UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ - UEAP

COLEGIADO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

TURMA: LQU 18.1

KAROLINA LOBATO DA SILVA

RESENHA
“FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUIMICA: UMA ANÁLISE DE
MANUSCRITOS”

MACAPÁ-AP
2021
KAFER, Giovana Aparecida. WYREPKOWSKI, Carlos César. BISOGNIN, Eleni.
PIGATTO, Aline Grohe Schirmer. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
QUIMICA: UMA ANÁLISE DE MANUSCRITOS
Por Karolina Lobato da Silva.
O artigo aborda a formação dos professores de química, bem como sua formação
inicial e formação continuada, identidade e profissionalização docente, a qualidade de
formação, os métodos de ensino adotados em sala de aula, evitando o tradicionalismo
quando trabalhados os conteúdos de química, de modo que se tenha a possibilidade de
envolver os alunos nas aulas. Além do professor ter habilidades, praticas, e capacitação,
ele precisa observar as dificuldades que o aluno apresenta em função do processo de
aprendizagem deste aluno.
As autoras expões as dificuldades que o professor tem quanto aos requisitos de
ser profissional de docência e de estarem por dentro das transformações que ocorrem no
ensino, em que à medida que o tempo passa e as mudanças ocorrem, é necessário que os
professores se adequem as essas mudanças, sendo assim necessário que o educador
busque por metodologias novas, estar em processo de aprendizagem constante, se
atualizar.
A referência de Romanowski e Ens (2006) que explica o andamento dos
conhecimentos de uma determinada área, em que esse estudo se faz necessário para que
se tenha as inovações na educação. Desta maneira, a metodologia adotada para este
trabalho é uma pesquisa que parte do processo “pesquisador e objeto de estudo”.
Partindo de 14 artigos encontrados em 4 revistas, com enfoque na formação inicial das
graduações de licenciatura e a formação continuada dos licenciados em química, e a
identidade e profissionalização docente que visa a ação do professor e outras
características com os saberes docentes e sua praticas adotadas em sala de aula.
Ao decorre da leitura deste trabalho entende-se que a formação continuada que
promove aos professores, não apenas de química, habilidades e capacitação para atuar
em sala de aula, bem como a adequação as mudanças que ocorrem no processo de
ensino e as dificuldades e desafios a serem enfrentado, e essa formação tem grande
influência nas formações iniciais, seja a nível médio ou a nível superior. Sendo assim,
os professores buscam ofertar o ensino de qualidade, em que nos tempos atuais existe
meios para facilitar essa qualificação no ensino, como por exemplo as diversas
tecnologias com as mais variáveis funções, possibilitando que os professores inovem em
suas aulas e assim possibilite uma aula que chame atenção dos alunos.