Escala COLÚMBIA de Maturidade

Intelectual

Prof. Ms. Aleandra

 Colúmbia
• Padronização brasileira: Irai Cristina Boccato
Alves; José Luciano Miranda Duarte

• Material: manual com tabelas específicas para

crianças brasileiras

• Caixa com 92 cartões; bloco de folha de

resposta
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• Uso restrito – psicólogo

• Teste individual

• Fornece: estimativa geral de aptidão geral de raciocínio

de crianças

• Idade: 3 ano e 6 meses até 9 anos e 11 meses

• 92 itens

• Nível indicado para idade cronológica

 Colúmbia
• Solicitação

• Escolher uma figura que seja diferente das

outras, ou não relacionadas com elas; e em
seguida; indicar apontado para ela

• Tempo de aplicação: 15 a 20 minutos

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• Aplicação

• Instruções sobre a tarefa, usando três itens de

exemplo

• Apresentação dos itens incluídos no nível

indicado para idade cronológica da criança

• Registro de resposta
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Importante ressaltar

fatores sociais, econômicos; história de vida –

agravantes do desempenho

•
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• Não requer respostas verbais
• Mínimo de motora
• Total de questões varia entre 51 a 65 itens
• Útil: paralisia cerebral; déficits motores; distúrbio
da fala; déficit cognitivo
• Sem problema de motivação – criança encara
como um jogo
• Avaliar as habilidades de raciocínio – importante
para o sucesso na escola
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• Avalia

• Resultado padrão da idade (RPI)

• Percentis e Estaninos

• Índice de Maturidade (IM)

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• Resultado padrão da idade (RPI)

• Indica o quanto um desempenho desvia do

desenvolvimento típico da criança

• O resultado bruto não da o resultado

relativizando a idade, RPI sim

• Tabelas: 2 A, 2 B, 2 C
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• Percentis e Estaninos

• Percentis variam de 1 a 99

• Estanino varia de 1 a 9

• Percentil – apresenta a parcela da população estudada

que teve desempenho igual ou inferior no testando

• Estanino – apresenta uma forma resumida do

desempenho da criança

• Tabela: 3
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• Índice de Maturidade (são indicadores)

• Não são escores, são indicadores do estágio

de desenvolvimento da criança

• Irá aproximar o desempenho do testando a

um dos 13 grupos padronizados

• Tabelas: 4 A, 4 B, 4 C
Instruções Gerais
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• Instruções Gerais

• Obter grau de rapport, despertando interesse e

motivação

• Sala – iluminada e livre de outros estímulos

• Calcular a idade cronológica da criança em anos,

meses e dias
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• Instruções Gerais

• Selecionar a série de lâminas para o nível da idade,

deixando no estojo as lâminas que não vão ser usadas

• Organizar as lâminas em ordem numérica, na sequencia

correta e viradas para baixo

• As 3 lâminas de exemplo devem ser aplicadas em TODOS

os níveis

• Nas 3 lâminas de teste e da 1 ͦ e última de cada nível,

existe um sinal apropriado
 Colúmbia
• Instruções Gerais

• Os itens são aplicados um de cada vez e sucessivamente,

colocando na mesa frente a criança

• Cada lâmina fica superposta a anterior e cobrindo-a

• As respostas da criança devem ser registradas com um X,

nos respectivos números

• As respostas certas (exemplos e demais) já estão

assinaladas na folha de resposta
Instruções Específicas
 Colúmbia
• Instruções específicas

• A medida que a Lâmina é apresentada, a criança deve

apontar a figura que não diz respeito as outras

• As frases usadas são:

• Aponte-me uma figura que não combina com as outras

• Coloque o dedo em cima da figura que não combina ou é
diferente das outras
• Que pode ser tirada fora
• Que não tem um parceiro
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• Instruções específicas

• Se o tempo exceder a 20 ou 25 segundos, o aplicador

deve fazer uma pergunta – ‘qual você acha que é?’
• Itens mais fáceis, instruções não precisam ser repetidas

• Aumento da dificuldade – repetição das instruções

• Lembre-se de apontar para a figura que não combina

com as outras
Aplicação
 Colúmbia
• Aplicação

• Exponha o exemplo 1 e dizer

• Olhe para as figuras!

Veja que uma delas não deveria estar aqui porque

não combina com as outras. Aponte a figura que
não combina com as outras, mostre a figura que é
diferente
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• Aplicação

• Apresente o exemplo 2 e 3 da mesma forma, explanando,

em cada situação, que um dos desenhos não combina

• Se a criança não compreender, a natureza da tarefa, depois

da explicação dos exemplos, está aparentemente imatura
para ser testada

• Continue a mostrar as lâminas, uma de cada vez, em ordem

numérica, até completar o nível
 Colúmbia
• Quando aplicar itens adicionais?

• Se a criança respondeu corretamente a menos

de 10 itens no nível aplicado, deverão ser
aplicados os itens do nível inferior e o escore
bruto deverá ser baseado apenas neste nível
mais baixo
 Colúmbia
• Quando aplicar itens adicionais?

• Se obteve até 4 pontos abaixo do escore

bruto máximo, deverão ser aplicados os itens
do nível imediatamente superior e o escore
bruto deverá ser baseado apenas neste nível
mais alto

• OBS: raramente acontece

Significado dos escores
 Colúmbia
• Significado dos escores

• Interpretação do desempenho começa com a obtenção do

escore bruto, que é o número de itens respondidos
corretamente

• Resultado Padrão da idade

• Medida de aptidão – raciocínio geral (indica quanto o

desempenho da criança se afasta do desempenho médio
ou típico das crianças da mesma idade cronológica
•
 Colúmbia
• Significado dos escores

• Convertendo em escala de percentil e em

estaninos

• Escala percentil – número de crianças, num grupo

padrão de 100

• Estanino – oscila entre 1 e 9

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• Índice de Maturidade – índice numérico que
mostra a posição da criança quando sua aptidão
geral é comparada com as crianças da mesma
faixa etária

• I = crianças com idade de X anos e 0 meses, até X

anos e 5 meses

• S = crianças com idade de X anos e 6 meses até X

anos e 11 meses
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• Conversão de escore bruto (número de itens
respondidos corretamente) – total de pontos

• Registre a idade cronológica em anos e meses;

desconsidere os dias, na folha de resposta e apuração

• Selecione entre as tabelas o nível aplicado

• Procure na tabela o percentil ou o estanino

correspondente
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• Significado dos escores

• Ex: cça de 8 anos e 6 mese

• Escore bruto = 35 pontos
• RPI = 103 (população geral)
• Percentil = 57 % das crianças com idade de 8 anos
atingiram um RPI igual ou inferior a 103
• Estanino = 5
• Índice de maturidade = 9 I
•
Em termos gerais o seu desempenho é compatível ao de
crianças com idade de 9 anos e 0 meses até 9 anos e 5 meses
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• Estudo caso

• Clarissa, 4 anos e 3 meses

• Maternal

• Encaminhada ao psicólogo escolar: timidez, esquiva,

dificuldade de compreensão em atividades que
requerem compreensão da linguagem oral

• Nível B
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• Bruto = 26 pontos

• RPI

• Percentil

• Estanino

• Indice de Maturidade