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Ficha de Avaliação de Português – 6.º ano

NOME: _____________________________________________ N.º: ______ TURMA: ______ DATA: ___ / ___/ _____

CLASSIFICAÇÃO _________ % ( ______________________________________________________________)

PROFESSOR: _________________________ ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO: ______________________________

I
As luas ambiciosas

Do seu casamento com o Sol, teve a Lua várias filhas, qual delas a mais bela e a mais dotada para as
artes. Mas o que tinham de virtude, também tinham de ambição. Eram belas e brancas como a mãe e
luminosas como o pai; sabiam tocar harpa, flauta e cítara e não acreditavam que alguém pudesse ter
tantos dotes como elas.
Um dia, quando ensaiavam uma peça musical para a festa anual dos astros, passou por elas um
cometa, veloz e nervoso como só os cometas costumam ser, e desassossegou-as com estas palavras:
– Vocês têm talentos de mais para passarem o resto das vossas vidas à sombra de uma mãe, pálida e
triste, que ainda por cima está a envelhecer. Juntem-se e ocupem o vosso lugar no firmamento. Com a
ajuda do Sol, podem controlar a vida na Terra e ser adoradas pelos homens, que tudo farão para vos
agradar. Nada há de faltar-vos.
Cegas pela ambição, puseram de lado os instrumentos de música e escolheram a mais atrevida e
ríspida para impor condições à pobre Lua que se afadigava para lhes dar a melhor educação e uma vida
sem preocupações.
1
– Mãe, chegou a altura de nos dares o teu lugar no céu. Estás velha e cansada e nós, que somos
jovens, podemos encher o céu de música e de fantasia.
A Lua ouviu em silêncio aquilo que as filhas tinham para lhes comunicar e, sem deixar transparecer a
sua mágoa por ter sido vítima de tamanha ingratidão, respondeu-lhes com a serenidade branca do luar:
– Minhas filhas, está ainda muito distante o dia em que deixarei o lugar que ocupo. A noite precisa
de mim para se iluminar. O Sol, vosso pai, precisa de mim para velar enquanto ele dorme e a Terra,
minha irmã mais velha, precisa de mim, neste ponto avançado do céu, para governar as marés e as
colheitas. Portanto, não é ainda tempo de me retirar.
E acrescentou, sempre no mesmo tom conciliador:
– Não sei de onde vos veio tão estranha ideia, mas acredito que foi fruto do vosso ócio, ou seja, do
muito tempo que passam aqui no céu sem ocupação. Acho, pois, que é chegada a altura de vos dar uma
ocupação. Vou mandá-las para a Terra, para o meio dos oceanos, para servirem de porto de abrigo aos
navegadores que andam meses a fio sem encontrar terra que os abrigue. Quando aprenderem esta
lição, poderão voltar, mas levará muito tempo até que isso aconteça, porque as verdadeiras lições
levam muito tempo até serem aprendidas para o resto da vida. Deixarão de ser pequenas luas, para
serem criaturas adultas ao serviço das outras.
Sem terem outro remédio que não fosse o de acatarem a vontade da Lua, partiram para a Terra e
ocuparam os seus lugares nos vários oceanos.
E foi assim que, no meio dos vários mares que existem no nosso planeta, nasceram as ilhas.

José Jorge Letria, Lendas do Mar, Ed. Terramar

Escola sede: EB 2/3 de Paço de Sousa, Rua 20 de Junho, n.º 218, 4560-346 Paço de Sousa
Tel. 255 750 170 Fax 255 750 179, E-mail: agrupamentopacosousa@gmail.com
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Lê com muita atenção o texto e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te são
dadas.

1. Ordena de 1 a 4 os momentos da narrativa, de acordo com a sequência pela qual são narrados:
a.  Quando a mãe lua conheceu as intenções das filhas, discordou da ideia e, em alternativa,
incumbiu-as de realizarem uma longa missão na Terra para que elas se tornassem adultas antes de
ocuparem o seu lugar.
b.  Assim nasceram as ilhas.
c.  Um dia um cometa aliciou-as para que substituíssem a mãe Lua no firmamento.
d.  As filhas da Lua e do Sol eram convencidas e ambiciosas.

2. Identifica as personagens intervenientes na narrativa.

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3. Transcreve do 1.º parágrafo do texto uma frase que comprove cada uma das seguintes afirmações.
3.1 As filhas do Sol e da Lua eram bonitas.
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3.2 As filhas do Sol e da Lua tinham talento para a música.
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3

4. O cometa usou vários argumentos para convencer as filhas da Lua a ocuparem o lugar da mãe Lua no
firmamento. Refere três.
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5. Transcreve do 6.º parágrafo um sinónimo de “tristeza” que expresse o sentimento da mãe Lua ao
perceber qual era a intenção das filhas.
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6. A mãe usou vários argumentos para não deixar o seu lugar no firmamento. Refere aquele que diz
respeito à Terra.
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7. Que ocupação passaram a ter na Terra as filhas da Lua e em que se transformaram?
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8. Identifica os recursos expressivos presentes nos excertos seguintes:
8.1 “Eram belas e brancas como a mãe” (l. 3): _____________________________________________
8.2 “Sabiam tocar harpa, flauta e cítara”(ls. 3-4): ___________________________________________

9. Na tua opinião, a mãe Lua era uma boa mãe? Justifica a tua resposta.

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II
A LUA NO CINEMA
A lua foi ao cinema,
passava um filme engraçado,
a história de uma estrela
que não tinha namorado.

