FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL

CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE

HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO

CURSO: Licenciatura em Pedagogia

NOME DO DOCENTE: Cleber Vicente Gonçalves
 NOME DA
DISCIPLINA

CONTEÚDO(S): OBJETIVO:

Educação na Idade ▰ Definir as

Média características de
modelos educacionais
presentes da Idade
Média.

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Educação na Idade
Média
3
“ Citação....
Todo homem nasce mal em
essência, pois traz consigoo
pecado de Adão.
(Baseado no pensamento de SantoAgostinho)

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 Introdução

A Idade Média recebeu esse nome no Renascimento.

Tem início em 476 (Séc. V)– Queda do Império Romano.

Seu fim se deu em 1453 (Sec. XV)– Tomada de

Constantinopla pelos Turcos Otomanos.

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A formação da Cultura e educação
religiosa.
A ocupação do Ocidente pelos Germânicos provoca nova
organização social, política e econômica.
Inicia-se o processo de ruralização – a população temendo as
invasões, abandona as cidades em busca de proteção dos
senhores de terras.
No século X tem origem o Feudalismo.
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 A educação da nobreza e o clero

▰ A nobreza e o clero passam a representar o topo da pirâmide social.

▰ O poder dos reis pede forças para os senhores de terras e para o papa.
▰ Entre os Bizantinos havia educação elementar e secundária de formação
humanística para os funcionários da administração dos Estados.
▰ Os islâmicos ensinavam o Alcorão nas escolas elementares.
▰ A educação romana entra em colapso e a Igreja assume o papel de
educadora e detentora do saber.

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 A educação da nobreza e o clero

▰ Houve a cristianização da paideia grega.

▰ Criação das escolas cristãs, ao lado de mosteiros e
catedrais (Escolas Monásticas).
▰ Os mosteiros se dedicaram a questão pedagógica.
▰ Os funcionários leigos do Estado foram
substituídos por religiosos.

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 A educação da nobreza e o
clero

❖ A escola que conhecemos hoje traz o modelo medieval:

❖ Práxis disciplinares – prêmios e castigos – e avaliativas.
❖ A presença do professor – para ensinar e obedecer à Igreja
ou a outro poder local.
❖ Práticas de ensino – discussão, exercícios, comentários
e arguições.
❖ O ensino do latim, da gramática e da retórica dessa língua.
❖ Ensino da filosofia religiosa (lógica e metafísica).
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 A Escola Palatina
▰ Em 787, Carlos Magno fundou a Escola Palatina em seu palácio.
▰ O currículo era formado pelas 7 artes liberais, repartidas entre o
Trivium e o quadrivium.
Trivium – compunha as disciplinas formais: gramática, retórica e dialética.
Quadrivium – formado pelas disciplinas reais: aritmética, geometria,
astronomia e música. Posteriormente acrescentou a medicina.

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 AS ESCOLAS CATEDRAIS

▰ Nas cidades surgiram um outro modelo de escolas – as

Escolas Catedrais (urbanas), no século XI.

▰ No século XII, essas escolas passaram a ser mantidas por

benefícios para a remuneração dos mestres.
▰ A atividade intelectual absorveu lentamente elementos da
cultura judaica, árabe, persa e retomou autores clássicos
como Aristóteles e Platão.
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 AS PRIMEIRAS UNIVERSIDADES

▰ Estudos indicam que a primeira universidade europeia surge em Salermo

(Itália) no século XI.

▰ Mas há registros anteriores a 1250 que apontam as primeiras universidades

medievais no ocidente – as universidades espontâneas – originada de antigas
escolas.
▰As universidades de Bolonha, Paris, Oxford e de Montpellier são exemplos
dessas instituições.

▰ Mais tarde foram criadas as instituições chamadas Studium Generale locais onde
reuniam mestres e discípulos para dedicação ao ensino superior de uma área específica do
conhecimento (exemplo: medicina, direito, teologia), orientadas pelo papa e pelo poder real.
Mais tarde passou a chamar-se Universitas (estudos universais).
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 REFERÊNCIAS

▰ RIBEIRO, Max Elisandro dos Santos. [et al.] História da

educação [recurso eletrônico] Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885
95024724/

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que acontece no UGB/FERP

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