PLANO DE ENSINO NÃO PRESENCIAL

Curso: Flauta Transversal

Componente Curricular:Prática de Conjunto – Orquestra de Flautas
Carga Horária Total: 40h Período Letivo (ano/semestre): 2020/1
CH cumprida antes da suspensão Período: 10/02/2020 a 11/03/2020
das atividades:
04h (alunos de 2ª a 4ª )
03h (alunos de 5ª e 6ª)
CH a ser cumprida na Educação Não Período para oferta da CHNPres:
Presencial - CHNPres: 29/06/2020 a 18/09/2020 (1º semestre)
32h ou 34h 28/09/2020 a 28/01/2021 (2º semestre)
Turma, Turno:
Todas as turmas (Matutino) / Todas as turmas (Vespertino) / Todas as turmas (Noturno)
Coordenador(a) do Curso: Wagner Lopes

Justificativa Legal:
A referida oferta se justifica legalmente a partir dos seguintes documentos oficiais: Parecer
CNE/CP Nº: 5 de 28 de abril de 2020, Portaria MEC Nº 343, de 17 de março de 2020,
Portaria MEC Nº 345, de 19 de março de 2020 e Parecer CEDF nº33 de 24 de março de
2020, Plano de Validação das Atividades Pedagógicas não Presenciais no Distrito Federal:
Documento Preliminar da SEEDF e Plano Estratégico de Retomada das Atividades
Pedagógicas Não Presenciais, de 21 de maio de 2020.
1. OBJETIVOS

HABILIDADES:

Desenvolver a prática musical em conjunto com os instrumentos da família das flautas;

Desenvolver a percepção de melodias, harmonias, ritmos e afinação em grupo; Aprimorar a
leitura musical; Adquirir e ampliar noções de interpretação e equilíbrio da sonoridade
individual e em conjunto; Conhecer as posturas e dinâmicas próprias de ensaios em grupo.

2. METODOLOGIA

Forma síncrona:

Entende-se por as aulas do tipo sincrônica, aquelas oferecidas na modalidade a

distância. Isto é, as classes são ministradas em tempo real por um tutor ou professor “ao
vivo” fazendo uso de programa para vídeoconferência (como Skype, por exemplo)
podendo haver interação do aluno também.

Entretanto, o modelo de aula sincrônico apresenta suas fragilidades no ensino online em

se tratando de aulas de música, especificamente de instrumentos musicais, pois refere-
se à própria tecnologia disponível para videoconferência. Tanto alunos como instrutores
consideram o processo desafiador, por conta da latência apresentada por esses

1
softwares, além de suspensão do sinal de algumas frequências para realização de
atividades conjuntas, como tocar juntos.

Forma assíncrona:

Os cursos online atualmente, na sua maioria, são estruturados de modo assincrônico,

para que o professor ou tutor não precise estar conectado em tempo real com o aluno.
Os conteúdos, materiais e atividades estão disponíveis nas plataformas. As tarefas são
gravadas pelo aluno e enviadas ao professor ou postadas na plataforma. Após esse
envio das lições e exercícios solicitados, o aluno tem que aguardar pelo feedback do
professor.

Na perspectiva dos desdobramentos educacionais no campo da metodologia de ensino

da música aplicada ao estudo do instrumento musical (fagote, oboé, clarineta ou
saxofone), a proposta metodológica assíncrona envolve atualizações ligadas às
tecnologias disponíveis (plataformas e softwares), como ferramentas acessíveis e
práticas para organizar, otimizar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem musical
dos alunos.

