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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS – PUC Goiás

ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E HUMANIDADES
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD
CURSO DE HISTÓRIA
LABORATÓRIO DE ENSINO E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM HISTÓRIA

PLANO DE ENSINO1

Disciplina:
Nível:
Professor(a) estagiário(a):
1. DESCRIÇÃO BREVE DO CONTEÚDO
A essência do plano, o que se pensa trabalhar e o porquê.

2. OBJETIVOS (do programa/aulas)

Geral:
De que modo a disciplina/conteúdo programático contribuirá com o perfil do egresso que se deseja
formar?
Diz respeito à formação geral proporcionada pela disciplina/pelas aulas e está ligado aos princípios/fins da
educação/ensino. Trata-se de uma finalidade ampla que está relacionada ao perfil de egresso que se deseja
formar. É uma ação ou ações (que deseja que o estudante tenha) e de um complemento
(finalidade/amplitude desejada com a ação).

Específicos:
O que será desenvolvido no estudante?
Que condições/possibilidades serão dadas aos estudantes?
São ações particulares/atividades em sala de aula que dependem das unidades/conteúdos que se pretende
abarcar/desenvolver.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (os conteúdos/temáticas que serão trabalhados/desenvolvidos

com os estudantes):
O que se irá “recortar” (transposição didática) de toda a produção existente?
É organizado em unidades didáticas que se subdividem em temas que serão abordados. Tais unidades são
reunidas em torno de uma ideia central, constituindo uma parte do todo integrados. Apresenta-se em forma
de lista (de temas), normalmente.

5. CRONOGRAMA (como serão distribuídos no planejamento os conteúdos/temáticas)

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O plano de ensino é a objetivação do planejamento/pensamento didático e sintoniza-se às regulações nacionais,
estaduais, municipais e institucionais, espaços nos quais o plano será executado. Planejar é organizar/sistematizar
ações tendo em vista a aprendizagem.
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Trata-se de uma listagem/previsão do que será dado. Deve incluir as referências que serão trabalhadas em
cada momento, que ampararão o trabalho/discussão/atividade, bem como as avaliações previstas.

6. MATERIAL DE APOIO
Trata-se de material adicional/complementar que não incluso nas referências tais como filmes,
documentários, música, documentos históricos etc.

7. METODOLOGIA (como as aulas serão desenvolvidas, por meio de quais procedimentos e

recursos)

Que recursos se usará para realizar determinados procedimentos de ensino?

Vai prometer a mudança e é entendida pelos estudantes pela maneira que se apresenta em sala. Por meio
dela se sensibiliza, se constitui o pensamento, o caminho para a aprendizagem.
Se divide em procedimentos (caminhos/percursos) e recursos (objetos materiais) que devem levar o
estudante a pensar como sujeito ativo que é de seu aprendizado. Assim, se apresenta aqui as possibilidades
metodológicas de aprendizagem ao relacionar a aula/conteúdo que será dado com os objetivos a serem
cumpridos.

8. AVALIAÇÃO
É diagnóstica, sistemática, qualitativa ou quantitativa do processo de ensino-aprendizagem. Deve permitir
a verificação da apreensão/domínio do conteúdo por parte dos estudantes.

9. REFERÊNCIAS