INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE

SÃO PAULO - CAMPUS SALTO

Reflexão apresentada como requisito parcial de avaliação semestral na disciplina de

Sociologia da Educação, do curso Licenciatura em Matemática.

Prof.º Dr.º Leonardo Borges da Cruz.

Aluisio José Galvão dos Santos

DE QUE MODO FERRARO ARGUMENTA QUE A EDUCAÇÃO NO BRASIL NÃO FOI

ALÉM DE MANDEVILLE?

2022
 O liberalismo foi caraterizado por Bernard Mandeville, que teme a educação do povo,
considera a população educada como ameaçadora e perigosa, afirmando que quanto maior o
nível de educação, maiores são as chances antigos contra o poder estabelecido, considerando
também que o tempo é como os estudos individuais e gasta menos tempo no trabalho, isso se
justifica pelos problemas econômicos. Esta preferência apoia totalmente a educação pessoal.
fornecendo acesso apenas àqueles que podem remunerar a educação Ensino eficaz de grupos
de elite. É importante notar que o discurso de Mandeville não incluiu as meninas da classe
trabalhadora. tendo em conta que têm de se dedicar aos afazeres domésticos e aos afazeres
domésticos. Essa postura conservadora contra a educação pública é evidente no Brasil, onde o
sistema de negação de analfabetos é um caminho reconfortante para a elite. O liberalismo de
Smith, que exige uma educação mínima (leitura, escrita e aritmética) para todos os
trabalhadores o que é uma crítica rigorosa quando se posiciona no modelo individualista de
Mandeville, como um método depravado, considerando que o Estado deve promover uma
educação básica mínima para todos, com o objetivo de estabelecer uma concorrência
minimamente justa no mercado concomitantemente levando em conta a divisão social do
trabalho, que gera progresso e desigualdades. Como tal, Smith defendia uma educação mínima
para todos como compensação pelas desigualdades geradas pela divisão social. No entanto,
essa abordagem liberal clássica se aproxima de Mandeville em termos de benefícios de
mercadologia. sem interesse em proteger o direito à educação fornecida pelo Estado. que
abrange as meninas. O liberalismo de Condorcet, que defendia a educação geral, universal,
pública, gratuita e obrigatória.

Esse liberal foi um dos mais importantes criadores da escola republicana, que participou
da defesa da educação laica e defendeu o direito das mulheres à educação com direitos iguais
aos dos homens, onde a educação deveria ter caráter universal e a mobilização do conhecimento
útil. todos os profissionais. incluindo o ensino da capacidade e potencial individual,
contextualizando a relação entre ensino e aprendizagem, mostrando a diferença do pensamento
liberal com Smith e Mandeville