinco) anos e multa, se o documento
respectiva função, carga horária e dias trabalhados; é público e reclusão de 1 (um) a 3 (três) anos, se o documento é particular.” Por ser a expressão da verdade, firmo
i) Declaração completa e recibo de entrega do Imposto de Renda ou Declaração de Isento (cópia); a presente declaração para efeitos legais.
j) PIS/PASEP/NIT (cópia);
k) Número da agência e conta-corrente ITAU S/A (caso já possua);
l) Certidões de nascimento dos filhos menores de 21 (vinte e um) anos, e cartão de vacina dos filhos Macaé, _________ de ____________________ de 2022.
menores de 04 anos (original e cópia);
12.4 Por ocasião da contratação as cópias dos documentos listados deverão ser apresentadas de forma que não
haja mais de um documento na mesma folha;
______________________________________________________
12.5 Caso o candidato possua outro vínculo público deverá apresentar declaração do respectivo Órgão Público
ou Empresa Pública, identificando o cargo ou função, a carga horária semanal (horário de início e término), ASSINATURA DO CANDIDATO
sua natureza (nível superior, médio, intermediário de apoio, operacional, básico ou seus equivalentes) e,
ainda, se exerce cargo de direção, função gratificada ou de natureza similar;
12.6 A contratação somente se efetivará se o candidato apresentar disponibilidade para o cumprimento da
carga horária conforme subitens 2.3 e 12.1, sendo observadas para todos os casos às disposições contidas
na Constituição Federal; Grupo de risco da doença COVID-19: Doenças cardíacas crônicas; Doença cardíaca congênita; Insuficiência cardíaca mal
12.7 É vedada a contratação de servidor público com Função Gratificada, Cargo Comissionado ou que possua controlada e refratária; Doença cardíaca isquêmica descompensada; Doenças respiratórias crônicas: Doença pulmonar
cargo ou função em regime de dedicação exclusiva; obstrutiva crônica (DPOC) e Asma controlada; Doenças pulmonares intersticiais com complicações; Fibrose cística com
12.8 Pela execução efetiva das atividades laborais os profissionais contratados, temporariamente, receberão o infecções recorrentes; Doenças renais crônicas: Em estágio avançado (Graus 3,4 e 5); Pacientes em diálise; Imunossupressor:
valor correspondente à função para o qual se inscreveram conforme indicado no item 3. Transplantados de órgãos sólidos e de medula óssea; Imunossupressão por doenças e/ou medicamentos (em vigência de
quimioterapia/radioterapia, entre outros medicamentos); Portadores de doenças cromossômicas e com estado de
13. Das Disposições Gerais: fragilidade imunológica; Diabetes; Gestantes sintomáticas com suspeita de Síndrome Gripal COVID-19.
13.1 As atribuições das funções de Professor A, Professor C, Auxiliar de Serviços Escolares, Motorista de
Transporte Escolar – Serra, Monitor de Transporte Escolar – Serra, Assistente Social, Fonoaudiólogo e
Psicólogo constam no ANEXO IV;
13.2 A soma das pontuações máximas da Prova Objetiva e Análise do Currículo corresponderá o total de 100
(cem) pontos;
10 12

ANEXO II 1. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática, 2008.
2. PAIVA, Manoel. Matemática - Paiva. 1a ed. 3 vols. São Paulo: Moderna, 2009.
Conteúdo Programático III. CONHECIMENTO PEDAGÓGICO:
1. Sistema Nacional de Educação.
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
3. Sistema de ensino público no município de Macaé/RJ.
Nível / Função Conteúdo
4. Escola e ensino no contexto das Tendências Pedagógicas.
I. LÍNGUA PORTUGUESA:
5. Currículo, planejamento e avaliação no sistema de aprendizagem.
1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais.
6. Educação e inclusão.
2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos.
7. Educação e tecnologia.
3. Sistema ortográfico vigente.
8. Gestão democrática.
4. Sinônimos e antônimos.
9. Escola e sociedade.
5. Denotação e conotação.
10. Escola e comunidade.
6. Figuras e vícios de linguagem.
Refêrencias / Bibliografia:
7. Classes de palavras.
1. BRASIL LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente – ECA
8. A frase e sua organização. (Artigos 1º a 6º; 15 a 18; 60 a 69)
9. Pontuação.
2. BRASIL. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
10. Termos da oração. LDB
11. Concordância verbal e nominal. 3. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
12. Regência verbal e nominal. para a Educação Básica (anexo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010)
13. Acentuação gráfica. 4. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação
14. Colocação pronominal. em Direitos Humanos (anexo o Parecer CNE/CP nº 8/2012)
15. Crase. 5. CANDAU, V. M. (Org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2007.
Referências / Bibliografia: 6. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019. 7. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed., São
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. RJ: Lexikon Editora, 2017. Paulo, Cortez, 2011.
8. MACAÉ. LEI COMPLEMENTAR Nº 189/2011. Manutenção da criação do Conselho Municipal de Educação.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial, 2008.
Macaé, 12 de dezembro de 2011.
FUNDAMENTAL PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010. 9. MACAÉ. Lei nº 4.106/2015. Plano Municipal de Educação de Macaé - PME. Macaé, 23 de junho de 2015.
MOTORISTA DE TRANSPORTE
II. MATEMÁTICA: 10. MALANCHEN, Julia; MATOS, Neide da Silveira Duarte de; ORSO, Paulino José (Org.). A Pedagogia Histórico-
ESCOLAR - SERRA
e MONITOR DE TRANSPORTE 1. Operações fundamentais, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. crítica, As Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular Capa comum. Campinas; Autores
ESCOLAR - SERRA Associados, 2010.
2. Razão e proporção.
3. Regra de três simples e composta. 11. MENESES, João Gualberto de Carvalho (COORD.). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica: leituras.
2. Ed. São Paulo: Pioneira, 1999.
4. Porcentagem.
5. Relação entre grandezas, tabelas e gráficos. 12. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. Revista Educação & Sociedade,
6. Resolução de problemas envolvendo números, contagem, raciocínio, dedução e estimativa. ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p. 15-38. Disponível em <
https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em: 18/01/2022.
7. Trigonometria, semelhança e congruência, ângulos, relações métricas no triângulo, teorema de Pitágoras.
13. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006.
8. Perímetro e área e figuras geométricas.
14. SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013
15. SACRISTÀN, J. Gimeno; PÉREZ GOMES, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre:
1. CENTURIÓN, Marília. Conteúdo e metodologia da matemática: números e operações. Editora Scipione, ARTMED, 2000.
1994.
IV. CONHECIMENTO DE MACAÉ:
2. DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática, 2008.
1. História.
3. MEC. Pró-letramento: Programa de formação continuada de professores dos anos/séries iniciais do Ensino
2. Geografia.
Fundamental: Matemática/Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de
Educação Básica. 3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011).
III. CONHECIMENTO DE MACAÉ: Referências / Bibliografia:
1. História. 1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé:
2. Geografia. Cronologia de Macaé
3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011). In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae
Referências / Bibliografia: Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011).
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé: In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf
Cronologia de Macaé O Município em dados
13 15

In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados

Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011). 2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26.
O Município em dados 3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações,
In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados 1990.
2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ: 4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e II.
Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26.
3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações, I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
1990. 1. Linguística das línguas de sinais: Estrutura e processos fonológicos dos sinais.
4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e 2. Iconicidade e arbitrariedade nas línguas de sinais.
II. 3. Estrutura morfológica dos sinais: derivação, flexão e incorporação em língua de sinais.
I. LÍNGUA PORTUGUESA: 4. A sintaxe e a semântica das línguas de sinais.
1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais. 5. Sistema pronominal nas línguas de sinais.
2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos. 6. Tadoma.
3. Discursos direto, indireto e indireto livre. 7. Referenciação e pragmática nas línguas de sinais.
4. Níveis de linguagem: coloquial e culta. 8. Sinais manuais e não manuais. Classificadores.
5. Sistema ortográfico vigente. 9. Escrita de sinais (transcrição e tradução de língua de sinais).
6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. 10. Soletração Manual ou datilologia; Expressões faciais em Libras: modulações dos sinais, expressões
7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos. gramaticais e expressões afetivas.
11. Educação de Surdos: História da Educação de Surdos, Filosofias Educacionais na escolarização de surdos.
9. Polissemia e ambiguidade.
10. Figuras e vícios de linguagem. 12. Políticas linguísticas e surdez.
11.Classes de palavras: identificação e flexões. 13. Legislação e surdez.
12. A frase e sua organização. 14. A Língua Brasileira de Sinais: história, legislação brasileira; Processos de aquisição, aprendizagem e ensino
13. Pontuação. de língua de sinais como primeira língua e como segunda língua.
14.Termos da oração. 15. Discursos e leituras: interfaces entre língua escrita e língua de sinais.
15. Processos de coordenação e subordinação. Referências / Bibliografia:
16. Concordância verbal e nominal. 1. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002,
MÉDIO que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
17. Regência verbal e nominal.
PROFESSOR A - LIBRAS Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 de dezembro de 2002.
18. Acentuação tônica e gráfica.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2005/decreto/d5626.htm
MÉDIO 19. Colocação pronominal.
PROFESSOR A e AUXILIAR DE 2. Instituto Nacional de Educação de Surdos. O INES e a educação de surdos no Brasil. v.1 Dez/2007 - Rio de
20. Crase.
SERVIÇOS ESCOLARES Janeiro: INES, 2007.
Referências / Bibliografia:
3. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras
1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019.
providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 de abril de 2002.
2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2019. 4. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências.
Diário Oficial da União, Seção 1, Edição Extra, Brasília, DF, 26/06/2014.
3. CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. RJ: Lexikon Editora, 2017. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2014/lei-13005-25-junho-2014-778970-
publicacaooriginal-144468-pl.html
4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial,
2008. 5. Lei 14.191, de 3 de agosto de 2021. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Diário Oficial da
5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010. União, Brasília, DF, 4 de agosto de 2021.
II. MATEMÁTICA:
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019- 2022/2021/Lei/L14191.htm
1. Operações fundamentais, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
2. Razão e proporção. 6. FELIPE, Tanya Amara. Libras em Contexto: curso básico. Rio de Janeiro: WalPrint Gráfica e Editora, 2007.
3. Regra de três simples e composta, direta e inversa. Disponível em: http://www.librasgerais.com.br/materiais- inclusivos/downloads/libras-contexto-estudante.pdf
4. Porcentagem. 7. GESSER, Audrei. Libras, que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e a realidade
5. Relação entre grandezas, tabelas e gráficos. surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
6. Resolução de problemas envolvendo números, contagem, raciocínio, dedução e estimativa. 8. GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas: Associados, 1999.
7. Geometria plana, ângulo, razões trigonométricas no triângulo retângulo, teorema de Pitágoras.
9. MOURA, Maria. Aparecida. O Surdo: Caminhos para uma nova identidade. Revinter: Rio de Janeiro, 2000.
8. Perímetro, área.
14 16

