Programa de curso

Departamento de Música
Instituto de Artes
Universidade de Brasília
Prática de Orquestra 1 a 6 turma B - OCP
2020/1
Sala de aula: à distância
Aulas online: Segundas das 16h00 às 17h50
Professor: Vadim Arsky
Horário de atendimento: segunda-feira das 11h30 às 12h30h e quinta-feira das 15h às 16h
Telefone: 3107-1094 e-mail:varsky@unb.br

Breve explicação sobre a disciplina e os procedimentos de como será

ministrada

Prática de Orquestra turma B – Orquestra Popular Candanga é uma disciplina do

Departamento de Música tendo como tópico a prática musical em conjunto na forma
tradicional de “jazz band,”com um repertório voltado para a música original para esse tipo
de formação e arranjos de diversos gêneros musicais. Essa classe será ministrada de forma
presencial com auxílio eletrônico (moodle) para a distribuição das partes musicais para
todos os alunos.

Essa disciplina totaliza 4 créditos com dois encontros semanais de 1h50 minutos cada em
forma de ensaio com intervenções didáticas sobre os estilos e tópicos técnicos e
interpretativos de cada peça. Nesse sentido, o seu sucesso e aprendizagem requer um
compromisso substancial, uma autodisciplina e uma rotina de estudos dentro e for a de sala
de aula. O nível de desenvolvimento no tópico dependerá da quantidade e qualidade do
esforço a ser alocado durante o semestre.

Material necessário e acessibilidade

1- Einhorn, Maurício, (1962). Batida Diferente, arr. Chú Viana. Manuscrito transcrito
para Musescore por Vadim Arsky
2- Bonfá, Luiz (1959). Manhã de Carnaval, arr. Jerry Novak. Hal Leonard
3- Lyra, Carlos (1956). Influência do Jazz, arr. Vadim Arsky original
4- Rodgers, Richard; Hart, Lorenz (1937). My Funny Valentine, arr. Mike Smukal.
Alfred Music
5- Araújo, Severino (1952). Saxomaníaco. Original digitalizado por Vadim Arsky
6- Davis, Miles (1959). So What, arr. Lance Strickland. Strickland CO.
7- Nestico, Sammy (1964). The “Queen Bee”

Material extra/recomendado
- Musescore 2- programa de digitalização de partituras – software livre. Pode ser baixado
pelo site https://musescore.com/ - também disponível nos computadores da BCE.

Pré- requisitos
Disciplina sem pré-requisito
Metas de aprendizagem
As principais metas de aprendizagem estão à performance musical e entendimento de
diversos estilos musicais sendo eles:
- Ser capaz de interpretar com coerência e fluidez os diversos estilos musicais.
- Ser capaz de executar em seu instrumento partes musicais com média e grande dificuldade
técnica, que não sejam solo.
- Ser capaz de interagir musicalmente em grupo, mantendo a afinação e unidade em seu
naipe de instrumento.
- Ser capaz de realizar dinâmicas e articulações em seu instrumento afim de manter o
equilíbrio sonoro do conjunto e as características do gênero musical em questão.
- Reconhecer as formas musicais características das peças interpretadas.

Metodologia e atividades a serem utilizadas

Essa disciplina irá enfocar o desenvolvimento na performance em grupo nos seguintes

aspectos:

- Leitura musical em grupo de músicas polifônicas com partes diferentes para cada
participante.
- Manutenção de pulsação em conjunto e execução de melodias monorrítmicas e
polirritmias.
- Manutenção de afinação em uníssono e em acordes consonantes e dissonantes.
- Interpretação de diferentes tipos de gêneros de música popular em conjunto.
-
Avaliação
As notas finais serão dadas na seguinte escala:

SS = 90 - 100% dos pontos possíveis

MS = 70 - 89% dos pontos possíveis
MM = 50 - 69% dos pontos possíveis
MI = 30 - 49% dos pontos possíveis
II = 1 - 29% dos pontos possíveis
SR= 0 ou mais de 25% de faltas

Nota: SS, MS e MM são notas que apontam aprovação na disciplina.

A avaliação será realizada baseada nos seguintes fatores:

1- Presença e participação nas conferências coletivas no tocante a contribuição para

auxiliar os colegas e na confecção dos produtos finais. 15%
 2- Aprendizado individual das músicas através das evidências de áudio e vídeo
gravadas. 35%
3- Performance interpretativa das músicas através das evidências de áudio e vídeo
gravadas. 35%
4- Domínio na utilização das ferramentas utilizadas. 15%

Revisão de menção final

O aluno poderá solicitar revisão da menção atribuída pelo professor da disciplina,
fundamentando o seu pedido, conforme prazo previsto no calendário acadêmico. O
estudante deverá preencher um formulário de Revisão de Menção e deverá receber um
comprovante de entrega da solicitação na unidade acadêmica. A partir da data de
solicitação, o professor dispões de 15 dias corridos para analisar o processo.
Caso a solicitação não seja atendida, o estudante poderá solicitar recurso de revisão de
menção às instâncias superiores da UnB na seguinte ordem: Colegiado do
Instituto/Faculdade; Câmara de Ensino de Graduação (CEG) Conselho de Ensino Pesquisa e
Extensão (CEPE); e Conselho Universitário (CONSUNI).

Componentes da avaliação

Política de presença em sala de aula

As normas de presença da Universidade de Brasília exigem para aprovação em disciplina um
mínimo de comparecimento a 75% das aulas programadas. Alunos com mais de 25% de
ausência serão automaticamente reprovados por falta com a menção SR. As aulas começarão
pontualmente no horário indicado na lista de oferta e os alunos terão uma tolerância de 5
(cinco) minutos para a aferição da presença. Entre 5 e 15 minutos de atraso o aluno será
considerado presente com atraso e a partir de 15 minutos de atraso o aluno será computado
como ausente. O acúmulo de (três) atrasos consecutivos ou não será computada 1 (uma) falta.
Em caso de ausência em dia de alguma atividade ou avaliação, o aluno receberá a nota 0
(zero). A realização de uma avaliação substitutiva dar-se-á somente em caso de ausência
justificada.

Atrasos e ausências com justificativa serão analisados pela coordenação do curso, através de
análise de documentação que deverá ser entregue ao professor na aula seguinte à ausência. A
documentação deverá ter os dados e assinatura do emitente, bem como especificar as datas
nas quais o aluno ficou impedido de comparecimento às aulas e o motivo.

Preparação e participação em sala de aula

A prática de gravação exige não somente o ato de tocar em sala de aula. Nesse sentido, se faz
necessário que o aluno estude suas músicas em casa e chegue preparado para as aulas. A
avaliação nessa categoria envolve um grande número de variáveis, incluindo, mas não
limitando-se a:
• Evidência de preparação diária para cada aula.
• Uso preciso das denominações dos termos da música em geral e de termos
específicos de música popular e deste tipo de formação.
• A vontade de participar ativamente em todas as atividades em sala de aula
• A cooperação durante trabalhos em grupo
• O respeito e a atitude na sala de aula e o apoio ao processo de aprendizagem dos
colegas de sala.
 • É proibido o uso de equipamentos eletrônicos durante a aula para outros fins que não
as atividades desenvolvidas em sala de aula, a não ser que seja solicitado pelo
professor.

A nota de participação e preparação serão divulgadas em duas etapas, uma na metade do

semestre letivo e uma no final do semestre letivo.

Desempenho nas músicas

Serão realizadas gravações de sete peças durante o semestre letivo. O conteúdo das gravações
será o repertório desenvolvido em cada período, de caráter não cumulativo. O objetivo da
avaliação das apresentações será o desempenho técnico e interpretativo nas músicas de
acordo com o que foi desenvolvido nos ensaios.

As datas das gravações estão pré-estabelecidas conforme o calendário. A justificativa de falta

a qualquer uma delas somente ocorrerá após análise de justificativas apresentadas pelo aluno
por parte da coordenação de graduação.

Questões gerais administrativas

Tempo de dedicação esperado (aproximado): em linhas gerais, para cada crédito de
disciplina, calcula-se que o aluno deve dispender cerca de 2 a 3 horas semanais em atividades
extra sala de aula. Sendo assim, a quantidade de tempo fora de sala de aula aproximado que o
aluno deve se dedicar para essa disciplina será de 8 a 12 horas mensais.

Pontos extra: Não haverá nenhuma atividade para aquisição de pontos extras nessa
disciplina.

Trabalhos atrasados e substitutivos. Testes não serão administrados antecipadamente DIANTE DE

QUALQUER CIRCUNSTÂNCIA. Se você não puder fazer um teste anunciado devido a uma
emergência, a prova oficial por escrito das circunstâncias deve ser apresentada ao seu
professor o mais tardar no dia seguinte ao retorno à aula. Os atestados médicas devem estar
escritas em papel timbrado do médico e devem ter uma declaração "não puderam participar
da aula", bem como as datas inclusivas em que o aluno não pôde comparecer. Um recibo de
um médico ou de emergência não é aceitável. Desculpas fúnebres aceitáveis é uma carta de
uma funerária, ou pessoa do clero, em papel timbrado, indicando presença no funeral ou
serviço. A critério do coordenador administrativo, uma média de dois testes poderá ter um
substitutivo.

Uso da tecnologia: o uso do email é um elemento essencial dessa classe. O e-mail pode ser
usado para se comunicar com o instrutor e outros membros da classe e, portanto, você deve
verificar seu e-mail diariamente. Nas aulas, é proibido o uso de telefones celulares, pagers,
iPods ou mp3 e todos os outros equipamentos eletrônicos durante as aulas, a menos que
seja explicitamente indicado pelo seu instrutor. Todo o equipamento deve ser silenciado
e fora das mesas. Qualquer evidência de uso de telefone celular ativo e / ou equipamento
similar não relacionado a uma atividade de classe resultará em um zero automático na
participação daquele dia. Usar um telefone celular ou qualquer outra tecnologia não
explicitamente aprovada pelo instrutor durante uma composição ou teste resultará em zero
nessa tarefa.
Disputas em sala de aula

Quaisquer questões em sala de aula, desacordos ou disputas de notas devem ser discutidas
primeiro entre o instrutor e o aluno. Se o problema não puder ser resolvido, entre em contato
com o coordenador de graduação da sua área. Ela exigirá documentação do problema, bem
como todas as tarefas classificadas para o semestre. As notas finais não podem ser alteradas,
a menos que haja um erro. Os alunos devem apresentar os materiais corrigidos e pontuados
como prova de que um erro foi cometido.

Regras da Universidade de Brasília

Integridade acadêmica:

Exercícios Domiciliares
É o exercício das atividades escolares na própria residência do estudante assegurado nas
seguintes situações:
a) Gestantes, durante o período de três meses iniciado a partir do 8o mês de gravidez.
b) Portadores de afecções indicadas no Decreto-Lei n. 1.044/69.
O reconhecimento desse direito por parte da UnB não exime o estudante do dever discente
de dedicação aos seus estudos com o maior zelo possível.
Caso a disciplina não admita a aplicação de exercícios domiciliares, é possível solicitar o
trancamento parcial de matrícula (excepcional e justificado). As solicitações de exercícios
domiciliares e de trancamento são efetivadas na secretaria do instituto ou faculdade
responsável pela disciplina.

Avaliação de disciplina e desempenho docente

A avaliação de disciplina é proposta aos estudantes ao final do semestre letivo por meio de
pesquisa sobre a percepção deles sobre o:
• programa da disciplina – para identificar o valor atribuído pelo discente ao conteúdo
proposto e a coerência entre ementa, programa, bibliografia e objetivos propostos;
• ensino ministrado – para identificar o valor atribuído pelo discente ao desempenho
docente no contexto da disciplina ministrada;
• rendimento discente ou auto avaliação – para identificar a percepção dos estudantes
sobre sua própria aprendizagem;
• suporte institucional – para identificar o valor atribuído pelo discente às condições de
infraestrutura física e laboratorial para as atividades propostas na disciplina.

Ambiente Aprender – Plataforma Moodle

O ambiente aprender é uma plataforma Moodle concebida para apoiar professores e alunos
nas atividades de ensino e aprendizagem das disciplinas da UnB. Essa ferramenta será
utilizada para disponibilizar materiais didáticos, realizar debates em fóruns, chats e para
inserir tarefas a serem realizadas, entre outras formas.
O acesso à plataforma Aprender UnB pode ser realizado nos endereços www.aprender.unb.br
e www.unb.br .
 Calendário
semana Capítulo do livro páginas Tópicos de aprendizagem Avaliações
texto/outros textos
02 - 07/09 Programa de Curso todas Apresentação do como o curso
- Bonfá, Luiz. irá funcionar em modo remoto
Manhã de Carnaval assim como as ferramentas a
serem utilizadas; breve oficina
de manuseio da ferramenta N-
Track; aprendizado técnico da
música Manhã de Carnaval de
Luiz Bonfá; gravação do áudio
das partes individuais da música
Manhã de Carnaval de Luiz
Bonfá.
07 – 14/09 Bonfá, Luiz. Manhã todas Montagem do áudio coletivo da
de Carnaval música Manhã de Carnaval de
Luiz Bonfá; aprendizado
interpretativo da música Manhã
de Carnaval de Luiz Bonfá
gravação de vídeo da
performance individual da
música Manhã de Carnaval de
Luiz Bonfá, edição final do vídeo
da música Manhã de Carnaval
de Luiz Bonfá.
14 – 21/09 - Einhorn, Maurício, todas Avaliação coletiva das
(1962). Batida atividades das semanas 1 e 2;
Diferente, arr. Chú instruções para estudo
Viana. individual da música Batida
Diferente de Maurício Eihnorn;
aprendizado técnico da música
Batida Diferente de Maurício
Eihnorn; gravação do áudio das
partes individuais da música
Batida Diferente de Maurício
Eihnorn.

21 – 28/09 - Einhorn, Maurício, todas Montagem do áudio coletivo da .

(1962). Batida música Batida Diferente de
Diferente, arr. Chú Maurício Eihnorn; aprendizado
Viana. interpretativo da música Batida
Diferente de Maurício Eihnorn;
gravação de vídeo da
performance individual da
música Batida Diferente de
Maurício Eihnorn, edição final
 do vídeo da música Batida
Diferente de Maurício Eihnorn.

28/09 – - Nestico, Sammy todas Avaliação coletiva das

05/10 (1964). The atividades das semanas 3 e 4;
“Queen Bee” instruções para estudo
individual da música The Queen
Bee de Sammy Nestico;
aprendizado técnico da música
The Queen Bee de Sammy
Nestico; gravação do áudio das
partes individuais da música
The Queen Bee de Sammy
Nestico

05 – 12/10 - Nestico, Sammy todas Montagem do áudio coletivo da

(1964). The música The Queen Bee de
“Queen Bee” Sammy Nestico; aprendizado
interpretativo da música The
Queen Bee de Sammy Nestico;
gravação de vídeo da
performance individual da
música The Queen Bee de
Sammy Nestico; edição final do
vídeo da música The Queen Bee
de Sammy Nestico.
12 – 19/10 - Lyra, Carlos todas Avaliação coletiva das
(1956). Influência atividades das semanas 5 e 6;
do Jazz, arr. Vadim instruções para estudo
Arsky original individual da música Influência
do Jazz de Carlos Lyra;
aprendizado técnico da música
Influência do Jazz de Carlos Lyra
gravação do áudio das partes
individuais da música Influência
do Jazz de Carlos Lyra.
19 – 26/10 - Lyra, Carlos todas Montagem do áudio coletivo da
(1956). Influência música Influência do Jazz de
do Jazz, arr. Vadim Carlos Lyra; aprendizado
Arsky original interpretativo da música
Influência do Jazz de Carlos
Lyra; gravação de vídeo da
performance individual da
música Influência do Jazz de
Carlos Lyra; edição final do
vídeo da música Influência do
Jazz de Carlos Lyra.
26/10 – - Rodgers, Richard; todos Avaliação coletiva das
02/11 Hart, Lorenz (1937). atividades das semanas 7 e 8;
My Funny instruções para estudo
Valentine, arr. individual da música My Funny
Mike Smukal. Valentine de Rodgers and Hart;
Alfred Music aprendizado técnico da música
. My Funny Valentine de Rodgers
and Hart; gravação do áudio das
partes individuais da música My
Funny Valentine de Rodgers
and Hart.
02 – 09/11 - Rodgers, Richard; todos Montagem do áudio coletivo da
Hart, Lorenz (1937). My Funny Valentine de Rodgers
My Funny and Hart; aprendizado
Valentine, arr. interpretativo da música My
Mike Smukal. Funny Valentine de Rodgers
Alfred Music and Hart; gravação de vídeo da
performance individual da
música My Funny Valentine de
Rodgers and Hart; edição final
do vídeo da música My Funny
Valentine de Rodgers and Hart.

09 – 16/11 - Araújo, Severino todos Avaliação coletiva das

(1952). atividades das semanas 9 e 10;
Saxomaníaco. instruções para estudo
Original individual da música
digitalizado por Saxomaníaco de Severino
Vadim Arsky Araújo; aprendizado técnico da
música Saxomaníaco de
Severino Araújo; gravação do
áudio das partes individuais da
música Saxomaníaco de
Severino Araújo.

16 – 23/11 - Araújo, Severino todos Montagem do áudio coletivo da

(1952). Saxomaníaco de Severino
Saxomaníaco. Araújo; aprendizado
Original interpretativo da música
digitalizado por Saxomaníaco de Severino
Vadim Arsky Araújo; gravação de vídeo da
performance individual da
música Saxomaníaco de
Severino Araújo; edição final do
vídeo da música Saxomaníaco
de Severino Araújo.
23 – 30/11 - Davis, Miles todos Avaliação coletiva das
(1959). So What, atividades das semanas 11 e 12;
arr. Lance instruções para estudo
Strickland. individual da música So What
Strickland CO. de Miles Davis; aprendizado
técnico da música So What de
Miles Davis; gravação do áudio
das partes individuais da música
So What de Miles Davis.

30/11 – - Davis, Miles Montagem do áudio coletivo da

07/12 (1959). So What, So What de Miles Davis;
arr. Lance aprendizado interpretativo da
Strickland. música So What de Miles Davis;
Strickland CO. gravação de vídeo da
performance individual da
música So What de Miles Davis;
edição final do vídeo da música
So What de Miles Davis.

07 – 14/12 Finalização dos vídeos