CRITÉRIO Descritores de desempenho

DOMÍNIO S CRITÉRIOS
TRANSVE 19 a 20 16 a 17
18 valores 15 valores 13 a 14 valores 12 valores 10 a 11 valores
valores valores
RSAIS
O aluno está
O aluno está
sempre O aluno está
poucas vezes
atento e O aluno está alguma parte
atento e
revela grande parte do tempo
revela
atitudes Descritores do tempo Descritores atento, no Descritores
poucas
dessa mesma de atento e de entanto, por de
Atenção atitudes
atenção. Não desempenho revela desempenho vezes, desempenho
dessa mesma
se distrai e intercalares atitudes intercalares distrai-se e intercalares
atenção.
não dessa mesma destabiliza a
Destabiliza a
destabiliza a atenção. atenção do
atenção do
atenção dos colegas.
colegas.
colegas.

O aluno é
muito
O aluno é
empenhado O aluno é
O aluno é pouco
mostrando empenhado,
empenhado e empenhado
sempre uma no entanto
demonstra não
postura de Descritores Descritores não mostra Descritores
alguma mostrando
Empenho compromisso de
postura de
de um grande de
sempre uma
com a sua desempenho desempenho de desempenho
compromisso postura de
aprendizage intercalares intercalares compromisso intercalares
com a sua compromisso
m com a sua
aprendizage com a sua
(demonstra aprendizage
m. aprendizage
hábitos de m.
m.
estudo, expõe
dúvidas, etc.)

respeitando respeitando respeitando

Descritores Descritores Descritores respeitando
Respeito/ sempre o sempre o sempre o
ATITUDES E VALORES

de de de sempre o
professor e professor e professor e
Civismo desempenho desempenho desempenho professor e
os colegas,e
excecional os colegas,
excecional e os colegas,
excecional e excecional e
intercalares
Descritores bem como as intercalares
Descritores bem como as intercalares
Descritores os colegas,
Auto e bem como
expõe umaas expõe com expõe uma expõe
de de de
Hétero crítica frequência crítica por raramente
desempenho desempenho desempenho
avaliação totalmente
intercalares
uma crítica
intercalares
vezes
intercalares
uma crítica
responsável totalmente totalmente totalmente

O aluno O aluno
O aluno
participa participa
participa
sempre sempre O aluno
algumas
oportuname oportuname participa
vezes
nte, com nte, com mostrando
mostrando
rigor algum rigor domínio do
algum
demonstrand Descritores demonstrand Descritores conteúdo Descritores
domínio do
o domínio do de o domínio do de (quando de
Participação conteúdo
conteúdo desempenho conteúdo desempenho solicitado desempenho
(quando
(quando intercalares (quando intercalares pelo intercalares
solicitado
solicitado solicitado professor ou
pelo
pelo pelo por colegas
professor ou
professor e professor e em trabalho
por colegas
por colegas por colegas sala de aula)
em trabalho
em trabalho em trabalho
sala de aula)
sala de aula). sala de aula)
 O aluno é O aluno é
O aluno é
completamen O aluno é pouco
perseverante
te perseverante perserverant
perante as
perseverante perante as e perante as
dificuldades
perante as dificuldades dificuldades
(pede ajuda
dificuldades (pede ajuda (pede muita
ao professor
(pede ajuda ao professor pouca ajuda
Descritores Descritores e aos colegas, Descritores
ao professor e aos colegas, ao professor
Superação e aos colegas, de de procura de
procura e aos colegas,
desempenho desempenho informação desempenho
procura informação não procura
intercalares intercalares por meios intercalares
informação por meios informação
mais
por meios mais por meios
expeditos),
mais expeditos), mais
apresenta
expeditos), melhorando expeditos),
algumas
melhorando depois do apresenta
falhas depois
depois do feedback. falhas depois
do feedback.
feedback. do feedback.
8 a 9 valores 0 a 7 valores

O aluno não
está atento e
não revela
Descritores atitudes de
de atenção.
desempenho Destabiliza a
intercalares atenção dos
colegas e
perturba a
aula.

O aluno não
é empenhado
e não mostra
Descritores
uma postura
de
de
desempenho
compromisso
intercalares
com a sua
aprendizage
m.

comportame
Descritores
nto muito
de
pouco
desempenho
adequado ee
excecional
intercalares
Descritores pouco
não expõe
de
uma crítica
desempenho
totalmente
intercalares
responsável
O aluno
pouco ou
nada
participa,
apresentand
o uma
postura de
Descritores
desinteresse
de
total. Nunca
desempenho
participa
intercalares
quando
solicitado
pelo
professor ou
por colegas
em trabalho
sala de aula.
 O aluno tem
uma atitude
desleixada
perante as
dificuldades
(pede muita
pouca ajuda
Descritores ao professor
de e aos colegas,
desempenho não procura
intercalares informação
por meios
mais
expeditos),
apresenta
muitas falhas
depois do
feedback.