UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CURSO DE PSICOLOGIA

ALEXSANDRA FERNANDA ARAUJO SOARES

(202001399488)
JANINE SAMPAIO DE LIMA
(202004129091)
MARIA EDUARDA CARVALHO SOUSA
(202002187311)
SUELLENITA LIMA BERNARDINO DE SENA
(202002004088)

TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO E TESTES OBJETIVOS

Recife – PE
2022
ALEXSANDRA FERNANDA ARAUJO SOARES
(202001399488)
JANINE SAMPAIO DE LIMA
(202004129091)
MARIA EDUARDA CARVALHO SOUSA
(202002187311)
SUELLENITA LIMA BERNARDINO DE SENA
(202002004088)

PARECER

Formulação de um instrumento da avaliação

psicológica, parecer, do curso de psicologia, da
disciplina Técnicas de Observação e Testes
Objetivos, da Universidade Estácio de Sá.

Professor: Flavio Romero Pedrosa de Almeida

Junior

Recife – PE
2022

2
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA – INSTRUMENTO – PARECER

IDENTIFICAÇÃO

Paciente: Cannor Lima da Silva

Data de nascimento: 01/01/2011
Idade: 11 anos
Naturalidade: pernambucano
Parecistas: Alexsandra Fernanda, Suellenita Lima, Janine Sampaio e Maria
Eduarda acadêmicas do curso de psicologia da faculdade Estácio de Sá
Solicitação: mãe e pai

DESCRIÇÃO DA DEMANDA

O presente documento é um parecer psicológico do paciente Cannor

Silva de 11 anos, solicitado pelos pais para uma investigação do
comportamento agressivo, agitado e irritadiço; não aceita repreensões e
doutrinas e, como uma das possíveis consequências, demonstra baixo
nível de desempenho escolar.
Tendo em vista a supracitada, o instrumento escolhido tem como
finalidade obter uma resolução sobre o caso trazido pelos pais.

ANÁLISE

Cannor Silva realizou avaliação psicológica no período de 01 de junho a

31 de agosto, num total de 12 encontros, na cínica escola da Estácio da
Abdias de Carvalho, na cidade de Recife. A partir desta avaliação, por
meio de entrevistas com o paciente e seus pais, utilizando-se também
da aplicação do teste projetivo de personalidade HTP – casa, árvore,
pessoa – que tem como objetivo explorar aspectos dinâmicos da
personalidade e habilidades cognitivas, bem como a relação do
indivíduo com o meio e às pessoas ao seu redor. Com a análise dos
dados, evidenciou-se que, no presente momento, o paciente exibe
comportamentos do transtorno opositor-desafiador, percebido assim, por
meio do diálogo negativista durante entrevistas, através da
desorganização despojada em seu desenho demonstrando conflitos e,
refletido também, no modo exibicionista das mãos em alguns intervalos
de tempo; destacando fortemente seu aspecto neurológico, refletindo,
portanto, em sua interação familiar, escolar e social, sendo necessário
acompanhamento interdisciplinar.

3
 CONCLUSÃO

Considerando a natureza dinâmica do psiquismo humano, concluímos

que neste momento o orientável é a busca de tratamentos
psicoterápicos e intervenções medicamentosas para a atual condição do
paciente, considerando que, segundo a Classificação Internacional de
Doenças em sua décima edição (CID-10), o transtorno desafiador
opositor na classificação F91.3 é definido como transtorno de conduta,
manifestando-se habitualmente em crianças jovens, caracterizado
essencialmente por um comportamento provocador, desobediente ou
perturbador e não acompanhado de comportamentos delituosos ou de
condutas agressivas ou dissociais graves, e de acordo com o DSM-5
conceitua como um padrão de humor raivoso irritável, de
comportamento questionador desafiante ou índole vingativa com
duração de pelo menos 06 meses, logo, encaminhamos o mesmo ao
início do tratamento para melhor controle do comportamento.

REFERÊNCIAS
CID-10 (Classificação Internacional de Doenças)
DSM-5 (Manual de Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais)