PEI – JERÔNIMO DE CAMARGO

GUIA DE APRENDIZAGEM

PEI – Jerônimo de Camargo

Professor: Bruno Disciplina: Inglês Ano/Série: 6ºs anos A, B e 1º bimestre/2022
C
Jus ca va do conteúdo: Propiciar o enriquecimento cultural e a compreensão da ideia de modernidade.
Período de execução
Obje vos Habilidades
Tema Monitoramento
Objetos de Conhecimento
Acolhimento. Período: 31/01 a 04/02 (1ª 6º A
semana) Acolhimento. 6º B
Tema: Acolhimento. 6º C
Objetos de Conhecimento:
Acolhimento.

Avaliação Diagnós ca de Período: 07/02 a 11/02 (2ª 6º A

Entrada. semana) Avaliação Diagnós ca de Entrada. 6º B
Tema: Avaliação Diagnós ca de 6º C
Entrada.
Objetos de Conhecimento:
Avaliação Diagnós ca de
Entrada.

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 Plano de recuperação:
Retomar habilidades e
objetos de conhecimento
essenciais desenvolvidas no
ano passado, e aprofundar.
Plano de recuperação:
Retomar habilidades e
objetos de conhecimento
essenciais desenvolvidas no
ano passado, e aprofundar.
Plano de recuperação:
Ouvir e compreender
pessoas se apresentando;
Aprender e usar os
números de 0-20 para dar
informações pessoais;
Aprender e usar o alfabeto
para soletrar palavras;
Apresentar-se a um colega,
dando informações
pessoais.
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Período: 14 a 18/02 (3ª
semana)
Tema: Leitura de pequenos
textos
Objetos de Conhecimento:
Pequenos textos narra vos/
descri vos.
Período: 21 a 25/02 (4ª
semana)
Tema: Leitura de pequenos
textos
Objetos de Conhecimento:
Pequenos textos narra vos/
descri vos.
Período: 28/02 a 04/03 (5ª
semana)
Tema: Listening
Objetos de Conhecimento:
Estratégias de compreensão de
textos orais: palavras cognatas e
pistas do contexto discursivo.
Ler e compreender, com autonomia, 6º A
anedotas, piadas e cartuns, dentre 6º B
outros gêneros do campo da vida 6º C
co d i a n a , d e a co rd o co m a s
convenções do gênero e
considerando a situação
comunica va e a nalidade do texto.
Iden car a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
Ler e compreender, com autonomia, 6º A
anedotas, piadas e cartuns, dentre 6º B
outros gêneros do campo da vida 6º C
co d i a n a , d e a co rd o co m a s
convenções do gênero e
considerando a situação
comunica va e a nalidade do texto.
Iden car a ideia central do texto,
demonstrando compreensão global.
EF06LI02 Coletar informações do 6º A
grupo, perguntando e respondendo 6º B
sobre a família, os amigos, a escola e 6º C
a comunidade.
EF06LI04 Reconhecer, com o apoio
de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo, o assunto e as
informações principais em textos
orais sobre temas familiares.
EF06LI16 Construir repertório
rela vo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.

 Ouvir e compreender Período: 07/03 a 11/03 (6ª EF06LI02 Coletar informações do 2º A

pessoas se apresentando; semana) grupo, perguntando e respondendo 2º B
Aprender e usar os Tema: Listening sobre a família, os amigos, a escola e
números de 0-20 para dar Objetos de Conhecimento: a comunidade.
informações pessoais; Estratégias de compreensão de EF06LI04 Reconhecer, com o apoio
Aprender e usar o alfabeto textos orais: palavras cognatas e de palavras cognatas e pistas do
para soletrar palavras; pistas do contexto discursivo. contexto discursivo, o assunto e as
Apresentar-se a um colega, informações principais em textos
dando informações orais sobre temas familiares.
pessoais. EF06LI16 Construir repertório
rela vo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
Ler e compreender um Período: 14 a 18/03 (7ª EF06LI07 Formular hipóteses sobre a 6º A
formulário de inscrição; semana) nalidade de um texto em língua 6º B
Aprender e usar os Tema: Ler e compreender texto inglesa, com base em sua estrutura, 6º C
números de 21-100 para Objetos de Conhecimento: organização textual e pistas grá cas.
operações simples; Formulário de inscrição. EF06LI15 Produzir textos escritos em
Preencher um formulário língua inglesa (histórias em
de inscrição com suas quadrinhos, cartazes, chats, blogues,
informações pessoais. agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus
amigos, gostos, preferências e
ro nas, sua comunidade e seu
contexto escolar.

EF06LI17 Construir repertório lexical

rela vo a temas familiares (escola,
família, ro na diária, a vidades de
lazer, esportes, entre outros).

Aprender e usar os Período: 21 a 25/03 (8ª EF06LI17 Construir repertório lexical 6º A

números de 21-100 para semana) rela vo a temas familiares (escola, 6º B
operações simples. Tema: Numbers. família, ro na diária, a vidades de 6º C
Objetos de Conhecimento: lazer, esportes, entre outros).
Reconhecer os números em
inglês.
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 Ler e compreender Período: 28/03 a 01/04 (9ª EF06LI07 Formular hipóteses sobre a 6º A
comandos em pôsteres; semana) nalidade de um texto em língua 6º B
Aprender e usar o Tema: Leitura de pôsteres. inglesa, com base em sua estrutura, 6º C
Impera vo para comandos Objetos de Conhecimento: organização textual e pistas grá cas.
em sala de aula; Impera vo. EF06LI15 Produzir textos escritos em
Criar um pôster com língua inglesa (histórias em
comandos para a sala de quadrinhos, cartazes, chats, blogues,
aula. agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus
amigos, gostos, preferências e
ro nas, sua comunidade e seu
contexto escolar.

EF06LI16 Construir repertório

rela vo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.

EF06LI21 Reconhecer o uso do

impera vo em enunciados de
a vidades, comandos e instruções.
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 Ler e compreender
comandos em pôsteres;
Aprender e usar o
Impera vo para comandos
em sala de aula;
Criar um pôster com
comandos para a sala de
aula.
Aprender a iden car a
melhor tradução para uma
palavra em inglês de acordo
com o con- texto de uso;
Criar um verbete para um
picture dic onary.
Ler e compreender um
verbete de dicionário
bilíngue e conhecer suas
caracterís cas;
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Período: 04 a 08/04 (10ª
semana)
Tema: Leitura de pôsteres.
Objetos de Conhecimento:
Impera vo.
Período: 11 a 14/04 (11ª
semana)
Tema: Construir repertório
lexical.
Objetos de Conhecimento:
Pesquisa em dicionário bilíngue.
EF06LI07 Formular hipóteses sobre a 6º A
nalidade de um texto em língua 6º B
inglesa, com base em sua estrutura, 6º C
organização textual e pistas grá cas.
EF06LI15 Produzir textos escritos em
língua inglesa (histórias em
quadrinhos, cartazes, chats, blogues,
agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus
amigos, gostos, preferências e
ro nas, sua comunidade e seu
contexto escolar.
EF06LI16 Construir repertório
rela vo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
EF06LI21 Reconhecer o uso do
impera vo em enunciados de
a vidades, comandos e instruções.
EF06LI07 Formular hipóteses sobre a 6º A
nalidade de um texto em língua 6º B
inglesa, com base em sua estrutura, 6º C
organização textual e pistas grá cas.
EF06LI10 Conhecer a organização de
um dicionário bilíngue (impresso e/
ou on-line) para construir repertório
lexical.
 Competências Socioemocionais:
Abertura para o novo, engajamento com os outros, autogestão, amabilidade.
Temas transversais: Mul culturalismo (Diversidade Cultural)
6. - Estratégias didá cas
6.1 - A vidades Autodidá cas: 6.2 - A vidades Didá co Coopera vas 6.3 - A vidades Complementares
A vidades no Caderno do Aluno A vidades em duplas para interação oral. Vídeos complementares.
Valores trabalhados na disciplina: Critérios de Avaliação (Coloque aqui o que formará a nota)
Empa a Devolu va de A vidades: 4
Imaginação Cria va
Engajamento: 3
Curiosidade para aprender
Desenvolvimento de habilidades essenciais: 3
REFERÊNCIAS:
PARA O ALUNO:
Caderno do Aluno – 1º bimestre – 6ª série do EF
Youtube - para vídeos adicionais.

PARA O PROFESSOR:
Caderno do Professor – 1º bimestre – 6ª série do EF
Currículo em Ação – EF
SÃO PAULO. Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista. SEE, São Paulo, 2019.
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