Aprova + Brasil 4º Ano MA

APROVA
mais
BRASIL
Matemática
4º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
Coleção SAEB
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NOME: _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
ESCOLA: __________________________________________________________
TURMA: ______________ PERÍODO: ___________________________
HORÁRIOS DAS AULAS

HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
1ª AULA
2ª AULA
3ª AULA
4ª AULA
5ª AULA
6ª AULA

APRESENTAÇÃO
Olá, querido(a) estudante! Você está recebendo em suas mãos um

material de grande qualidade que lhe dará bagagem para conhecer e
reforçar novos conteúdos. Esta obra apresenta um conjunto de atividades
cuidadosamente selecionadas por professores com ampla experiência
na docência e elaboradas de acordo com as matrizes de referência
alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos
da educação básica, seja por sua grande aplicação na sociedade
contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos
críticos, cientes de suas responsabilidades sociais. Aqui você encontrará
um conteúdo voltado para te preparar para provas e simulados que
você enfrentará a partir de agora até quando você se tornar um futuro
profissional.
A coleção Aprova Mais Brasil foi elaborada com o propósito de
estimular ações que contribuam para a inclusão, a cidadania, a defesa
dos direitos humanos e a formação de valores.
Muito sucesso em seus estudos!
Equipe PAE Editora

Expediente
EDITOR
Cristian Muniz
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDITORIAL

Geovana Muniz
EDITORAÇÃO
Estúdio Caverna
REVISÃO
Alessandra Biral
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP)

CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL
Aprova Mais Brasil : matemática : 4º ano : ensino fundamental
/ organização Geovana Muniz Dos Santos. – 1. ed. – São Paulo : Pae
Editora, 2021. – (Coleção SAEB)
ISBN 978-65-88497-10-4
1. Matemática (Ensino fundamental) I. Santos, Geovana Muniz Dos.

II. Série.
20-46974 CDD-372.7
Índices para catálogo sistemático:

1. Matemática : Ensino fundamental 372.7
Aline Graziele Benitez – Bibliotecária – CRB-1/3129
IMPRESSO NO BRASIL
Todos os direitos desta edição reservados à PAE Editora

R. Saguairu, 282 — 02514-000 — São Paulo - SP
Tel: (11) 3222-9015 — www.pae.com.br

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES DE
MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA PARA O

ENSINO FUNDAMENTAL
1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto
das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em
diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que con-
tribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e
para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impac-
tos no mundo do trabalho.
2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a
capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo
aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar
no mundo.
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos
diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geome-
tria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento,
sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e
aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoes-
tima e a perseverança na busca de soluções.
4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e
qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo
a investigar, organizar, representar e comunicar informações
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente,
produzindo argumentos convincentes.
5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecno-
logias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas

cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, vali-
dando estratégias e resultados.
6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluin-
do-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas
com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sin-
tetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens
(gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua
materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como
fluxogramas, e dados).
7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo,
questões de urgência social, com base em princípios éticos,
democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diver-
sidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem
preconceitos de qualquer natureza.
8. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando
coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesqui-
sas para responder a questionamentos e na busca de soluções
para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais
ou não na discussão de uma determinada questão, respei-
tando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL — ANOS INICIAIS:
UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES.
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UNIDADES
OBJETIVOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS
Sistema de numeração decimal:
leitura, escrita, comparação e or- (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números na-
denação de números naturais de turais até a ordem de dezenas de milhar.
até cinco ordens
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e com-
Composição e decomposição de
posição, que todo número natural pode ser escrito
um número natural de até cinco
por meio de adições e multiplicações por potências
ordens, por meio de adições e
de dez, para compreender o sistema de numeração
multiplicações por potências de 10
decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
Números (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
números naturais envolvendo adição e subtração,
utilizando estratégias diversas, como cálculo, cál-
Propriedades das operações para o culo mental e algoritmos, além de fazer estimativas
desenvolvimento de diferentes es- do resultado.
tratégias de cálculo com números (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e
naturais subtração, bem como entre multiplicação e divisão,
para ampliar as estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das opera-
ções para desenvolver estratégias de cálculo.
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8
UNIDADES
TEMÁTICAS
(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas en-
volvendo diferentes significados da multiplicação
(adição de parcelas iguais, organização retangular
Problemas envolvendo diferentes
e proporcionalidade), utilizando estratégias diver-
significados da multiplicação e da
sas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
divisão: adição de parcelas iguais,
algoritmos.
configuração retangular, propor-
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de di-
cionalidade, repartição equitativa e
visão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos,
medida
envolvendo os significados de repartição equitativa
e de medida, utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem
e/ou material manipulável, problemas simples de
Números contagem, como a determinação do número de
Problemas de contagem agrupamentos possíveis ao se combinar cada ele-
mento de uma coleção com todos os elementos de
outra, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais
Números racionais: frações unitá-
usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como uni-
rias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
dades de medida menores do que uma unidade,
1/10 e 1/100)
utilizando a reta numérica como recurso.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema
Números racionais: representação de numeração decimal podem ser estendidas para
decimal para escrever valores do a representação decimal de um número racional e
sistema monetário brasileiro relacionar décimos e centésimos com a representa-
ção do sistema monetário brasileiro.
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UNIDADES
TEMÁTICAS
Sequência numérica recursiva for- (EF04MA11) Identificar regularidades em sequên-
mada por múltiplos de um número cias numéricas compostas por múltiplos de um nú-
natural mero natural.
Sequência numérica recursiva for- (EF04MA12) Reconhecer, por meio de investiga-
mada por números que deixam o ções, que há grupos de números naturais para os
mesmo resto ao ser divididos por quais as divisões por um determinado número re-
um mesmo número natural dife- sultam em restos iguais, identificando regularida-
rente de zero des.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investiga-
ções, utilizando a calculadora quando necessário,
Relações entre adição e subtração
Álgebra as relações inversas entre as operações de adição e
e entre multiplicação e divisão
de subtração e de multiplicação e de divisão, para
aplicá-las na resolução de problemas.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de
exemplos, que a relação de igualdade existente en-
tre dois termos permanece quando se adiciona ou
se subtrai um mesmo número a cada um desses
Propriedades da igualdade termos.
(EF04MA15) Determinar o número desconheci-
do que torna verdadeira uma igualdade que en-
volve as operações fundamentais com números
naturais.
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UNIDADES
TEMÁTICAS
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localiza-
ção de pessoas e de objetos no espaço, por meio
Localização e movimentação: pon- de malhas quadriculadas e representações como
Geometria
tos de referência, direção e sentido desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empre-
Geometria
Paralelismo e perpendicularismo gando termos como direita e esquerda, mudanças
de direção e sentido, intersecção, transversais, pa-
ralelas e perpendiculares.
Figuras geométricas espaciais (pris- (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas
mas e pirâmides): reconhecimento, planificações e analisar, nomear e comparar seus
representações, planificações e ca- atributos, estabelecendo relações entre as repre-
racterísticas sentações planas e espaciais.
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos
Ângulos retos e não retos: uso de
em figuras poligonais com o uso de dobraduras,
dobraduras, esquadros e softwares
esquadros ou softwares de geometria.
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em
figuras e em pares de figuras geométricas planas
Simetria de reflexão e utilizá-la na construção de figuras congruentes,
com o uso de malhas quadriculadas e de softwa-
res de geometria.
Medidas de comprimento, massa e
(EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (in-
Grandezas capacidade: estimativas, utilização
cluindo perímetros), massas e capacidades, utilizan-
de instrumentos de medida e de
e medidas do unidades de medida padronizadas mais usuais,
unidades de medida convencionais
valorizando e respeitando a cultura local.
mais usuais
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UNIDADES
TEMÁTICAS
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de fi-
guras planas desenhadas em malha quadriculada,
Grandezas Áreas de figuras construídas em pela contagem dos quadradinhos ou de metades
e medidas malhas quadriculadas de quadradinho, reconhecendo que duas figuras
com formatos diferentes podem ter a mesma me-
dida de área.
Medidas de tempo: leitura de ho- (EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de
ras em relógios digitais e analógi- tempo em horas, minutos e segundos em situações
cos, duração de eventos e relações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os
entre unidades de medida de tem- horários de início e término de realização de uma
po tarefa e sua duração.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura como gran-
deza e o grau Celsius como unidade de medida a
ela associada e utilizá-lo em comparações de tem-
Medidas de temperatura em grau
peraturas em diferentes regiões do Brasil ou no ex-
Celsius: construção de gráficos
terior ou, ainda, em discussões que envolvam pro-
para indicar a variação da tempe-
blemas relacionados ao aquecimento global.
ratura (mínima e máxima) medida
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e
em um dado dia ou em uma se-
mínima diárias, em locais do seu cotidiano, e ela-
mana
borar gráficos de colunas com as variações diárias
da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas ele-
trônicas.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que
envolvam situações de compra e venda e formas
Problemas utilizando o sistema
de pagamento, utilizando termos como troco e
monetário brasileiro
desconto, enfatizando o consumo ético, conscien-
te e responsável.
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UNIDADES
TEMÁTICAS
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios
Probabilidade Análise de chances de eventos cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocor-
e estatística aleatórios rência, reconhecendo características de resultados
mais prováveis, sem utilizar frações.
Leitura, interpretação e representa- (EF04MA27) Analisar dados apresentados em ta-
ção de dados em tabelas de dupla belas simples ou de dupla entrada e em gráficos de
entrada, gráficos de colunas sim- colunas ou pictóricos, com base em informações
ples e agrupadas, gráficos de bar- das diferentes áreas do conhecimento, e produzir
ras e colunas e gráficos pictóricos texto com a síntese de sua análise.
(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variá-
Diferenciação entre variáveis cate-
veis categóricas e numéricas e organizar dados co-
góricas e variáveis numéricas
letados por meio de tabelas e gráficos de colunas
Coleta, classificação e representa-
simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnolo-
ção de dados de pesquisa realizada
gias digitais.
Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/matematica-no-ensino-fundamental-anos-
iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades>.
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ATIVIDADES
ATIVIDADE 1
O gráfico seguinte mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C
e D no campeonato de futebol da escola:
60
50
PONTOS
40
30
20
10
0
A B C D
TIMES
De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?
A) 50.
B) 40.
C) 35.
D) 30.
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ATIVIDADE 2
A partir da observação do sólido a seguir, responda as seguintes questões:
1) Quantas faces tem o prisma acima?
A) 3.
B) 5.
C) 6.
D) 8.
2) Quais figuras planas formam estas faces?
A) Triângulo.
B) Retângulo.
C) Hexágono.
D) Pentágono.
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Matemática
ATIVIDADE 3
4º ano • Ensino Fundamental

Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número
é composto por
A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.
D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.
ATIVIDADE 4
A professora de João pediu que ele decompusesse um número e ele fez da
seguinte forma:
4 3 1000 1 3 3 10 1 5 3 1
Qual foi o número pedido?
A) 4.035.
B) 4.305.
C) 5.034.
D) 5.304.
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ATIVIDADE 5
Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro:
Qual é o molde do cilindro?
A) B)
C)
D)
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Matemática
ATIVIDADE 6

Um fazendeiro tinha 235 bois. Comprou mais 176 animais e depois vendeu
85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora?
A) 266.
B) 326.
C) 476.
D) 486.
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ATIVIDADE 7
Mariana pôs diferentes figuras em uma página de seu caderno de Matemática,
como mostra o desenho abaixo:
Essas figuras têm em comum:
A) O mesmo tamanho.
B) O mesmo número de lados.
C) A forma de quadrado.
D) A forma de retângulo.
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APROVA BRASIL
ATIVIDADE 8
Considerando um quadradinho como unidade de área nas figuras a

seguir:
Essas figuras têm, respectivamente, áreas iguais a:
A) 4, 6 e 9.
B) 8, 8 e 9.
C) 4, 8 e 9.
D) 8, 6 e 9.
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Matemática
ATIVIDADE 9

O desenho a seguir representa o contorno do pátio de uma escola. Sabendo-
-se que cada quadradinho do desenho mede 2 metros de lado. Calcule quantos
metros andaria uma pessoa que resolvesse contornar o pátio da escola:
A) 24 metros.
B) 48 metros.
C) 50 metros.
D) 52 metros.
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ATIVIDADE 10
Uma partida de futebol dura uma hora e meia. Estamos a 15 minutos do final
da partida. Quartos minutos de jogo já se passaram?
A) 15 minutos.
B) 75 minutos.
C) 90 minutos.
D) 105 minutos.
ATIVIDADE 11
Renata começou a gravar um programa de TV às 17 horas e 35 minutos e
terminou às 18 horas e 23 minutos. Qual foi o tempo de gravação?
A) 48 minutos.
B) 72 minutos.
C) 78 minutos.
D) 93 minutos.
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Matemática
ATIVIDADE 12

Carlos trabalha em uma empresa, onde os funcionários cumprem uma jornada
de trabalho semanal. Sabendo que no período da manhã ele deve cumprir 3 horas
e 30 minutos de trabalho, qual será o horário de saída para o almoço, de acordo
com a tabela a seguir?
Entrada Saída
Manhã 8h 30 min ?
Tarde 13h 30 min 18 h
A) 11 horas.
B) 11 horas e 30 minutos.
C) 12 horas.
D) 12 horas e 30 minutos.
ATIVIDADE 13
Uma escola resolveu fazer uma gincana, onde uma das provas é arrecadar
100 quilo de alimentos. A turma de Mary conseguiu no primeiro dia os seguintes
alimentos: cinco pacotes de arroz de 1 quilo cada, dois pacotes de farinha de trigo
de 5 quilos cada, quatro pacotes de café de 250 gramas cada e três pacotes de
macarrão de 500 gramas cada. Quantos quilogramas (kg) de alimentos essa turma
deverá arrecadar para atingir os 100 quilo:
A) 78 quilogramas.
B) 81 quilogramas. e 250 gramas.
C) 82 quilogramas e 500 gramas.
D) 86 quilogramas.
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ATIVIDADE 14
g
in
gw
pn
Caio percorreu 3 mil metros de bicicleta em 30 minutos. Quantos quilômetros
(km) ele percorrerá em 1 hora?
A) 6 quilômetros.
B) 9 quilômetros.
C) 60 quilômetros.
D) 90 quilômetros.
ATIVIDADE 15
Uma das características do sistema de numeração indo-arábico, utilizado por
nós, é ser um sistema posicional. Isso significa que um mesmo algarismo pode
ocupar posições diversas em um número e representar quantidades diferentes.
Tendo como base esse princípio, no número 90.080, o algarismo 9 ocupa a
ordem da:
A) Dezena de milhar.
B) Unidade simples.
C) Dezena simples.
D) Centena simples.
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Matemática
ATIVIDADE 16

