Teste de Avaliação 3

Nome ___________________________________________________ N.o ______ Turma ________Data ____ /jan./2021

Avaliação __________________ E. Educação __________________ Professor __________________________

MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS – 11.o ANO Duração: 90 minutos

Na resposta a cada item, apresente todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as justificações necessárias.
Quando para um resultado não for pedida aproximação, apresente sempre o valor exato.
Sempre que recorrer à calculadora, apresente todos os elementos recolhidos na sua utilização.
As respostas aos itens que envolvam o uso da calculadora gráfica devem apresentar, consoante a situação:
• os gráficos obtidos, a janela de visualização e as coordenadas dos pontos relevantes para a resolução
(por exemplo, coordenadas de pontos de interseção de gráficos, máximos ou mínimos);
• as linhas da tabela obtida que são relevantes para a resolução;
• as listas introduzidas na calculadora para se obterem as estatísticas pedidas (por exemplo, média, desvio
padrão, coeficiente de correlação, declive ou ordenada na origem de uma reta de regressão).

1. Sete jovens participam num jogo: uma mensagem escrita num papel deve ser lida por um dos
jovens e, de seguida, ser passada em segredo a um dos restantes jovens. Devido às posições que
ocupam, cada jovem apenas pode passar a mensagem a alguns dos restantes. Na tabela seguinte
foram registadas essas possibilidades:

Jovem Pode passar a

Ana Berta, Edgar

Berta Ana, Gabriela

Carolina Duarte, Filipe

Duarte Carolina, Filipe
Edgar Ana, Duarte
Filipe Carolina, Duarte

Gabriela Ana, Berta

1.1 Represente a situação descrita por um dígrafo, indicando o significado dos vértices e das
arestas.

1.2 Realizou-se um sorteio para definir a partir de qual dos jovens seria passada a mensagem,
tendo sido contemplado o Edgar.

1.2.1 Será possível encontrar um circuito que permita que a mensagem passe por todos os
jovens? Justifique.

1.2.2 Determine um percurso que faça passar a mensagem por todos os jovens. Algum dos
jovens passa a mensagem mais do que uma vez? Quem?

1.2.3 Comente a afirmação: «A Carolina recebe a mensagem antes da Gabriela.»

Elisabete Longo 1
Isabel Branco
2. O valor de um certo modelo de automóvel pode ser dado, aproximadamente, por V (t ) = 24  0 ,86 t ,
onde 𝑉(𝑡) é o valor do carro, em milhares de euros, e 𝑡 é o número de anos do automóvel, com
t 0.

2.1 A percentagem de desvalorização anual do automóvel é:

(A) 86% (B) 24% (C) 20,6% (D) 14%

2.2 O Carlos tem um automóvel deste modelo e decidiu que o vende quando o seu valor for igual
a metade do valor do automóvel novo. Admitindo que comprou o automóvel em janeiro de
2021, quando deverá vendê-lo? Na sua resposta, indique o ano e o mês.

3. No gráfico que se segue encontram-se os resultados da opinião, de 390 pessoas, relativamente à

economia portuguesa para 2021.

Fonte: Público – 5/01/2021

Foram selecionadas, ao acaso, duas pessoas que responderam ao inquérito.

Qual é a probabilidade de um deles considerar que a economia vai «melhorar bastante» e o
outro considerar que vai apenas «melhorar»?
(A) 5,15% (B) 2,58% (C) 1,64% (D) 25,8%

2 Elisabete Longo
Isabel Branco
4. Cada vez mais se realizam compras online. No entanto, apesar da conveniência, existem
preocupações relativamente à privacidade e à segurança.
Realizou-se um estudo, através de um inquérito, com o intuito de perceber se os utilizadores
concordam em fornecer o número do cartão de crédito.
Os dados obtidos encontram-se na tabela que se segue:

Concorda totalmente Concorda Discorda Discorda totalmente

Mulheres 103 190 58 60
Homens 217 205 87 80

Escolhendo uma pessoa, ao acaso, que respondeu ao inquérito, qual é a probabilidade (em
percentagem, arredondada às décimas) de:

4.1 ser do género feminino?

4.2 ser do género masculino e concordar totalmente em fornecer o número do cartão de crédito?

4.3 discordar totalmente em fornecer o número do cartão de crédito, sabendo que é mulher?

5. A Associação de Estudantes da Escola X pretende estudar as preferências de programas de

televisão dos alunos da escola, com o objetivo de saber quais os que deve passar na televisão da
sala de alunos.
Realizaram um inquérito a 100 alunos da escola, dos quais três quartos eram alunos do ensino
secundário e os restantes eram do 3.o ciclo.

5.1 Selecionaram-se, ao acaso, sucessivamente, dois alunos que responderam ao inquérito.

Qual é a probabilidade de um deles ser do 3.o ciclo e o outro ser do secundário?
25 25 3 3
(A) (B) (C) (D)
132 66 16 8

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 5.2 As opções de resposta colocadas no inquérito eram três: filmes, concursos e documentários.
Sabe-se que:
• 80% dos alunos do 3.o ciclo preferem concursos;

• 70% dos alunos do secundário preferem documentários;

• 5% dos alunos são do 3.o ciclo e preferem filmes;

• 30% dos alunos preferem concursos.

Escolhe-se, ao acaso, um aluno que respondeu ao inquérito.

Determine a probabilidade, sob a forma de fração irredutível, do aluno:

5.2.1 preferir filmes;

5.2.2 preferir filmes, sabendo que é do secundário;

5.2.3 preferir concursos, sabendo que é do secundário.

FIM

Cotações:
1.1 1.2.1 1.2.2 1.2.3 2.1 2.2 3. 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2.1 5.2.2 5.2.3
20 15 15 15 10 15 10 15 15 15 10 15 15 15
Total: 200 pontos

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