Unidade I

Prof. Edpo Rodrigues

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 METODOLOGIA:
A componente curricular da disciplina, será desenvolvida excepcionalmente de
forma remota mediante o uso de atividades pedagógicas não presenciais e respeitando
resolução CONSEP/UFERSA N° 005/2020, de 17 de dezembro de 2020.
➢ Atividade Síncrona:
O conteúdo programático do curso será ministrado de acordo com a carga
horária total da disciplina, conforme determina a resolução, sendo que mais de
70% dos encontros serão realizados de forma síncrona, por meio de vídeo
conferência Ao vivo utilizando o Google Meet. Os encontros serão distribuídos
em aulas expositivas utilizando recurso didáticos disponíveis como slides e
softwares de simulação, bem como encontros para esclarecimento de dúvidas e
acompanhamento do processo de aprendizagem através de resolução de
exercícios. A ferramenta principal de comunicação será o Sigaa e o Google
Meet, em eventual falha destes poderá ser realizado através do youtube
disponibilizando o link de acesso para os alunos.

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 METODOLOGIA:
A componente curricular da disciplina, será desenvolvida excepcionalmente de
forma remota mediante o uso de atividades pedagógicas não presenciais e respeitando
resolução CONSEP/UFERSA N° 005/2020, de 17 de dezembro de 2020.
➢ Atividade Assíncrona:
Conforme a resolução permite, caso seja necessário, será realizada apresentação
do conteúdo programado por meio de vídeo aula em slides gravadas e
disponibilizadas ao cesso para os alunos através do Sigaa, as vídeo aulas também serão
expostas no Youtube para acesso futuros, este último com a criação de um canal para
exposição dos vídeos aulas e disponibilização do link de acesso dos mesmos.
O registro de frequência será feito de acordo com a quantidade e tipo de
atividade entregue, considerando os seguintes percentuais:
· 50% - Entrega de atividades assíncronas do tipo (Resumos; e Lista de Exercício);
· 50% - Participação nos encontros síncronos.
As demais atividades rotuladas como “Desafios” e “Questionários” receberão
pontuação que juntas com a da “Prova Teórica” formão a nota de cada unidade.

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 PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:
De acordo com a Resolução CONSEPE/UFERSA Nº 005/2020 DE 17 DE
DEZEMBRO DE2020 a avaliação se dará através de tarefas assíncronas, via Sigaa. Essas
avaliações assíncronas poderão ser feitas por meio de trabalhos individuais (ou em grupo),
provas com questões objetivas e/ou subjetivas, além da execução listas de exercícios.
Contudo, em caso de muitas dúvidas decorrente da resolução dos mesmos, tais
avaliações poderão ser agendadas e executadas via vídeo conferência de forma síncrona,
conforme explicado anteriormente.

Horário de atendimento: 2T45 outros a combinar de acordo com a disponibilidade

de horários dos discentes. Atendimento através de Google Meet ou e-mail.

E-mail: edpo.morais@ufersa.edu.br

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OBJETIVOS:
O discente ao final deste curso deve: dominar os conceitos sobre o
funcionamento dos circuitos elétricos em corrente alternada; ter noção de
projetos elétricos em baixa tensão e de instalação de motores elétricos
(partida e controle de velocidade); caracterizar máquinas síncronas e
assíncronas; explicar o funcionamento do grupo motor-gerador.

EMENTA:
Conceitos básicos de eletricidade em corrente alternada. Conceitos
básicos de instalações elétricas em baixa tensão. Máquinas assíncronas.
Instalações elétricas e partida de motores. Tópicos em controle de
velocidade de motores elétricos. Máquinas Síncronas. Grupo Motor-
Gerador.

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UNIDADE I:
• Conceitos básicos (composição da matéria; carga elétrica; diferença de
potencial; corrente elétrica; resistência elétrica; lei de ohm; circuitos em série
e em paralelo; circuitos mistos; leis de Kirchhoff; potência elétrica; noções de
magnetismo e campo magnético; corrente contínua e corrente alternada;
circuitos de corrente alternada);
UNIDADE II:
• Introdução à maquinas rotativas; Máquinas síncronas (princípios,
características e funcionamento); Máquinas assíncronas (princípios,
características e funcionamento); Instalação e controle de velocidade de
motores elétricos; Grupo motor-gerador (princípios, características e
funcionamento); Requisito de partida dos motores

UNIDADE III:
• Projeto de instalações elétricas em baixa tensão segundo a NBR 5410
(esquemas, especificações e dimensionamento).

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MÉTODOS DE ENSINO:

✓ Aulas em slides com apresentação online (síncronas e assíncronas).

✓ Uso de software de simulação (quando necessário)
✓ Estudos individuais e/ou em grupos.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:

✓ Provas e/ou trabalhos (individual e/ou em grupo, a decidir)

✓ Lista de exercício

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA::

❖ NILSSON, J.W., RIEDEL, S.A., Circuitos Elétricos, 8 ed., 2003, LTC Editora
S.A.

❖ ROBERT L. BOYLESTAD. Introdução a Análise de Circuitos. 10. ed.

Pearson/ Prentice Hall, 2004.

❖ CHAPMAN, S.J., Fundamentos de Máquinas Elétricas. Grupo A, 2013.

❖ CREDER, H. Instalações elétricas. LTC. 2012. ISBN: 978-85-216-1567-5

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

❖ UMANS, S. D., Máquinas Elétricas de Fitzgerald e Kingsley. Grupo A,

2014.

❖ MILTON GUSSOW. Eletricidade Básica. Schaum / Mc Graw Hill, 1985.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA::

❖ NILSSON, J.W., RIEDEL, S.A., Circuitos Elétricos, 8 ed., 2003, LTC Editora
S.A.

❖ ROBERT L. BOYLESTAD. Introdução a Análise de Circuitos. 10. ed.

Pearson/ Prentice Hall, 2004.

❖ CHAPMAN, S.J., Fundamentos de Máquinas Elétricas. Grupo A, 2013.

❖ CREDER, H. Instalações elétricas. LTC. 2012. ISBN: 978-85-216-1567-5

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

❖ UMANS, S. D., Máquinas Elétricas de Fitzgerald e Kingsley. Grupo A,

2014.

❖ MILTON GUSSOW. Eletricidade Básica. Schaum / Mc Graw Hill, 1985.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA::

❖ NILSSON, J.W., RIEDEL, S.A., Circuitos Elétricos, 8 ed., 2003, LTC Editora
S.A.

❖ ROBERT L. BOYLESTAD. Introdução a Análise de Circuitos. 10. ed.

Pearson/ Prentice Hall, 2004.

❖ CHAPMAN, S.J., Fundamentos de Máquinas Elétricas. Grupo A, 2013.

❖ CREDER, H. Instalações elétricas. LTC. 2012. ISBN: 978-85-216-1567-5

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

❖ UMANS, S. D., Máquinas Elétricas de Fitzgerald e Kingsley. Grupo A,

2014.

❖ MILTON GUSSOW. Eletricidade Básica. Schaum / Mc Graw Hill, 1985.

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