CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

Curso: Engenharia de Computação

Disciplina: Laboratório de Controle Digital de Sistemas Dinâmicos (LCDSD)
Profa.: Viviane Cota Silva
Ensino Remoto Emergencial (ERE)
2021/1
Diêgo Piovezana

PLANO DE ESTUDOS

SEMANA 08

Aula 8 – O Teorema da Amostragem

Data: 08/07/2021
Data de entrega: 15/07/2021

Parte I – Pesquisa

1) Enuncie, da maneira mais simples possível, o Teorema da Amostragem.

Na conversão analógico-digital é necessário colher-se um número adequado de amostras de
um sinal contínuo. O problema crucial na amostragem está com o número de amostras/seg
que devem ser colhidas. A análise quantitativa acerca desse problema é estudada pelo
Teorema de Shannon-Nyquist.
Para que seja possível reconstituir o sinal original é necessário que a frequência de
amostragem seja, no mínimo, maior que o dobro da frequência máxima contida no sinal
analógico. Caso contrário produz-se um fenômeno indesejável, denominado de aliasing, que
se traduz numa sobreposição de espectro que inviabiliza a correta recuperação do sinal.

2) Fale sobre:
a) Período de amostragem;
É o intervalo de tempo entre as amostras do sinal analógico, também chamado de
intervalo de amostragem (Ts).

b) Frequência de amostragem;
É o inverso do período de amostragem (fs = 1/Ts).

c) Frequência de Nyquist.
É a frequência de amostragem mínima.
 Parte II – Trabalho prático

Sejam as sete notas musicais e suas respectivas frequências:

1) Crie uma senóide para cada nota musical e reproduza-a:

a) Com uma frequência de amostragem menor que a frequência de Nyquist (você
deve indicar essa frequência para cada nota).

Código:
%EXERCICIO 1-A
clc
clear all;
duracao = 1;

%Frequencias das notas musicais

notas = [659.25 739.99 830.61 880.00 987.77 1108.73 1244.51
1318.51];

for nota = notas

%Frequencia de amostragem e tempo

fator = 1.6; %MENOR
fs = nota * fator;
t = 0:1/fs:duracao;

y = sin(2*pi*nota*t); %Senoide
sound(y,fs);
fprintf('Freq. nota musical: %dHz. \tFreq. de amostragem: %dHz.
\t\n', nota, fs);
pause(2); %Pausa para não sobrepor os sons

end

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 b) Com uma frequência de amostragem igual à frequência de Nyquist.

%EXERCICIO 1-B
clc
clear all;
duracao = 1;

%Frequencias das notas musicais

notas = [659.25 739.99 830.61 880.00 987.77 1108.73
1244.51 1318.51];

for nota = notas

%Frequencia de amostragem e tempo

fator = 2.0; %MENOR
fs = nota * fator;
t = 0:1/fs:duracao;

y = sin(2*pi*nota*t); %Senoide
sound(y,fs);
fprintf('Freq. nota musical: %dHz. \tFreq. de amostragem:
%dHz. \t\n', nota, fs);
pause(2); %Pausa para não sobrepor os sons

end

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 c) Com uma frequência de amostragem maior que a frequência de Nyquist.

%EXERCICIO 1-C
clc
clear all;
duracao = 1;

%Frequencias das notas musicais

notas = [659.25 739.99 830.61 880.00 987.77 1108.73 1244.51
1318.51];

for nota = notas

%Frequencia de amostragem e tempo

fator = 2.5; %MENOR
fs = nota * fator;
t = 0:1/fs:duracao;

y = sin(2*pi*nota*t); %Senoide
sound(y,fs);
fprintf('Freq. nota musical: %dHz. \tFreq. de amostragem: %dHz.
\t\n', nota, fs);
pause(2); %Pausa para não sobrepor os sons

end

d) Em qual dos três tópicos anteriores a nota foi reproduzida com maior perfeição?
Explique. Comente.
Com uma frequência de amostragem maior que a frequência de Nyquist foi possível ouvir
e distinguir melhor as notas musicais.

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 2) Crie um programa que toque a sequência DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ.
➔ Para isto, utilize uma única frequência de amostragem para todas as notas.

Código:

%EXERCICIO 2
clc
clear all;

notas = [523.25, 587.33, 659.25, 698.46, 783.99, 880.00,

987.77];

duracao = 1.5;
fs = 2 * 987.77;

for nota = notas

t = 0:1/fs:duracao;
y = sin (2 * pi * nota * t);
sound(y, fs);
pause(2);
end

fs = 1200;
t = 0: 1/fs :duracao;

for nota = notas

y = sin (2 * pi * nota * t);
sound(y, fs);
pause(2);
end

fs = 2500;
t = 0: 1/fs :duracao;

for nota = notas

y = sin (2 * pi * nota * t);
sound(y, fs);
pause(2);
end

a) Qual deve ser a menor frequência de amostragem capaz de reproduzir melhor a

sequência? Justifique.
A frequência de Nyquist, ou seja, o dobro da frequência original.

b) Reproduza a sequência com uma frequência de amostragem menor do que a citada

na letra a. Comente os resultados obtidos.
O som reproduzido com uma frequência mais próximo a frequência de Nyquist é
melhor. Portanto, uma frequência menor proporciona sons graves com qualidade
reduzida.

c) Reproduza a sequência com uma frequência de amostragem maior do que a citada

na letra a. Comente os resultados obtidos.
Uma frequência de amostragem maior os sons se tornam mais distintos entre si, com
uma qualidade melhor.
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