Currículo e Inovações 

Pressupostos legais e políticas curriculares no Brasil

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qualquer hora e lugar. Na versão impressa, porém, alguns conteúdos interativos ficam desabilitados. Por essa razão, fique atento: sempre
que possível, opte pela versão digital. Bons estudos!

Imagine que a escola do seu bairro decida desenvolver

apenas competências leitora e escritora dos seus Um currículo é uma organização de informações
alunos, deixando de desenvolver habilidades acerca daquilo que se pretende que os alunos
referentes ao raciocínio lógico e cálculos, deixando aprendam ao final de um determinado tempo. No
também de contemplar componentes curriculares Brasil, dada sua natural e ampla diversidade, é
(disciplinas) como história e ciências. A aprendizagem importante que haja orientações, parâmetros,
destes alunos estaria defasada em comparação a indicações e até mesmo normas claras para que
outros que tiveram uma formação integral!
se garantam o acesso e os direitos educacionais.

É possível perceber a intencionalidade em garantir que todos os estudantes brasileiros tenham acesso a uma
formação básica que contemple o desenvolvimento de competências e habilidades, envolvendo a aprendizagem
de vários objetos de conhecimentos. No artigo 26 do Capítulo 2, novamente é mencionada a necessidade de uma
base nacional comum, complementada com uma parte diversificada, que leva em conta não apenas a
regionalidade, mas também o contexto histórico, cultural, social, econômico e ambiental.

Parte comum 

Deve ser trabalhada em todas as escolas do território nacional (Língua Portuguesa, Matemática, entre outros
componentes curriculares).

Parte diversificada 

Tendo em vista a especificidade de cada região, é possível compor a formação com componentes curriculares
que atendam as necessidades de formação dos indivíduos e que estejam relacionadas diretamente com sua
realidade. Por exemplo: há sistemas de ensino que optam por componentes ligados à programação de
computadores, estudos de agronomia, etc.

É importante que você se familiarize com alguns

termos da BNCC. Objeto de conhecimento é um deles.
Os objetos de conhecimento são temas abordados nos
componentes curriculares, envolvendo conteúdos,
conceitos e processos (expressos em habilidades). Um
objeto de conhecimento é uma construção mais
complexa que um conteúdo, pois é compreendido em
sua relação com outros objetos de conhecimento, em
um dado tempo histórico, com implicações e que gera
uma ação no estudante, bem como a construção de
valores. 

Fonte: Shutterstock.

Os pressupostos legais e as políticas curriculares que organizam os processos educacionais no Brasil podem ser
visualizados em uma linha do tempo, que ajudará você a compreender como, historicamente, estes documentos
foram produzidos.

Pressupostos legais e políticas curriculares – Linha do tempo

Fonte: elaborada pela autora.

Antes de iniciar o estudo sobre a BNCC, é importante considerar que o mundo passou por algumas
transformações no campo da educação, com propostas formais e compromissos educacionais assinados por
diversas nações. 

A seguir, um panorama das políticas públicas educacionais, das agências internacionais voltadas à promoção da
educação e de projetos significativos que influenciaram diversos países a repensarem seus objetivos em relação à
formação dos cidadãos do futuro e as práticas pedagógicas dos professores:

Declaração de Salamanca 

A educação especial e inclusiva é um movimento de significativa importância que se tornou evidente a partir
da Conferência Mundial sobre Educação Especial ocorrido em Salamanca, na Espanha, em 1994. A Declaração
de Salamanca é o documento que resultou desta conferência, do qual o Brasil é signatário, e traz as diretrizes
básicas para criação e implantação de políticas públicas alinhadas com o movimento de inclusão social.

Os quatro pilares da educação do futuro 

No início dos anos de 1990 a Unesco organizou uma comissão de representantes de cada país afiliado e
outros convidados para que organizassem uma proposta para a educação do futuro. Em 1996 foi publicado o
livro-relatório: Educação: um tesouro a descobrir, que versa sobre os quatro pilares essenciais para os
processos educativos do século XXI: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a
ser. 

 A aprendizagem por projetos 

Em Portugal existe uma escola chamada Escola da Ponte – trata-se de um modelo pedagógico de trabalho
baseado em projetos, ou seja, o aluno ou um pequeno grupo de alunos se dedica a aprender por meio da
criação e do desenvolvimento de sucessivos projetos de pesquisa.

O desenvolvimento de competências, principalmente

as de ordem socioemocional, são a essência da Base
Nacional Comum Curricular. A BNCC foi homologada
em 2017 e, após quarenta e quatro mil contribuições,
foi aprovada em 4 de dezembro do ano seguinte. 
que cada escola deve seguir ao elaborar seus
Trata-se de um documento normativo que traz as
referências obrigatórias para a educação infantil,
para o ensino fundamental e para o ensino médio
currículos, ou seja, apresenta as aprendizagens
essenciais e os direitos educacionais para o
desenvolvimento pleno de todos os estudantes.

Você deve estar se perguntando... como tratar um tumor agressivo? Até recentemente a maioria dos protocolos
de tratamentos disponíveis para cânceres metastáticos, que não poderiam ser eliminados por cirurgias, baseava-
se na radioterapia ou na quimioterapia, abordagens que causam danos nos tecidos saudáveis e são associadas a
uma alta toxicidade. Com os avanços no entendimento da relação entre o tumor e o sistema imune, além do fato
das respostas imunes serem muito específicas, um novo campo da imunologia clínica vem ganhando força: a
imunoterapia antitumoral. 

O currículo é uma trajetória educacional organizada

em cada escola proposta para a formação dos
estudantes. O documento base que orienta a produção
de cada currículo é a BNCC. As políticas curriculares
também devem ser consideradas na construção dos
currículos. As políticas curriculares são construídas em
amplitude nacional e em nível internacional, e também
precisam ser consideradas na elaboração dos
currículos.

Fonte: Shutterstock.

Nesta seção, o enfoque foi conhecer os pressupostos legais que orientam a elaboração dos currículos (BNCC) e as
políticas curriculares, ou seja, processo orientado para as necessidades sociais que precisam ser contemplados no
processo educacional dos alunos.