Unidade Integrada Agostinho Ramalho Marque

Pinheiro______/_______/________ Turma: 8º A/B Professora: Núbia da Ascenção Ferraz

Aluno (a): _________________________________________________________
Avaliação de Língua portuguesa

1º) (2,0) Leia esta tirinha produzida pelo quadrinista catarinense Alexandre Beck.Armandinho
Alexandre Beck.

a) Que substantivo pode nomear o sentimento da mãe de Armandinho implícito na pergunta

“Como assim?!”?

b) O pai de Armandinho estava tentando brincar com a esposa ao falar do namoro do menino?
Justifique a resposta.

c) Qual é o sentido de namorar, na fala do pai? O que a mãe havia entendido?

d) Descreva a regência do verbo namorar conforme seu uso na tira.

e) O sentido que a mãe atribui ao verbo poderia ser expresso por duas regências diferentes.
Quais são elas?

2º)(2,0) Reescreva as frases , substituindo a estrela (★) pelo verbo corretamente flexionado.

a) A cozinheira ★ (manter) a carne no e) Quando era criança, os gibis me ★

congelador nos últimos três dias. (entreter) por muitas horas.

b) Se eu ★ (repor) a prova em que faltei, f) Quando ela ★ (rever) as fotos,

obteria a nota necessária. reconhecerá a fachada do hotel.

c) Hoje cedo, o advogado ★ (intervir) na g) Quando ele se ★ (dispor) a estudar,

discussão acalorada. conseguirá resultados bem melhores.

d) Se Mara ★ (prever) que iria chover, teria h) Naquela época, ele ★ (compor) canções
ficado em casa. novas diariamente.
3º) (2,0) Leia este trecho do livro PS beijei, das autoras Adriana Falcão e Mariana Veríssimo, que
apresenta uma troca fictícia de e-mails entre amigas. Neste e-mail Bia reclama porque Lili não dá
notícia há dias.
data: Terça, 7 de janeiro, 11:04
assunto: GRRRRR ...
Lili,
Como eu queria que entrasse um rato no seu quarto, subisse na sua cama e lambesse a sua
boca pra você acordar morrendo de nojo. Ou que você sonhasse com uma equação cheia de
fração e raiz quadrada para acordar assustada. Ou com um dragão soltando fogo.
Ou com a sua mãe e o seu pai dançando rock em plena Segunda Desvairada pra você acordar
de vergonha.
Bia, enfurecida
Adriana Falcão; Mariana Veríssimo. PS beijei. São Paulo: Salamandra, 2004. p. 44

a) Como se explica o uso de GRRRRR na linha de assunto?

b). Com que outro termo do texto essa linha de assunto se relaciona diretamente?

c) O texto comunica desejos da personagem. Que verbo ela usa para transmitir a ideia de
desejo? Que tipo de complemento é regido por esse verbo?

d). Quais são os complementos desse verbo no primeiro período?

e). Explique por que esses complementos são orações, e não expressões apenas.

f). Que palavra é responsável por estabelecer a relação entre esse regente e o segmento? Como
essa palavra é classificada?

g) Que outros segmentos estão relacionados com o mesmo regente?

h) Que relação de sentido é introduzida pela preposição de na expressão “morrendo de nojo”?

i). Copie outra expressão do texto em que a preposição de tenha o mesmo valor.
4º) (2,0) Leia a abertura do conto “A alegria”, do escritor mineiro Luiz Ruffato.

Exaustos, os pés magoados galgaram os degraus em ruína. Por detrás da porta entrefechada,
antiquíssimos olhos negros espreitavam, arredios. Alcancei o vestíbulo, disse: Bom dia. A velha
cedeu a passagem e mergulhei num oceano sombrio, onde mantinha-se encarcerado o silêncio.
Faixas estreitas de luz rasgavam a escuridão daquela sala que presumia imensa, delineando uma
raia onde dançavam delicados vestígios de poeira. Aos poucos, despontaram homens e mulheres
e crianças de outras épocas dependurados em molduras nas paredes. Roupas sóbrias,
fisionomias severas, como se atormentasse-nos a sucessão das horas. [...]
In: Superinteressante, n. 366, p. 79, out. 2016.
a). Que expressão foi usada para representar o narrador-personagem no primeiro período? O
que o leitor deduz sobre ele?
b) Reflita sobre o efeito de sentido produzido pelo adjetivo destacado em “antiquíssimos olhos
negros espreitavam” e reserva o trecho de modo a transformá-lo em uma hipérbole.
d) Que figura de linguagem ocorre em “onde dançavam delicados vestígios de poeira”? Explique
o efeito expressivo produzido por ela.
e) Observe a repetição de e em “homem e mulheres e crianças de outras épocas dependurados
em molduras nas paredes”. Qual é o efeito expressivo produzido pela repetição?
f) A ideia apresentada na expressão acima é verossímil? Explique sua resposta valendo-se do
conhecimento das figuras de linguagem.

5º) (2,0). Copie os períodos a seguir e substitua a estrela (★) por eu ou mim em cada caso.

a). Envie todos os arquivos para ★ armazenar.

b). Para ★, essa não é uma boa solução.

c). Fique distante de ★ enquanto eu estiver fritando os bolinhos.

d). Vamos reunir todos para ★ explicar as novas regras.

e). As regras serão explicadas para ★ hoje à noite.

f). Pediram para ★ revisar o texto.

Boa sorte!
“Aprender, é a chave que abre todas as portas para o mundo”.

Egedenny Rodrigues