PROVA ESCRITA DE HISTÓRIA

ANO DE ESCOLARIDADE: 9º | TURMA: | VERSÃO: 2 DURAÇÃO: 50 m

DATA: / de 2022

GRUPO I
NOTA: Deve incorporar a informação dos documentos nas questões.

1. Analise o documento 1 e responda à seguinte questão.

Documento 1 – A crise e o crash bolsista

A crise e o crash da Bolsa

Aos primeiros sintomas de crise, em outubro de 1929, lançaram-se no mercado quantidades imensas de títulos e o
seu preço caiu bruscamente. O pânico da Bolsa alastrou-se a todo o sistema económico. Levantavam-se depósitos, os
bancos faliam, enquanto as indústrias, com os armazéns cheios de mercadorias que não conseguiam vender (…)
reduziam a produção ou fechavam; massas crescentes de desempregados enfraqueciam a procura (…) gerando um
círculo vicioso que parecia não ter fim. Na Europa, a retirada dos capitais norte-americanos exportou a crise para
aquele continente.
Raimond Luraghi, Os Estados Unidos: da Depressão à era de Roosevelt, 1921 (adaptado).

1.1 Transcreva expressões do documento que estejam relacionadas com:

a) superprodução b) falências c) desemprego d) crash e) mundialização da crise

a
b
c
d
e

2. Analise a imagem (documento 2).

Leia, com atenção, as frases e selecione as alíneas corretas.
2.1. A crise económica na década de 30 permitiu que em alguns países europeus ocorresse o avanço…
a) dos movimentos de extrema direita; b) dos sovietes; c) dos bolcheviques

2.2. Em 1922, Mussolini, após ter assegurado uma maioria parlamentar através de fraude eleitoral
passou a governar …
a) A Alemanha; b) a URSS; c) a Itália; c) a Espanha

2.3. Os sete princípios que norteiam o fascismo são:

a) Totalitarismo; b) Democracia; c) Partido Único; d) Militarismo; e) Pacifismo; f) Imperialismo,
g) Ultranacionalismo; h) Corporativismo; i) Pluripartidarismo; j) Culto do chefe;
l) Liberdade de expressão.

2.4. O princípio do totalitarismo defendia…

a) a existência de partidos comunistas;
b) o controlo do Estado sobre todos os domínios da sociedade;
c) a liberdade religiosa e o liberalismo económico;

2.5. Em Itália, os Balilas eram

a) uma milícia armada; b) uma organização juvenil.

Documento 2
2.6. Os partidos de extrema direita respeitavam…
a) a democracia; b) os interesses individuais; c) os interesses do Estado acima dos do indivíduo.

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 GRUPO II

1. Leia e analise o texto (documento 1):

Documento 1 - A economia portuguesa e o sistema corporativo

Salazar rejeitava a luta de classes como algo de inevitável […] nestes termos, o Estatuto do Trabalho Nacional (1933)
[…] definia uma organização corporativa para o setor industrial e para os empresários agrícolas. […]
O que parece fora de dúvida é que o Estado corporativo e autoritário veio moldar um Portugal diferente, estreitamente
vinculado ao Estado e, nesta medida, de difícil destruição. […] O sistema corporativo construiu um país economicamente
organizado […].
Quarenta anos de efectivação habituaram os Portugueses à sua existência, tornando-os cada vez mais dependentes das
iniciativas e da vontade do Estado. […]
Este facto necessita de ser salientado para ajudar a compreender a continuidade de um regime que durou mais de 40
anos.
A. H. Oliveira Marques, História de Portugal, Palas Editores, 1979

Para responder a cada um dos itens selecione a opção que lhe parece mais adequada.

1.1. Segundo o autor, Salazar

(A) Rejeitava a luta de classes como um fenómeno que correspondia aos interesses dos empresários agrícolas;
(B) Criou o Estatuto do Trabalho Nacional em 1932 definindo as bases de uma organização corporativa para o setor
industrial e para os empresários agrícolas:
(C) Criou um estado corporativo e autoritário que vinculou a economia ao Estado atendendo aos interesses dos
trabalhadores.
(D) Habituou os portugueses à existência de um Estado forte, tornando-os dependentes, o que explica a duração do regime
salazarista durante 40 anos.