10. QUADROS, Ronice Muller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Lingüísticos I. 2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
Porto Alegre: Artmed, 2004. Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26.
11. SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima (et al.). Ensino de Língua Portuguesa para surdos: caminhos para a 3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações,
prática pedagógica. Brasília : MEC, SEESP, 2004. 2v. 1990.
12. SKLIAR,Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 2005. 4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e
13. VELOSO, Éden e MAIA, Valdeci. Aprenda Libras com eficiência e rapidez. Curitiba: Editora Mãos Sinal, 2015 II.
(10ª ed.). 2v. I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
II. LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Os impactos diante do aluno com necessidades especiais: paralisante ou impulsionador.
1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais. 2. As diferenças significativas estruturais nas ordens: neurológica, física e sensorial.
2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos. 3. Currículo escolar: aprendizagem significativa, adaptações e intervenções pedagógicas.
3. Discursos direto, indireto e indireto livre. 4. Responsabilidade de todos: poder público, o papel da família, profissionais da saúde.
4. Níveis de linguagem: coloquial e culta. 5. Inclusão Escolar no contexto dos paradigmas sociais excludentes .
5. Sistema ortográfico vigente. 6. A formação continuada da equipe escolar para uma educação mediada pelas tecnologias.
6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. 7. Cognição, Pensamento e Linguagem.
7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos. Referências / Bibliografia:
8. Denotação e conotação. AQUINO, Julio Groppa (Org.). Diferenças e Preconceitos Na Escola: Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo:
9. Polissemia e ambiguidade. Summus Editorial, 1998.
DIAZ, Félix (Org.). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. EDUFBA, 2009.
11.Classes de palavras: identificação e flexões.
12. A frase e sua organização. GIROTO, Claudia Regina Mosca; POKER, Rosimar Bortolini; OMOTE, Sadao (Org.). As tecnologias nas práticas
13. Pontuação. pedagógicas inclusivas. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012.
14.Termos da oração. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
15. Processos de coordenação e subordinação. VYGOTSKY, L. Semnovich. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
16. Concordância verbal e nominal.
17. Regência verbal e nominal. II. LÍNGUA PORTUGUESA:
18. Acentuação tônica e gráfica. 1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais.
19. Colocação pronominal. 2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos.
20. Crase. 3. Discursos direto, indireto e indireto livre.
MÉDIO 4. Níveis de linguagem: coloquial e culta.
Referências / Bibliografia: PROFESSOR A - NEE (NECESSIDADE
1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019. EDUCACIONAL ESPECIAL) 5. Sistema ortográfico vigente.
2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua 6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.
Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro: 7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
Nova Fronteira, 2019. 8. Denotação e conotação.
3. CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. RJ: Lexikon Editora, 2017.
4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial, 11.Classes de palavras: identificação e flexões.
2008. 12. A frase e sua organização.
5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010. 13. Pontuação.
III. MATEMÁTICA: 14.Termos da oração.
1. Operações fundamentais, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. 15. Processos de coordenação e subordinação.
2. Razão e proporção. 16. Concordância verbal e nominal.
3. Regra de três simples e composta, direta e inversa. 17. Regência verbal e nominal.
4. Porcentagem. 18. Acentuação tônica e gráfica.
5. Relação entre grandezas, tabelas e gráficos. 19. Colocação pronominal.
6. Resolução de problemas envolvendo números, contagem, raciocínio, dedução e estimativa. 20. Crase.
7. Geometria plana, ângulo, razões trigonométricas no triângulo retângulo, teorema de Pitágoras. Referências / Bibliografia:
8. Perímetro, área. 1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019.
Referências / Bibliografia: 2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua
1. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática, 2008. Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro:
2. PAIVA, Manoel. Matemática - Paiva. 1a ed. 3 vols. São Paulo: Moderna, 2009. Nova Fronteira, 2019.
IV. CONHECIMENTO PEDAGÓGICO:
1. Sistema Nacional de Educação.
17 19

2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. 4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial,
3. Sistema de ensino público no município de Macaé/RJ. 2008.
4. Escola e ensino no contexto das Tendências Pedagógicas. 5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010.
5. Currículo, planejamento e avaliação no sistema de aprendizagem.
6. Educação e inclusão. III. MATEMÁTICA:
7. Educação e tecnologia. 1. Operações fundamentais, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
8. Gestão democrática. 2. Razão e proporção.
9. Escola e sociedade. 3. Regra de três simples e composta, direta e inversa.
10. Escola e comunidade. 4. Porcentagem.
Refêrencias / Bibliografia: 5. Relação entre grandezas, tabelas e gráficos.
1. BRASIL LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente – ECA 6. Resolução de problemas envolvendo números, contagem, raciocínio, dedução e estimativa.
(Artigos 1º a 6º; 15 a 18; 60 a 69) 7. Geometria plana, ângulo, razões trigonométricas no triângulo retângulo, teorema de Pitágoras.
2. BRASIL. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 8. Perímetro, área.
LDB Referências / Bibliografia:
3. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais 1. DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto e Aplicações. 3a ed. 4 vols. São Paulo: Ática, 2008.
para a Educação Básica (anexo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010) 2. PAIVA, Manoel. Matemática - Paiva. 1a ed. 3 vols. São Paulo: Moderna, 2009.
4. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação
em Direitos Humanos (anexo o Parecer CNE/CP nº 8/2012) IV. CONHECIMENTO PEDAGÓGICO:
5. CANDAU, V. M. (Org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2007. 1. Sistema Nacional de Educação.
6. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. 2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
7. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed., São 3. Sistema de ensino público no município de Macaé/RJ.
Paulo, Cortez, 2011.
4. Escola e ensino no contexto das Tendências Pedagógicas.
8. MACAÉ. LEI COMPLEMENTAR Nº 189/2011. Manutenção da criação do Conselho Municipal de Educação. 5. Currículo, planejamento e avaliação no sistema de aprendizagem.
6. Educação e inclusão.
9. MACAÉ. Lei nº 4.106/2015. Plano Municipal de Educação de Macaé - PME. Macaé, 23 de junho de 2015.
7. Educação e tecnologia.
10. MALANCHEN, Julia; MATOS, Neide da Silveira Duarte de; ORSO, Paulino José (Org.). A Pedagogia Histórico- 8. Gestão democrática.
crítica, As Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular Capa comum. Campinas; Autores
Associados, 2010. 9. Escola e sociedade.
10. Escola e comunidade.
11. MENESES, João Gualberto de Carvalho (COORD.). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica: leituras.
2. Ed. São Paulo: Pioneira, 1999. Refêrencias / Bibliografia:
12. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. Revista Educação & Sociedade, (Artigos 1º a 6º; 15 a 18; 60 a 69)
ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p. 15-38. Disponível em < 2. BRASIL. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em: 18/01/2022. LDB
13. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006. 3. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educação Básica (anexo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010)
4. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação
em Direitos Humanos (anexo o Parecer CNE/CP nº 8/2012)
ARTMED, 2000.
5. CANDAU, V. M. (Org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2007.
V. CONHECIMENTO DE MACAÉ: 6. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
1. História. 7. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed., São
2. Geografia. Paulo, Cortez, 2011.
3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011). 8. MACAÉ. LEI COMPLEMENTAR Nº 189/2011. Manutenção da criação do Conselho Municipal de Educação.
Referências / Bibliografia: Macaé, 12 de dezembro de 2011.
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé: 9. MACAÉ. Lei nº 4.106/2015. Plano Municipal de Educação de Macaé - PME. Macaé, 23 de junho de 2015.
Cronologia de Macaé: 10. MALANCHEN, Julia; MATOS, Neide da Silveira Duarte de; ORSO, Paulino José (Org.). A Pedagogia Histórico-
crítica, As Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular Capa comum. Campinas; Autores
In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae Associados, 2010.
11. MENESES, João Gualberto de Carvalho (COORD.). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica: leituras.
Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011): 2. Ed. São Paulo: Pioneira, 1999.
In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf
12. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. Revista Educação & Sociedade,
O Município em dados: ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p. 15-38. Disponível em <
In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em: 18/01/2022.
18 20

13. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006. 10. PALMA, A. Atividade física, processo saúde-doença e condições sócioeconômicas. Revista Paulista de
14. SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013 Educação Física, v. 14, n. 1, p. 97-106, 2000.
15. SACRISTÀN, J. Gimeno; PÉREZ GOMES, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: 11. RAMOS, V.; GRAÇA, A. B. S; NASCIMENTO, J. V. O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e
ARTMED, 2000. implicações à formação em educação física. In: Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.22,
n. 2, p. 161-171, abr./jun., 2008.
V. CONHECIMENTO DE MACAÉ: 12. SCHIAVON, L. M.; NISTA-PICOLLO, Vilma L. Desafios da ginástica na escola. In: MOREIRA, E. C. (Org.).
1. História. Educação Física escolar: desafios e propostas 2. Jundiaí: Fontoura, 2006, p.35-60.
2. Geografia. 13. SOARES, C. L. (Org.) Corpo e história. Campinas: Autores Associados, 2001.
3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011). 14. SOUSA, E. S. e ALTMAN, H. Meninos e meninas: expectativas corporais e implicações na Educação Física
Referências / Bibliografia: escolar. Cadernos Cedes, ano XIX, n. 48, p. 52-68, 1999.
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé: 15. STIGGER, M. P. Educação Física, esporte e diversidade. Campinas: Autores Associados, 2005.
Cronologia de Macaé:
GEOGRAFIA:
In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae
1. O Ensino de Geografia e o espaço urbano.
Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011):
2. Espaço Geográfico e Território.
In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf 3. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Macaé.
O Município em dados: 4. Reorganização Curricular da Rede Municipal de Ensino de Macaé.
In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados 5. Base Nacional Comum Curricular- àrea de Geografia.
2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ: 6. O IBGE e a interface com o ensino de Geografia.
Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26. 7. A geografia escolar e a cidade.
3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações, Referências / Bibliografia:
1990. 1. CADERNO DE ORIENTAÇÕES CURRICULARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MACAÉ, 2019. Área de
4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e Geografia - Acesso em 24/01/2022: http://ntmmacae.com/ideb/arquivos/COC6ao9final.pdf
II. 2. REORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MACAÉ, 2021. Área de Geografia - Acesso
I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO: em 24/01/2022: https://drive.google.com/file/d/1OLjToDDzfJTzNRIjdaPf5g3S8-7vhbsI/view
ARTES: 3. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – BNCC. Área de Geografia – Acesso em 24/01/2022:
1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
2. Parâmetros Curriculares Nacionais – Artes. 4. O IBGE- objetivos e interfaces com o ensino de geografia - Acesso em 24/01/2022 :
3. Lei Rouanet (8313/91). https://brasilescola.uol.com.br/geografia/ibge.htm
4. Sistema de Ensino de Macaé. 5. CAVALCANTI, Lana de Souza. A geografia escolar e a cidade: Ensaios sobre o ensino de geografia para a sua
vida urbana cotidiana. Campinas, SP: Papirus, 2008.
5. História da Arte no Brasil (Semana de Arte Moderna, Tropicalismo, História do Teatro, História da Dança).
Referências / Bibliografia: HISTÓRIA:

