Reescrita

LÍNGUA
PORTUGUESA
Reescrita
SISTEMA DE ENSINO
Livro Eletrônico
ELIAS SANTANA
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e

Respectiva Literatura – pela Universidade de
Brasília. Possui mestrado pela mesma instituição,
na área de concentração “Gramática – Teoria e
Análise”, com enfoque em ensino de gramática.
Foi servidor da Secretaria de Educação do DF,
além de professor em vários colégios e cursos
preparatórios. Ministra aulas de gramá
tica,
redação discursiva e interpretação de textos.
Ademais, é escritor, com uma obra literária já
publicada. Por essa razão, recebeu Moção de
Louvor da Câmara Legislativa do Distrito Federal.
O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para HEITOR OLIVEIRA E SILVA - 03613793156, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
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Questões de Concurso..................................................................................6
Gabarito................................................................................................... 44
Gabarito Comentado.................................................................................. 45
www.grancursosonline.com.br 3 de 93
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Olá, querido(a)! Em algumas bancas, questões de reescrita de textos são ga-
rantidas. Elas costumam apavorar muitos candidatos, uma vez que eles não sabem
como resolver corretamente questões desse tipo.
Primeiramente, você precisa saber que esse não é um assunto que está presen-
te nas gramáticas da nossa língua. Não existe um capítulo nas nossas gramáticas
técnicas que verse sobre esse assunto. Na verdade, as questões de reescrita envol-
vem comparação semântica e reconhecimento dos padrões da norma culta acerca
dos mais diversos assuntos, como concordância, regência, pontuação, colocação
pronominal. Em outras palavras, questões de reescrita de textos avaliam grama-
ticalmente as mesmas competências gramaticais vistas nos PDFs anteriores, mas
com uma metodologia diferente. Por esse motivo, é impossível fazer um PDF sobre
teoria de reescrita. Na verdade, tudo o que veremos aqui é baseado em resolução
de questões. Este material será diferente dos demais, porque teremos apenas a
engenharia reversa e a resolução de exercícios.
A engenharia reversa nos mostra que o Cespe costuma elaborar questões de
reescrita baseadas em troca de palavras sinônimas e inversão de sintagmas. Com
essas mudanças, na maioria das vezes, os erros provocados são de origem grama-
tical. E coloque algo na sua cabeça: não importa o sentido quando a gramática
é prejudicada. Nessa banca, em raros casos, a mudança provocada altera apenas
o sentido.
Por isso, acredito que a melhor metodologia de resolução é:
• leia o texto da questão e busque erros gramaticais (e sempre olhe para a
questão com a seguinte pergunta na cabeça: o que há de errado nesse
texto?). Se você encontrar algum, a questão está resolvida. Se você não
encontrar, vá ao próximo passo;
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• compare a semântica do trecho original com o reescrito.
Obs.: repito: você precisará de todo o conhecimento adquirido no PDF anterior
para entender as questões a seguir. Por isso, espero que você tenha estuda-
do com atenção as unidades anteriores!
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QUESTÕES DE CONCURSO
Questão 1 (CESPE/PC-MA/ESCRIVÃO DE POLÍCIA/2018)
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega
constrange o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar
causa a reparação por dano moral.” (l. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta
proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação, pre-
serva a correção gramatical do texto.
a) Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode
justificar reparação por dano moral.
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b) Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar re-
paração por dano moral.
c) Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar re-
d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime,
logo não pode haver reparação por dano moral.
e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que
pode causar reparação por dano moral.
Questão 2 (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)
Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte
trecho do texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há sa-
ída fácil ou receita de bolo” (ℓ. 26 e 27). Assinale a opção em que a reescrita, além
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de manter o sentido da informação originalmente apresentada, preserva a correção
gramatical.
a) Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigual-
dade.
b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem
solução fácil.
c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco
fórmula simples.
d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem
dosagem certa.
e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita
secreta.
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Questão 3 (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)
Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o
seguinte período do texto 1A1BBB: “Não há por que negar que a fala é mais antiga
que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente” (ℓ. 19 a
21). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original e
a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe
seria posterior e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é
posterior à ela e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última
é posterior e, em certo sentido, dependente da primeira.
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d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior
e, em sentido certo, dependente.
e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é
posterior e, em certo sentido, dependente.
Questão 4 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido
original e a correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A demo-
cracia... povo” (ℓ. 2 a 5).
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a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é exer-
cida por um parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen
b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a fun-
ção legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo
c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um
parlamento eleito pelo povo exerce a função legislativa
d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exerci-
da, segundo Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo
e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a fun-
ção legislativa é exercida, por um parlamento eleito pelo povo
Questão 5 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à
pontuação, assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a
correção do segundo parágrafo do texto CG1A1AAA.
a) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento,
em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.
b) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento;
c) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.
Em seu início, dos partidos políticos não tinham sequer, o respaldo da Constituição.
d) Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma uni-
Em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.
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e) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.
Questão 6 (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
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Em cada uma das opções a seguir é apresentado trecho do texto CG2A1AAA — en-
tre aspas — seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Assinale a opção
em que a proposta de reescrita mantém a correção gramatical e o sentido original
do texto.
a) “É imperioso que se retome o debate autêntico, que pressuponha a liberdade
e a capacidade dos cidadãos de proporem questões a serem discutidas” (ℓ. 39 a
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41): Urge que seja retomado o debate autêntico, que tenha como pressupostos a
liberdade e a capacidade de cada cidadão de apresentar questões para discussão.
b) “A vida política, como todas as demais formas de relacionamento social, pres-
supõe a organização de um espaço próprio de comunicação” (ℓ. 15 a 17): Para o
exercício da vida política, pressupõe-se locais organizados da própria comunicação,
tais como os que ocorre em outras formas de relação social.
c) “No regime democrático, esse espaço é necessariamente público, porque o po-
der político supremo pertence ao povo” (ℓ. 17 a 19): Na medida que o poder polí-
tico maior é o povo quem detém, tal espaço é necessário à todos, que vivem em
democracias.
d) “Na realidade, porém, a organização do espaço público de comunicação — não
só em matéria política, como também econômica, cultural ou religiosa — faz-se,
hoje, com o alheamento do povo” (ℓ. 20 a 23): Todavia, organizar realmente o
espaço de comunicação pública é tarefa que efetua-se, agora, com a oposição do
povo: tanto no que diz respeito a assuntos políticos e também econômicos, quanto
em questões de cultura e religiosidade.
e) “Portanto, o debate público sobre as grandes questões da vida política e eco-
nômica dessas nações é estruturalmente falseado” (ℓ. 36 a 38): Outrossim, nestes
países, a discussão em público acerca de grandes temas políticos e econômicos
tornam-se falsos, estruturalmente.
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Questão 7 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item
a seguir.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho
“Não se trata apenas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo” (ℓ. 7 e
8) poderia ser assim reescrito: Isso não se trata somente do combate do escritor
contrário ao patrimonialismo e ao nepotismo.
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Questão 8 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item
a seguir.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período
“Assim, o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém
que desperta os espíritos” (ℓ. 12 e 13) poderia ser assim reescrito: Desse modo,
o educador de verdade é aquele que desperta o espírito mais do que provê o co-
nhecimento.
Questão 9 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com rela-
ção às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo
que os alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argu-
mentos dos alunos” (ℓ. 15 a 17) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que
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os discípulos refutem os argumentos dele assim como ele refuta os argumentos dos
discípulos.
Questão 10 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 7A1BBB, julgue o seguin-
te item.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o trecho “O
Brasil já teve cinco portarias para regulamentar a matéria sobre a classificação in-
dicativa” (ℓ. 10 e 11) poderia ser assim reescrito: No Brasil, já houve cinco portarias
para a regulamentação da matéria sobre a classificação indicativa.
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Questão 11 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho
“O CDH solicitou ao Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Huma-
nos que estabelecesse — até o final de 2017 — um grupo de peritos internacionais
e regionais, por um período de pelo menos um ano” (ℓ. 15 a 18,) fosse reescrito
da seguinte forma: O CDH solicitou do Alto Comissariado das Nações Unidas para
os Direitos Humanos o estabelecimento de um número de peritos internacionais e
regionais, por um período de pelo menos um ano até o final de 2017.
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Questão 12 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)
Texto 4A2AAA
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A respeito dos aspectos linguísticos do texto 4A2AAA, julgue o item que se segue.
Seria preservada a correção gramatical do texto, mas não seus sentidos originais,
se a oração “que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 4
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e 5) fosse assim reescrita: às quais é de diferentes modos incorporada a dinâmica
mercantil.
Questão 13 (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
original e a correção gramatical do seguinte período do texto CB1A1BBB: “Era ne-
cessário absolver amigos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral em-
perraria.” (ℓ. 9 e 10).
a) Sem aquilo que a máquina eleitoral emperraria, faziam-se necessários: absolver
amigos e condenar inimigos.
b) Emperraria-se a máquina eleitoral sem amigos absolvidos, nem inimigos con-
denados.
c) Eram necessários, com o objetivo de não atrapalhar o andamento da máquina
eleitoral, a absolvição de amigos e a condenação de inimigos.
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d) Para que a máquina eleitoral se mantivesse em funcionamento, era preciso ab-
solver amigos bem como condenar inimigos.
Questão 14 (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita para
o seguinte período do texto CB3A1AAA: “Nela, se há regras para o anfitrião, há
também normas para a visita.” (ℓ. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta
apresentada preserva o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.
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a) Nela, caso existam regras para o anfitrião, deverá haver normas para a visita.
b) Nela, o anfitrião tem de seguir as mesmas regras seguidas pela visita.
c) Nela, existem regras não só para o anfitrião, mas também para a visita.
d) Nela, se houverem regras para o anfitrião, haverão normas para a visita.
Questão 15 (CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do
segundo parágrafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de
reescrita mantém o sentido e a correção gramatical do referido texto.
a) É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-
-se, desdobram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da
ideia concretizável de justiça social.
b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam,
se desdobram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de
justiça social que se concretiza.
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c) O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se
desdobram, se somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de
justiça social concretizável.
d) É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, des-
dobrados e somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia
de concretização da justiça social.
e) O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdo-
bram-se e somam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do
sistema.
Questão 16 (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017)
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No que concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, jul-
gue o item seguinte.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o tre-
cho “O princípio da equidade, uma ampliação do princípio da dignidade feita pela
Organização das Nações Unidas, em sua Carta de 1946, diz que todo ser humano
possui a mesma dignidade e deve ser tratado com igual consideração e respeito” (ℓ.
16 a 20) fosse assim reescrito: Em sua Carta de 1946, a Organização das Nações
Unidas ampliou o princípio da dignidade ao estabelecer o princípio da equidade,
segundo o qual todo ser humano tem a mesma dignidade e deve ser tratado igual-
mente com consideração e respeito.
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Questão 17 (2017/CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO) No que
concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o
item seguinte.
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto caso o tre-
cho “o princípio da dignidade, o da equidade e o da transparência” (ℓ. 12 e 13) fosse
reescrito da seguinte forma: o princípio da dignidade, equidade e transparência.
Questão 18 (CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO/2017)
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Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o
item a seguir.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o pri-
meiro parágrafo fosse reescrito da seguinte maneira: A relevância da área de co-
nhecimento chamado políticas públicas, bem como das instituições, regras e mode-
los pelo os quais são regidos sua decisão, elaboração, implementação e avaliação,
teve nas últimas décadas, o registro de seu ressurgimento.
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Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o pró-
ximo item.
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho “Dian-
te dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, quanto mais vive,
mais velha fica” (ℓ. 30 e 31) poderia ser reescrito da seguinte maneira: Frente à essa
realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa vive mais à medida em que
envelhece.
Questão 20 (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA/2017)
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Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.
Sem prejuízo das informações originais do texto e de sua correção gramatical,
o trecho “Abandonando os episódios sentimentais (...) larga e profundamente hu-
mano” (ℓ. 71 a 76) poderia ser reescrito da seguinte forma: Ao abandonar os epi-
sódios sentimentais que até esse momento se tenha privilegiado e ao instalar-se
no íntimo de suas criaturas, descobriu, Machado de Assis, seres em que reações
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tipicamente brasileiras não eram contrárias ao caráter humano no sentido mais
largo e profundo.
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Julgue (C ou E) o item subsequente, acerca das ideias e das estruturas linguísticas
do texto IV.
Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido original do texto
seriam mantidos caso o trecho “Um título de comendador ou de barão dourava o
busto do empresário, mas não o nobilitava” (ℓ. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte
forma: Comenda de comendador ou de barão dourava o busto de comerciantes,
embora não lhes tornasse nobre.
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Questão 22 (CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA/2017)
Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido
original e a correção gramatical do período “Alegando a falta de ação efetiva do
Estado, elas afirmam que seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso, resol-
vem agir por si mesmas.” (ℓ. 17 a 19).
a) Devido ao fato delas alegarem a falta de ação efetiva do Estado, afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, por fim, resolvem agir por si.
b) Com base na alegação de que falta ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu
senso de justiça não está satisfeito e, portanto, resolvem agir por conta própria.
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c) À medida em que alegam a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que
seu senso de justiça está insatisfeito e, assim, resolvem agir por si.
d) Apesar de elas alegarem de que há falta de ação efetiva do Estado, afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, logo resolvem agir por si próprias.
Questão 23 (CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
o seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “Em ambos os casos, o cidadão é titular de
direitos e liberdades em relação ao Estado e a outros particulares — mas permane-
ce situado fora do campo estatal” (ℓ.8 a 10). Assinale a opção em que a proposta
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apresentada, além de estar gramaticalmente correta, mantém o sentido original do
texto.
a) Nos dois casos, o cidadão, em relação ao Estado e à outros particulares, é titular
de direitos e liberdades — mas permanece situado fora do campo estatal
b) Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao
Estado e aos outros particulares mas, permanecendo situado fora do campo estatal
c) Nos dois casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado
e a outros particulares; no entanto, permanece situado fora do campo estatal
d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação
ao estado e a outros particulares permanece situado fora do estado
e) Em ambos casos, o cidadão, que é titular de direitos e liberdades em relação ao
Estado e a outros particulares apesar de permanecer alheio ao campo estatal
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Questão 24 (CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o
primeiro período do texto CB1A2AAA. Assinale a opção que apresenta proposta que
mantém o sentido original e a correção gramatical do texto.
a) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas em que se retrata a pessoa sem roupa.
b) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de re-
des sociais para designar fotos íntimas a qual retrata a pessoa sem roupa.
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c) O termo nude vem do inglês e têm sido utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas onde retratam a pessoa sem roupa.
d) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de re-
des sociais destinadas a designar fotos íntimas cuja imagem retrata a pessoa sem
roupa.
e) O termo nude é proveniente do inglês e foi utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas que aparece a pessoa sem roupa.
Questão 25 (CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR/2017)
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Em cada uma das próximas opções, é apresentada uma proposta de reescrita para
