UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO

LABORATÓRIO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
ALUNO(A): Raquel Rodrigues do Amaral CURSO:
Pedagogia

FICHAMENTO

Referência: In: GAUTHIER, Clermont; TARDIF, Maurice. A Pedagogia: teorias e

práticas da Antiguidade aos nossos dias. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
Resumo do texto:

Os autores Gauthier e Tardif falam no capítulo dois que durante a Idade Média, o
nascimento da escola foi um processo complexo e multifacetado, influenciado por uma
série de eventos e ideias que moldaram o panorama educacional da época. A queda do
Império Romano no século V resultou em grande instabilidade política e social na Europa
Ocidental, levando à descentralização do poder e à necessidade de instituições
educacionais locais para preservar o conhecimento e a cultura. Nesse contexto, a
influência da Grécia Antiga foi significativa, especialmente através da preservação e
tradução de obras clássicas gregas por estudiosos medievais, que reintroduziram ideias
filosóficas e científicas ao mundo ocidental.
Além disso, o Cristianismo desempenhou um papel fundamental na educação medieval,
promovendo a ideia de que a educação era essencial para a compreensão da fé e a
formação moral dos indivíduos. A igreja, como instituição central na Idade Média,
assumiu a responsabilidade pelo estabelecimento e operação de escolas em toda a Europa,
muitas vezes associadas a mosteiros e catedrais. Essas escolas, conhecidas como escolas
monásticas e catedrais, ofereciam uma educação básica centrada no estudo das Escrituras
Sagradas, bem como em disciplinas como gramática, retórica e aritmética.
Outro desenvolvimento importante foi o surgimento da escolástica, um movimento
intelectual que combinava fé e razão na busca pelo conhecimento. Liderados por figuras
como Santo Anselmo, Pedro Abelardo e Tomás de Aquino, os escolásticos buscavam
reconciliar a teologia cristã com a filosofia clássica, especialmente a de Aristóteles. Através
de debates e discussões, a escolástica contribuiu para o desenvolvimento do pensamento
filosófico e teológico na Europa medieval, influenciando profundamente o ensino nas
escolas da época.
Em resumo, o nascimento da escola na Idade Média foi um processo marcado pela
interação de diversos elementos, incluindo a queda do Império Romano, a influência da
Grécia Antiga, a promoção do Cristianismo, o papel central da igreja na educação e o
desenvolvimento da escolástica. Esses fatores combinados contribuíram para a formação
de um sistema educacional que moldou o pensamento e a cultura da Europa medieval.

"As escolas catedrais imitam a escola do Palácio. Reproduzem o seu programa,

principalmente o trivium. Instalam-se em um prédio do bispo e são dirigidas por um
clérigo. Entretanto, deve-se notar que não há uma escola em cada bispo, como desejava
Carlos Magno. Escolas catedrais servem de modelo, alguns séculos depois, para a criação
das universidades." Gauthier e Tardif,2010,p.79.
O texto descreve como as escolas catedrais foram modeladas com base na estrutura das
escolas palacianas, seguindo um programa educacional semelhante, focado
principalmente no trivium. Essas escolas eram estabelecidas nos prédios dos bispos e
administradas por clérigos, embora não fosse possível ter uma escola em cada bispo, como
era o desejo de Carlos Magno. Essas instituições serviram de inspiração para a criação
das primeiras universidades alguns séculos mais tarde.

"A etimologia da palavra 'religião' nos ensina que o termo significa religare, isto é, 'ligar'.
A religião permite aos homens ligar-se aos deuses e, assim, ligar-se uns aos outros. Ligar
e unificar, como veremos, o cristianismo o faz melhor do que qualquer outra instituição."
Gauthier e Tardif,2010,p.66
O trecho explora a origem da palavra "religião", derivada do termo "religare", que
significa "ligar". Sugere que a religião possibilita que as pessoas se conectem com os
deuses e, consequentemente, se unam umas às outras. Destaca-se que o cristianismo é
particularmente eficaz nessa capacidade de unificação em comparação com outras
instituições.

"Esquecemos facilmente que o cristianismo é o resultado do encontro das três grandes

culturas: grega, romana e judaica. Jesus, esse judeu nascido na Judeia do Imperador
Augusto, em uma região que sofre a influência grega, inspira discípulos que lançam as
bases daquilo que se torna o enorme edifício da religião cristã, religião que desempenha
um papel considerável na perpetuação da civilização." Gauthier e Tardif,2010,p.66
O texto salienta que o cristianismo é o resultado da interseção das influências das três
principais culturas: grega, romana e judaica. Destaca-se a figura de Jesus, nascido judeu
na Judeia durante o reinado de Augusto, em uma região influenciada pela cultura grega.
Ele inspira discípulos a estabelecerem os fundamentos da religião cristã, que desempenha
um papel significativo na continuidade da civilização.