IFBA/Comunicações Digitais/ Prof.

Fabrı́cio Simões 1

1 Objetivos

• Verificar o efeito da frequência de amostragem sobre o sinal contı́nuo recuperado;

• Compreender o efeito do ruı́do de quantização sobre o sinal contı́nuo recuperado.

2 Projeto

1. Determine a frequência de amostragem do bloco sample and hold considerando o sinal de entrada
dado na Equação 1 e as condições abaixo :

x(t) = sen(2π1000t) + sen(2π500t) + sen(2π2000t) (1)

(a) Frequência de amostragem igual a frequência máxima do sinal x(t);

(b) Frequência de amostragem igual ao triplo da taxa de Nyquist do sinal x(t).

2. Calcule a quantidade de nı́veis de quantização (L) para SN Rq (dB) = 30dB e o passo de quantização
(q) para Vmax =2,5 V.
3. Determine o número de bits (Nbits ) do codificador.
4. Para reconstruir o sinal será usado um filtro analógico de primeira ordem com função de transferência
generalizada dada por
ao
H(s) = ,
s + ωo
e ganho
ao
Ganho =
ωo
O gráfico da função de transferência é ilustrado na Figura 1.

Fig. 1: Resposta do Filtro Passa Baixa

• Defina uma frequência de corte ωo considerando a frequência de amostragem igual ao triplo da

taxa de Nyquist do sinal x(t).
• Teoricamente, o ganho do filtro deve ser igual a T para compensar o escalonamento 1/T do
espectro de frequência do sinal amostrado. Entretanto, a amostragem implementada pelo bloco
Sample and Hold do Simulink não introduz esse escalonamento. Portanto, o ganho do filtro
deve ser igual a 1.
IFBA/Comunicações Digitais/ Prof. Fabrı́cio Simões 2

3 Preparando a Simulação

1. Monte no Simulink o sistema da Figura 2 usando os blocos apresentados a seguir:

(a) O bloco Sample and Hold

(b) o bloco Transfer Fcn
(c) O bloco Pulse Generator
(d) O bloco Scope
(e) O bloco Sine Wave
(f) Os blocos Uniform Encoder e Uniform Decoder
(g) O bloco Transport Delay
(h) O bloco Bus Creator
(i) O bloco Add

Fig. 2: Diagrama em bloco da simulação.

4 Configuração dos Blocos

1. No bloco Add no parâmetro List of signs adicione um sinal +. No campo Simple Time coloque 0;

2. Os blocos Sine Wave apresentados na Figura 2 como Sinal 1, 2 e 3 têm amplitude igual a 1,
frequências, respectivamente, iguais a 2π1000, 2π500 e 2π2000 rad/s e Time: Use Simulation Time;
IFBA/Comunicações Digitais/ Prof. Fabrı́cio Simões 3

3. O bloco Pulse Generator apresentado na Figura 2 como Gerador de Pulsos têm Amplitude 1, Perı́odo
definido pela frequência de amostragem calculada no item 1 da seção Projeto e largura de pulso,
1%;

4. O bloco Transfer Fcn apresentado na Figura 2 como Filtro Passa-Baixa tem numerador e denomi-
nador definidos no item 4 da seção Projeto;

5. Os blocos Uniform Encoder e Uniform Decoder apresentados na Figura 2 têm valor de pico (Vmax )
igual a 2,5, bits (Nbits ) igual a 8 e Output type - Signed Integer ;

6. O bloco Transport Delay apresentado na Figura 2 tem parâmetro Time Delay igual a 2 × 10−4 .

7. O tempo de simulação deve ser igual a 5ms.

8. Clique Simulation - Configuration Parameters e ajuste os parâmetros Max Step Size e Min Step
Size de acordo com a ilustração da Figura 3.

Fig. 3: Janela Configuration Parameters.

5 Executando a Simulação

O aluno deve executar os passos a seguir:

1. Verifique o sinal de saı́da do Sample and Hold no gráfico 1. Meça o tempo de amostragem usando
o gráfico 1 para as duas frequências de amostragem;

2. Explique o resultado obtido no Gráfico 3;

IFBA/Comunicações Digitais/ Prof. Fabrı́cio Simões 4

3. Compare, usando o gráfico 2, os sinais x(t) na entrada do Sample and Hold e x0 (t) na saı́da do filtro
para as duas frequências de amostragem calculadas no item 1 da seção Projeto. Qual o melhor
resultado ? Justifique a sua resposta;

4. Considere a frequência de amostragem igual ao triplo da taxa de Nyquist do sinal x(t) e reduza
pela metade o parâmetro L. Redefina o parâmetro Bits dos Blocos Quantização/Codificação e
Decodificação. Calcule a SN Rq para essa situação. Avalie e explique o efeito dessas modificações
sobre o sinal de saı́da do filtro passa-baixa (Gráfico 2).

6 Artigo

Entregar um artigo conforme o modelo divulgado no site www.ifba.edu.br/professores/fsimoes.