PLANOS DE AULA:

PLANO DE AULA ENSINO RELIGIOSO.

Tema: Todo mundo é igual, Consciência Negra.

Data: 30/06/2022

Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA

Conteúdo: Ensino Religioso

Horário: 19h00min às 20h30min

Objetivo:

- Conhecer um pouco a história dos povos africanos.

Objetivos específicos:

Reconhecer a importância da comemoração do Dia Nacional da Consciência

Negra dia 20 de novembro.

Conscientização a partir da história do dia Nacional da Consciência Negra.

Desenvolver pensamentos que visem ao debate sobre os preconceitos que

ainda são presentes na sociedade brasileira.

Incentivo: Mostrar a imagem de personalidades negras, que lutaram pelas

causas raciais no mundo obtendo destaque e sucesso Zumbi dos Palmares
( anexo 1), Maria Firmina dos Reis (Anexo 2), Sueli Carneiro ( anexo 3),
Machado de Assis ( anexo 4), Luiz Gama ( anexo 4), Nelson Mandela ( anexo
5) , Barack Obama ( Anexo 6) para argumentar sobre a evolução ocorreu no
decorrer dos anos com cargos de destaques sendo ocupado por pessoas
negras.

Metodologia/Desenvolvimento das atividades:

Iniciar perguntando o que os alunos sabem da herança do período
da escravatura e das conquistas que os negros conseguiram ate a
atualidade. Esse contexto será feito de forma livre através de uma
conversa informal com os alunos. Em seguida passar as fotos das
personalidades no notebook e contextualizar com o que fizeram para
se tornarem conhecidas:

Zumbi dos Palmares (1665 - 1695)

O grande homenageado, uma vez que o Dia da Consciência Negra, instituído

em 2003, é 20 de novembro, data em que Zumbi (1665 - 1695) morreu. Ele foi
o líder do quilombo dos Palmares no século 17. A comunidade livre,
comandada por ele, era formada por escravos fugitivos em Alagoas e lutava
contra as expedições militares que tentavam capturar seus membros e
escravizá-los novamente.

Maria Firmina do Reis (1822-1917)

Foi a primeira mulher a passar para o concurso público como professora, a
fundar uma escola mista e a escrever um romance "Úrsula" . Este livro
anteciparia o gênero de literatura abolicionista que seria moda com "Escrava
Isaura", de Bernado Guimarães (1825-1884).

Publicaria em 1871 um conto com a mesma temática "A Escrava" e reuniria

seus poemas na coletânea "Cantos à beira-mar".

Sueli Carneiro.

Em 1983, o governo de São Paulo criou o Conselho Estadual da Condição

Feminina, porém sem nenhuma mulher negra dentre as trinta e duas
conselheiras. Sueli Carneiro foi uma das lideranças do movimento de mulheres
negras que se engajou na campanha da radialista Marta Arruda pela abertura
de uma vaga no conselho a uma mulher negra; campanha que logrou êxito.

Em 1988, fundou o Geledés — Instituto da Mulher Negra, primeira organização

negra e feminista independente de São Paulo. Meses depois, foi convidada
para integrar o Conselho Nacional da Condição Feminina, em Brasília.

Criou o programa SOS Racismo de Geledés, que redimensionou o racismo

como violação aos direitos humanos.
Em 1992, ela recebeu a visita de um grupo de cantores de rap da periferia da
cidade, que queriam proteção porque eram vítimas frequentes de agressão
policial. Sueli decidiu criar então o Projeto Rappers, onde os jovens são
agentes de denúncia e também multiplicadores da consciência de cidadania
dos demais jovens.

Machado de Assis (1839-1908)

Nascido no Rio de Janeiro, Joaquim Maria Machado de Assis nasceu numa
família pobre. Desde pequeno, o menino se interessava pelos livros e aprendeu
francês, idioma com o qual escreveria alguns poemas.

Foi funcionário público em vários ministérios, enquanto desenvolvia sua

atividade literária publicando crônicas e contos nos jornais.

Ainda assim escreveria nove romances fundamentais para a literatura

brasileira dentre os quais se destacam "Dom Casmurro" e "Memórias
Póstumas de Brás Cubas".