Material pedagógico e tecnológico a ser utilizado:

● O aluno precisa ter o instrumento (fagote, oboé, clarineta ou saxofone)

● Plataforma de sala de aula virtual – Moodle

● Plataformas virtuais auxiliares - GSuite, Skype, Zoom, YouTube, Teams

● Apostila do nível em pdf

● Apps: metrônomo, gravação e reprodução de áudio e vídeo, Google Meet, leitor

de pdf

● Softwares de áudio: Speed Music Changer, Amazing Slow Downer, Music Lite
(Apple)

● Softwares de vídeo: Apowersoft, AZ Screen Recorder (celular)

● Celular ou computador (material do próprio estudante)

● Acesso a internet

Procedimento:

● Criação da turma virtual e convite aos alunos para ingressar na plataforma

2
 Moodle;

● Apresentar para os alunos por meio de tutoriais em vídeo sobre as formas de

instalação e configuração dos recursos eletrônicos a serem utilizados na sala de
aula virtual;

● Providenciar o material gravado em áudio pelo professor e disponibilizado

semanalmente ao aluno de acordo com as etapas e níveis de aprendizagem;

● Disponibilizar na biblioteca virtual da plataforma todo o material pedagógico

digitalizado para o aluno: apostilas, métodos, partituras, playback, exercícios e
estudos para cada nível;

● Analisar e avaliar as gravações dos alunos após as instruções docentes como

feedback para a próxima etapa do processo de aprendizagem;

● Avaliação e frequência: O aluno terá sua frequência registrada e será avaliado

pela pontualidade do envio das tarefas e entrega das atividades propostas
(entrega de gravações solicitadas, pesquisas, análise de repertório, leituras,
audição de áudio ou vídeo).

3. PERCURSO FORMATIVO
Planejamento Por Temática / Conteúdos
● Ferramentas de comunicação:
(X) Chat no Moodle
( X ) Sala de reunião Moodle
( X ) Google Meet
( X ) Outros: Zoom, Whatapp e/ou Skype

3
 1º PERÍODO (SEMANAS 1 a 3)
Período: de 29/06/2020 a 17/07/2020
Tema: Prática de Conjunto – Orquestra de flautas
Base Tecnológica/Conteúdo: Repertório: Leitura, execução e interpretação de obras,
analisando o seu papel e das outras vozes;
SARABANDE da Suite em Re Menor de G.F. Handel
Swing Low, Sweet Chariot – Spiritual . Arr; Eldom Soares
Little Fugue in G Minor – J Sebastian Bach
Habilidades: Afinação, Articulações (Tenuto, Legato, Staccato e combinações).
Interdependência entre os naipes; conhecimento de estilo
1. ATIVIDADES SÍNCRONAS Tempo estimado:
As atividades síncronas serão estabelecidas por cada
professor, conforme carga horária de cada docente e horários 3h
previsto em modulação. Poderão ser utilizados diferentes
recursos tecnológicos disponíveis para proporcionar um
encontro virtual com o aluno. Exemplo de recurso que será
utilizado para o momento de interação síncrona entre docente
e discentes: Google Meet no Moodle.

2. ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Tempo estimado:

Para a forma assíncrona, durante a semana, o ambiente virtual 5h

de aprendizagem servirá para a avaliação das interpretações ou
das ações práticas e dos hábitos musicais dos alunos. Essa 5h30
avaliação terá com base as gravações feitas pelos alunos das
peças musicais solicitadas, pesquisa e análise do material
estudado, na distribuição do tempo de estudo, participação
nos fóruns, além do acompanhamento pelo professor da
melhoria na execução do repertório proposto, como por
exemplo, o apontamento de erros de execução (notas, ritmos,
pulsação, respiração, articulação, condução de notas) e quais
estratégias poderiam ser utilizadas para a resolução do
problema.

3. CARGA HORÁRIA TOTAL DAS ATIVIDADES NÃO

PRESENCIAIS; 8h ou 8h30
(tempo estimado para as Atividades síncronas + Atividades
assíncronas)
4. PONTUAÇÃO / MENÇÃO DAS ATIVIDADES
● Participação na atividade síncrona
● Entrega de atividades assíncronas
● Obs: Será considerado apto no referido componente curricular o estudante que obtiver
média final nas atividades avaliativas, conforme os critérios previstos no Plano de Curso.