Uma papelaria, em janeiro, tendo em vista o início das aulas, comprou uma
grande remessa de cadernos. A papelaria recebeu duas caixas de 1.000 cadernos,
três caixas de 100 cadernos e dois pacotes de 10 cadernos. Quantos cadernos a
papelaria comprou?
A) 2.320 cadernos.
B) 2.689 cadernos.
C) 2.950 cadernos.
D) 3.100 cadernos.
ATIVIDADE 17
A biblioteca de uma escola tem um milhar de livros didáticos, quatro centenas
de livros de literatura, duas dezenas de livros de arte e quatro dicionários. Quantos
livros há na biblioteca da escola?
A) 1.242 livros.
Banco de imagens_Colégio Salesiano
B) 1.244 livros.
C) 1.404 livros.
D) 1.424 livros.
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APROVA BRASIL
ATIVIDADE 18
Uma escola tem 350 alunos e a cantina vendeu 4.025 hambúrgueres em

setembro. Qual foi o consumo médio de hambúrgueres por aluno, nesse mês?
A) 9 hambúrgueres.
B) 10,5 hambúrgueres.
C) 11,5 hambúrgueres.
D) 12 hambúrgueres.
ATIVIDADE 19
Pedro está ajudando a organizar a biblioteca da escola. Ele deverá repartir
igualmente 924 livros em três prateleiras. Quantos livros Pedro vai pôr em cada
prateleira?
A) 308 livros.
B) 208 livros.
C) 307 livros.
D) 408 livros.
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Matemática
ATIVIDADE 20

Para distribuir na festa do dia das crianças, a professora Marisa comprou uma
caixa com 935 balas: 108 são de abacaxi, 325 são de framboesa e as restantes são
de morango. Quantas balas de morango ela comprou?
A) 217.
B) 433.
C) 502.
D) 1.368.
ATIVIDADE 21
Gisele tem R$ 512,00 e Marcelo tem R$ 607,00. Com isso, é correto que:
A) juntos, eles têm R$ 1.107,00.

B) faltam R$ 90,00 para Gisele ter o mesmo que Marcelo.
C) Marcelo tem o dobro do que tem Gisele.
D) Marcelo tem R$ 95,00 a mais que Gisele.
ATIVIDADE 22
Clara comprou três ingressos para o circo e pagou um total de RS 27,00. Ela
precisa cobrar o valor dos ingressos de duas amigas que irão acompanhá-la. Qual
o valor que Clara deve cobrar de cada uma?
A) R$ 8,00.
B) R$ 9,00.
C) R$ 13,50.
D) R$ 18,00.
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APROVA BRASIL
ATIVIDADE 23
Jonas deverá arrecadar R$ 60,00 em dinheiro para fazer uma festa-surpresa
para seu colega. Até agora, ele arrecadou cinco notas de R$ 2,00, seis notas de
R$ 1,00, 10 moedas de R$ 0,50, vinte moedas de R$ 0,25 e 30 moedas de R$ 0,10.
Quanto deverá arrecadar ainda para completar os R$ 60,00?
A) R$ 20,00.
B) R$ 29,00.
C) R$ 31,00.
D) R$ 41,00.
ATIVIDADE 24
João está participando de uma prova de ciclismo, cujo percurso total é de

45 quilômetros. Ele já percorreu 1 desse percurso. Isso significa que ele já
3
percorreu:
A) 9 quilômetros.
B) 10 quilômetros.
C) 12 quilômetros.
D) 15 quilômetros.
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Matemática
ATIVIDADE 25

Observe o campo de futebol a seguir:
A bola está localizada:
A) À esquerda do campo.
B) À direita do campo.
C) Na parte superior do campo.
D) No centro do campo.
ATIVIDADE 26
Na reta numérica a seguir, alguns números foram substituídos por letras:
R S T U
0 1 1 1 1
8 16 24 32
O ponto em que está localizada a letra S corresponde ao número:
A) 1 .
10
B) 1 .
12
C) 1 .
20
D) 1 .
28
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ATIVIDADE 27
Observe a tabela a seguinte:
Produto Valor
Refrigerante 300 mililitros R$ 1,50
Refrigerante 600 mililitros R$ 2,00
Refrigerante 1,5 litros R$ 3,00
Refrigerante 2,0 litros R$ 4,00
Pela tabela, o refrigerante de 1 litro custa:
A) mais que R$ 4,00.

B) menos que R$ 2,50.
C) menos que R$ 3,00.
D) mais que R$ 2,50.
ATIVIDADE 28
Observe no quadro seguintes as notas de cinco reais de Joana:
A quantidade, em reais, que Joana possui em notas de cinco reais é:
A) 5 reais. C) 30 reais.
B) 7 reais. D) 35 reais.
28

Matemática
ATIVIDADE 29

O gráfico a seguir apresenta os níveis médios de temperatura durante o
inverno nas cidades abaixo:
Graus Celsius
32
25
18
10
Cidades
PR
SP
TO
CE
–
–
–
–
o
a
a
as
ul
ib
ez
lm
Pa
rit
al
Pa
Cu
rt
o
Sã
Fo
Das cidades apresentadas no gráfico, a cidade mais quente é:
A) Curitiba.
B) Palmas.
C) São Paulo.
D) Fortaleza.
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APROVA BRASIL
ATIVIDADE 30
Augusto comprou três caixas de leite de meio litro cada uma, conforme ilus-
tração a seguir:
Leite Leite Leite
O total de litros de leite que Augusto comprou foi:
A) 15 mililitros.
B) 150 mililitros.
C) 500 mililitros.
D) 1.500 mililitros.
ATIVIDADE 31
Laura ganhou de sua madrinha a quantidade de dinheiro representada pelas
notas. Ela trocou as notas por moedas de R$ 1,00 para guardar em seu cofrinho:
O total de moedas que Laura obteve foi:
A) 50 moedas. C) 17 moedas.
B) 10 moedas. D) 5 moedas.
30

Matemática
ATIVIDADE 32

Para comemorar o aniversário de Beto, seu pai comprou quatro pizzas, como
na figura seguinte:
1) O total de pedaços das quatro pizzas corresponde a:
A) 4 pedaços.
B) 8 pedaços.
C) 32 pedaços.
D) 40 pedaços.
2) Se cada pizza custou R$ 32,00 reais. Cada pedaço de pizza custa:
A) R$ 6,00.
B) R$ 12,00.
C) R$ 4,00.
D) R$ 8,00.
31

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 33
Observe o calendário seguinte:
O conjunto de doze meses desse calendário é chamado de:
A) Dias.
B) Semanas.
C) Mês.
D) Ano.
32

Matemática
ATIVIDADE 34

Observe o mapa desta rua:
A B C D E
Julia
1
Sônia Letícia
2
Cínthia Carla
3
Quem mora na casa localizada na posição D3?
A) Letícia.
B) Júlia.
C) Cínthia.
D) Carla.
E) Sônia.
https://www.ufrgs.br/epsuas-rs/page/8/
33

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 35
O açougue do pai do Daniel vende alguns queijos. O gráfico a seguir mostra o
número de queijos vendidos em cada mês, no período de setembro até dezembro:
900
Quantidade de queijos vendidos
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Set. Out. Nov. Dez.
Meses
Em que meses foram vendidos mais de quinhentos queijos?
A) Dezembro e novembro.
B) Outubro e dezembro.
C) Setembro e novembro.
D) Setembro e outubro.
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34

Matemática
ATIVIDADE 36

O relógio seguinte marca a hora em que o pai do Marcos chegou do trabalho.
Ele está cansado e quer “tirar um cochilo” por uma hora e meia. A que horas ele
deve programar o relógio para despertar?
17 : 15
A) 17h 45min.
B) 18h 15min.
C) 18h 45min.
D) 19h.
ATIVIDADE 37
Na tabela seguinte, está a quantidade de tempo necessária para a decompo-
sição de alguns materiais descartados por nós. Segundo essa informação, se algum
desses materiais for lançado incorretamente na natureza, poderemos prejudicar o
solo, rios e mares.
MATERIAL TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO NA NATUREZA

de 3 a 6 meses
PAPEL
de 6 meses a 1 ano
TECIDO
35

APROVA BRASIL
MATERIAL TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO NA NATUREZA

5 anos
CHICLETE
mais de 100 anos
METAL
temsustentavel.com.br
Qual material leva mais tempo para se decompor:
A) Chiclete.
B) Metal.
C) Papel.
D) Tecido.
ATIVIDADE 38
Maria ganhou uma caixa contendo treze bombons. Então ela deu um bombom
para cada uma de suas oito amigas.
A fração que representa a quantidade de bombons que Maria deu para suas
amigas em relação ao total que havia na caixa é:
5 .
A)
13
8
B) .
13
13 .
C)
8
13 .
D)
5
36

Matemática
ATIVIDADE 39

No auditório de uma escola, as cadeiras estão dispostas em nove fileiras e sete
colunas. A quantidade de cadeiras que há no auditório é de:
A) 49.
B) 63.
C) 66.
D) 81.
37

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 40
Em um jogo, João perdeu 19 figurinhas. Ele terminou esse jogo com 58 figu-
rinhas.
Quantas figurinhas ele possuía no início do jogo?
A) 19.
B) 39.
C) 58.
D) 77.
Panini
ATIVIDADE 41
A 4ª série da professora Helena tem 36 alunos. Ela organizou um passeio
onde todos os alunos foram. Como em todo passeio deve-se levar lanche, a profes-
sora distribuiu da seguinte maneira: 25% dos alunos levaram refrigerantes, 25%
levaram doces e 50% levaram salgados. A porcentagem de alunos que levaram
refrigerantes e salgados é de:
A) 25%.
B) 50%.
netclipart
C) 75%.
D) 100%.
38

Matemática
ATIVIDADE 42

Observe a tabela de carros mais vendidos conforme a cor:
COR DO CARRO QUANTIDADES PORCENTAGENS

Prata 18 30%
Preta ou cinza 15 25%
Branca 12 20%
Verde ou azul 9 ?%
Outros 6 10%
A porcentagem que falta para completar os cem por cento (100%) da tabela
anterior é de:
A) 10%.
B) 12%.
C) 15%.
D) 20%.
39

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 43
Observe o gráfico a seguir:
DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA
NO MUNDO
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
a
os
ar
eo
ad
rs
do
ân
el
cu
ng
rr
e
se
ad
te
co
go
ub
id
a
m
La
gu
ss
U
ito
Á
ós
ep
D
Disponível em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com/br/geografia/a-

distribuicao-agua-no-mundo.htm>. Acesso em: 15 ago. 2016.
Conforme as informações apresentadas no gráfico, pode-se afirmar que:
A) O menor percentual é de água congelada.

B) As águas subterrâneas são mais de 20%.
C) A umidade do ar representa menos de 10%.
D) Os lagos e cursos possuem um percentual maior que depósitos sub-
terrâneos.
40

Matemática
ATIVIDADE 44

No ábaco seguinte, Cristina representou um número:
DM UM C D U
Qual foi o número representado por Cristina?
A) 1.314.
B) 4.131.
C) 10.314.
D) 41.301.
ATIVIDADE 45
Ricardo pedala na praça perto de sua casa. Isso é representado pela figura
abaixo:
← 50 m →
← 30 m →
Se ele der a volta completa na praça, andará:
A) 160 metros.
B) 100 metros.
C) 80 metros.
D) 60 metros.
41

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 46
Observe, a seguir, a massa corporal (peso) de quatro amigos:
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Rodrigo: 42,7 Lara: 38,9 Lee: 39,8 Vitor: 48,2
kilograma kilograma kilograma kilograma
Organizando essas medidas na ordem crescente, obteremos a sequência:
A) 39,8 ; 38,9 ; 42,7 ; 48,2

B) 38,9 ; 39,8 ; 48,2 ; 42,7
C) 42,7 ; 38,9 ; 39,8 ; 48,2
D) 38,9 ; 39,8 ; 42,7 ; 48,2
ATIVIDADE 47
Observe a fração a seguir:
3
10
Assinale a alternativa que indica a representação geométrica dessa fração:
A)
42

Matemática
B)

C)
D)
ATIVIDADE 48
Qual forma tem coordenadas (5, 2)?
y
10
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B C D
43

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 49
Qual fração da forma é da cor azul?
1 1
A) . C) .
9 12
1 . 1 .
B) D)
11 7
ATIVIDADE 50
Qual fração da forma é da cor rosa?
1 1
A) . C) .
8 7
1 . 1 .
B) D)
4 5
44

Matemática
ATIVIDADE 51

Duda fez uma pesquisa e descobriu que, durante a última década, a Seleção
Brasileira de Futebol vem ocupando as primeiras colocações nos campeonatos que
disputa.
De acordo com a pesquisa de Duda, podemos dizer que a Seleção Brasileira

de Futebol está nas primeiras colocações há:
A) 5 anos.
B) 10 anos.
C) 15 anos.
D) 20 anos.
ATIVIDADE 52
Lucas quer encher dez copos de 100 mililitros com refrigerante. Ele vai
precisar de:
A) 10 litros de refrigerante.
B) 2 litros de refrigerante.
C) 1 litro de refrigerante.
D) 500 mililitros de refrigerante.
45

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 53
Heloísa resolveu o seguinte desafio matemático e acertou:
3 x 10 + 20 + 9
O resultado que ela encontrou foi:
A) 30.
B) 42.
C) 50.
D) 59.
ATIVIDADE 54
Anderson vai fazer esta divisão:
248 4
O resultado dessa operação será:
A) 12.
B) 16.
C) 62.
D) 70.
46

Matemática
ATIVIDADE 55

Renata levou um bolo para comemorar o seu aniversário com os colegas de
turma. Ela partiu o bolo em 10 pedaços iguais e distribuiu sete para os colegas.
Que parte do bolo Renata deu para os colegas?
10 . 3 .
A) C) 10
10
7 . 1 .
B) D)
10 10
ATIVIDADE 56
Para fazer um bolo, dona Sueli usa quatro ovos. Para uma festa, ela precisará
fazer quinze bolos. De quantos ovos dona Sueli precisará?
A) 4.
B) 19.
C) 45.
D) 60.
47

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 57
O número decimal correspondente ao ponto assinalado na reta numérica é:
0 1 2 3
A) 0,3.
B) 0,23.
C) 2,3.
D) 2,03.
ATIVIDADE 58
Observe a tabela da primeira fase da Copa do Mundo de 2010:
GRUPO G
PONTOS GOLS GOLS
SELEÇÕES
MARCADOS MARCADOS SOFRIDOS
BRASIL 7 5 2
PORTUGAL 5 7 0
COSTA DO MARFIM 4 4 3
COREIA DO NORTE 0 1 12
A seleção que sofreu mais gols foi a:
A) Do Brasil.
B) De Portugal.
C) Da Costa do Marfim.
D) Da Coreia do Norte.
48

Matemática
ATIVIDADE 59

O piso de uma sala está sendo coberto por cerâmica quadrada. Já foram colo-
cadas sete cerâmicas, como mostra a figura:
Quantas cerâmicas faltam para cobrir o piso?
A) 6.
B) 7.
C) 8.
D) 15.
ATIVIDADE 60
Observe o desenho da pirâmide abaixo:
Quantas arestas tem a pirâmide?
A) 4.
B) 6.
C) 8.
D) 10.
49

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 61
Quando Maria colocou um bolo para assar, o relógio marcava:
O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o relógio estava marcando

quando o bolo ficou pronto?
A) 11 horas e 5 minutos.
B) 12 horas.
C) 12 horas e 5 minutos.
ATIVIDADE 62
Observe o número seguinte:
356
Uma das decomposições desse número é:
A) 300 1 50 1 6.
B) 300 1 5 1 6.
C) 30 1 50 1 6.
D) 30 1 5 1 6.
50

Matemática
ATIVIDADE 63

Qual é o maior número que você pode escrever usando os algarismos 8, 9, 1,
5 e 7 sem repeti-los?
A) 91.875.
B) 98.715.
C) 98.751.
D) 97.851.
ATIVIDADE 64
Camila fez dezoito brigadeiros para vender. Ela distribuiu esses brigadeiros
igualmente em três caixas. Quantos brigadeiros Camila colocou em cada caixa?
NetClipart
A) 6.
B) 9.
C) 21.
D) 54.
51

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 65
Em Belo Horizonte, ontem a temperatura máxima foi de 28,3 graus e, hoje,
é de 26,7 graus.
De quantos graus é a diferença entre as duas temperaturas?
A) 1,4 grau.
B) 1,6 grau.
C) 2,4 graus.
D) 2,6 graus.
ATIVIDADE 66
Para ir a um aniversário, Viviane comprou uma blusa que custou R$ 38,60 e
uma saia por R$ 24,20. Quanto ela pagou, ao todo, por essa compra?
A) R$ 14,40.
B) R$ 24,40.
C) R$ 62,80. 38,60
D) R$ 72,80.
24,20
52

Matemática
ATIVIDADE 67

A turma de Joana resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme que as
crianças mais gostavam. Cada criança podia votar em um só tipo de filme.
A tabela seguinte mostra o resultado da pesquisa com as meninas e com os

meninos:
Número de votos
Tipo de filme
Meninas Meninos
Aventura 8 10
Comédia 7 2
Desenho animado 5 5
Terror 2 4
Qual o tipo de filme preferido pelos meninos?
A) Aventura.
B) Comédia.
C) Desenho animado.
D) Terror.
53

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 68
Maria, limpando a sua bolsa, encontrou as seguintes notas e moedas:
Quantos reais ela tinha em sua bolsa?
A) R$ 9,00.
B) R$ 9,90.
C) R$ 10,10.
D) R$ 10,15.
54

Matemática
ATIVIDADE 69

Os alunos de uma turma responderam a uma entrevista sobre o meio de loco-
moção mais utilizados para eles irem à escola. Os resultados estão registrados no
gráfico a seguir:
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Carro Ônibus Bicicleta Motocicleta
Quantos alunos dessa turma utilizam bicicleta para ir à escola?
A) 12 alunos.
B) 14 alunos.
C) 16 alunos.
D) 18 alunos.
55

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 70
Francisco consultou a previsão do tempo para os próximos dias.
Observe a imagem seguinte:
SEX. SÁB. DOM. SEG.
31º 34º 36º 31º

17º 17º 19º 18º
O dia mais quente desse período será:
A) Domingo.
B) Sábado.
C) Segunda.
D) Sexta.
ATIVIDADE 71
Observe no relógio seguinte o horário do início de uma partida de futebol:
A partida de futebol teve início às:
A) 2 horas e 4 minutos.
B) 2 horas e 20 minutos.
C) 4 horas e 2 minutos.
56

Matemática
ATIVIDADE 72

Assinale a alternativa equivalente ao que se pede:
Quantos mililitros (ml) equivalem às capacidades dos produtos seguintes:
Amaciante YPÊ 2 Litros VEJA Original 1 Litro
mililitros mililitros
Água Mineral MINALBA ANTARCTICA Guaraná

Garrafão 5 Litros Garrafa 1,5 Litros
mililitros mililitros
A) 2 mililitros, 1 mililitro, 5 mililitros, 1,5 mililitros.

B) 4 mililitros, 3 mililitros, 5 mililitros, 2 mililitros.
C) 2000 mililitros, 1000 mililitros, 5000 mililitros, 1500 mililitros.
D) 2 litros, 1 litro, 5 litros, 1,5 litros.
57

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 73
Ricardo e Gabriela fizeram uma aposta e estão discutindo por que cada um
deles acha que foi o que bebeu mais refrigerante entre os dois. Observe a imagem
seguinte e diga quem realmente está com a razão:
RICARDO BEBEU GABRIELA BEBEU
mililitros
mililitros
200 200
500 500
200 200
A) Ricardo bebeu mais que Gabriela.

B) Gabriela bebeu mais que Ricardo.
C) Gabriela e Ricardo beberam quantidades diferentes.
D) Gabriela e Ricardo beberam quantidades iguais.
58

Matemática
ATIVIDADE 74

Observe a tabela com o peso em gramas de algumas frutas. Em seguida,
calcule o peso total das frutas que estão na balança:
FRUTA PESO (g)

Maçã 100
Laranja 100
Pera 100
Uva 150
Banana 70
gratispng
Limão 60
1) Qual das frutas relacionadas a seguir é a mais pesada?
A) Maçã.
B) Uva.
C) Banana.
D) Limão.
59

APROVA BRASIL
2) Qual das frutas é a mais leve?
A) Maçã.
B) Uva.
C) Banana.
D) Limão.
3) Qual o peso total das frutas na balança?
A) 1.320 kilograma.
B) 1.500 kilograma.
C) 1.300 kilograma.
D) 580 gramas.
ATIVIDADE 75
Mônica comprou algarismos de metal para representar o número de sua casa,
como apresentado a seguir:
Agora, leia as dicas e descubra o número da casa da Mônica:
1ª) É maior que 200 e menor que 800.

2ª) Tem três centenas.
3ª) Termina com o menor algarismo.
O número é:
A) 832.
B) 283.
C) 382.
D) 328.
60

Matemática
ATIVIDADE 76

Observe a ilustração seguinte:
Praça Rio Amazonas
Rua
lba
io E
Rio
aR
das
O L
Ru
Vel
as h
1) Qual é o nome da rua onde está a garota?
A) Rua Central.
B) Rua Rio Elba.
C) Rua Rio das Velhas.
D) Rua Praça Rio Amazonas.
2) Qual é o nome da rua situada à direita da garota?
A) Rua Central.
B) Rua Rio Elba.
C) Rua Rio das Velhas.
D) Rua Praça Rio Amazonas.
61

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 77
Ivete salta sobre uma reta dando pulos de três em três passos, como apresen-
tado a seguir:
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27
1) Quantos pulos Ivete vai dar até o 27?
A) 7.
B) 8.
C) 9.
D) 12.
2) Como Ivete poderia obter esse resultado mais rapidamente?
A) Dividindo 27 pelo número 3.

B) Multiplicando o número 27 pelo 3.
C) Adicionando o número 27 do número 3.
D) Diminuindo o número 27 do número 3.
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62

Matemática
ATIVIDADE 78

Cada caixa de bolas de uma fábrica tem seis unidades:
Com as bolas seguintes, quantas caixas podem ser formadas?
A) 10 caixas.
B) 05 caixas.
C) 15 caixas.
D) 20 caixas.
63

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 79
Observe as figuras. Escreva embaixo de cada uma a multiplicação correspon-
dente:
A)
B)
C)
D)
A) 9, 18, 27, 12.

B) 27, 18, 12, 9.
C) 14, 24, 36, 28.
D) 24, 9, 12, 16.
64

Matemática
ATIVIDADE 80

Fui à quitanda e comprei estes itens:
• Meio quilo de tomates.

• Um quarto de quilo de farinha de mandioca.
• Dois quilos de batatas.
Tomate Mandioca Batata

R$ 3,00 quilo R$ 12,00 quilo R$ 1,00 quilo
Quanto gastei nas compras?
A) R$ 8,50.
B) R$ 6,50.
C) R$ 9,00.
D) R$ 12,00.
65

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 81
Assinale ao lado da figura a alternativa aproximada do peso de cada item
apresentado:
A) ( ) 300 gramas. ( ) 3 kilogramas.

( ) 30 kilogramas.
B) ( ) 50 kilogramas. ( ) 500 kilogramas.

( ) 5 toneladas.
C) ( ) 5 gramas. ( ) 50 gramas.
( ) 5 kilogramas.
D) ( ) 10 gramas. ( ) 100 gramas.

( ) 1 kilograma.
66

Matemática
ATIVIDADE 82

Ricardo precisa escrever um algarismo formado por quatro números diferentes.
Qual é o maior número inteiro que ele pode escrever com os números 1, 2, 3 e 4
sem repeti-los?
A) 4123.
B) 4231.
C) 4312.
D) 4321.
ATIVIDADE 83
Carlos escreveu em seu caderno o número 83246. Nesse número, o valor
posicional do algarismo 3 é:
83246
A) 3.
B) 30.
C) 300.
D) 3000.
67

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 84
Um prédio com salas destinadas a aulas foi construído com 5 andares. A nume-
ração das salas seguiu a numeração dos andares e com a orientação da árvore que
se localiza ao lado do prédio. Assim inicia-se a numeração pela sala mais próxima
à árvore: 101, 102, 103, 201, etc.
Podemos afirmar que o número da sala do 3º andar que se encontra com a

janela fechada é
A) 301.
B) 302.
C) 303.
D) 304.
ATIVIDADE 85
O número composto de 1 unidade de milhar e uma centena é:
A) 1 010.
B) 1 001.
C) 110.
D) 1 100.
68

Matemática
ATIVIDADE 86

Vovó guardou a quantia abaixo para dividir entre os seus 3 netos, quantos
reais cada neto receberá?

Cada neto vai receber:
A)
B)
C)
D)
ATIVIDADE 87
Uma costureira comprou 3,25 m de fita vermelha, 2,80 m de fita azul e 0,75
de fita branca. Quantos metros de fita ela comprou?
A) 3,55 m.
B) 5,80 m.
C) 6,05 m.
D) 6,80 m.
69

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 88
Carolina quer comprar um brinquedo que custa 40 reais. Ela já conseguiu juntar
20 reais. Qual é o percentual que representa o dinheiro que Carolina já possui?
A) 25%.
B) 50%.
C) 75%.
D) 100%.
ATIVIDADE 89
Um número tem 8 unidades de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 9 unidades.
O número composto é
A) 319.
B) 831.
C) 8 319.
D) 9 138.
ATIVIDADE 90
1) Karla e Gabriel colecionam cartas de super heróis. Somando as 63 cartas
que ela tinha em casa com as que ela ganhou hoje, a coleção dos dois
amigos alcançaram o mesmo número de cartas cada um, já que Gabriel
ganhou 26 cartas hoje e em casa ele já tinha 58 cartas guardadas. Quantas
cartas cada amigo possue?
A) 26.
B) 63.
C) 58.
D) 84.
2) Quantas cartas Karla ganhou hoje?
A) 21. C) 63.
B) 84. D) 26.
70

Matemática
ATIVIDADE 91

Observe a reta numérica.
954 958 962 966 970 970 974 978 982 986 990 ____
Brasil
Nessa mesma reta numérica, que número corresponde ao ponto marcado

pela palavra Brasil?
A) 984.
B) 986.
C) 990.
D) 998.
ATIVIDADE 92
Moisés está organizando uma torcida para os jogos da Copa do Mundo. Ele
comprou 256 camisas para adultos e 127 camisas para crianças. Moisés comprou:
A) 384 camisas.
B) 383 camisas.
C) 374 camisas.
D) 373 camisas.
71

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 93
Os moradores da rua de Martha estão realizando uma campanha contra a
dengue. Das 125 casas da rua, 15 já foram vistoriadas. Faltam ser vistoriadas:
A) 110 casas.
B) 111 casas.
C) 130 casas.
D) 140 casas.
72

Matemática
ATIVIDADE 94

Sílvia foi a uma lanchonete e fez o seguinte pedido:
R$ 2,50 R$ 1,00 R$ 2,00
Ao todo, gastou:
A) R$ 6,50.
B) R$ 6,00.
C) R$ 5,50.
D) R$ 5,50.
ATIVIDADE 95
Cássio (A), Roberto (B) e Fábia (C) são irmãos. A reta abaixo mostra o ano do
nascimento de cada um.
A B C
2008 2010 2012 2016 2018
De acordo com a reta, Roberto nasceu no ano
A) 2010.
B) 2012.
C) 2014.
D) 2018.
73

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 96
Francisco anotou o número das casas onde faltava entregar a conta de energia.
2345 3219
1432 4326
Em qual desses números, o algarismo 2 vale 2000?
A) 1432.
B) 2345.
C) 3219.
D) 4326.
ATIVIDADE 97
Karine viajou com os seus pais para a casa de sua tia em Fortaleza e levaram
150 minutos para chegar até o local. Karine e seus pais viajaram por
A) uma hora.
B) uma hora e meia.
C) duas horas.
D) duas horas e meia.
74

Matemática
ATIVIDADE 98

Paulo ganhou dinheiro de sua mãe para comprar uma bola, observe abaixo:
Quantos reais Paulo ganhou?
A) R$ 24,00.
B) R$ 25,00.
C) R$ 26,00.
D) R$ 27,00.
ATIVIDADE 99
No aniversário de Lucas foram consumidos 4.800 gramas de carne de gado,
2.600 gramas de carne de porco e 2.500 gramas de carne de carneiro. Quantos
quilos de carne foram consumidos no aniversário de Lucas?
A) 6.900 gramas.
B) 7.900 gramas.
C) 8.900 gramas.
D) 9.900 gramas.
75

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 100
Fabrício utilizou as seguintes figuras geométricas para montar a bandeira do
Brasil:
Os nomes das figuras que ele utilizou são:
A) retângulo, triângulo e círculo.