1.1. Entre 1926 e 1933, Portugal viveu um período de Ditadura Militar:

(A) Em consequência, as liberdades individuais foram suspensas, os opositores políticos presos e o poder passou para os
militares que, face à gravidade da situação económica, chamaram para ministro das Finanças um professor da Universidade
de Coimbra, Teófilo Braga (1928).
(B) Impondo ao país uma política de forte autoridade, Salazar equilibrou as contas públicas, o que lhe granjeou grande
prestígio, apesar de nunca ter chegado ao poder.
(C) Assim, o general Óscar Carmona, que fora eleito Presidente da República em 1928, convidou Salazar para ministro das
Finanças, que impôs uma política de grande contenção das despesas públicas, resolvendo em poucos anos a situação do
défice financeiro.
(D) Considerando-se este período uma transição para a democracia, pondo fim á instabilidade política da 1.ª República.

2. Analise as imagens.

Doc. 1 - Regimes políticos da Europa em 1939

Doc. 2 - Mussolini e Hitler Doc. 3 - Salazar
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2.1. Estabeleça a correspondência correta entre as letras assinaladas no mapa e os respetivos regimes políticos da Europa
em 1939.
Coluna I Coluna II
1 – Letra A A – Estalinismo
2 – Letra B B – Ditadura fascista de Mussolini
3 – Letra C C – Nazismo
4 – Letra D D – Ditadura fascista de Franco
5 – Letra E E – Estado Novo

3. Classifique as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).

A Alemanha tinha um desemprego reduzido quando Hitler chegou ao poder, em 1933.

a) O Estado nazi reforçou a autarcia.

b) O programa de rearmamento ajudou a combater o desemprego alemão.

c) O Estado nazi levou a cabo uma política de construção de obras públicas para diminuir o desemprego.

d) Os bons resultados da política económica nazi contribuíram para o apoio das massas.

e) As opções económicas feitas por Hitler levaram a indústria alemã à ruína e ao aumento dos desempregados.

4. Leia os documentos com atenção e responda às seguintes questões.

Doc. 4 - O nazismo
“A nossa conceção racista não acredita de forma nenhuma na igualdade. Pelo contrário, reconhece que há
diversidade nas raças e que o seu valor é mais ou menos elevado. Sente assim a obrigação de favorecer a vitória
do melhor e do mais forte, de exigir a subordinação dos piores e dos mais fracos.”
Adolf Hitler, MeinKampf, 1923

4.1. Tendo em conta a conceção expressa no documento 4, caraterize os princípios fascistas defendidos e levados ao
extremo por Hitler.

Doc. 5 - Estado Novo

"O Estado tem o dever de integrar a juventude no amor da Pátria, da disciplina, para uma atividade fecunda e para tudo
quanto possa exigir dela a honra ou o interesse nacional."
Discurso de Salazar, 28 de maio de 1930

4.2. Selecione a opção que indica a forma como o Estado Novo procedeu à integração da juventude, de acordo com o
excerto.
a) Seguindo uma política de austeridade.
b) Criando organizações oficiais, como a Mocidade Portuguesa e a Legião Portuguesa.
c) Adotando a União Nacional como partido único.

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 5. Leia o documento e responda à seguinte questão.

Documento 6 - Os planos quinquenais na URSS

“A tarefa essencial do plano quinquenal era fazer passar o nosso país da sua técnica atrasada, por vezes medieval, para
uma técnica nova, moderna. (…)
Qual é o principal anel da cadeia do plano quinquenal?
É a indústria pesada e o seu eixo: as construções mecânicas. Porque apenas a indústria pesada pode reconstruir e
levantar a indústria no seu conjunto, e os transportes, e a agricultura.”
Estaline, Comunicação ao Comité Central do PCUS, em 1933

5.1. A partir do documento 6, explique a política económica defendida por Estaline.

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Autoavaliação: Agora que já resolveu o seu teste, leia atentamente as frases que se seguem e assinala (com um X) a que melhor
corresponde ao seu trabalho nas aulas e em casa.

Este teste correu-me muito bem porque estive atento/a nas aulas, participei na realização das atividades e estudei em casa.
Este teste não me correu muito bem porque nem sempre estive atento/a nas aulas nem sempre participei na realização das
atividades e estudei pouco em casa.
Este teste não me correu nada bem porque não estive atento nas aulas, não participei na realização das atividades e não
estudei em casa.
Este teste correu-me muito mal porque, apesar de estar atento e trabalhar nas aulas e em casa, sinto dificuldades nesta
disciplina. Vou esforçar-me mais para ultrapassar as minhas dificuldades.
Este teste correu-me muito mal porque perturbo as aulas e não trabalho nem nas aulas nem em casa. Sei que terei de
mudar a minha atitude.

Obrigada pelo seu empenho.

A professora: Paula Rodrigues

Cotações:
I.1.1 2. II.1.1 II.1.2 II.2.1 II.3 II.4.1 II.4.2 III.5.1 Total
20 10 10 10 10 5 10 10 15 100

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