1. Corpo teórico conceitual da História.
1. BRASIL. Presidência da República. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Casa Civil, 1996.
2. ________. Presidência da República. Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac). Brasília: Casa Civil, 2. Relação entre a sociedade, economia e o meio ambiente, em diferentes momentos da História de povos do
1991. Mundo e do Brasil: os povos caçadores e coletores; a revolução agrícola na África e no Oriente Médio;
3. ________. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ARTE. Brasília: MEC/SEF, crescimento populacional e alteração do meio ambiente na Europa medieval; as relações socioeconômicas e
SUPERIOR 1997. ambientais das sociedades africanas subsaarianas pré-coloniais; a expansão marítima e comercial europeia;
PROFESSOR C (ÁREAS DE ATUAÇÃO) expansão da fronteira agrícola no Brasil, ontem e hoje; usos da terra: diferentes formas de posse e propriedade
4. BRITO, Antonio Carlos. Tropicalismo. sua estética, sua história. São Paulo: Vozes, 1972. da terra; a Revolução Industrial e a alteração no meio ambiente em escala mundial; a luta pela terra no Brasil
5. CAMARGO, Zeca . Elza. Rio de Janeiro: LeYa, 2018. através dos tempos; o processo de Globalização; os problemas mundiais ambientais na atualidade: clima,
6. CAMINADA, Eliana. História da dança: evolução cultural. Rio de Janeiro: SPRINT, 1999. energia, poluição, entre outros. 2. Relações de trabalho em diferentes momentos da História de povos do
Mundo e do Brasil: escravidão antiga: Grécia e Roma; servidão e corporações de ofícios na sociedade medieval
7. CARVALHO, Edméa A. O ballet no Brasil. Rio de Janeiro: Pongetti, 1962.
europeia; as relações de trabalho no capitalismo; o trabalho e a resistência indígena na sociedade colonial
8. FARIA, João Roberto. História do teatro Brasileiro. Vol 1. São Paulo: Editora Perspectiva, 2012. brasileira e latino-americana; trabalho africano escravo no Brasil, lutas, resistências e o processo de
9. HELENA, Lúcia. Modernismo brasileiro e vanguarda. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. emancipação; o trabalho negro pós-emancipação; organização de trabalhadores rurais e urbanos brasileiros e
10. VELOSO, Caetano. Verdade tropical. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. latino americanos através dos tempos.
11. WISNIK, José Miguel. O coro dos contrários: a música em torno da Semana de 22. São Paulo: Livraria Duas
Cidades, 1983.
12. SECRETARIA DA CULTURA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO / DIADORIM IDEIAS (2014). «Site oficial do Mapa
da Cultura RJ». Mapa da Cultura RJ.
CIÊNCIAS:
1. Ecologia - Ciclo do nitrogênio
21 23

2. Ecologia - Impactos ambientais (eutrofização)

3. Misturas e separação de misturas
4. Sistema reprodutor masculino 3. Processos de constituição dos Estados Nacionais, confrontos, lutas, guerras e revoluções na Europa, África,
Oriente, América e no Brasil: a organização das antigas sociedades do Oriente Médio; as cidades estado gregas,
5. Anomalias visuais e lentes corretivas
República romana, descentralização política na Idade Média; culturas tradicionais do mundo árabe; Iluminismo
6. Evolução - convergência evolutiva e divergência evolutiva e a Revolução Francesa; a Independência dos Estados Unidos; constituição dos Estados Nacionais na América
7. Sistema endócrino Latina; Brasil: lutas pela independência, a transmigração da família real, o processo de independência e o Estado
8. Genética - Grupos sanguíneos Monárquico; nacionalismo na Europa nos séculos XIX e XX; África e Ásia: expansão imperialista dos Estados
Europeus; O expansionismo norte americano: a marcha para o oeste e a política externa intervencionista para a
9. Metabolismo de construção e mutação gênica
América Latina: Doutrina Monroe e o Pan-Americanismo; Implantação do regime republicano no Brasil: a
10. Tecidos musculares - Fibras musculares esqueléticas República Velha; Primeira e Segunda Guerras Mundiais: o nazi fascismo, organização dos Estados socialistas e
11. Parâmetros Curriculares comunistas; a Revolução de 1930 e o Estado Novo de Vargas; Guerra Fria, confronto entre palestinos e
12. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC In: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ israelenses; resistência e lutas pela independência das nações africanas; guerras entre as nações africanas no
período pós-colonial; Redemocratização brasileira entre 1945- 1964; o período militar ditatorial no Brasil –
1964-1985; queda do Muro de Berlim; o avanço da política neoliberal no mundo; o Estado Brasileiro pós regime
1. AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células. 3a Ed. São Paulo: Moderna, 2009. militar: a transição para a democracia; a crise política e econômica da Europa atual; a China no mundo atual; O
mundo multipolar e os conflitos recentes.
2CATANI, André [et Al]. Ser protagonista: Biologia, 20 ano ensino médio. 3a Ed. São Paulo: Edições SM, 2016.
3JUNIOR, C. S.; SASSON, S; JUNIOR, N. C Biologia 2. 12a Ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
4. Cidadania e Direitos Humanos no Mundo.
4LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F.; PACCA, H. Biologia Hoje. Vol. 2. 3a Ed. São Paulo: Ática, 2017.
5. Elementos fundamentais da história de Macaé, cultura, sociedade, produções e inovações.
5. LOPES, S. & ROSSO, S. Bio. Vol. 2. 3a Ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
6. OSÓRIO, Tereza Costa. Ser protagonista: Biologia, 20 ano. 2a Ed. São Paulo: Edições SM, 2013. 1. BLOCH, Marc. Introdução à História. Col. SABER. Lisboa: Publicações Europa América, 1965.
7. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia, volume 1. 1a Ed. São Paulo: Ática, 2005. 2. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História – 5a a 8a séries. v.6. Brasília: MEC/SEF, 1998.
8. SILVA JUNIOR, César da; SASSON, Sezar; CALDINI JUNIOR, Nelson. Biologia, vol 2. Ensino Médio. 11a Ed. São Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf
Paulo: Saraiva, 2016. 3. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais – Pluralidade Cultural. v. 10.2. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
EDUCAÇÃO FÍSICA: Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ttransversais.pdf
1. Prescrição de exercícios para saúde e condicionamento físico. 4. BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
2. Fatores que afetam o desempenho. Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília.
3. A pratica de exercícios sob condições ambientais extremas risco aumentado. Disponível em: http://www.uel.br/projetos/leafro/pages/arquivos/DCN-s%20-
4. Combustíveis para o exercício. %20Educacao%20das%20Relacoes%20Etnico-Raciais.pdf
5. Treinamento físico. 5. CARDOSO, Ciro F. Uma Introdução à História. 9a ed. São Paulo: Brasiliense, 1992.
6. Pedagogia da educação física. 6. DUBY, G, [et al]. História e Nova História. Porto: Teorema, s/d.
7. Tendências da educação física escolar. 7. FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2002.
8. Organização de competições Esportivas. 8. FINLEY, Moses. I. Escravidão antiga e ideologia moderna. [1980] Rio de Janeiro: Graal, 1991.
9. Regulação de temperatura. 9. HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. 21a Ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 1986.
10. Desenvolvimento motor e habilidades motoras. 10. LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: UNICAMP, 2003.
Referências / Bibliografia: 11. MATTOS, Regiane Augusto. História e Cultura Afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2007.
1. M. (Org.) Educação Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003. 12. PRIORE, Mary Del; VENÂNCIO, Renato. Uma breve História do Brasil. São Paulo: Planeta do Brasil, 2010.
2. BORGES, C. L. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, C. L.; 13. Site Oficial da Prefeitura de Macaé: In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/historia
DESBIENS, J. F. (Orgs.). Saber, formar e intervir para uma Educação Física em mudança. Campinas: Autores
Associados, 2005. INGLÊS:
3. GOELLNER, S. V. A produção cultural do corpo. In: LOURO, G. L.; NECKEL, J. F. e GOELLNER, S. V. Corpo, 1. The noun phrase.
gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2003. 2. The verb phrase.
4. GUEDES, D. P. Educação para a saúde mediante programas de Educação Física escolar. Revista Motriz. Rio 3. Cultura digital.
Claro, v. 5, n. 1, junho, 1999. 4. Metáforas conceituais.
5. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997. 5. Multiletramentos.
6. LOMAKINE, L. Fazer, conhecer, interpretar e apreciar: a dança no contexto da escola. In: SCARPATO, M 6. A linguagem no mundo globalizado.
(Org.). Educação Física: como planejar as aulas na escola. São Paulo: Avercamp, 2007, p.39-57.
7. Inglês instrumental
7. MARCELLINO, N. C. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, A. (Org.) Educação Física: cultura e sociedade. 8. Linguagem inclusiva
Campinas: Papirus, 2006.
8. NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A tematização das lutas na Educação Física escolar: restrições e
1. BRASIL. Base Nacional Curricular Comum. 2018.
possibilidades. In: Revista Movimento, Porto Alegre, v.13, n.3, p. 91-110, set-dez. 2007.
2. CELCE-MURCIA, M; LARSEN-FREEMAN, D. The grammar book. 3rd ed. USA: Heinle & Heinle, 2016.
9. PAES, R. R. A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In: ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na
3. COPE, B.; KALANTZIS, M. (Orgs.) Multiliteracies. Nova York: Routledge, 2000.
infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2009.
22 24

4. LAKOFF, G. Metaphors we live by. 1980. Chicago: The Chicago University Press, 1980.
19. Classificadores. Escrita de sinais (transcrição e tradução de língua de sinais).
5. NUTTALL, C. Teaching reading skills in a foreign language. Oxfprd: Heinemann, [1982] 1996.
20. Soletração Manual ou datilologia; Expressões faciais em Libras: modulações dos sinais, expressões
6. MOITA LOPES, L. P. Como e por que teorizar o português. In: ______ O português no século XXI: Cenário gramaticais e expressões afetivas.
geopolíptico e sociolinguístico. São Paulo: Parábola, 2013.
7. MURPHY, R. English grammar in use. 4th ed. Cambridge: CUP, [1985] 2012. 21. Educação de Surdos: História da Educação de Surdos, Filosofias Educacionais na escolarização de surdos.
8. Process Arts. Creative Commons licences explained. 12 de outubro de 2011. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=4ZvJGV6YF6Y. Políticas linguísticas e surdez.
9. UNC. Gender-inclusive language. Disponível em https://writingcenter.unc.edu/tips-and-tools/gender-
inclusive-language/. 1. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002,
que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 de dezembro de 2002.
MATEMÁTICA:
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2005/decreto/d5626.htm
1. Operações fundamentais, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação, propriedades
2. . Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras
das operações; múltiplos e divisores; números primos; mínimo múltiplo comum; máximo divisor comum.
providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 de abril de 2002.
2. Sistema de numeração decimal. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
3. Resolução de problemas envolvendo frações, conjuntos, porcentagens, regra de três e proporções simples e 3. . Lei 14.191, de 3 de agosto de 2021. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e
composta, direta e inversa. Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Diário Oficial da
4. Medidas de comprimento, massa e capacidade. União, Brasília, DF, 4 de agosto de 2021. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-
5. Noções de lógica. 2022/2021/Lei/L14191.htm
6. Conjuntos numéricos.
4. FELIPE, Tanya Amara. Libras em Contexto: curso básico. Rio de Janeiro: Wal Print Gráfica e Editora, 2007.
7. Principais funções elementares: 1o grau, 2o grau, exponencial e logarítmica.
8. Equações quadráticas.
Disponível em: http://www.librasgerais.com.br/materiais- inclusivos/downloads/libras-contexto-estudante.pdf
9. Progressões aritméticas e geométricas.
10. Relações métricas no triângulo retângulo. 5. GESSER, Audrei. Libras, que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e a realidade
11. Geometria plana e espacial. surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
12. Trigonometria: razões trigonométricas no triângulo retângulo; funções circulares; relações, identidades e 6. GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas: Associados, 1999.
equações trigonométricas.
13. Matrizes, determinantes. 7. MOURA, Maria. Aparecida. O Surdo: Caminhos para uma nova identidade. Revinter: Rio de Janeiro, 2000.
14. Sistemas lineares.
8. QUADROS, Ronice Muller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Lingüísticos I.
Porto Alegre: Artmed, 2004.
Referências/Bibliografia:
9. SILVA, Ivani Rodrigues, KAUCHAKJE, Samira & GESUELI, Zilda Maria. Cidadania, surdez e linguagem: desafios
1. BARBOSA, João Lucas Marques. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: SBM, 2012. e realidades. São Paulo: Plexus Editora, 2003.
2. CASTRO, Amélia Domingues; CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Ensinar a ensinar – Didática para escola 10. SKLIAR,Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 2005.
fundamental e média. 1. ed. São Paulo: Thomson. 2005.
3. DANTE, Luiz Roberto. Projeto Teláris: Matemática, 7o ano. 1. ed. São Paulo: Ática, 2012.
II. CONHECIMENTO PEDAGÓGICO:
4. EZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar: conjuntos, funções. 8.ed. São
Paulo: Atual, volume 1, 2004. 1. Sistema Nacional de Educação.
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
5. GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e GIOVANNI JR, José Ruy. Matemática fundamental: uma
nova abordagem. Volume único, São Paulo: FTD, 2002. 3. Sistema de ensino público no município de Macaé/RJ.
6. IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemática e realidade. (5ª a 8ª série). São Paulo: Atual, 2005. 4. Escola e ensino no contexto das Tendências Pedagógicas.
7. REZENDE, E. Q. Geometria Euclidiana Plana e Construções Geométricas. Campinas: Editora da Unicamp, 5. Currículo, planejamento e avaliação no sistema de aprendizagem.
2008. 6. Educação e inclusão.
8. WAGNER, Eduardo. Construções Geométricas. Rio de Janeiro: SOLGRAF Publicação Ltda., 2008. 7. Educação e tecnologia.
8. Gestão democrática.
LÍNGUA PORTUGUESA (Específico): 9. Escola e sociedade.
1. Gêneros do discurso e textuais. 10. Escola e comunidade.
2. Concepção de enunciado. Refêrencias / Bibliografia:
3. Concepções de linguagem.
4. Texto, textualidade e Intertextualidade. (Artigos 1º a 6º; 15 a 18; 60 a 69)
5. Gramática normativa e o ensino da língua portuguesa.
2. BRASIL. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional –
6. Sociolinguística. LDB
7. Variação linguística.
3. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
8. Níveis de linguagem. para a Educação Básica (anexo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010)
25 4. BRASIL. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 30 DE MAIO DE 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação
em Direitos Humanos (anexo o Parecer CNE/CP nº 8/2012)
27

SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
9. Funções da linguagem.
10. Tipos de coesão e coerência.
11. Sistema ortográfico vigente. 5. CANDAU, V. M. (Org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2007.
12. Fonologia/ fonética. 6. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
13. Prosódia e Ortoépia. 7. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed., São
Paulo, Cortez, 2011.
14. Semântica: sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
15. Denotação e conotação. 8. MACAÉ. LEI COMPLEMENTAR Nº 189/2011. Manutenção da criação do Conselho Municipal de Educação.
17. Figuras e vícios de linguagem. 9. MACAÉ. Lei nº 4.106/2015. Plano Municipal de Educação de Macaé - PME. Macaé, 23 de junho de 2015.
18. Morfologia. 10. MALANCHEN, Julia; MATOS, Neide da Silveira Duarte de; ORSO, Paulino José (Org.). A Pedagogia Histórico-
19. A frase e sua organização. crítica, As Políticas Educacionais E A Base Nacional Comum Curricular Capa comum. Campinas; Autores
Associados, 2010.
20. Pontuação.
21. Termos da oração. 11. MENESES, João Gualberto de Carvalho (COORD.). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica: leituras.
2. Ed. São Paulo: Pioneira, 1999.
22. Processos de coordenação e subordinação.
23. Concordância verbal e nominal. 12. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. In: Revista Educação &
24. Regência verbal e nominal. Sociedade, ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p. 15-38. Disponível em <
25. Acentuação tônica e gráfica. https://www.scielo.br/j/es/a/xdrtMKTjRk7KmNTr9VwJK3q/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em: 18/01/2022.
26. Colocação pronominal.
13. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006.
27. Crase.
BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: O que é, como se faz. SP: Ed. Loyola, 1999.
ARTMED, 2000.
BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. SP: Editora 34, 2016.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019.
III. CONHECIMENTO DE MACAÉ:
BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua
1. História.
Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. RJ: Nova
Fronteira, 2019. 2. Geografia.
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. RJ: Lexikon Editora, 2017. 3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011).
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial, 2008.
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé:
PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010. Cronologia de Macaé:
TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS - LÍNGUA PORTUGUESA (TILS) Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011):
1. Interpretação e tradução de línguas de sinais: Papéis e responsabilidades do tradutor-intérprete. In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf
2. Formação do tradutor-intérprete. O Município em dados:
3. Tipos e modos de interpretação (simultânea, consecutiva, sussurrada e cinestésico-espacial). In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados
4. Tradução e transliteração. 2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
5. Tradução e interpretação para surdocegos. Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26.
6. Contextos sócio-políticos de tradução e interpretação. 3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações,
7. Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação. 1990.
8. Ética profissional. 4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e
9. O intérprete de língua de sinais na escola inclusiva. II.
10. Intérprete educacional.
IV. LÍNGUA PORTUGUESA (Básico para todos os Professores C):
11. O intérprete de língua de sinais no ensino superior; A relação professor / intérprete / alunos no processo
educacional na área da surdez; Linguística das línguas de sinais: Estrutura e processos fonológicos dos sinais. 1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais.
12. Iconicidade e arbitrariedade nas línguas de sinais. 3. Discursos direto, indireto e indireto livre.
13. Estrutura morfológica dos sinais: derivação, flexão e incorporação em língua de sinais. 4. Níveis de linguagem: coloquial e culta.
14. A sintaxe e a semântica das línguas de sinais. 5. Sistema ortográfico vigente.
15. Sistema pronominal nas línguas de sinais. 6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.
16. Tadoma. 7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
17. Referenciação e pragmática nas línguas de sinais.
18. Sinais manuais e não manuais.
26
12. A frase e sua organização.
28