o seguinte período do texto CB1A1AAA: “A Lei do Ventre Livre, que a imprensa
da Corte havia recebido com muita festa, não merecera o mais breve registro da
imprensa de São Luís.” (ℓ. 17 a 20). Assinale a opção em que a reescrita proposta
preserva o sentido original e a correção gramatical do texto.
a) A imprensa de São Luís ignorou a aprovação da Lei do Ventre Livre, enquanto a
imprensa da Corte comemorou-a.
b) Houve festa na Corte para receber a notícia da aprovação da Lei do Ventre Livre,
mas a imprensa de São Luís não a registrou.
c) Não havia mérito no registro da Lei do Ventre Livre pela imprensa de São Luís,
ainda que essa lei tenha sido recebida com festa pela imprensa da Corte.
d) A imprensa da Corte, ao contrário da de São Luís, não dispensou qualquer re-
gistro da Lei do Ventre Livre, tendo-lhe recebido com muita festa.
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e) Embora a Corte, por meio de sua imprensa, tenha comemorado a Lei do Ventre
Livre, a imprensa de São Luís não registrou a comemoração.
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de paráfrase para
o primeiro período do texto CB1A1CCC: “Há épocas em que predomina o amor e
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épocas em que predomina o ódio.” Assinale a opção em que a paráfrase proposta
a) Têm épocas que ora o amor, ora o ódio predominam.
b) Ódio e amor emergem em épocas distintas.
c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.
d) Quando o amor predomina, não há ódio.
e) Há épocas onde o amor predomina e, em outras, o ódio.
Questão 27 (CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA/2017)
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item
que se segue. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto
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se o trecho “São duas gramáticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma:
Tratam-se de duas gramáticas diferentes.
A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus as-
pectos linguísticos e de sua classificação tipológica, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o primeiro perí-
odo do segundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: No Centro Mu-
nicipal de Educação Infantil, aconteceu simultaneamente seis diferentes oficinas.
Questão 29 (CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/2017)
Texto CB1A1BBB
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Com relação às ideias do texto CB1A1BBB e aos seus aspectos linguísticos, julgue o
item a seguir. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos
caso o trecho “se é verdade que até agora” (ℓ..3) fosse reescrito da seguinte forma:
verdade é que até agora.
Questão 30 (CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO/2017)
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Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O
monitor (...) na esfera educacional” ( . 1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma:
Também chamado de inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais atu-
antes na área educacional, em algumas instituições.
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item
a seguir. O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” (l. 3 e 4) pode ser re-
escrito, sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte
maneira: Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o
avanço científico.
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GABARITO
1. a 25. a
2. c 26. c
3. c 27. E
4. c 28. E
5. b 29. E
6. a 30. E
7. E 31. E
8. E
9. C
10. C
11. E
12. C
13. d
14. c
15. a
16. C
17. E
18. E
19. E
20. E
21. E
22. b
23. c
24. a
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GABARITO COMENTADO
Questão 1 (CESPE/PC-MA/ESCRIVÃO DE POLÍCIA/2018)
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega
constrange o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar
causa a reparação por dano moral.” (l. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta
proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação, pre-
serva a correção gramatical do texto.
a) Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode
justificar reparação por dano moral.
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b) Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar re-
c) Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar re-
d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime,
logo não pode haver reparação por dano moral.
e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que
pode causar reparação por dano moral.
Letra a.
b) Errada. Ausência de vírgula após “crime”.
c) Errada. O correto seria “constranja”, pois a conjunção “caso” exige verbo no
presente do subjuntivo.
d) Errada. “À medida que” atribui semântica proporcional, e não a condição que
está no trecho original.
e) Errada. A expressão “vantagem sexual” possui sentido diferente do apresenta-
do no trecho original.
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Questão 2 (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)
Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte
trecho do texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há sa-
ída fácil ou receita de bolo” (ℓ. 26 e 27). Assinale a opção em que a reescrita, além
de manter o sentido da informação originalmente apresentada, preserva a correção
gramatical.
a) Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigual-
dade.
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b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem
solução fácil.
c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco
fórmula simples.
d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem
dosagem certa.
e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita
secreta.
Letra c.
a) Errada. A expressão popular “receita de bolo” é usada para expressar algo que
é fácil e simples. Essa não é a mesma semântica encontrada em “prescrição ade-
quada”.
b) Errada. O verbo “afrontar” por ser VTD, não exige a preposição “a”. O verbo
“existir deveria estar no plural.
d) Errada. Não pode haver crase antes de “enfrentar”.
e) Errada. A forma “trata-se” não pode ser usada com sujeito explícito, uma vez
que a finalidade da partícula “se”, nesse caso, é indeterminar o sujeito.
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Questão 3 (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)
Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o
seguinte período do texto 1A1BBB: “Não há por que negar que a fala é mais antiga
que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente” (ℓ. 19 a
21). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original e
a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe
seria posterior e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é
posterior à ela e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última
é posterior e, em certo sentido, dependente da primeira.
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d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior
e, em sentido certo, dependente.
e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é
posterior e, em certo sentido, dependente.
Letra c.
a) Errada. A troca de “é” por “será” altera o sentido original do texto.
b) Errada. Antes de “ela” não pode haver crase.