Além disso, fundou a Academia Brasileira de Letras, e foi seu primeiro

presidente. A instituição ainda cumpre um importante papel na divulgação da
língua portuguesa e tem a sua sede no Rio de Janeiro.

Luís Gama (1830-1882)

Nascido na Bahia de uma liberta e de um português empobrecido, Luís Gama
nasceu livre, mas foi vendido como escravo pelo pai que estava endividado.

Foi para São Paulo aos 10 anos e trabalhou como escravo doméstico.
Aprendeu a ler aos 17 e, nesta época, conseguiu provar junto aos tribunais que
era mantido como escravo injustamente e que, portanto, deveria ser posto em
liberdade.

Gama passou a atuar como rábula, um advogado sem diploma que pleiteava
causas específicas. No seu caso, Luís Gama conseguiu libertar mais de 500
escravos alegando que todo negro chegado ao Brasil após 1831 deveria ser
livre, tal como dizia a Lei Feijó.
Escritor abolicionista, o enterro de Luís Gama foi um verdadeiro acontecimento
em São Paulo acompanhado por 4000 pessoas.

Em 2015, a OAB - Ordem de Advogados do Brasil lhe concedeu postumamente

o título oficial de advogado.

Nelson Mandela (1918 - 2013)

Primeiro, um líder rebelde, depois presidente da África do Sul. Nelson Mandela

(1918 - 2013) foi o principal representante do movimento de luta contra o
apartheid. Justamente por conta de seu posicionamento político era visto pelo
governo como um terrorista e passou quase três décadas preso. Em 1993,
dividiu o Prêmio Nobel da Paz com Frederik de Klerk, que também foi
presidente da África do Sul.

Barack Obama

Barack Hussein Obama Jr. nasceu em 1961 e foi o primeiro negro a ser eleito
presidente dos EUA em novembro de 2008, tendo sido reeleito para um
segundo mandato. Foi autor de medidas marcantes, como a retomada das
relações com Cuba, a reforma do sistema de saúde no país e a legalização do
casamento gay.

Após apresentar aos alunos as personalidades Pergunte o que mais eles

sabem sobre a luta dos ativistas pelos direitos dos negros. Se já

Apresentar o espoarte deixando pelos negros em um bate papo sobre a origem

da capoeira, e de na época da escravidão no Brasil. Muitos negros foram
trazidos da África para o Brasil para trabalhar nos engenhos de cana-de-
açúcar, nas fazendas de café, nas roças ou nas casas dos senhores. A
capoeira era uma forma de luta e de resistência. Durante muito tempo a
capoeira foi proibida.

Será solicitado aos alunos falem oralmente a importância do Dia da

Consciência Negra. O que de mais importante, vocês entenderam sobre o dia
da Consciência Negra? Como você falaria para uma pessoa a importância do
Dia da Consciência Negra e que você pode usar no seu dia a dia?
Atividade específica: O aluno X. Fará as mesmas atividades da turma.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante todo o trabalho desenvolvido será

continua e processual

PLANO DE AULA CIENCIAS

PLANO DE AULA CIENCIAS

01/07/2022
Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA
Conteúdo: Ciências
Horário: 19:00 as 20:30

Objetivos: Compreender as diferenças entre seres vivos e elementos não

vivos. Diferenciar os seres vivos dos não vivos.
Objetivos Específicos: Capacitar os alunos a responderem sobre a temática,
ter maior participação em sala de aula.

Incentivos: Levar um vaso com uma planta e colocar na mesa a planta e o

apagdor para que eles consigam visulaizar a diferença de um ser vivo e um
elemento não vivo.

Metodologia/Desenvolvimento das atividades:

Inicie a aula colocando a mesa um vaso de planta e um apagador de

quadro (por exemplo). Em seguida serão levantadas questões sobre
a imagem expostas a mesa.

Vocês sabem qual a diferença estes dois itens? Após a discussão do

assunto levar os alunos ao refletir sobre o que seria um ser vivo e
não vivo. Chegando nesta questão, realizar as perguntas abaixo e
ouvir atentamente aos comentários. Podendo caso necessário dividir
o quadro em partes e anotar em cada uma delas o que eles acham
do assunto.

Vocês se consideram seres vivos ou não?

Sabem explicar o porquê de sua resposta?