13. Pontuação. 9. Polissemia e ambiguidade.

14.Termos da oração. 10. Figuras e vícios de linguagem.
15. Processos de coordenação e subordinação. 11.Classes de palavras: identificação e flexões.
16. Concordância verbal e nominal. 12. A frase e sua organização.
17. Regência verbal e nominal. 13. Pontuação.
18. Acentuação tônica e gráfica. 14.Termos da oração.
19. Colocação pronominal. 15. Processos de coordenação e subordinação.
20. Crase. 16. Concordância verbal e nominal.
Referências / Bibliografia: 17. Regência verbal e nominal.
1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019. 18. Acentuação tônica e gráfica.
2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua 19. Colocação pronominal.
Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro: 20. Crase.
Nova Fronteira, 2019. Referências / Bibliografia:
3. CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. RJ: Lexikon Editora, 2017. 1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019.
2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua
4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial, Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro:
2008. Nova Fronteira, 2019.
5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010
I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
1. Análise de conjuntura. 4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial,
2. Atuação do serviço social na administração de políticas sociais. 2008.
3. Comunidade. 5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010.
4. Conhecimentos gerais da profissão. I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
5. Constituição Federativa do Brasil. 1. Ética Profissional.
6. Desafios do serviço social na contemporaneidade. 2. Audição – Anatomia, fisiologia e desenvolvimento da audição. Deficiência da audição, reabilitação e prótese
7. Dimensão política da prática profissional. auditiva/aparelho auditivo.
8. Direitos sociais. 3. Linguagem – Avaliação, diagnóstico e tratamento das alterações de linguagem oral e escrita. Fundamentos da
9. Estatuto da Criança e do Adolescente. Linguística; Fonética e Fonologia do português Brasileiro. Sinais de risco para transtornos de linguagem e
aprendizagem.
10. Ética profissional.
11. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 4. Voz – Anatomia e fisiologia do aparelho fonador. Avaliação, diagnóstico e tratamento dos distúrbios da voz.
12. Lei Organica de Assistência Social.
13. Metodologia do serviço social. 5. Motricidade Orofacial – Anatomia e fisiologia do sistema estomatognático. Desenvolvimento das estruturas e
14. Participação cidadã. funções orofaciais. Avaliação, diagnóstico e tratamento em Motricidade Orofacial. Disfunções da articulação
15. Plano Nacional de Educação. temporomandibular, paralisia facial, fissuras lábiopalatinas. Alterações de fala músculo esqueléticas.
SUPERIOR 16. Questão social e seus efeitos no campo da educação.
ASSISTENTE SOCIAL 6. Disfagia - Anatomia da cavidade oral, orofaringe, hipofaringe, laringe e esôfago. Fisiologia da deglutição.
17. Servico social e a política de educação. Avaliação nas disfagias e tratamento das disfagias.
18. Servico social e interdisciplinaridade. SUPERIOR 7. Atuação relacionada às lesões cerebrais, síndromes e transtornos do neurodesenvolvimento.
19. Servico social e o sistema de garantias de direitos. FONOAUDIÓLOGO
20. Sistema Único de Assistência Social. 8. Fonoaudiologia Educacional – Aquisição da linguagem oral/fala; Alfabetização; Aprendizagem e
21. Sistema Único de Saúde. desenvolvimento da leitura e da escrita; Transtornos de aprendizagem e outros distúrbios relacionados à
aprendizagem. Atuação do fonoaudiólogo no ambiente escolar. Educação Especial; Educação Inclusiva.
9. Legislação Educacional – Políticas públicas federais na educação básica; Políticas públicas federais de
1. ABREU, M.M. A dimensão pedagógica do serviço social: bases histórico-conceituais e expressões
atendimento educacional especializado.
particulares na sociedade brasileira. In: Serviço Social e Sociedade, São Paulo, ano 25, n.79, p.43-71, set. 2004.
2. ALMEIDA, N.L.T. O serviço social na educação. Inscrita, n.06. Brasília, DF: Cefess, 2000. 1. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC).
3. _________. Educação Pública e Serviço social. Serviço social e sociedade, São Paulo, Cortez,n.63, 2000.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
4. _________. ALENCAR, M.M.T. Serviço social, trabalho e políticas públicas. São Paulo: Saraiva, 2011.
5. BARBOSA, M. de Q. A demanda social pela educação e a inserção do serviço social na educação brasileira. 2. CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL.
Campinas, Papel Social, 2015. Disponível em: https://www.fonoaudiologia.org.br/legislação/codigo-de-etica/
6. BEHRING, E.R. Política social no capitalismo tardio. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2002. 3. HAGE, S.R.V. Avaliando a linguagem na ausência de oralidade: Estudos psicolinguísticos. Bauru, SP: EDUSC,
7. ________. Brasil em contra-reforma: desestruturação do Estado e perda de direitos. São Paulo: Cortez, 2001.
2003. 4. LEI Nº 14.254, DE 30 DE NOVEMBRO DE 2021.
29 31

8. BIANCHETTI, R.G. Modelo neoliberal e políticas educacionais. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2005 (Questões da Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2021/lei-14254-30-novembro-2021-792022-
nossa época, 56). publicacaooriginal-164005-pl.html
9. BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9394/96. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. 5. MARCHESAN, I. Q. Tratado das especialidades em Fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara Koogan, 2016.
10. ___. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei 8069/90 6. MORALES, R.C. Terapia de Regulação Orofacial. São Paulo: Memnon, 1999.
11. ___. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988. seção 1 7. MOUSINHO, R. Da linguagem oral à escrita: desenvolvimento dos 3 aos 6 anos para pais e professores. Rio
12. ___. LEI ORGANICA DA ASSISTENCIA SOCIAL. Lei 8742/93. de Janeiro: Instituto ABCD, 2018.
13. LEI 13005/14. PNE. Fonte: https://institutoabcd.org.br/brincando-com-a-linguagem/
14. LEI 7853/89. PPD. 8. MOUSINHO, R. Fluência e compreensão de leitura: linguagem escrita dos 7 aos 10 anos para educadores e
15. LEI 8080/90. SUAS. pais. Rio de Janeiro: Instituto ABCD, 2019.
16. LEI 8662/93. CÓDIGO DE ÉTICA DO ASSISTENTE SOCIAL. Fonte: https://institutoabcd.org.br/brincando-com-a-linguagem/
17. LEI 8742/93. SUS. 9. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
18. LEI 9394/96. LDB. Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690- politica-
19. CFESS. Subsídios para a atuação de assistentes sociais na politica de educação. Brasília: 2013. (Série nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-
Trabalho e Projeto Profissional nas Políticas Sociais). 05122014&Itemid=30192#:~:text=Na%20perspectiva%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20in
clusiva%2C%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o%20especial%20passa%20a,desenvolvimento%
20. FALEIROS, V.P. A política social do estado capitalista. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
20e%20altas%20habilidades%2Fsuperdota%C3%A7%C3%A3o
21. _________. Estrategias em serviço social. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2002. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido.
21 ed. Rio de Janeiro: Paz&Terra, 1993. 10. RESOLUÇÃO CFFA Nº 605, DE 17 DE MARÇO DE 2021.
22. _________. Pedagogia da autonomia - saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz&Terra, Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cffa-n-605-de-17-de-marco-de-2021-309062427
1996.
23. IAMAMOTO, M.V. CARVALHO. Relações sociais e serviço social no Brasil: esboço de uma interpretação
histórico-metodológica. São Paulo: Cortez, 1982. II. CONHECIMENTO DE MACAÉ:
24. __________. Os espaços sócio-ocupacionais do assistente social. In: CFESS; ABEPSS (Orgs). Serviço Social: 1. História.
direitos e competencias profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS/CEAD, 2009. 2. Geografia.
25. RIZZINI, I. Pequenos trabalhadores do Brasil. In: PRIORE, M.D. (Org.). História das crianças no Brasil. São 3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011).
Paulo: Editora Contexto, 1999, p. 376-406. Referências / Bibliografia:
II. CONHECIMENTO DE MACAÉ: 1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé:
1. História. Cronologia de Macaé:
2. Geografia. In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae
3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011). Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011):
Referências / Bibliografia: In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé: O Município em dados:
Cronologia de Macaé: In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados
In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae 2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011): Prefeitura Municipal de Macaé, 2019, p. 20-26.
In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf 3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações,
O Município em dados: 1990.
In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados 4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e
II.
2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações, III. LÍNGUA PORTUGUESA:
1990. 1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais.
4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e 2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos.
II. 3. Discursos direto, indireto e indireto livre.
4. Níveis de linguagem: coloquial e culta.
III. LÍNGUA PORTUGUESA: 5. Sistema ortográfico vigente.
1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais. 6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.
2. Elementos e processos de coesão na construção dos sentidos. 7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
3. Discursos direto, indireto e indireto livre. 8. Denotação e conotação.
4. Níveis de linguagem: coloquial e culta. 9. Polissemia e ambiguidade.
5. Sistema ortográfico vigente. 10. Figuras e vícios de linguagem.
6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. 11.Classes de palavras: identificação e flexões.
7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos. 12. A frase e sua organização.
8. Denotação e conotação. 13. Pontuação.
30 32

14.Termos da oração. 20. Crase.

15. Processos de coordenação e subordinação. Referências / Bibliografia:
16. Concordância verbal e nominal. 1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019.
17. Regência verbal e nominal. 2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua
18. Acentuação tônica e gráfica. Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro:
19. Colocação pronominal. Nova Fronteira, 2019.
20. Crase.
1. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 2019. 4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial,
2. BECHARA, Evanildo. Bechara para concursos: ENEM, vestibular e todo tipo de prova de Língua 2008.
Portuguesa/Evanildo Bechara; colaboração de Shahira Mahmud, Fatima Amendoeira Maciel. Rio de Janeiro: 5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010.
Nova Fronteira, 2019.
4. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, Análise de Gêneros e Compreensão. SP: Parábola Editorial,
2008.
5. PLATÃO, Francisco; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SP: Ática, 2010.
I. CONHECIMENTO ESPECÍFICO:
1. O código de ética profissional.
2. Orientação psicológica pela internet.
3. A avaliação psicológica.
4. Documentos produzidos decorrentes da avaliação psicológica.
5. Transtornos do neurodesenvolvimento.
6. Transtornos Neurocognitivos.
7. Domínios Cognitivos.
8. Transtornos disruptivos, do controle de impulsos e da conduta.
9. Critérios diagnósticos e códigos.
10. Saúde mental na escola.
11. Promoção de saúde mental e prevenção de transtornos mentais no contexto escolar.
12. Saúde e transtornos mentais.
13. A escola e a família.
14. Desenvolvimento normal no período escolar.
15. Transtornos de aprendizagem.
16. Comportamentos disruptivos na escola.
SUPERIOR
17. Transtorno do espectro autista.
PSICÓLOGO
18. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade.
19. Bullying.
20. Avaliação comportamental na infância e adolescência.
21. Definição da inteligência segundo Piaget.
22. Situação da inteligência na organização mental.
23. Natureza adaptativa da inteligência.
24. As etapas da construção das Operações.
25. Pensamento simbólico e pré-conceitual.
26. Pensamento intuitivo.
27. Operações concretas.
28. Operações formais.
29. Inclusão Escolar.
30. Igualdades e diferenças.
31. A influência do contexto familiar no processo de aprendizagem dos alunos.
1. RESOLUÇÃO CFP 11/18.
2. RESOLUÇÃO 06/19.
33
35

3. CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO.

4. NASCIMENTO, Maria Inês Corrêa [et al] [Tradução]. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais.
DSMV - American Psychiatric Association. Ed. Artmed, 2014. ANEXO III
5. TEIXEIRA, Dr. Gustavo. Manual dos transtornos escolares. Ed. Best Seller, 2016.
6. TARDELI, Denise D'Aurea e PAULA, Fraulein Vidigal de. Formadores da criança e do jovem: interfaces da
Currículo (MODELO)
comunidade escolar. Cengage Learning, 2014.
7. ESTANISLAU, Gustavo M. e BRESSAN, Rodrigo Affonseca. Saúde Mental na escola: que os educadores devem
saber. Ed. Artmed, 2014.
NOME DO CANDIDATO
8. MANTOAN, Maria Teresa Égler; PRIETO, Rosângela Gavioli; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Inclusão Escolar:
pontos e contrapontos. Summus, 2006.
ENDEREÇO DO CANDIDATO
9. TEIXEIRA, Guilherme João de Freitas [Tradução]. A Psicologia da Inteligência, Jean Piaget. Ed. Vozes, 2013. RESUMO PROFISSIONAL
II. CONHECIMENTO DE MACAÉ:

1. História.
2. Geografia.
3. Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011).
1. Site Oficial da Prefeitura de Macaé:
Cronologia de Macaé: HISTÓRICO PROFISSIONAL
Lei Orgânica do Município de Macaé (Consolidada até a Emenda 068/2011):
In: https://macae.rj.gov.br/midia/conteudo/arquivos/1421975011.pdf
O Município em dados:
In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados
2. GARCIA, Marilena Pereira; CARVALHO, Meynardo Rocha de (Org.). Macaé Memórias Recentes. Macaé, RJ:
3. LÔBO JÚNIOR, Dácio Tavares [et al]. Macaé Síntese Geo-Histórica. Rio de Janeiro: 100 Artes Publicações,
1990.
4. PARADA, Antonio Alvarez. Histórias Curtas e Antigas de Macaé. Rio de Janeiro: Artes Gráficas, 1995, vol. I e
II.
FORMAÇÃO ACADÊMICA
III. LÍNGUA PORTUGUESA:
1. Leitura e interpretação de diferentes gêneros e tipos textuais.
3. Discursos direto, indireto e indireto livre.
4. Níveis de linguagem: coloquial e culta.
5. Sistema ortográfico vigente.
6. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.
7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.
12. A frase e sua organização.
13. Pontuação.
14.Termos da oração. COMPETÊNCIAS
15. Processos de coordenação e subordinação.
16. Concordância verbal e nominal.
17. Regência verbal e nominal.
18. Acentuação tônica e gráfica.
19. Colocação pronominal.
34
36

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS
EDITAL Nº 002/2022
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PSS
PROGRAMA DE ESTÁGIO REMUNERADO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL
ANEXO IV
Considerando que o estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho,
que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular
ATRIBUIÇÕES DAS FUNÇÕES TEMPORÁRIAS em instituições de educação superior ou educação profissional; considerando que o estágio faz parte do
projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando; considerando que o
estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização
PROFESSORES A: Exercer as atividades profissionais de docência com atuação na Educação Infantil e no 1º curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho; O MUNICÍPIO
Segmento do Ensino Fundamental, acrescidas do que dispõe o Art. 13 da Lei nº 9.394/96 (LDB) e ao Regimento DE MACAÉ, através da Secretaria Municipal Adjunta de Recursos Humanos, torna pública a abertura de
Escolar da Rede Municipal de Ensino de Macaé.
inscrição para o Programa de Estágio Remunerado na Administração Pública Municipal nos termos da Lei
PROFESSORES C: Exercer as atividades profissionais de docência com atuação no Ensino Fundamental, 6º ao 9º Municipal nº 2.853/2006 e alterações c/c Lei n.º 11.788/2008.
ano e Ensino Médio, incluindo Projetos e Programas desenvolvidos em toda a Educação Básica, acrescidas do que
1. Do Cronograma do Processo Seletivo Simplificado:
dispõe o Art. 13 da Lei 9394/96 (LDB) e ao Regimento Escolar da Rede Municipal de Ensino de Macaé. Os
professores de Educação Física, Artes e Língua Estrangeira Moderna poderão exercer suas atividades em toda a 1.1 Publicação do Edital 25/02/2022
Educação Básica.
1.2 Preenchimento de Formulário de Pré-Inscrição (On-Line) 07/03 a 11/03/2022
AUXILIAR DE SERVIÇOS ESCOLARES: Zelar pela segurança e disciplina individual e coletiva; orientando os alunos
1.3 Validação da Inscrição Presencial 15/03 a 17/03/2022
sobre as normas disciplinares para manter a ordem e evitar acidentes nos estabelecimentos de ensino; auxiliar
em tarefas administrativas e operacionais, no encaminhamento, controle, organização de documentos e outros 1.4 Publicação da Relação dos Inscritos 22/03/2022
materiais; ministrar de acordo com prescrição médica, remédios e tratamentos que exijam conhecimentos 24/03/2022
1.5 Divulgação dos Locais de Prova
especializados; realizar curativos simples e de emergência, utilizando noções de primeiros socorros ou
observando prescrições estabelecidas; promover, nos horários determinados, a higiene corporal e bucal das 1.6 Realização da Prova Objetiva 27/03/2022
crianças, dando banho, trocando fralda e roupas, entre outras, relacionadas aos serviços de creche; zelar pelo 27/03/2022
1.7 Divulgação do Gabarito
material sob sua responsabilidade, bem como confeccionar materiais destinadas à recreação e decoração do local
1.8 Recurso do Gabarito 28/03/2022
de trabalho; participar de cursos de treinamento determinados pela Secretaria Municipal de Educação, de forma
a aperfeiçoar seu desempenho profissional; colaborar e participar de festas, eventos comemorativos e demais 1.9 Resultado dos Recursos do Gabarito 01/04/2022
atividades extras promovidas nas creches e no Município; cooperar e co-participar nas atividades de recreação
1.10 Publicação do Resultado Provisório 05/04/2022
dos alunos, acompanhando e assistindo os alunos no horário destinado ao recreio e outras atividades extra-classe
desenvolvidas na creches-escolas; dar apoio aos professores no que concerne à projetos e atividades a que se 1.11 Recurso do Resultado Provisório 06/04/2022
propõem realizar; executar tarefas de apoio e administrativas sempre que solicitado pela direção da escola; 12/04/2022
1.12 Publicação do Resultado Final
auxiliar na distribuição de merenda, orientando os alunos quanto ao hábito correto de comportar-se durante às
refeições; observar a entrada e saída de alunos nos diferentes turnos, objetivando preservar a ordem e
organização escolar. Controlar a utilização dos banheiros; manter limpo e arrumado o local de trabalho
2. Das Disposições Preliminares:
orientando e/ou colaborando com a limpeza das salas, brinquedos, materiais e utensílios utilizados, arrumando
e/ou orientando a arrumação dos brinquedos e dos móveis; zelar pela segurança das crianças. Executar outras
2.1 O Processo Seletivo Simplificado para o Programa de Estágio Remunerado na Administração Pública
atribuições afins. Municipal será regido por este Edital com o objetivo de selecionar acadêmicos de Administração,
Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo), Arquitetura e Urbanismo, Ciências Biológicas,
MOTORISTA DE TRANSPORTE ESCOLAR – SERRA: Dirigir transporte escolar dentro ou fora do perímetro urbano e Ciências Contábeis, Ciências da Computação, Comunicação Social, Direito, Economia, Educação Física
suburbano; transpor alunos e/ou servidores do Município; transportar cargas, entregando-as nos locais de serviço (Técnico de Esportes), Engenharia (Petróleo; Agrônoma; Ambiental; Florestal; Civil; Química),
ou de depósito; carregar, descarregar e conferir mercadorias transportadas; cuidar da manutenção do veículo;
Fisioterapia, Gestão Ambiental, Jornalismo, Medicina Veterinária, Meteorologia, Nutrição, Pedagogia,
fazer pequenos reparos de urgência; desempenhar tarefas afins.
Publicidade e Propaganda, Serviço Social, Sistemas de Informação, Técnico Agrícola, Técnico em
MONITOR DE TRANSPORTE ESCOLAR – SERRA: Acompanhar os alunos desde o embarque no transporte escolar Administração, Técnico em Contabilidade, Técnico em Informática, Técnico em Redes de
até seu desembarque na escola de destino, assim como acompanhar os alunos desde o embarque, no final do Computadores e Turismo;
expediente escolar, até o desembarque nos pontos próprios; verificar se todos os alunos estão assentados 2.2 Os acadêmicos aprovados estarão sujeitos a um cadastro de reservas;
2.3 Conforme previsto no artigo 3º da Lei n.º 11.788/2008, o estágio remunerado não cria vínculo
37
empregatício de qualquer natureza;
1

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
2.4 A inscrição implica o conhecimento e aceitação dos prazos, normas e condições estabelecidos neste
Edital, sobre os quais o acadêmico não poderá alegar desconhecimento, sendo de sua inteira
responsabilidade quaisquer prejuízos advindos da inobservância dos requisitos exigidos;
adequadamente dentro do veículo de transporte escolar; orientar e auxiliar os alunos, quando necessário a
colocarem o cinto de segurança; orientar os alunos quanto ao risco de acidente, evitando colocar partes do corpo 2.5 A confirmação da inscrição do acadêmico dar-se-á através de publicação no site da Prefeitura
para fora da janela; zelar pela limpeza do transporte durante e depois do trajeto; identificar a instituição de Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br);
ensino dos respectivos alunos e deixá-los dentro do local; ajudar os alunos a subir e descer as escadas do 2.6 O acadêmico deverá acompanhar todas as publicações realizadas, oficialmente, no site da Prefeitura
transporte; verificar a segurança dos alunos no momento do embarque e do desembarque; verificar os horários Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br), assim como no Diário Oficial de Macaé pertinente ao
dos transportes, informando aos pais e alunos; conferir se todos os alunos frequentes no dia estão retornando Processo Seletivo Simplificado, sendo de sua inteira responsabilidade o acompanhamento e a
para os lares; ajudar os pais de alunos especiais na locomoção dos alunos; tratar os alunos com urbanidade e execução dos atos a ele inerentes;
respeito, comunicar casos de conflito ao responsável pelo transporte de alunos; ser pontual, assíduo e ético; 2.7 É pressuposto básico e indispensável à inserção no Programa de Estágio Remunerado na
executar tarefas afins.
Administração Pública Municipal estar matriculado e frequentando, regularmente, no mínimo, o
ASSISTENTE SOCIAL: Compreende as funções que se destinam a planejar, coordenar, elaborar, executar, primeiro semestre do penúltimo ano do respectivo curso;
supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos que atendam às necessidades e interesse 2.8 Os acadêmicos inscritos neste Processo Seletivo Simplificado serão avaliados da seguinte forma:
da população Municipal. a) Prova Objetiva – caráter eliminatório e classificatório, devendo obter no mínimo 50%
(cinquenta por cento) de acertos para ser aprovado;
FONOAUDIÓLOGO: Compreende as funções que se destinam a prestar assistência fonoaudiológica à população
2.9 Os acadêmicos aprovados e selecionados, de acordo com o quadro disposto no item 03, exercerão o
nas diversas unidades municipais de saúde, para restauração da capacidade de comunicação dos pacientes.
estágio nos Órgãos Públicos correspondentes.
PSICÓLOGO: Compreende os cargos que se destinam a aplicar conhecimentos no campo da psicologia para o
planejamento e execução de atividades nas áreas clínica, educacional e do trabalho. 3. Dos Cursos:
VALOR DA
CURSOS VAGAS CARGA HORÁRIA REQUISITOS
BOLSA
Estar matriculado e frequentando
20 horas por semana
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio)
Administração 23 (c/controle de biometria,
primeiro semestre do penúltimo Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015)
ano do Curso de Administração

Análise e 20 horas por semana regularmente, no mínimo, o
1,5 (Um e Meio)
Desenvolvimento de 1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo
Sistemas (Tecnólogo) conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Análise e
Desenvolvimento de Sistemas

20 horas por semana regularmente, no mínimo, o
1,5 (Um e Meio)
Arquitetura e Urbanismo 8 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Arquitetura e
Urbanismo
1,5 (Um e Meio)
Ciências Biológicas 4 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Ciências
Biológicas
1,5 (Um e Meio)
Ciências Contábeis 8 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Ciências
Contábeis
38
2

Estar matriculado e frequentando 4. Dos Acadêmicos com Deficiência:
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o 4.1 Aos acadêmicos com deficiência serão destinados 5% (cinco por cento) das vagas previstas neste
1,5 (Um e Meio)
Ciências da Computação 1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo Edital;
Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Ciências da
Computação 4.2 Para efeitos deste Edital serão consideradas pessoas com deficiência aquelas que apresentarem:
Estar matriculado e frequentando a) Redução de função física;
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o b) Ausência ou amputação de membro;
1,5 (Um e Meio)
Comunicação Social 2 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo c) Deficiência auditiva;
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Comunicação d) Deficiência visual;
Social
e) Deficiência renal crônica e/ou transplantado;
Estar matriculado e frequentando 4.3 Para concorrer a uma dessas vagas o acadêmico deverá se declarar portador de deficiência no
regularmente, no mínimo, o
20 horas por semana Formulário de Pré-Inscrição indicando se necessita de apoio ou outra condição especial para realização
primeiro semestre do penúltimo 1,5 (Um e Meio)
Direito 17 (c/controle de biometria, da prova;
ano do Curso de Direito, e Salário Mínimo
apresentar Carteira de Estagiário 4.4 No ato da admissão o acadêmico deverá apresentar documentos comprobatórios de sua deficiência,
da Ordem dos Advogados do Brasil que serão submetidos à apreciação do Órgão Municipal competente;
Estar matriculado e frequentando 4.5 Caso não seja comprovada a deficiência o acadêmico será automaticamente eliminado deste Processo
20 horas por semana
Economia 1 (c/controle de biometria, Seletivo Simplificado;
conforme Lei n.º 4.092/2015) 4.6 A deficiência não poderá constituir impeditivo para o regular exercício do estágio.
ano do Curso de Economia
20 horas por semana
Educação Física
1 (c/controle de biometria,
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio) 5. Das Inscrições:
(Técnico de Esportes) primeiro semestre do penúltimo Salário Mínimo 5.1 As inscrições serão gratuitas e o acadêmico deverá, primeiramente, no período de 07/03 a
ano do Curso de Educação Física
11/03/2022, realizar a Pré-Inscrição no site da Prefeitura Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br);
Engenharia (Petróleo; 20 horas por semana regularmente, no mínimo, o 5.2 Para confirmar sua inscrição o acadêmico deverá se apresentar no período de 15/03 a 17/03/2022,
1,5 (Um e Meio) das 09h às 16h, na Cidade Universitária situada à Avenida Aloísio da Silva Gomes, n.º 50, Granja dos
Agrônoma; Ambiental; 14 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo
Florestal; Civil; Química) conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do respectivo Curso de Cavaleiros, Macaé-RJ, COM O COMPROVANTE DE PRÉ-INSCRIÇÃO IMPRESSO;
Engenharia 5.3 O atendimento será encerrado, pontualmente, às 16h, momento em que serão distribuídas senhas
Estar matriculado e frequentando de atendimento se necessário;
20 horas por semana
Fisioterapia 1 (c/controle de biometria, 5.4 No ato da validação presencial da inscrição SERÁ OBRIGATÓRIA A ENTREGA DE CÓPIA DO
conforme Lei n.º 4.092/2015) DOCUMENTO OFICIAL DE IDENTIFICAÇÃO COM FOTO E CÓPIA DO CPF;
ano do Curso de Fisioterapia
Estar matriculado e frequentando 5.5 Somente será aceita a inscrição do acadêmico que APRESENTAR A DOCUMENTAÇÃO EXIGIDA NESTE
20 horas por semana
Gestão Ambiental 3 (c/controle de biometria,
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio) EDITAL;
primeiro semestre do penúltimo Salário Mínimo 5.6 A inscrição poderá ser realizada através de procuração particular com firma reconhecida por
ano do Curso de Gestão Ambiental
semelhança, observadas as formalidades do artigo 654, do Código Civil, obrigatoriamente
20 horas por semana
acompanhada de cópias dos documentos de identificação do acadêmico e do procurador;
Jornalismo 2 (c/controle de biometria, 5.7 A procuração original com firma reconhecida do outorgante e as cópias dos documentos deverão ser
ano do Curso de Jornalismo entregues no ato da inscrição;
Estar matriculado e frequentando 5.8 O acadêmico inscrito por procuração assumirá total responsabilidade pelas informações prestadas por
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o seu procurador, arcando com as consequências de eventuais erros do seu representante, inclusive no
2 (Dois) Salários
Medicina Veterinária 1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Mínimos preenchimento do Formulário de Pré-Inscrição;
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Medicina
Veterinária 5.9 O comprovante de inscrição será entregue ao acadêmico/procurador após o processo de validação;
Estar matriculado e frequentando 5.10 O acadêmico que apresentar na validação declarações falsas ou inexatas de dados no preenchimento
20 horas por semana
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio) da Pré-Inscrição terá sua inscrição anulada;
Meteorologia 1 (c/controle de biometria,
primeiro semestre do penúltimo Salário Mínimo 5.11 A Relação dos Inscritos (confirmação da inscrição) e Divulgação dos Locais de Prova (sala de prova)
ano do Curso de Meteorologia
será publicada no site da Prefeitura Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br) nas datas estipuladas
no Cronograma;
5.12 Na forma da Constituição Federal, os servidores públicos e empregados públicos poderão participar do
3
5

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ
SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE RECURSOS HUMANOS SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO
20 horas por semana Processo Seletivo Simplificado para o Programa de Estágio Remunerado na Administração Pública
Nutrição 2 (c/controle de biometria,
primeiro semestre do penúltimo Salário Mínimo Municipal.
ano do Curso de Nutrição
Estar matriculado e frequentando 6. Da Prova Objetiva:
20 horas por semana
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio) 6.1 A aplicação da Prova Objetiva será no dia 27/03/2022, com início às 8h e término às 11h, em local a
Pedagogia 3 (c/controle de biometria,
ano do Curso de Pedagogia
ser divulgado no site da Prefeitura Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br);
Estar matriculado e frequentando 6.2 O quadro a seguir apresenta as disciplinas e os respectivos números de questões e pesos para os
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o acadêmicos de Administração, Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo), Arquitetura e
1,5 (Um e Meio)
Publicidade e Propaganda 4 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo Urbanismo, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências da Computação, Comunicação Social,
Salário Mínimo
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Publicidade e Direito, Economia, Educação Física (Técnico de Esportes), Engenharia (Petróleo; Agrônoma; Ambiental;
Propaganda Florestal; Civil; Química), Fisioterapia, Gestão Ambiental, Jornalismo, Medicina Veterinária,
Estar matriculado e frequentando Meteorologia, Nutrição, Pedagogia, Publicidade e Propaganda, Serviço Social, Sistemas de Informação,
20 horas por semana
Serviço Social 3 (c/controle de biometria, Técnico Agrícola, Técnico em Administração, Técnico em Contabilidade, Técnico em Informática,
conforme Lei n.º 4.092/2015) Técnico em Redes de Computadores e Turismo:
ano do Curso de Serviço Social
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o Disciplinas Questões Peso Total de Pontos
1,5 (Um e Meio)
Sistemas de Informação 3 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Salário Mínimo Língua Portuguesa 15 01
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Sistemas de
30
Informação Matemática e suas Tecnologias 15 01
20 horas por semana
regularmente, no mínimo, o 1 (Um Salário 6.3 O tempo estipulado para a realização da prova será de 03 (três) horas;
Técnico Agrícola 10 (c/controle de biometria,
primeiro semestre do penúltimo Mínimo) 6.4 Para cada questão da prova haverá 05 (cinco) opções de resposta identificadas por (A), (B), (C), (D) e
ano do Curso de Técnico Agrícola (E), com apenas 01 (uma) opção correta, E VERSARÁ SOBRE ASSUNTOS DO CONTEÚDO
Estar matriculado e frequentando PROGRAMÁTICO CONSTANTE NO ANEXO ÚNICO;
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o 6.5 O acadêmico deverá comparecer no local determinado para a realização da prova com antecedência
Técnico em 1 (Um Salário
1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Administração Mínimo) mínima de uma hora do horário fixado para seu início, portando somente caneta esferográfica de tinta
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso Técnico em
azul ou preta e documento de identificação original;
Administração
6.6 Serão considerados documentos de identificação do acadêmico: RG, Carteira expedida pelos
Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurança Pública, pelos Institutos de Identificação e pelos
1 (Um Salário Corpos de Bombeiros Militares; Carteira expedida pelos Órgãos Fiscalizadores de Exercício Profissional;
Técnico em Contabilidade 1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Mínimo) Passaporte brasileiro; Certificado de reservista; Carteira Funcional expedida por Órgão Público que,
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso Técnico em
Contabilidade por lei federal, valha como identidade; Carteira de Trabalho; Carteira Nacional de Habilitação
(somente modelo com foto);
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o 6.7 Não serão aceitos como documentos de identificação: certidão de nascimento, CPF, título eleitoral,
1 (Um Salário carteira de estudante, carteira funcional sem valor de identidade ou quaisquer outros documentos
Técnico em Informática 2 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Mínimo) ilegíveis, danificados ou que não apresentem foto do acadêmico;
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Técnico em
Informática 6.8 O acadêmico que não apresentar documento de identificação original ficará impedido de realizar a
prova e será automaticamente eliminado deste Processo Seletivo Simplificado;
Estar matriculado e frequentando 6.9 Os portões de acesso aos locais de realização da prova serão fechados na hora marcada para o seu
20 horas por semana regularmente, no mínimo, o início, não havendo tolerância;
Técnico em Redes de 1 (Um Salário
Computadores
1 (c/controle de biometria, primeiro semestre do penúltimo
Mínimo)
6.10 Ao acadêmico somente será permitida a saída da sala de prova após 01 (uma) hora de seu início e
conforme Lei n.º 4.092/2015) ano do Curso de Técnico em Redes desde que autorizada pelo fiscal;
de Computadores 6.11 A inobservância do subitem anterior ocasionará a não correção da prova e a consequente eliminação
do acadêmico deste Processo Seletivo Simplificado;
Estar matriculado e frequentando 6.12 O acadêmico somente poderá retirar-se da sala de aplicação da prova levando o Caderno de Questões
20 horas por semana
regularmente, no mínimo, o 1,5 (Um e Meio) a partir dos últimos 30 (trinta) minutos que antecederem o horário do seu término;
Turismo 6 (c/controle de biometria,
conforme Lei n.º 4.092/2015) 6.13 Não será permitido consultar qualquer tipo de material para a realização desta prova;
ano do Curso de Turismo
6.14 Durante a permanência na sala de aplicação da prova não será permitido ao acadêmico utilizar
calculadora, agenda telefônica, telefone celular, BIP, ponto eletrônico, rádio, MP3, MP4, walk-man,
4
6