d) Errada. Não é gramaticalmente correto trocar, nesse caso, “há” por “tem”.
e) Errada. O verbo “negar” é VTD e, por isso, a preposição “de” é indevida.
Questão 4 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
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original e a correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A demo-
cracia... povo” (ℓ. 2 a 5).
a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é exer-
cida por um parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen
b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a fun-
ção legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo
c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um
parlamento eleito pelo povo exerce a função legislativa
d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exerci-
da, segundo Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo
e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a fun-
ção legislativa é exercida, por um parlamento eleito pelo povo
Letra c.
a) Errada. Ausência da preposição “em” antes de “que”.
b) Errada. Artigo após “cuja”.
d) Errada. Ausência de vírgula após “democracia”
e) Errada. “Onde” só pode retomar lugares.
Questão 5 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à
pontuação, assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a
correção do segundo parágrafo do texto CG1A1AAA.
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a) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento,
b) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento;
c) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
Em seu início, dos partidos políticos não tinham sequer, o respaldo da Constituição.
d) Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma uni-
e) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-
dade os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.
Letra b.
a) Errada. Para que o texto não fique truncado, é necessário separar os períodos
após momento (por meio de ponto final) ou usar ponto e vírgula.
c) Errada. A vírgula após “sequer” está incorreta, pois separa o verbo do comple-
mento.
d) Errada. A vírgula após “representativa” está incorreta, pois separa o sujeito do
verbo.
e) Errada. A vírgula após “unidade” é obrigatória, por isolar adjunto adverbial des-
locado de longo corpo.
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Questão 6 (CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
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Em cada uma das opções a seguir é apresentado trecho do texto CG2A1AAA — en-
tre aspas — seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Assinale a opção
em que a proposta de reescrita mantém a correção gramatical e o sentido original
do texto.
a) “É imperioso que se retome o debate autêntico, que pressuponha a liberdade
e a capacidade dos cidadãos de proporem questões a serem discutidas” (ℓ. 39 a
41): Urge que seja retomado o debate autêntico, que tenha como pressupostos a
liberdade e a capacidade de cada cidadão de apresentar questões para discussão.
b) “A vida política, como todas as demais formas de relacionamento social, pres-
supõe a organização de um espaço próprio de comunicação” (ℓ. 15 a 17): Para o
exercício da vida política, pressupõe-se locais organizados da própria comunicação,
tais como os que ocorre em outras formas de relação social.
c) “No regime democrático, esse espaço é necessariamente público, porque o po-
der político supremo pertence ao povo” (ℓ. 17 a 19): Na medida que o poder polí-
tico maior é o povo quem detém, tal espaço é necessário à todos, que vivem em
democracias.
d) “Na realidade, porém, a organização do espaço público de comunicação — não
só em matéria política, como também econômica, cultural ou religiosa — faz-se,
hoje, com o alheamento do povo” (ℓ. 20 a 23): Todavia, organizar realmente o
espaço de comunicação pública é tarefa que efetua-se, agora, com a oposição do
povo: tanto no que diz respeito a assuntos políticos e também econômicos, quanto
em questões de cultura e religiosidade.
e) “Portanto, o debate público sobre as grandes questões da vida política e eco-
nômica dessas nações é estruturalmente falseado” (ℓ. 36 a 38): Outrossim, nestes
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países, a discussão em público acerca de grandes temas políticos e econômicos
tornam-se falsos, estruturalmente.
Letra a.
b) Errada. O correto seria “pressupõem-se”, para concordar com o sujeito paciente
posposto. O verbo “ocorre” deveria estar no plural.
c) Errada. “Porque” deveria ser trocado “na medida em que”. Crase incorreta an-
tes de “todos”.
d) Errada. O pronome em “efetua-se” deveria estar em próclise, pois há fator de
atração.
e) Errada. O correto seria torna-se falsa, para concordar com “discussão”.
Questão 7 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
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A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item
a seguir.
“Não se trata apenas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo” (ℓ. 7 e
8) poderia ser assim reescrito: Isso não se trata somente do combate do escritor
contrário ao patrimonialismo e ao nepotismo.
Errado.
A forma verbal “trata-se” pressupõe a ocorrência de sujeito indeterminado, o que
impede que, na mesma estrutura, ocorra “isso” e “se”.
Questão 8 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
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Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item
a seguir.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período
“Assim, o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém
que desperta os espíritos” (ℓ. 12 e 13) poderia ser assim reescrito: Desse modo,
o educador de verdade é aquele que desperta o espírito mais do que provê o co-
nhecimento.
Errado.
No texto original, entende-se que o mestre não provê conhecimentos, todavia des-
perta dos espíritos. Na reescrita, entende-se que o mestre faz os dois, mas uma
das ações (despertar espíritos) é prioritária.
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Questão 9 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) Ainda com rela-
ção às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.
Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo
que os alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argu-
mentos dos alunos” (ℓ. 15 a 17) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que
os discípulos refutem os argumentos dele assim como ele refuta os argumentos dos
discípulos.
Certo.
É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semân-
tico.
Questão 10 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO/2017)
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A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 7A1BBB, julgue o seguin-
te item.
Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o trecho “O
Brasil já teve cinco portarias para regulamentar a matéria sobre a classificação in-
dicativa” (ℓ. 10 e 11) poderia ser assim reescrito: No Brasil, já houve cinco portarias
para a regulamentação da matéria sobre a classificação indicativa.
Certo.
tico.
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Questão 11 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO/2017)
A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.