Deixe que todos falem livremente, ouça e dê voz a cada um deles

Após isso pergunte se acham que os animais de casa são seres

vivos?

Perguntar o que eles acham que é preciso para sobrevive?. Com

isso explique que hoje irão conhecer sobre coisas vivas e não vivas.

Após explicar a diferença entre seres vivos e não vivos, de aos

alunos uma folha impressa com um texto descrevendo essas
diferenças em seguida apresente a atividade a ser feita.

Atividade específica: O aluno X fara as mesmas atividades dos demais

alunos.

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA

Tema: Refletindo sobre o consumo de agua

Data: 05/07/2022
Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA
Conteúdo: Ciências
Horário: 19:00 as 20:30

Objetivos: Uso de recuso natural , Consumo direto de agua.

Impacto das Atividades Humanas
Objetivos Específicos:
- Compreender o que é consumo direto de agua

- Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água.

- Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta

dependem da preservação da água e de seus ciclos;

- Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída.

Incentivos: Imagem impressa ( Anexo 3) . Anexar no quadro a imagem para

que is alunos possam criar uma linha de raciocinio sobre a realação agua x
dinheiro.

Metodologia/Desenvolvimento das atividades:

Trazer na imagem impressa e anexar ao quadro. A imagem apresenta uma

torneira aberta pingando moedas, e uma mão fechando-a. Questione-os sobre
o que estão observando Levantando algumas perguntas como:

O que habitualmente sai da torneira quando abrimo s? Porque eles acham que
a torneira esta sendo representada dessa maneira?

Porque há uma mão fechando-a?

Permita que todos falem espontaneamente, ouça-os. Espere que os estudantes

levantem hipóteses relacionando o uso excessivo de agua com mais gastos em
dinheiro .

Após levantar estas questões sugira que os alunos façam anotações que
possam amenizar a questão do uso irracional da agua e a importância em
preserva-la

Atividades Especifica: O aluno X recebera uma folha impressa com imagens

de consumo racional e irracional da agua, no qual terá que marcar a opção em
que á agua utilizada pode também ser desperdiçada.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante todo o trabalho desenvolvido será

continua e processual

PLANO DE AULA HISTORIA.

Tema: Paisagens: Construção e Modificação do Espaço.

Data: 06/07/2022
Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA
Conteúdo: História
Horário: 19:00 as 20:30

Objetivos: Identificar paisagens.

- Compreender que o homem altera o espaço onde vive de acordo com suas
necessidades e ao longo do tempo.

Objetivos Específicos:

-Perceber as alterações nas paisagens, provocadas pela ação antrópica.

-Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na

mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência,
comparando-os a outros lugares.

Incentivos: Montar um cartaz com imagens de paisagens como: Floresta

Amazonica, Pantanal e imagens de cidades (Anexo 3). Com a seguinte
pergunta. O ser Humano modifica a paisagem?

Metodologia/Desenvolvimento das atividades:

Escreva no quadro o tema da aula “ O ser Humano transforma a

paisagem “ e em seguida anexe o cartaz ao quadro. Pergunte aos
alunos o que estão observando na imagem? Pergunte se eles
conseguem definir qual imagem é natural e qual sofreu ação humana, se eles
conseguem distinguir.

1) Como essa paisagem foi alterada pelas pessoas?

2) Por que as alterações foram feitas?

3) Você pode registrar no quadro as respostas dos alunos, ou promover um

debate rápido entre eles, caso discordem em algum momento.

Atividade específica: O aluno X. Fará as mesmas atividades da turma.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante todo o trabalho desenvolvido será
continua e processual.

PLANO DE AULA MATEMATICA

Tema: Bingo Matematico

Data: 07/07/2022
Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA
Conteúdo: Matemática
Horário: 19:00 as 20:30

Objetivos: Este jogo, além de auxiliar a memorização, atenção e raciocínio, faz

com que seja despertado o gosto pela matemática de maneira lúdica

Objetivos Específicos:

-Fazer com que os alunos usem seus conhecimentos matemáticos.

-Ter a compreensão onde cada um tem seus pontos positivos ou/e negativos.
O bingo é um dos jogos que auxiliam na memorização da tabuada, desenvolve
o raciocínio das operações, atenção e rapidez .

