EEEFM ALZIRA RAMOS

Nome do aluno: ___________________________________________ Data: ___/___/___

Período: 2022/1º T Nível: ENSINO FUNDAMENTAL 2 Turno: M

Prova: AVALIAÇÃO – ÁREA HUMANAS Professor(es): Adalberto Júnior, Samuel Valor: 10,0
Silva.

“A EDUCAÇÃO TEM RAÍZES AMARGAS, MAS OS SEUS FRUTOS SÃO DOCES” (ARISTÓTELES)
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
Conteúdo:
● República.
● Globalização
● Revolução Industrial
● Guerra Fria

1) (EF09HI01) O regime republicano, inicialmente (1889 c) benéfica para o exército republicano, uma vez que eles
- 1894), teve como principal líder o Marechal Deodoro da não representavam uma ameaça para os interesses da
Fonseca. A seguir, o Brasil vivenciou a fase em que o Igreja Católica e do governo do Brasil republicano.
governo passou para as mãos de poderosos d) Nenhuma das alternativas está correta.
cafeicultores (1894 - 1930). Os dois formatos do regime
republicano são denominados de: 4) (EF09HI01) Leia o texto com atenção.
a) República das Armas e República da Esplanada. Na segunda metade do século XIX, um processo histórico
b) República da Esplanada e República das Oligarquias. importante foi o que conduziu à implantação da República
c) República da Democrática e República dos poderosos no Brasil. A ideia de República não era nova no Brasil; antes
cafeicultores. e depois da Independência, o território brasileiro foi palco de
d) Nenhuma das alternativas está correta. várias rebeliões republicanas, a exemplo da Cabanagem
(1835-1840), no Grão-Pará, e da Farroupilha (1835-1845),
2) (EF09HI01) Análise a no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina. Mas a
imagem, ela ajuda a refletir Monarquia conseguiu reprimir esses movimentos graças,
sobre transformações principalmente, aos recursos obtidos com as exportações
ocorridas no Brasil em um de café (Boulos Júnior, Alfredo História sociedade & cidadania: 9º ano:
momento histórico ensino fundamental: anos finais. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. Página
consultada 07).
importante. Sobre o
referido momento, é Agora indique a alternativa que corresponde ao
possível considerar: conceito de República:
a) Que as transformações a) Forma de governo em que, geralmente, o rei recebe o
pelas quais o Brasil passou cargo como herança e governa por toda a vida. Na
no início do século XX, não Monarquia, o soberano é tido como alguém que sabe o que
se restringiram às esferas é melhor para seus súditos e, muitas vezes, a legitimidade
política e econômica. de seu poder deriva de uma divindade.
b) Que o Brasil não sofreu b) Forma de governo em que um Presidente é eleito pelos
nenhuma transformação no
Fonte:http://www.tarsiladoamaral.co cidadãos, ou seus representantes, e governa por tempo
m.br/versao_antiga/historia.htm
século XX. Carnaval de Madureira, tela de limitado. Na República, o dirigente representa o corpo
c) Que entre outras áreas, as Tarsila do Amaral, 1924 social e é o responsável pela coisa pública (res publica).
transformações que a nação brasileira vivenciou no século c)Sistema baseado na autonomia das províncias, que
XX, atingiram também as manifestações do mundo artístico fazem suas próprias leis e elegem seus próprios
do Brasil. representantes.
d) a) e c) estão corretas. d) nenhuma das alternativas está correta.
(ADAPTADO - Boulos Júnior, Alfredo História sociedade & cidadania: 9º
ano: ensino fundamental: anos finais. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. Página
3) (EF09HI01) “A comunidade religiosa de Canudos era consultada 07).
independente das regras da Igreja Católica e do poder dos
coronéis. Canudos tinha polícia e presídios próprios, lá a 5) (EF09HI01) Análise o trecho do texto sugerido.
palavra do beato tinha mais força que a dos bispos e Manifesto Republicano
padres” (MELANI, 2007, p. 52). A centralização, tal qual existe [...], comprime a liberdade,
É correto afirmar que a organização da comunidade de [...] suga a riqueza [...] das províncias, constituindo-as
Canudos era: satélites [...] do grande astro da Corte – centro [...] que tudo
a) benéfica para a Igreja Católica, pois permitia que as corrompe e tudo concentra em si [...]. [...] O regime de
responsabilidades eclesiásticas fossem divididas com federação baseado [...] na independência recíproca das
demais grupos religiosos. províncias, elevando-as à categoria de Estado [...]
b) benéfica para o poder republicano, pois retiravam dos unicamente ligados pelo vínculo da mesma nacionalidade
“ombros” do governo as responsabilidades sociais com o [...], é aquele que adotamos no nosso programa [...]. [...]
povo pobre que pertencia a Canudos. Somos da América e queremos ser americanos (MANIFESTO
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Republicano. In: DEL PRIORE, Mary. Documentos de história do Brasil: 10) (EF09HI28) Assinale a alternativa que NÃO se
de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997. p. 67.).
relaciona ao momento histórico denominado Guerra
Com base na análise indique as afirmativas corretas Fria.
sobre o “manifesto republicano”. a) As bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaki
a) O manifesto está criticando a centralização política que pelos norte-americanos também ajudaram a eclodir o
suga a riqueza das províncias transformando-as em conflito da Guerra Fria.
satélites que giram em torno da Corte. b) A chamada Doutrina Truman tinha como objetivo impedir
b) Os republicanos defendem nesse Manifesto defendem o a expansão do comunismo no que se considerava como
regime de federação, que confere autonomia aos Estados países democráticos.
possibilitando que façam suas leis, elejam seus c) Criou-se o Conselho de Assistência Mútua econômica
representantes e administrem suas rendas. (COMECON), com o objetivo de integrar as economias da
c) A expressão “Somos da América e queremos ser URSS e dos países do Leste Europeu, criando um mercado
americanos” significava dizer “Nós também, assim como os comum.
outros países da América, queremos ser republicanos”. d) Os Estados Unidos criaram uma série de programas que
d) Todas as alternativas estão corretas. foram implementados com o objetivo de recuperar e
reformar a economia, além de auxiliar os prejudicados pela
6) (EF08GE08) A globalização é um processo contínuo Grande Depressão.
de integração, em especial, econômica do globo. Para
tal, torna-se necessário a disponibilidade de
ferramentas que permitem a organização das redes e
dos fluxos entre as diferentes regiões do mundo. Desse
modo, pode-se apontar que a globalização está
amparada no:
a) Protecionismo econômico praticado pelos países
desenvolvidos.
b) Desenvolvimento dos meios de transporte e de
comunicação.
c) Emprego de técnicas tradicionais de produção, como o
fordismo.
d) Comprometimento com o desenvolvimento sustentável
das nações.

7) (EF08HI03) A Primeira Revolução Industrial foi um

importante processo de transformação política,
econômica e social, iniciado em meados de 1760, na
Europa. Qual foi o país europeu pioneiro na
implementação da Revolução Industrial:
a) Alemanha.
b) Inglaterra.
c) França.
d) Rússia.

8) (EF08HI03) Aponte o principal recurso mineral

utilizado como motor da Primeira Revolução Industrial:
a) Petróleo.
b) Carvão mineral.
c) Gás natural.
d) Ouro.

9) (EF08HI03) Com base nos tipos de indústria, assinale

a alternativa que apresenta a principal indústria da
Primeira Revolução Industrial:
a) Química.
b) Farmacêutica.
c) Mecânica.
d) Têxtil.

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