UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA
Disciplina Estágio Supervisionado VII - Período: 2022.1
Professor/a: Fabiana Ferreira Da Costa

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII

 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA
Disciplina: Estágio Supervisionado VII - Período: 2022.1
Professor/a: Fabiana Ferreira Da Costa

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII

Alunos: Ivila Karen Pereira da Silva

Jurandir Barboza da Silva Filho

João Pessoa/2022

Ivila Karen Pereira da Silva

Jurandir Barboza da Silva Filho
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI

Relatório final de Estágio Supervisionado VII,

orientado pela professora Fabiana Ferreira Da Costa.

João Pessoa/2022
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................................5

2 ATIVIDADES REALIZADAS: APRESENTAÇÃO E REFLEXÃO TÉORICO-METODOLÓGICA..........................6

2.1 Observação das aulas...................................................................................................................6

2.2 Aulas ministradas.........................................................................................................................6

3 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O ESTÁGIO...............................................................................................7

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................................................8

REFERÊNCIAS..........................................................................................................................................9

ANEXOS................................................................................................................................................10

Observação: esse sumário indica um roteiro a ser seguido. Você tem liberdade para substituir
por outros títulos que julgar convenientes.
1 INTRODUÇÃO

A introdução é um tópico importante do relatório, pois nela apresenta-se para o

leitor um panorama geral do que foi desenvolvido no estágio. Nesse tópico, você deve
então realizar uma contextualização da disciplina de estágio, apresentando os objetivos
da disciplina e, de modo sucinto, descrevendo as atividades que foram desenvolvidas
durante as aulas na UFPB e na escola campo de estágio.
Aqui você deverá também descrever o campo de estágio, ou seja, caracterize a
escola: nome, localização, níveis de ensino, horário de funcionamento, número de
turmas, número de professores, número de aulas de língua portuguesa e literatura,
recursos materiais – salas de aula, laboratórios, sala de computação etc.
Algumas questões que podem ser contempladas, além das supracitadas, na
descrição do campo de estágio:

 Como é a estrutura física da escola?

 Qual é o público-alvo? Que segmentos estão contemplados?
 Como se dá a forma de ingresso dos alunos?
 Como se configura o plano político-pedagógico da escola?
 Os professores e a coordenação trabalham de maneira articulada?
 Há a adoção de livro didático de língua portuguesa? Como o professor
costuma utilizar esse material?
 Como se caracteriza o plano de ensino do professor? Quais são seus
principais objetivos e conteúdos?
 Qual a perspectiva de avaliação do professor? Quais instrumentos são
utilizados?
 Há trabalhos com projetos didáticos na escola?
 Qual a faixa etária dos alunos? São provenientes da zona rural/urbana?
 Como foram selecionados os conteúdos a serem trabalhados pelo estagiário?

É preciso igualmente descrever a turma e citar o/a docente, professor/a

supervisor/a, que acompanhou seu estágio na escola, isto é, informe o nome do/a
professor/a supervisor/a, a formação dele/a, o tempo de experiência docente e cite a
turma na qual estagiou, a quantidade de alunos e perfil do grupo discente.

Observação: as informações acima são um roteiro e não um questionário a ser respondido.

2 ATIVIDADES REALIZADAS: APRESENTAÇÃO E REFLEXÃO TÉORICO-
METODOLÓGICA
Inicialmente, para cumprir com a primeira etapa prescrita no estágio, realizamos duas
visitas à escola a fim de nos apresentarmos e conhecermos o ambiente escolar. A primeira
visita, no dia 23 de agosto de 2022, foi marcada por uma conversa simpática que tivemos com
o Marcone, coordenador-pedagógico, quem nos recepcionou agradavelmente e dedicou-se em
apresentar informações sobre o funcionamento da escola, as ações desenvolvidas e as
atividades previstas para o ano letivo, infelizmente, na primeira visita, a professora que viria a
nos acompanhar não estava na escola, mas o contato inicial com o coordenador demonstrou
que ele. Ainda na primeira visita, para que a gente pudesse conhecer os ambientes do espaço
físico da escola, além da sala da coordenação, nos encaminhamos para o pátio e biblioteca,
esta, segundo o que uma funcionária que estava no local nos contou, ainda precisava de
organização, observamos o acervo e a disposição dos livros confirmavam a informação dada
pela funcionária. A biblioteca continha livros variados, contemporâneos e clássicos, de
gêneros igualmente variados. No ambiente havia quatro grandes mesas redondas com cadeiras
em volta, duas estantes médias que recebiam uma parte do acervo, enquanto a outra, estava
distribuída em pilhas de livros diversos — livros didáticos, livros literários, gramáticas, etc.
—, toda essa outra parte estava disposta em carteiras escolares substituindo estantes que,
segundo a mesma funcionária, ainda não haviam sido entregues àquela instituição, atribuiu
este fato para a evidente desorganização do acervo. A segunda visita ocorreu no dia 30 de
agosto de 2022, quando tivemos o primeiro contato com a professora supervisora que nos
acompanharia ao longo do estágio, ela se mostrou colaborativa desde esse primeiro contato,
nos apresentamos e ela disponibilizou seu horário, permitindo que escolhêssemos a turma
para a observação.