Incentivos: Escrever no quadro negro Bingo, para instigar a curiosidades dos

alunos sobre a aula do dia. Explicar que a aula vai ser diferente envolvendo um
jogo ludico divertido. Mostrar as cartelas impressas ( Anexo 4) e recortadas e
deixar que se espressem quanto o conteudo a ser dado

Metodologia/Desenvolvimento das atividades

Escreva no quadro o tema da aula. Bingo matemático. Explique aos

alunos como funciona o Bingo matemático e em seguida entregar para
cada aluno uma cartela contendo os números.

No quadro-negro, o educador escreverá contas, como por exemplo: 3+5; 40-2.

- Os alunos deverão procurar em suas cartelas os resultados das contas. Caso
encontrem, deverão marcar os números.

- Diversas contas serão escritas pelo educador, até que algum aluno complete
a cartela.

- O vencedor será aquele que, ao completar a cartela, gritar BINGO.

Atividade específica: O aluno X. Fará as mesmas atividades da turma no

entanto recebera cartela com numero mais baixos, ao qual é mais fácil para
conseguir realizar os cálculos matemáticos.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante todo o trabalho desenvolvido será

continua e processual.

PLANO DE AULA MATEMATICA

PLANO DE AULA HISTORIA.

Tema: Jogo Pedagógico, Trabalhando Silabas.

Data: 07/07/2022
Série: 1º ano e 2º Segmento do EJA
Conteúdo: Português
Horário: 19:00 as 20:30

Objetivos: Formar e fazer análise grafofônica dos nomes dos objetos.

Objetivos Específicos:- Associar os objetos às sílabas iniciais;

- Reconhecer as sílabas do alfabeto;

- Perceber o som das sílabas e que as palavras são iniciadas com elas;

- Desenvolver a oralidade e relacionar objetos e sílabas .

Incentivos: Trabalhar de forma lúdica a construção de silabas, Mostrar os jogo
e verificar os comentarios e as posssibilidades que irão relatar sobre o jogo.

Metodologia/Desenvolvimento das atividades.

Criar o jogo pedagógico disponível no link https://youtu.be/-

3bK56FJrFo .

Entregar um rolinho pedagógico apara cada aluno, e solicitar que o

criem palavras através das silabas, conforme for terminando podem
trocar os rolinhos entre si para descobrirem outras silabas e outras
palavras. Entregar uma folha onde eles poderão escrever as palvras
formadas.

Atividade específica: O aluno X. Fará as mesmas atividades da turma no

entanto recebera um rolinho com menos silabas, que a atenderá melhora
as necessidades do aluno.

Avaliação: A avaliação acontecerá durante todo o trabalho desenvolvido será

continua e processual.

ANEXO PLANOS DE AULA .

 BINGO

RESOLVA AS ESQUAÇÕES ABAIXO E

COLOQUE A COR INFORMADA NA
EQUAÇÃO NO RESULTADO.

A ) 4 + 3=
B) 8 - 5=
C)12 - 7=
D) 7 + 3 =
E) 6 + 3 =
F) 9 – 5 =
 BINGO
13 15
60

159 70

120
27 5

42

RESOLVA AS ESQUAÇÕES ABAIXO E COLOQUE A

COR INFORMADA NA EQUAÇÃO NO RESULTADO.
A) 5 x 12 =
B) 123 + 36 =
C)12 – 7 =
D) 8 + 7 =
E) 24 + 18 =
F) 35 x 2 =
G) 10 x 12 =
H) 30-17 =

I) 15 + 12 =
 BINGO
1150 66
110

549 180
252

116 867
561

RESOLVA AS ESQUAÇÕES ABAIXO E COLOQUE A

COR INFORMADA NA EQUAÇÃO NO RESULTADO.
A) 423+ 126=

B) 567 + 300 =

C) 236 – 120=

D) 300- 190 =

E) 187 X 3 =

F) 36 X 5 =

G) 33 X 2 =

H) 126 X 2 =

I) 896 + 254 =
 RO SA

VI DA
A ZUL
CAS TE LO
A MA RE LO
FU TU RO
ME NI NO
PI LO TAR
CIR CU LO
MU DA
SE RE NO
SA BE
CA BE
LIN DA