26º Workshop

A Influência da Reforma na
Educação
Instituto Presbiteriano Mackenzie
São Paulo, SP
 "FERRAMENTAS DA
EP NO ENSINO MÉDIO
- RELATO DE
EXPERIÊNCIAS. "
June Ribeiro
Marina Assis
BH/MG
 coord.junecbg@gmail.com
26º WS EDUCAÇÃO
ESCOLAR CRISTÃ
 coord.marinacbg@gmail.com

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https://www.youtube.com/watch?v=4Ic6Hg2kqLs
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Objetivos:
Estabelecer a relação entre a Reforma
Protestante e a Educação por Princípios;

Inspirar e fortalecer os participantes por meio do

compartilhamento das nossas experiências e
práticas pedagógicas em E.P no Ensino
Fundamental 2 e Médio.

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Pesquisa Bíblica:
Os preceitos do Senhor são retos e alegram o coração; o mandamento do
Senhor é puro, e ilumina os olhos.
Salmos 19:8

“... e de Cristo, em quem estão escondidos todos os tesouros da sabedoria e

da ciência. Colossenses 2:2,3

Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer

não se desviará dele. Provérbios 22:6

Que pregues a palavra, instes a tempo e fora de tempo, redarguas,

repreendas, exortes, com toda a longanimidade e doutrina. 2 Timóteo 4:2

“Também deixei ficar em Israel sete mil: todos os joelhos que não se
dobraram a Baal, e toda a boca que não o beijou.” 1 Reis 19:18

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Palavras-chave
• Reforma
• Puritanos
• Educação por Princípios

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 A Reforma Protestante

Guilherme Farel
João Calvino Teodoro de Beza João Knox.

AO CENTRO OS QUATRO PIONEIROS DA REFORMA PROTESTANTE VESTIDOS COM A CAPA DE

GENEBRA. NO PEDESTAL ONDE SE ENCONTRAM ESTAS ESTÁTUAS ESTÁ GRAVADO O CRISTOGRAMA: ΙΗΣ.
E A DIVISA DE GENEBRA : POST TENEBRAS LUX (DEPOIS DAS TREVAS, A LUZ).

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Gaspar II de
Coligny Roger
pela França, Williams pela
Guilherme I de Nova
Orange pela Inglaterra,
Holanda
Olivier
Frederico Cromwell pela
Guilherme I de
Grã-Bretanha
Brandemburgo
protector dos
refugiados hugue István
notes pela Alema Bocskay pela
nha Hungria.

DE UM LADO E DO OUTRO DAS QUATRO FIGURA ESTÃO REPRESENTADOS AS GRANDES

FIGURAS PROTESTANTES DOS DIFERENTES PAÍSES.
EM CADA EXTREMIDADE; DUAS ESTELAS LEMBRAM MARTINHO LUTERO, UMA DAS FIGURAS
CENTRAIS DO PROTESTANTISMO, E ULRICO ZUÍNGLIO, UM DOS HOMENS QUE CONVERTEU A
SUÍÇA AO PROTESTANTISMO.

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UMA DAS CÓPIAS DA BÍBLIA DE GUTENBERG. BERLIM, ALEMANHA.

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 UNIVERSIDADE CAMBRIDGE, INGLATERRA

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A FACULDADE FAZIA PARTE DOS COLÉGIOS DE CAMBRIDGE E FOI FUNDADA EM 1584 POR SIR WALTER MILDMAY,
UM PURITANO, CHANCELER DO TESOURO PARA ELIZABETH I. ELE PRETENDIA QUE EMMANUEL FOSSE UMA
FACULDADE DE TREINAMENTO PARA PREGADORES PROTESTANTES.

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GEORGE HENRY BOUGTHON, 1867 - OS
PRIMEIROS PURITANOS DA NOVA
INGLATERRA INDO A IGREJA

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Rury, JL (2013). Educação e
mudança social: contornos na
história da escolaridade americana
(4ª ed.). Nova York: Routledge.

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 UNIVERSIDADE HARVARD -
8 DE SETEMBRO DE 1636, CAMBRIDGE, MASSACHUSETTS, EUA

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 HISTÓRIA DE HARVARD – ALICERCE PURITANO

A Universidade de Harvard teve início, oficialmente, em 1636 e adotou o texto de

João 17:3 como o seu objetivo principal: “E a vida eterna é esta: que te conheçam
a ti, o único Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo, a quem enviaste” (versão Almeida
Revista e Atualizada – ARA).

Até os dias de hoje, o verdadeiro objetivo e história de Harvard está gravado em

pedra: “[Uma] das coisas pelas quais ansiamos e buscamos é o avanço do
aprendizado e a sua perpetuação para a posteridade; temendo fornecer um
ministério iletrado para as igrejas, quando nossos ministros atuais voltarem para
o pó”[1].

O Reverendo John Harvard doou livros e recursos financeiros para a fundação da

nova escola Puritana na região de Boston. Até os dias de hoje, existe uma grande
estátua do Rev. Harvard no campus desta escola, onde ele está sentado com umA
Bíblia aberta em seu colo.

O lema ou “motto” original de Harvard foi: “Verdade para Cristo e a Igreja”

(“Veritas Christo et Ecclesiae”, em latim).

No século XX, quando a Universidade de Harvard se tornou mais secularizada,

eles retiraram a parte final da frase, deixando apenas “Verdade” (“Veritas”, em
latim).

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 HISTÓRIA DE HARVARD – O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

“Leis da Escola de Harvard”, de 1642 (proveniente dos “Primeiros Frutos da Nova Inglaterra”).

Textos das Escrituras mostram o objetivo - “para conhecer melhor a Deus”. Por exemplo:

Deixar cada estudante ser plenamente instruído e seriamente exortado a considerar bem o
propósito principal da sua vida, e que os estudos são para conhecer a Deus e a Jesus Cristo, que
é a vida eterna (João 17:3)… E vendo que apenas o Senhor concede sabedoria, que todos se
coloquem em oração particular para buscar por Ele (Provérbios 2:3).

Todos devem se exercitar na leitura das Escrituras duas vezes por dia, para estarem prontos a
fornecer um relato de sua proficiência nelas, tanto em observações teóricas da linguagem e da
lógica, quanto nas verdades práticas e espirituais, conforme o seus tutores devem exigir, de
acordo com a sua habilidade; observando que a revelação da palavra fornece luz e dá
entendimento aos simples (Salmos 119:130)[2].

A verdadeira história da Universidade de Harvard é Cristã. Na verdade, Harvard foi

essencialmente Cristã durante mais tempo do que ela tem sido secular. Ainda há algum
Cristianismo presente, mas não é a força dominante de forma alguma. Contudo, novamente, não
foi o secularismo que produziu esta grande instituição, mas foi a religião de Jesus.
http://www.os-puritanos.com/single-post/2015/12/22/Hist%C3%B3ria-de-Harvard

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 Originalmente publicado em 1965, este
livro estabelece uma abordagem para
ensinar e aprender a história cristã da
América do Norte através da Abordagem
por Princípios.

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 O que a E.P e a Educação Reformada tem em comum:
1. A educação é responsabilidade dos pais;
2. O propósito da educação é conhecer e honrar a Deus e servir ao próximo.
3. A Bíblia é o centro do currículo escolar;
4. A Bíblia é a fonte primária de todo o conhecimento.
5. A Bíblia é o prumo pelo qual se estabelece toda a verdade. O conhecimento
humano deve ser medido pela verdade das escrituras. Pois “Toda verdade é
verdade de Deus”.
6. A Bíblia é perpetuamente relevante e atual.
7. Ensino pelo bom exemplo dos pais e mestres – currículo vivo
8. Ênfase na excelência: puritanos buscaram zelosamente a clareza em tudo
que aprendiam e ensinavam. Buscavam entender todos os pormenores, tanto
do conceito quanto da prática. Isto nos revela o motivo pelo qual amavam
tanto a Bíblia – 4Rs
9. Unidade entre fé e razão – O conhecimento é um mandato e um direito dos
filhos de Deus.
10. Valorização das artes liberais, ou estudos superiores para uma formação
ampla e profunda, para conhecer e tomar domínio do legado de Deus; para
cumprir a sua vocação.
11. Ambas estão “nadando contra a correnteza”.

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FERRAMENTAS DA EP NO ENSINO MÉDIO - relato de
experiências.

Biografias e Linha do Tempo: cientistas que inspiram;

Estudo de Palavras – Dicionário de Termos Acadêmicos;

Belas Artes – grafite e releitura cênica de obras;

Constituição de Classe para adolescentes/ estudo de casos;

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Produção textos: Trabalho de Conclusão de Curso
(interdisciplinar);
Memorial e Celebração do 9º ano: bem vindo ao Ensino Médio;
Avaliação Formativa: autoavaliação dos alunos; DTA; trabalhos
com 1ª e 2ª entrega; Aplicativos de treinamento ENEM/prova
suplementar.
4Rs: trabalhos de várias disciplinas realizados por estudantes do
fundamental 2 e E.M;
Oportunidade de serviços: Asilo e campanha de doação de
sangue;
Planejamento pedagógico: exposição de planos de pesquisa;
Planejamento de literatura;
Caderno do estudante.

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 Considerações finais

“[...] não importa quão poucos sejamos. Se vemos o que é a verdade [...]
temos que mantê-la e lutar por ela, e temos que negar-nos a fazer
concessões quanto à verdade, custe-nos o que custar. Temos que repudiar
toda e qualquer sedução, toda e qualquer oferta, toda e qualquer forma de
adulação, e de distinção honrosa; temos que ser sábios para detectar os
estratagemas que serão usados contra nós – o oferecimento de cargos,
preferências, posições de honra, colocações em nossa denominação, ou
seja lá o que for – temos que rejeitar tudo isso como aqueles homens
rejeitaram, para podermos lutar pela fé e pela pureza da Igreja, pela honra
de Deus e do Seu Cristo.”
Dr. Martin Loyd-Jones

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 Considerações finais

Deus trabalha com o remanescente.

Deus está agindo por meio daqueles a quem Ele

separou. 1 Reis 19:18

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 Referências Bibliográficas
Braga de Oliveira, Éden Marcos; Prática da Educação Puritana no século XVII. É
possível tirarmos lições ainda hoje?

Carvalho, Marcone Bezerra; Nossa Fé: Histórias da nossa história, Ed. Cultura Cristã,
SP, 2014.

Ryken, Leland; Santos no Mundo: os puritanos como realmente eram, Ed. Fiel; 1992

http://webstersdictionary1828.com/Dictionary/Reform, acesso em 01/07/17

Puritanos: Definição do Termo: disponível em
http://www.monergismo.com/textos/puritanos/puritanos_definicao_lloydjones.htm
, acesso em maio, 2017
http://www.historialivre.com/moderna/calvino.htm

Anglicanismo, a Reforma Protestante Inglesa.

Disponível em: http://alunosonline.uol.com.br/historia/anglicanismo-reforma-
protestante-inglesa.html, acesso abril, 2017

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