B) quadrado, losango e círculo.
C) retângulo, losango e círculo.
D) quadrado, retângulo e círculo.
ATIVIDADE 101
Maria trocou R$ 50,00 por 10 cédulas de mesmo valor. Qual o valor das cédulas
que Maria recebeu?
A)
B)
C)
D)
76

Matemática
ATIVIDADE 102

A figura abaixo é a planta da casa de Cecília.
QUARTO QUARTO
COZINHA
1 2
SALÃO
QUARTO
3
BANHO
O cômodo da casa de Cecília que fica mais distante da cozinha é o
A) Salão.
B) Quarto 1.
C) Quarto 2.
D) Quarto 3.
77

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 103
O gráfico abaixo apresenta o resultado de uma pesquisa feita com alunos do
4º Ano para saber qual meio de transporte eles utilizam para ir à escola.
Carro
Meio de transporte
Bicicleta
Ônibus
Moto
0 5 10 15 20 25
Quantidade de alunos
De acordo com esse gráfico, quantos alunos utilizam ônibus para ir à escola?
A) 20.
B) 15.
C) 10.
D) 5.
78

Matemática
ATIVIDADE 104

Em um dia, Maria pesquisou os preços de alguns produtos em dois supermer-
cados de seu bairro.
Nesse dia, ela comprou um pacote de açúcar no Mercado 1.
Quanto custou esse pacote de açúcar?
PRODUTO MERCADO 1 MERCADO 2

Arroz R$ 13,90 R$ 14,50
Feijão R$ 4,98 R$ 5,95
Açúcar R$ 9,98 R$ 10,50
Farinha R$ 6,80 R$ 5,90
A) R$ 5,95.
B) R$ 9,98.
C) R$ 10,50.
D) R$ 14,50.
ATIVIDADE 105
Resolva:
1 1 1 5 64
Podemos dizer então que o é igual a =
A) 16.
B) 18.
C) 20.
D) 24.
79

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 106
Qual é o número que multiplicado por 25 resulta 625?
A) 15.
B) 25.
C) 35.
D) 45.
ATIVIDADE 107
Veja abaixo uma parte do mapa da Cidade das Cores. Um carro estava na
Avenida Amarela e entrou na primeira rua à esquerda.
R R
U U
A
A
V
A E
Z R
U D
L E
AVENIDA AMARELA
R
U
R
A
U
A
C
I
L
N
I
Z
L
A
Á
S
Esse carro entrou na rua?
A) Azul.
B) Cinza.
C) Lilás.
D) Verde.
80

Matemática
ATIVIDADE 108

A produção de petróleo é contada em barris como o da figura.
Um barril tem a forma de
A) Paralelepípedo.
B) Cone.
C) Pirâmide.
D) Cilindro.
ATIVIDADE 109
Juliana estuda à tarde.
O relógio mostra o horário da merenda de sua turma.
O horário da merenda da turma de Juliana é
A) 13 horas.
B) 15 horas.
C) 16 horas.
D) 17 horas.
81

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 110
A turma de Juliana construiu um boneco utilizando formas geométricas.
As formas geométricas que aparecem no boneco são
A) Círculo, quadrado, retângulo e triângulo.

B) Losango, quadrado, círculo e triângulo.
C) Quadrado, círculo, losango e retângulo.
D) Retângulo, losango, quadrado e círculo.
82

Matemática
ATIVIDADE 111

O desenho abaixo representa a sala de Pedro.
ISABELA LUÍZA BERTA
ALICE CARLOS LÉO
VERA MESSIAS ANA
MARA PEDRO PAULO
BRENDA BIA TOMÁS
PORTA QUADRO DE GIZ
O aluno que está sentado na fila do meio da 3ª carteira do quadro para o

fundo da sala é:
A) Bia.
B) Luíza.
C) Carlos.
D) Messias.
83

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 112
Resolva a questão abaixo:
1 1 5 27
1 5 50
Qual o valor do ?
A) 40.
B) 41.
C) 43.
D) 45.
ATIVIDADE 113
Mamãe foi ao açougue e comprou 500 gramas de carne para bife e 500
gramas de carne moída. Mamãe comprou ao todo:
500 gramas 500 gramas
A) 10 gramas de carne.
B) 100 gramas de carne.
C) 1 quilo de carne.
D) 10 quilos de carne.
84

Matemática
ATIVIDADE 114

Luísa colocou algumas frutas na geladeira e depois de 2 horas dentro da
geladeira ela percebeu que cada fruta tinha uma temperatura diferente da outra,
sendo assim escolheu comer a fruta com a temperatura mais alta. Observe as tem-
peraturas das frutas abaixo e responda qual fruta ela escolheu:
Tempo de frutificação
23 graus 22 graus 18 graus 16 graus 24 graus
A) Mamão.
B) Abacate.
C) Melancia.
D) Kiwi.
ATIVIDADE 115
Na escola “Aprender”, o horário do recreio foi definido como mostra
o quadro abaixo.
Início do recreio Término do recreio

10:15h 10:45h
A) 10 minutos.
B) 15 minutos.
C) 20 minutos.
D) 30 minutos.
85

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 116
Veja na malha quadriculada abaixo, a representação de uma parede que Laura
revestiu de azulejos cinzas.
Cada quadrinho dessa malha corresponde a 1 metro quadrado.
A medida da área cinza dessa parede é
A) 15 metros quadrados.
B) 16 metros quadrados.
C) 26 metros quadrados.
D) 35 metros quadrados.
ATIVIDADE 117
Rafaela começou a ler um livro com 97 páginas.
Ela já leu 32 páginas.
Para terminar de ler o livro, falta:
A) 69 páginas.
B) 50 páginas.
C) 65 páginas.
D) 75 páginas.
86

Matemática
ATIVIDADE 118

A coleta seletiva de lixo é realizada durante todo o ano na escola de Saulo.
São coletados em torno de 32 quilos de plástico por mês.
Em 3 meses são recolhidos

PLÁSTICO
A) 64 quilos.
VIDRO
PAPEL
B) 100 quilos.
C) 96 quilos.
D) 128 quilos.
METAL BATERIA
ORGÂNICO
ATIVIDADE 119
Carla foi ao supermercado e comprou 24 garras de refrigerante para o seu
aniversário.
Sabendo-se que há 6 garrafas em cada embalagem, Carla vai levar para casa:
A) 4 embalagens.
B) 5 embalagens.
C) 6 embalagens.
D) 7 embalagens.
87

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 120
Dona vera precisa aplicar 2,90 metros de renda na barra de um vestido.
Ela já aplicou 1,80 metro.

Para terminar o trabalho ainda falta:
A) 1,70 metro.
B) 1,10 metro.
C) 1,90 metro.
D) 1,00 metro.
ATIVIDADE 121
A tabela abaixo mostra as médias de temperatura por regiões do Brasil.
TEMPERATURA
REGIÕES BRASILEIRAS
(GRAUS CELSIUS)
Norte 24 a 26
Nordeste 20 a 28
Sudeste 20 a 24
Sul 14 a 22
Centro-oeste 20 a 22
Segundo a tabela a região mais fria do país é:
A) Sul.
B) Sudeste.
C) Centro-oeste.
D) Norte.
88

Matemática
ATIVIDADE 122

Observe a planificação abaixo.
Qual é o sólido geométrico que essa planificação representa?
A)
B)
C)
D)
89

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 123
Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em partes iguais.
75 81 87 93
Qual é o número que está representado pelo ponto S nessa reta?
A) 76.
B) 78.
C) 80.
D) 82.
ATIVIDADE 124
Ana fez uma cirurgia e precisou ficar três semanas de repouso. Quantos dias
Ana ficou de repouso após essa cirurgia?
A) 3.
B) 7.
C) 15.
D) 21.
90

Matemática
ATIVIDADE 125

Segundo o gráfico qual foi a diferença de temperatura mínima do mês de
Junho comparado com os outros anos?
Média junho Junho

Anomalia
(2002 a 2015) 2016
Temperatura máxima 27,9 ºC 24,2 ºC – 3,7 ºC
Temperatura mínima 19,6 ºC 18,3 ºC – 1,3 ºC
Chuva Media – 50,3 81,7 mm + 62%
Fonte: <http://www.climatempo.com.br/noticia/2016/07/01/balanco-de-junho-de-2016-
no-rio-de-janeiro-5497>. Acesso em: 26 jan. 2018.
A) 1,3 graus.
B) 3,7 graus.
C) 27,9 graus.
D) 19,6 graus.
Fonte: <https://www.abcdoabc.com.br>.
91

APROVA BRASIL
ATIVIDADE 126
A figura abaixo foi dividida em partes iguais.
Qual é a fração que representa as partes coloridas em relação à figura toda?
A) 1 .
6
B) 2 .
6
C) 4 .
6
D) 6 .
2
92

Matemática
ATIVIDADE 127

Algumas placas de trânsito estão representadas abaixo.
I II III IV
Qual dessas placas tem o formato poligonal?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
ATIVIDADE 128
Lais e Fernanda são moradoras de diferentes regiões do Brasil. Laís mora na
região Nordeste e Fernanda, na região Sul. Certo dia, no inverno, resolveram no
mesmo dia e horário, comparar a temperatura de suas regiões e encontraram as
seguintes marcações:
09:00 09:00
9º C 30º C
LAÍS FERNANDA
93

APROVA BRASIL
A diferença de temperatura em relação as duas amigas é:
A) 9:00.
B) 21 graus.
C) 12 graus.
D) 39 graus.
ATIVIDADE 129
João deseja preparar um pudim e necessita de 5 ovos. Quantos ovos são
necessários para preparar 2 pudins iguais a este? E 3? e 4? ... E 10?
Quantidade de pudins 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Quantidade de ovos 5
Quantos ovos João vai usar para preparar 8 pudins:
A) 20.
B) 10.
C) 40.
D) 50.
ATIVIDADE 130
Calcule o valor de cada símbolo , , e .
1) 83 5 (4 3 4) 1
A) 16.
B) 83.
C) 67.
D) 99.
94

Matemática
2) 96 5 (4 3 12) 1

O valor do quadrado é:
A) 96.
B) 24.
C) 120
D) 48.
3) 42 5 (6 3 5) 1
O valor do triângulo é:
A) 42.
B) 24.
C) 12.
D) 30.
4) 72 5 (6 3 5) 1
O valor do retângulo é:
A) 124.
B) 42.
C) 24.
D) 72.
95

APROVA BRASIL
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: MATEMÁTICA. MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 3ª ED. BRA-
SÍLIA: 2001.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ( MEC ) MATRIZ DE REFERÊNCIA PROVA
BRASIL. DISPONÍVEL EM: WWW.INEP.GOV.BR
CADERNOS DE TEORIA E PRÁTICA DO GESTAR II – MATEMÁTICA – UNB.
DANTE, L. R. DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA.
SÃO PAULO: ÁTICA, 1991.
DANTE, L. R. TUDO É MATEMÁTICA: SÃO PAULO: ÁTICA, 2009.
SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO : AVALIAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO
DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. [2. ED.] / COORDENA-
ÇÃO GERAL
SEESP/MEC. – BRASÍLIA: MEC, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2006.
LÍNGUA PORTUGUESA: ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR, SAEB/PROVA
BRASIL, 4ª SÉRIE/5º ANO, ENSINO FUNDAMENTAL. – BRASÍLIA : INSTI-
TUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO
TEIXEIRA, 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PDE: PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DA EDUCAÇÃO: PROVA BRASIL: ENSINO FUNDAMENTAL: MATRIZES DE
REFERÊNCIA, TÓPICOS E DESCRITORES. BRASÍLIA : MEC, SEB; INEP.
96

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TURMA: ______________ PERÍODO: ___________________________

HORÁRIOS DAS AULAS

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Olá, querido(a) estudante! Você está recebendo em suas mãos um

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De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou?

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 13 14/05/21 21:02

1) Quantas faces tem o prisma acima?

2) Quais figuras planas formam estas faces?

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 14 14/05/21 21:02

4º ano • Ensino Fundamental

A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

Qual foi o número pedido?

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 15 14/05/21 21:02

Qual é o molde do cilindro?

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 16 14/05/21 21:02

4º ano • Ensino Fundamental

Essas figuras têm em comum:

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 17 14/05/21 21:02

Considerando um quadradinho como unidade de área nas figuras a

Essas figuras têm, respectivamente, áreas iguais a:

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 18 14/05/21 21:02

4º ano • Ensino Fundamental

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 19 14/05/21 21:02

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 20 14/05/21 21:03

4º ano • Ensino Fundamental

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ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 22 14/05/21 21:03

4º ano • Ensino Fundamental

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 23 14/05/21 21:03

Uma escola tem 350 alunos e a cantina vendeu 4.025 hambúrgueres em

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 24 14/05/21 21:03

4º ano • Ensino Fundamental

A) juntos, eles têm R$ 1.107,00.

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 25 14/05/21 21:03

João está participando de uma prova de ciclismo, cujo percurso total é de

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 26 14/05/21 21:03

4º ano • Ensino Fundamental

A bola está localizada:

O ponto em que está localizada a letra S corresponde ao número:

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 27 14/05/21 21:03

Pela tabela, o refrigerante de 1 litro custa:

A) mais que R$ 4,00.

A quantidade, em reais, que Joana possui em notas de cinco reais é:

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4º ano • Ensino Fundamental

Das cidades apresentadas no gráfico, a cidade mais quente é:

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Leite Leite Leite

O total de litros de leite que Augusto comprou foi:

O total de moedas que Laura obteve foi:

ALUNO_APROVA BRASIL_4ano_Matematica.indd 30 14/05/21 21:03

TURMA: PERÍODO: _____________