gravador, transmissor ou receptor de voz ou sinal e qualquer outro utensílio eletrônico. Por essa
razão, antes do início da prova, esses equipamentos deverão ser desligados, recomendando-se que o
acadêmico não leve nenhum dos objetos citados para o local de prova; ANEXO ÚNICO
6.15 Não será permitido ao acadêmico consultar livros, impressos ou anotações de qualquer natureza;
6.16 Será automaticamente eliminado do Processo Seletivo Simplificado o acadêmico que for surpreendido Conteúdo Programático
utilizando quaisquer dos aparelhos e/ou materiais citados nos subitens anteriores durante a realização
Cursos Conteúdo
da prova;
6.17 Será também eliminado do Processo Seletivo Simplificado o acadêmico que não obtiver no mínimo Administração, Análise e Desenvolvimento de Língua Portuguesa:
50% (cinquenta por cento) de acertos. Sistemas (Tecnólogo), Arquitetura e http://download.inep.gov.br/download/enem/matriz_referencia.pdf
Urbanismo, Ciências Biológicas, Ciências
Contábeis, Ciências da Computação,
7. Dos Critérios de Desempate:
Comunicação Social, Direito, Economia,
7.1 Serão considerados critérios de desempate, na seguinte ordem: Educação Física (Técnico de Esportes),
a) Maior pontuação em Língua Portuguesa; Engenharia (Petróleo; Agrônoma; Ambiental;
b) Maior pontuação em Matemática e suas Tecnologias; Florestal; Civil; Química), Fisioterapia, Gestão
c) Maior idade. Ambiental, Jornalismo, Medicina Veterinária,
Meteorologia, Nutrição, Pedagogia, Publicidade
8. Do Gabarito: e Propaganda, Serviço Social, Sistemas de
8.1 O Gabarito da Prova Objetiva será publicado no site da Prefeitura Municipal de Macaé Informação, Técnico Agrícola, Técnico em Matemática e suas Tecnologias:
(www.macae.rj.gov.br), no dia 27/03/2022, a partir das 17h; Administração, Técnico em Contabilidade,
http://download.inep.gov.br/download/enem/matriz_referencia.pdf
Técnico em Informática, Técnico em Redes de
Computadores e Turismo
9. Dos Resultados:
9.1 O Resultado das análises de eventuais impugnações será divulgado no site da Prefeitura Municipal de
Macaé (www.macae.rj.gov.br), na data estipulada no Cronograma (item 1);
9.2 O Resultado Provisório será publicado no site da Prefeitura Municipal de Macaé
(www.macae.rj.gov.br), na data estipulada no Cronograma (item 1);
9.3 O Resultado Final será publicado no site da Prefeitura Municipal de Macaé (www.macae.rj.gov.br),
na data estipulada no Cronograma (item 1).
10. Dos Recursos:

10.1 O acadêmico poderá apresentar Recurso dos Gabaritos no setor de Protocolo Geral da Prefeitura
Municipal de Macaé (Paço Municipal), situado à Avenida Presidente Feliciano Sodré, n.º 534, térreo,
no horário de funcionamento do referido setor somente na data estipulada no Cronograma (item 1);
10.2 O acadêmico poderá apresentar Recurso do Resultado Provisório no setor de Protocolo Geral da
Prefeitura de Macaé (Paço Municipal), situado à Avenida Presidente Feliciano Sodré, n.º 534, térreo,
no horário de funcionamento do referido setor somente na data estipulada no Cronograma (item 1);
10.3 Os recursos protocolados serão encaminhados à Secretaria Municipal Adjunta de Ensino Superior para
as providências cabíveis;
10.4 O resultado da análise dos Recursos somente será divulgado no site da Prefeitura Municipal de Macaé
(www.macae.rj.gov.br).
11. Da Admissão:
11.1 O acadêmico será convocado para admissão através de publicação no site da Prefeitura Municipal de
Macaé (www.macae.rj.gov.br), devendo comparecer à Secretaria Municipal Adjunta de Recursos
Humanos, situada à Avenida Presidente Feliciano Sodré, n.º 466, 3º andar, na data a ser divulgada;
11.2 Serão exigidos do acadêmico para celebração do Termo de Compromisso de Estágio:
a) Documento de Identificação com foto (original e cópia);
b) CPF (cópia);
c) Certidão de Quitação Eleitoral (se maior de 18 anos);
d) Certificado de Reservista (se maior de 18 anos), que deverá ser conferido com o original (cópia);
7 9

e) Histórico Escolar (original e cópia);

f) Declaração de matrícula emitida pela Instituição de Ensino Superior (original);
g) Declaração do Coordenador do Curso da Instituição de Ensino Superior atestando aptidão do
acadêmico para realização do estágio;
h) Certidão de nascimento ou casamento (cópia);
i) Comprovante de residência atual, um dos últimos 06 (seis) meses (água, luz, telefone ou gás), no
próprio nome ou em nome dos pais ou cônjuge; ou do locador, com declaração do mesmo e firma
reconhecida por semelhança em Cartório;
j) Certidões dos distribuidores criminais das Justiças Federal e Estadual dos lugares em que haja
residido nos últimos cinco anos, expedidas, no prazo máximo de 30 (trinta) dias, respeitado o prazo
de validade descrito na própria certidão, quando houver;
k) Número da agência e conta-corrente ITAU S/A (caso já possua);
11.3 Por ocasião da admissão as cópias dos documentos listados deverão ser apresentadas de formaque
não haja mais de um documento na mesma folha;
11.4 CASO O ACADÊMICO POSSUA VÍNCULO PÚBLICO deverá apresentar declaração do respectivo Órgão
Público ou Empresa Pública, identificando o cargo ou função, a carga horária semanal (horário de início
e término), sua natureza (nível superior, médio, intermediário de apoio, operacional, básico ou seus
equivalentes) e, ainda, se exerce cargo de direção, função gratificada ou de natureza similar;
11.5 A inclusão no Programa de Estágio Remunerado somente se efetivará se o acadêmico apresentar
disponibilidade para o cumprimento da carga horária, sendo observadas para todos os casos às
disposições contidas na Constituição Federal;
11.6 É VEDADA A INCLUSÃO NO PROGRAMA DE ESTÁGIO REMUNERADO DE SERVIDOR PÚBLICO COM
FUNÇÃO GRATIFICADA, CARGO COMISSIONADO OU QUE POSSUA CARGO OU FUNÇÃO EM REGIME
DE DEDICAÇÃO EXCLUSIVA;
11.7 Pela execução efetiva do respectivo estágio os acadêmicos receberão o valor da bolsa indicado neste
Edital, item 3.
12. Das Disposições Gerais:

12.1 O acadêmico que incidir em insuficiência no desempenho de suas atividades, conduta indisciplinar,
indisponibilidade para cumprimento da carga horária ou impossibilidade de estagiar nos locais
determinados pela Administração Pública será excluído do Programa de Estágio Remunerado;
12.2 No que tange ao registro de frequência, os acadêmicos submeter-se-ão às regras contidas na Lei
Municipal n.º 4.092/2015, responsável pela implementação do sistema de ponto biométrico na
Administração Pública Municipal, não podendo alegar desconhecimento dela;
12.3 O Resultado Final do Processo Seletivo Simplificado será homologado pela autoridade competente
na forma prevista em lei;
12.4 O Processo Seletivo Simplificado terá validade de 01 (um) ano, contados da data de publicação da
homologação do Resultado Final, podendo ser prorrogado por igual período a critério do Município de
Macaé;
12.5 Em hipótese alguma serão aceitas inscrições ou recursos por via digital, correio, fax ou qualquer
outra forma diversa do estipulado neste Edital;
12.6 O prazo para Impugnação deste Edital está descrito no Cronograma (item 1);
12.7 Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão de Implementação e Acompanhamento do Processo
Seletivo Simplificado, instituída através do Decreto n.º 098/2017, observados os Princípios e Normas
que regem a Administração Pública.
Macaé, 24 de Fevereiro de 2022.

Aristofanis Quirino dos Santos
Secretário Municipal Adjunto de Recursos Humanos
Presidente da Comissão de Implementação e Acompanhamento do Processo Seletivo Simplificado 8

Expediente:: Macaé, 25 de Fevereiro de 2022 - Edição Extraordinária 53 - Ano Ii

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Expediente:: Macaé, 25 de Fevereiro de 2022 - Edição Extraordinária 53 - Ano Ii

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Expediente:

Diário Oficial de Macaé

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Curso Normal de Nível Médio ou Curso Normal

1.13 Publicação da Banca Examinadora do Currículo 05/04/2022 PREFEITURA MUNICIPAL40DE MACAÉ

1.19 Previsão para Início do Contrato 25/04/2022 MONITOR DE TRANSPORTE

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Total de a) Cônjuge ou companheiro do candidato, mesmo que divorciado ou separado judicialmente;

6 Motorista de Transporte Escolar – Serra Ensino Médio Completo 4

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

12. Da Entrevista Presencial e Admissão: ANEXO I

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

In: https://www.macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/cronologia-de-macae In: https://macae.rj.gov.br/conteudo/leitura/titulo/o-municipio-em-dados

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Referências / Bibliografia: HISTÓRIA:

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

2. Ecologia - Impactos ambientais (eutrofização)

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

13. Pontuação. 9. Polissemia e ambiguidade.

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

14.Termos da oração. 20. Crase.

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

3. CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO.

II. CONHECIMENTO DE MACAÉ:

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Estar matriculado e frequentando

Estar matriculado e frequentando

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

10. Dos Recursos:

ESTADO DO RIO DE JANEIRO

e) Histórico Escolar (original e cópia);

12. Das Disposições Gerais:

Macaé, 24 de Fevereiro de 2022.

Você também pode gostar