A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho
“O CDH solicitou ao Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Huma-
nos que estabelecesse — até o final de 2017 — um grupo de peritos internacionais
e regionais, por um período de pelo menos um ano” (ℓ. 15 a 18,) fosse reescrito
da seguinte forma: O CDH solicitou do Alto Comissariado das Nações Unidas para
os Direitos Humanos o estabelecimento de um número de peritos internacionais e
regionais, por um período de pelo menos um ano até o final de 2017.
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Errado.
O problema está no sentido. No trecho original, entende-se que o grupo de peritos
será estabelecido para depois de 2017. Na reescrita, entende-se que o mesmo gru-
po tem um prazo de duração até o fim de 2017.
Questão 12 (CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA/2017)
Texto 4A2AAA
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A respeito dos aspectos linguísticos do texto 4A2AAA, julgue o item que se segue.
Seria preservada a correção gramatical do texto, mas não seus sentidos originais,
se a oração “que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 4
e 5) fosse assim reescrita: às quais é de diferentes modos incorporada a dinâmica
mercantil.
Certo.
tico.
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Questão 13 (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
original e a correção gramatical do seguinte período do texto CB1A1BBB: “Era ne-
cessário absolver amigos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral em-
perraria.” (ℓ. 9 e 10).
a) Sem aquilo que a máquina eleitoral emperraria, faziam-se necessários: absolver
amigos e condenar inimigos.
b) Emperraria-se a máquina eleitoral sem amigos absolvidos, nem inimigos con-
denados.
c) Eram necessários, com o objetivo de não atrapalhar o andamento da máquina
eleitoral, a absolvição de amigos e a condenação de inimigos.
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d) Para que a máquina eleitoral se mantivesse em funcionamento, era preciso ab-
solver amigos bem como condenar inimigos.
Letra d.
a) Errada. O correto é fazia-se necessário.
b) Errada. O correto é “emperrar-se-ia”, pois verbo no futuro não aceita ênclise.
c) Errada. O correto é era necessária.
Questão 14 (CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)
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o seguinte período do texto CB3A1AAA: “Nela, se há regras para o anfitrião, há
também normas para a visita.” (ℓ. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta
apresentada preserva o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.
a) Nela, caso existam regras para o anfitrião, deverá haver normas para a visita.
b) Nela, o anfitrião tem de seguir as mesmas regras seguidas pela visita.
c) Nela, existem regras não só para o anfitrião, mas também para a visita.
d) Nela, se houverem regras para o anfitrião, haverão normas para a visita.
Letra c.
a) Errada. Emprego do verbo “deverá” no futuro altera o sentido original do texto.
b) Errada. Não há a se9,mântica condicional que existia no trecho original.
d) Errada. O verbo “haver”, nas duas ocorrências, deveria estar no singular.
Questão 15 (CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
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Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do
segundo parágrafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de
reescrita mantém o sentido e a correção gramatical do referido texto.
a) É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-
-se, desdobram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da
ideia concretizável de justiça social.
b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam,
se desdobram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de
justiça social que se concretiza.
c) O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se
desdobram, se somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de
justiça social concretizável.
d) É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, des-
dobrados e somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia
de concretização da justiça social.
e) O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdo-
bram-se e somam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do
sistema.
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Letra a.
b) Errada. As ocorrências do pronome oblíquo “se” deveriam estar em ênclise, em
função da pontuação (o mesmo ocorre na letra “c”).
c) Errada. Além do indicado anteriormente, a forma “em cujo torno” não é ade-
quada.
d) Errada. O uso de “pelo qual”, pela regência, está inadequado.
e) Errada. O uso de “de quem” como referência a algo não humano está incorreto.
Questão 16 (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017)
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No que concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, jul-
gue o item seguinte.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o tre-
cho “O princípio da equidade, uma ampliação do princípio da dignidade feita pela
Organização das Nações Unidas, em sua Carta de 1946, diz que todo ser humano
possui a mesma dignidade e deve ser tratado com igual consideração e respeito” (l.
16 a 20) fosse assim reescrito: Em sua Carta de 1946, a Organização das Nações
Unidas ampliou o princípio da dignidade ao estabelecer o princípio da equidade,
segundo o qual todo ser humano tem a mesma dignidade e deve ser tratado igual-
mente com consideração e respeito.
Certo.
tico.
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Questão 17 (CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO/2017) No que
concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o
item seguinte.
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto caso o tre-
cho “o princípio da dignidade, o da equidade e o da transparência” (l. 12 e 13) fosse
reescrito da seguinte forma: o princípio da dignidade, equidade e transparência.
Errado.
Cuidado! Não queira justificar o erro pelo paralelismo, pois ele está correto, mes-
mo com a reescritura. A mudança é de sentido. No trecho original, entende-se que
“dignidade”, “equidade” e “transparência” são princípios diferentes e separados.
Na reescritura, é possível entender que existe um único princípio, que reza sobre a
“dignidade, equidade e transparência”.
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Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o
item a seguir.
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o pri-
meiro parágrafo fosse reescrito da seguinte maneira: A relevância da área de co-
nhecimento chamado políticas públicas, bem como das instituições, regras e mode-
los pelo os quais são regidos sua decisão, elaboração, implementação e avaliação,
teve nas últimas décadas, o registro de seu ressurgimento.
Errado.
O correto seria chamada; “pelo os quais” (forma inexistente na nossa língua);
“nas últimas décadas” deveria estar entre vírgulas.
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Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o
próximo item.
“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, quanto
mais vive, mais velha fica” (l. 30 e 31) poderia ser reescrito da seguinte maneira:
Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa vive mais
à medida em que envelhece.
Errado.
O emprego da crase, na primeira ocorrência, está equivocado.
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Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.
Sem prejuízo das informações originais do texto e de sua correção gramatical,
o trecho “Abandonando os episódios sentimentais (...) larga e profundamente hu-
mano” (l. 71 a 76) poderia ser reescrito da seguinte forma: Ao abandonar os epi-
sódios sentimentais que até esse momento se tenha privilegiado e ao instalar-se
no íntimo de suas criaturas, descobriu, Machado de Assis, seres em que reações
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tipicamente brasileiras não eram contrárias ao caráter humano no sentido mais
largo e profundo.
Errado.
“Até esse momento” deveria estar entre vírgulas; o correto é se tenham privi-
legiado, pois o sujeito faz referência a “episódios sentimentais”; as vírgulas em