Nessa segunda parte, você deve escrever um texto descritivo-argumentativo sobre as

atividades que realizou no campo de estágio, sejam elas observação de sala de aula ou
ministração de aula. Isto é, você deverá tanto descrever, com criticidade, o que se
observou/ministrou de aulas quanto refletir aspectos teórico-metodológicos sobre ensino
de língua portuguesa e literatura discutidos nas aulas de Estágio Supervisionado VI e
estudados no decorrer do curso de Letras.
Observação: aqui devem constar as observações/reflexões sobre a possibilidade de aplicação
do plano de ensino e sobre alterações que tenham sido feitas, justificando-as.
2.1 Observação das aulas
A primeira observação de aula só ocorreu após quase 1 mês da primeira visita à
escola, infelizmente, devido a uma infortuna situação, as aulas estiveram paralisadas porque a
diretora vigente falecera, a escola, enlutada, aguardava a nomeação de alguém para incumbir
a função, o que não acorreu, mesmo com o retorno das aulas. Devido à infeliz situação
relatada, primeira aula observada ocorreu na modalidade remota, no dia 21 de setembro de
2022 na plataforma do Google Meet com as turmas do 2º ano A e B, no horário das 07h30 até
às 09h10. Todos os encontros ocorreram nas quartas-feiras, como acordamos, em conversa
com a professora-supervisora na segunda visita à escola, apenas o horário, a partir do segundo
dia de observação, no entanto, o horário foi alterado, que passou a ser o de 9h30 às 11h10 e a
seguimos acompanhando apenas a turma do 2º ano B.

Nessa primeira ocasião em que estivemos virtualmente com os alunos, nos

apresentamos e a professora apresentou a turma e indicou o conteúdo que seria trabalhado
naquele dia.

Descreva as observações das aulas de modo cronológico e se paute também no

roteiro de observação de aula disponibilizado.

Observação: a construção do texto deve tomar como base teóricos que tratem do ensino da
língua portuguesa e literatura. Utilize também citações e referências dos documentos oficiais
(BNCC, PCNEM, LDB etc.) para fundamentar seu texto.
2.2 Aulas ministradas
Apresente o plano de aula/ensino ou projeto pedagógico também em ordem
cronológica. Descreva cada aula em diálogo com reflexões teórico-metodológicas.
Observação: utilize o referencial teórico discutido ao longo da disciplina, no que tange ao
contexto de ensino remoto e mesmo outros referenciais que você teve acesso durante o curso e
que embasem a argumentação do que você desenvolveu em sala.
3 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE O ESTÁGIO

Nesse capítulo, realize uma análise e reflexão sobre:

a. as atividades realizadas nas aulas na UFPB (pontos positivos e negativos);
b. o período de observação de aula na escola (facilidades e dificuldades encontradas
para realizar a etapa de observação);
c. a etapa de elaboração do projeto (dificuldades e facilidades para elaborar
projeto; partes a serem reelaboradas; reflexão sobre reelaboração);
d. a aplicação e intervenção na escola (entraves, dificuldades e facilidades na
aplicação do projeto; interação com professor e com a turma).
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Aqui você já está chegando ao final do seu relatório. Faça uma breve
retrospectiva da atividade de Estágio observando a relação contínua entre teoria e
prática. Levante um breve questionamento sobre as políticas públicas voltadas para a
educação. O que ainda precisa melhorar? Que saldos positivos você encontrou? Houve
contribuições desta vivência para a sua formação como professor(a)? Você carrega
algum legado do processo? O que dizer do período remoto e pandêmico, isso afetou
muito o processo de trabalho?
Observação: até duas páginas.
REFERÊNCIAS

Com base na ABNT, apresente as fontes citadas, isto é, os teóricos que você citou no
texto do relatório.
ANEXOS
(OBRIGATÓRIO)

Nesse espaço, você deve inserir textos, atividades, produção discente, registro de frequência e
qualquer tipo de material didático, entre outros documentos, utilizados na vivência do estágio