2º PERÍODO (SEMANAS 4 a 6 )
de 20/07/2020 a 07/08/2020

4
2º PERÍODO (SEMANAS 4 a 6 )
de 20/07/2020 a 07/08/2020
Base Tecnológica/Conteúdo: Repertório: Leitura, execução e interpretação de obras,
analisando o seu papel e das outras vozes;
SARABANDE da Suite em Re Menor de G.F. Handel
Swing Low, Sweet Chariot – Spiritual . Arr; Eldom Soares
Little Fugue in G Minor – J Sebastian Bach
Habilidades: Afinação, Articulações (Tenuto, Legato, Staccato e combinações).
Interdependência entre os naipes; conhecimento de estilo
1. ATIVIDADES SÍNCRONAS Tempo estimado:
As atividades síncronas serão estabelecidas por cada
professor, conforme carga horária de cada docente e horários 3h
previsto em modulação. Poderão ser utilizados diferentes
recursos tecnológicos disponíveis para proporcionar um
encontro virtual com o aluno. Exemplo de recurso que será
utilizado para o momento de interação síncrona entre docente
e discentes: Google Meet no Moodle.

2. ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Tempo estimado:

Para a forma assíncrona, durante a semana, o ambiente virtual 5h

de aprendizagem servirá para a avaliação das interpretações ou
das ações práticas e dos hábitos musicais dos alunos. Essa 5h30
avaliação terá com base as gravações feitas pelos alunos das
peças musicais solicitadas, pesquisa e análise do material
estudado, na distribuição do tempo de estudo, participação
nos fóruns, além do acompanhamento pelo professor da
melhoria na execução do repertório proposto, como por
exemplo, o apontamento de erros de execução (notas, ritmos,
pulsação, respiração, articulação, condução de notas) e quais
estratégias poderiam ser utilizadas para a resolução do
problema.

3. CARGA HORÁRIA TOTAL DAS ATIVIDADES NÃO

PRESENCIAIS; 8h ou 8h30
(tempo estimado para as Atividades síncronas + Atividades
assíncronas)
4. PONTUAÇÃO / MENÇÃO DAS ATIVIDADES
● Participação na atividade síncrona
● Entrega de atividades assíncronas
● Obs: Será considerado apto no referido componente curricular o estudante que obtiver
média final nas atividades avaliativas, conforme os critérios previstos no Plano de Curso.

3º PERÍODO (SEMANAS 7 a 9)
de 10/08/2020 a 28/08/2020
Tema: Prática de Conjunto – Orquestra de flautas
Base Tecnológica/Conteúdo: Repertório: Leitura, execução e interpretação de obras,

5
analisando o seu papel e das outras vozes;
SARABANDE da Suite em Re Menor de G.F. Handel
Swing Low, Sweet Chariot – Spiritual . Arr; Eldom Soares
Little Fugue in G Minor – J Sebastian Bach
Habilidades: Afinação, Articulações (Tenuto, Legato, Staccato e combinações).
Interdependência entre os naipes; conhecimento de estilo
1. ATIVIDADES SÍNCRONAS Tempo estimado:
As atividades síncronas serão estabelecidas por cada
professor, conforme carga horária de cada docente e horários 3h
previsto em modulação. Poderão ser utilizados diferentes
recursos tecnológicos disponíveis para proporcionar um
encontro virtual com o aluno. Exemplo de recurso que será
utilizado para o momento de interação síncrona entre docente
e discentes: Google Meet no Moodle.

2. ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Tempo estimado:

Para a forma assíncrona, durante a semana, o ambiente virtual 5h

de aprendizagem servirá para a avaliação das interpretações ou
das ações práticas e dos hábitos musicais dos alunos. Essa 5h30
avaliação terá com base as gravações feitas pelos alunos das
peças musicais solicitadas, pesquisa e análise do material
estudado, na distribuição do tempo de estudo, participação
nos fóruns, além do acompanhamento pelo professor da
melhoria na execução do repertório proposto, como por
exemplo, o apontamento de erros de execução (notas, ritmos,
pulsação, respiração, articulação, condução de notas) e quais
estratégias poderiam ser utilizadas para a resolução do
problema.