Não tinha porque era apenas 4

uma estrela bem pequena,
dessas que, quando apagam,
ninguém vai dizer, que pena!

Era uma estrela sozinha,

ninguém olhava pra ela,
e toda a luz que tinha
cabia numa janela.

A lua ficou tão triste

com aquela história de amor,
que até hoje a lua insiste:
Amanheça, por favor!
LEMINSKI, Paulo

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Rodeia a opção correta.

10. De acordo com o poema "A lua no cinema", a estrela

(A) era pequena e solitária.
(B) parecia grande na janela.
(C) tinha um namorado apaixonado.
(D) viveu uma bela história de amor.

11. O último verso "– Amanheça, por favor!" sugere que a lua
(A) achou o filme da estrela que tinha namorado engraçado.
(B) acreditava que a estrela era pequena e sem graça.
(C) desejava esquecer a história da estrela solitária.
(D) gostava mais do dia do que da noite.

12. Da leitura do poema percebe-se que a estrela

(A) era um astro insignificante.
(B) era uma artista engraçada.
(C) tinha inveja da lua.
(D) tinha uma história feliz.

13. Por que razão as pessoas não vão dizer “Que pena!” quando a estrela se apagar?
(A) Porque a estrela não tinha namorado.
(B) Porque era uma estrela era muito pequena.
(C) Porque todos a detestavam. 5
(D) Porque tinha inveja da Lua.

14. O poema trata

(A) da solidão.
(B) da tristeza.
(C) da amizade.
(D) do ciúme.

15. O recurso estilístico predominante nesse poema é

(A) metáfora, pois permite comparar duas realidades, sem que se use uma expressão comparativa.
(B) onomatopeia, pois as estrelas criam palavras por imitação de sons.
(C) personificação, pois a Lua vivencia uma situação que é própria dos seres humanos.
(D) perífrase, pois substitui-se a palavra Lua, por uma expressão longa.

16. Atribui um título adequado ao filme ao qual a Lua assistiu no cinema.

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III

1. Assinala com X, em cada coluna, a palavra que pertence à classe gramatical nela indicada.

Nome Pronome Adjetivo Quantificador Verbo Advérbio Preposição

lenda  música  há de  terceiro  belo  acolá  teu 
lhe  ouviu  sombra  quatro  porque  céu  trás 
para  aquilo  como  minhas  ali  durante  muito 
que  governar  Bela  as  tocar  ouviu  traz 

2. De acordo com o tipo de complemento que seleciona, indica a subclasse do verbo destacado em cada
um dos seguintes excertos.
a. “Eram belas e brancas…” Verbo: ________________________________________
b. “ensaiavam uma peça musical…” Verbo: ________________________________________
c. “…a Lua envelheceu…” Verbo: ________________________________________

3. Completa a tabela com palavras pertencentes à família das palavras dadas. Segue o modelo.

Nome Adjetivo Verbo

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Imaginação imaginativo imaginar
a. esquecimento
b. brincadeiras
c. admiração

4. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases.

Frases Funções sintáticas

(A) A Lua irá ao cinema amanhã.

(B) Toda a mãe precisa de carinho.

(C) As filhas da Lua agora moram no mar..

(D) As filhas da Lua eram belas e brancas.

(E) A Lua disse às filhas que nada iria faltar-lhes.

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5. Lê as frases seguintes.

As filhas da Lua disseram:

- Mãe, chegou a altura de nos dares o teu lugar no céu
Completa a frase seguinte, reescrevendo em discurso indireto a fala das filhas da Lua. Faz apenas
as alterações necessárias.

As filhas da Lua disseram______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.

Logo à noite, vamos todos ver a Lua.

___________________________________________________________________________________

IV
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“- Acho, pois, que é chegada a altura de vos dar uma ocupação.”

Partindo da frase transcrita, proferida pela Lua, continua a história “As luas ambiciosas”, mas
apresentando um final diferente. Escreve um texto criativo com no mínimo 120 e no máximo 180
palavras.

Não te esqueças de incluir no teu texto:

 Um título sugestivo;
 Um momento de diálogo.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

‒ planifica o teu texto;

‒ escreve um texto de acordo com o que te foi pedido;
‒ respeita o número de palavras indicado;
‒ revê, com cuidado, o que escreveste e corrige o que for necessário.

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Bom trabalho!
A Professora: Paula Dantas

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