“Machado de Assis” estão incorretas.
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Julgue (C ou E) o item subsequente, acerca das ideias e das estruturas linguísticas
do texto IV.
Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido original do texto
seriam mantidos caso o trecho “Um título de comendador ou de barão dourava o
busto do empresário, mas não o nobilitava” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte
forma: Comenda de comendador ou de barão dourava o busto de comerciantes,
embora não lhes tornasse nobre.
Errado.
O correto, gramaticalmente, seria embora não os tornasse nobres.
Questão 22 (CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA/2017)
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Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido
original e a correção gramatical do período “Alegando a falta de ação efetiva do
Estado, elas afirmam que seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso, resol-
vem agir por si mesmas.” (l. 17 a 19).
a) Devido ao fato delas alegarem a falta de ação efetiva do Estado, afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, por fim, resolvem agir por si.
b) Com base na alegação de que falta ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu
senso de justiça não está satisfeito e, portanto, resolvem agir por conta própria.
c) À medida em que alegam a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que
seu senso de justiça está insatisfeito e, assim, resolvem agir por si.
d) Apesar de elas alegarem de que há falta de ação efetiva do Estado, afirmam que
seu senso de justiça não está satisfeito e, logo resolvem agir por si próprias.
Letra b.
a) Errada. O sujeito de “alegarem” está preposicionado.
c) Errada. A conjunção deveria ser à medida que (proporcional) ou na medida
em que (causal).
d) Errada. O verbo “alegarem” é VTD e, por isso, a preposição “de” está inade-
quada.
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Questão 23 (CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO/2017)
o seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “Em ambos os casos, o cidadão é titular de
direitos e liberdades em relação ao Estado e a outros particulares — mas permane-
ce situado fora do campo estatal” (l. 8 a 10). Assinale a opção em que a proposta
apresentada, além de estar gramaticalmente correta, mantém o sentido original do
texto.
a) Nos dois casos, o cidadão, em relação ao Estado e à outros particulares, é titular
de direitos e liberdades — mas permanece situado fora do campo estatal
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b) Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao
Estado e aos outros particulares mas, permanecendo situado fora do campo estatal
c) Nos dois casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado
e a outros particulares; no entanto, permanece situado fora do campo estatal
d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação
ao estado e a outros particulares permanece situado fora do estado
e) Em ambos casos, o cidadão, que é titular de direitos e liberdades em relação ao
Estado e a outros particulares apesar de permanecer alheio ao campo estatal
Letra c.
a) Errada. Crase antes de “todos”.
b) Errada. A vírgula deveria estar após “particulares”, e não antes de “permane-
cendo.
d) Errada. Ocorre mudança semântica, uma vez que o valor adversativo marcado
pela conjunção deixou de existir.
e) Errada. O período está incompleto, pois o possível sujeito “o cidadão” está sem
predicado.
Questão 24 (CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA/2017)
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Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o
primeiro período do texto CB1A2AAA. Assinale a opção que apresenta proposta que
a) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas em que se retrata a pessoa sem roupa.
b) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de re-
des sociais para designar fotos íntimas a qual retrata a pessoa sem roupa.
c) O termo nude vem do inglês e têm sido utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas onde retratam a pessoa sem roupa.
d) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de re-
des sociais destinadas a designar fotos íntimas cuja imagem retrata a pessoa sem
roupa.
e) O termo nude é proveniente do inglês e foi utilizado na Internet por usuários de
redes sociais para designar fotos íntimas que aparece a pessoa sem roupa.
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Letra a.
b) Errada. Ausência de concordância entre “a qual” e “fotos íntimas”.
c) Errada. “Onde” retomando “fotos íntimas”.
d) Errada. Mudança semântica. As redes sociais não são destinadas à divulgação
de fotos íntimas.
e) Errada. Ausência da preposição “em” antes do pronome relativo “que”.
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Em cada uma das próximas opções, é apresentada uma proposta de reescrita para
o seguinte período do texto CB1A1AAA: “A Lei do Ventre Livre, que a imprensa
da Corte havia recebido com muita festa, não merecera o mais breve registro da
imprensa de São Luís.” (ℓ. 17 a 20). Assinale a opção em que a reescrita proposta
preserva o sentido original e a correção gramatical do texto.
a) A imprensa de São Luís ignorou a aprovação da Lei do Ventre Livre, enquanto a
imprensa da Corte comemorou-a.
b) Houve festa na Corte para receber a notícia da aprovação da Lei do Ventre Livre,
mas a imprensa de São Luís não a registrou.
c) Não havia mérito no registro da Lei do Ventre Livre pela imprensa de São Luís,
ainda que essa lei tenha sido recebida com festa pela imprensa da Corte.
d) A imprensa da Corte, ao contrário da de São Luís, não dispensou qualquer re-
gistro da Lei do Ventre Livre, tendo-lhe recebido com muita festa.
e) Embora a Corte, por meio de sua imprensa, tenha comemorado a Lei do Ventre
Livre, a imprensa de São Luís não registrou a comemoração.
Letra a.
b) Errada. O pronome “a” (em “não a registrou”) pode fazer referência à “festa”.
c) Errada. Na letra “c”, entende-se que houve o registro.
d) Errada. O pronome “lhe” está inadequado, uma vez que “receber” é VTD.
e) Errada. A imprensa originalmente não registrou a Lei, e não a comemoração.
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de paráfrase para
o primeiro período do texto CB1A1CCC: “Há épocas em que predomina o amor e
épocas em que predomina o ódio.” Assinale a opção em que a paráfrase proposta
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
a) Têm épocas que ora o amor, ora o ódio predominam.
b) Ódio e amor emergem em épocas distintas.
c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.
d) Quando o amor predomina, não há ódio.
e) Há épocas onde o amor predomina e, em outras, o ódio.
Letra c.
a) Errada. Verbo “têm” foi usado inadequadamente.
b) Errada. Emergir e predominar possuem sentidos diferentes.
d) Errada. O amor não deixa de existir quando há ódio, e vice-versa.
e) Errada. “Onde” não pode retomar “épocas”.
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item
que se segue. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto
se o trecho “São duas gramáticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma:
Tratam-se de duas gramáticas diferentes.
Errado.
Como o SE é IIS, o verbo não pode ficar no plural.
A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus as-
pectos linguísticos e de sua classificação tipológica, julgue o item seguinte.
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o primeiro perí-
odo do segundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: No Centro Mu-
nicipal de Educação Infantil, aconteceu simultaneamente seis diferentes oficinas.
Errado.
O correto é aconteceram, para concordar com “seis diferentes oficinas”.
Questão 29 (CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/2017)
Texto CB1A1BBB
Com relação às ideias do texto CB1A1BBB e aos seus aspectos linguísticos, julgue o
item a seguir. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos
caso o trecho “se é verdade que até agora” (l.3) fosse reescrito da seguinte forma:
verdade é que até agora.
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
Errado.
Mudança de sentido. A condição deixou de existir.
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O

monitor (...) na esfera educacional” ( . 1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma:
Também chamado de inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais atu-
antes na área educacional, em algumas instituições.
Errado.
LÍNGUA PORTUGUESA
Reescrita
Prof. Elias Santana
Mudança de sentido. Originalmente, o inspetor é chamado de bedel em algumas

instituições, e não é o profissional mais atuante em algumas instituições.
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item

a seguir. O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” (l. 3 e 4) pode ser re-
escrito, sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte
maneira: Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o
avanço científico.
Errado.
O correto seria ao avanço científico, em função da regência de “assistiram”.

Reescrita

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LÍNGUA

Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e

Olá, querido(a)! Em algumas bancas, questões de reescrita de textos são ga-

como resolver corretamente questões desse tipo.

vem comparação semântica e reconhecimento dos padrões da norma culta acerca

dos mais diversos assuntos, como concordância, regência, pontuação, colocação

pronominal. Em outras palavras, questões de reescrita de textos avaliam grama-

ticalmente as mesmas competências gramaticais vistas nos PDFs anteriores, mas

teoria de reescrita. Na verdade, tudo o que veremos aqui é baseado em resolução

engenharia reversa e a resolução de exercícios.

A engenharia reversa nos mostra que o Cespe costuma elaborar questões de

reescrita baseadas em troca de palavras sinônimas e inversão de sintagmas. Com

é prejudicada. Nessa banca, em raros casos, a mudança provocada altera apenas

Por isso, acredito que a melhor metodologia de resolução é:

• leia o texto da questão e busque erros gramaticais (e sempre olhe para a

questão com a seguinte pergunta na cabeça: o que há de errado nesse

texto?). Se você encontrar algum, a questão está resolvida. Se você não

encontrar, vá ao próximo passo;

• compare a semântica do trecho original com o reescrito.

Obs.: repito: você precisará de todo o conhecimento adquirido no PDF anterior

do com atenção as unidades anteriores!

As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega

proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação, pre-

serva a correção gramatical do texto.

justificar reparação por dano moral.

paração por dano moral.

paração por dano moral.

d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime,

logo não pode haver reparação por dano moral.

e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que

pode causar reparação por dano moral.

Questão 2 (CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS/2018)

trecho do texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há sa-

de manter o sentido da informação originalmente apresentada, preserva a correção

b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas nem

c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco

d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem

e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem receita

Questão 3 (CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO/2018)

21). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original e

a correção gramatical do referido trecho.

seria posterior e, nesse sentido, dependente.

posterior à ela e, em certo sentido, dependente.

é posterior e, em certo sentido, dependente da primeira.

e, em sentido certo, dependente.

posterior e, em certo sentido, dependente.

Questão 4 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017)

original e a correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A demo-

cracia... povo” (ℓ. 2 a 5).

a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é exer-

cida por um parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen

b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a fun-

ção legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo

c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um

parlamento eleito pelo povo exerce a função legislativa

d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exerci-

da, segundo Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo

e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a fun-

ção legislativa é exercida, por um parlamento eleito pelo povo

Questão 5 (CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2017) No que diz respeito à

pontuação, assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a

correção do segundo parágrafo do texto CG1A1AAA.