3. CARGA HORÁRIA TOTAL DAS ATIVIDADES NÃO

PRESENCIAIS; 8h ou 8h30
(tempo estimado para as Atividades síncronas + Atividades
assíncronas)
4. PONTUAÇÃO / MENÇÃO DAS ATIVIDADES
● Participação na atividade síncrona
● Entrega de atividades assíncronas
● Obs: Será considerado apto no referido componente curricular o estudante que obtiver
média final nas atividades avaliativas, conforme os critérios previstos no Plano de Curso.

4º PERÍODO (SEMANAS 10 a 12)

de 31/08/2020 a 18/09/2020
Tema: Prática de Conjunto – Orquestra de flautas
Base Tecnológica/Conteúdo: Repertório: Leitura, execução e interpretação de obras,
analisando o seu papel e das outras vozes;
SARABANDE da Suite em Re Menor de G.F. Handel
Swing Low, Sweet Chariot – Spiritual . Arr; Eldom Soares
Little Fugue in G Minor – J Sebastian Bach
Habilidades: Afinação, Articulações (Tenuto, Legato, Staccato e combinações).

6
Interdependência entre os naipes; conhecimento de estilo
1. ATIVIDADES SÍNCRONAS Tempo estimado:
As atividades síncronas serão estabelecidas por cada
professor, conforme carga horária de cada docente e horários 3h
previsto em modulação. Poderão ser utilizados diferentes
recursos tecnológicos disponíveis para proporcionar um
encontro virtual com o aluno. Exemplo de recurso que será
utilizado para o momento de interação síncrona entre docente
e discentes: Google Meet no Moodle.

2. ATIVIDADES ASSÍNCRONAS Tempo estimado:

Para a forma assíncrona, durante a semana, o ambiente virtual 5h

de aprendizagem servirá para a avaliação das interpretações ou
das ações práticas e dos hábitos musicais dos alunos. Essa 5h30
avaliação terá com base as gravações feitas pelos alunos das
peças musicais solicitadas, pesquisa e análise do material
estudado, na distribuição do tempo de estudo, participação
nos fóruns, além do acompanhamento pelo professor da
melhoria na execução do repertório proposto, como por
exemplo, o apontamento de erros de execução (notas, ritmos,
pulsação, respiração, articulação, condução de notas) e quais
estratégias poderiam ser utilizadas para a resolução do
problema.

3. CARGA HORÁRIA TOTAL DAS ATIVIDADES NÃO

PRESENCIAIS; 8h ou 8h30
(tempo estimado para as Atividades síncronas + Atividades
assíncronas)
4. PONTUAÇÃO / MENÇÃO DAS ATIVIDADES
● Participação na atividade síncrona
● Entrega de atividades assíncronas
● Obs: Será considerado apto no referido componente curricular o estudante que obtiver
média final nas atividades avaliativas, conforme os critérios previstos no Plano de Curso.

7
OBS: Adaptar os materiais pedagógicos para estudantes com Necessidades Educacionais
Especiais., conforme as orientações da SUBIN.

4. AVALIAÇÃO:

Atividade(s) avaliativa(s): A média será o

Descrever as atividades avaliativas da semana. resultado do
Feedback da avaliação: somatória da
Deve-se sempre fazer a devolutiva para o estudante com pontuação dos
onde e quando será feito. Deve-se prever e apresentar para períodos/semanas
o estudante o dia, local e como será feito o feedback da
avaliação.
5. BIBLIOGRAFIA:

Registrar, neste espaço, as referências constantes na ementa do componente curricular,

podendo ser atualizadas para a presente condição.
OBSERVAÇÕES: